0

điều kiện tự nhiên khắc nghiệt ảnh hưởng nhiều đến năng suất cây trồng vật nuôi

Thực trạng và giải pháp nhằm xây dựng nông thôn mới  tại xã nhữ khê    huyện yên sơn    tỉnh tuyên quang, giai đoạn 2011    2015

Thực trạng và giải pháp nhằm xây dựng nông thôn mới tại xã nhữ khê huyện yên sơn tỉnh tuyên quang, giai đoạn 2011 2015

Nông học

... phục vụ sản suất yếu Cơ hội (O) Thách thức (T) - Được quan tâm, đầu lãnh - Huy động vốn đầu gặp nhiều đạo cấp quyền, khó khăn quan ban ngành - Điều kiện tự nhiên khắc nghiệt ảnh - Thị trường ... Chính phủ 22 23 23 Phần KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 4.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội địa bàn nghiên cứu 4.1.1 Điều kiện tự nhiên 4.1.1.1 Vị trí địa lý Nhữ Khê xã nằm phía Đông Nam huyện ... khắc nghiệt ảnh - Thị trường mở rộng cho hưởng nhiều đến suất trồng, sản phẩm nông nghiệp vật nuôi Qua bảng phân tích ta thấy, địa bàn xã Nhữ Khê có nhiều hội, bên cạnh tồn thách thức không nhỏ...
  • 67
  • 5,531
  • 6
Môi trường giáo dục - Chương 2 - Phần 3 pdf

Môi trường giáo dục - Chương 2 - Phần 3 pdf

Mầm non - Tiểu học

... chi phối nhiều yếu tố, phải kể đến yếu tố chủ yếu sau đây: nội dung, phương pháp giảng dạy giáo dục; phong cách giảng dạy, giao tiếp quan hệ thành viên trường; cảnh quan nhà trường điều kiện phương ... học nghề họ phải quan tâm nhiều lực hoạt động xã hội *Một số phẩm chất đạo đức nghề nghiệp sinh viên cần hình thành môi trường sư phạm Môi trường có ảnh hưởng toàn diện đến trình hình thành nhân ... nhân cách người, nhân cách người giáo viên Trong phạm vi sách này, quan tâm đến ảnh hưởng môi trường văn hoá giáo dục đến phẩm chất đạo đức nghề nghiệp sinh viên, phẩm chất đạo đức Yêu Tổ quốc...
  • 13
  • 365
  • 0
Tập huấn Giáo dục KNS bài 3 cho HS tiểu học

Tập huấn Giáo dục KNS bài 3 cho HS tiểu học

Tiểu học

... đề nhận thức có chứa đựng mâu thuẫn biết cha biết, chuyển HS vào tỡnh có vấn đề , kích thích họ tự lực, chủ động có nhu cầu mong muốn giải vấn đề KHI NIM VN Trng thỏi xut phỏt Vt cn Trng thỏi ... PPDH KT DH 02.10.2005 - v18 Dạy học GQVĐ Dạy học ĐH hđ DH theo tình PPDH cụ thể NC trờng hợp PP điều phối Hon t t m t nhi m v GV a mt cõu chuyn/mt /mt bc tranh/mt thụng ip/ mi ch c gii quyt...
  • 50
  • 513
  • 0
giao an the duc lop 2; 3; 5

giao an the duc lop 2; 3; 5

Toán học

... tròn ngược kim đồng hồ Sau cho HS xoay khớp - GV điều khiển Học sinh thực Kiểm tra ĐT thể dục học THE DUC HS thực - HS xếp thành hàng ngang thực điều khiển GV Cả lớp theo dõi nhận xét - HĐ -Ôn ... rộng vai -GV điều khiển em thực ( hai bàn tay thẳng THE DUC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH LT tập trung báo cáo Nghe GV giảng giải xem GV Học sinh thực HS thực HS xếp thành hàng ngang thực điều khiển cán ... vạch thẳng - HS xếp thành hàng ngang thực điều khiển cán lớp Cả lớp theo dõi nhận xét B Phần THE DUC - HĐ -Ôn đứng hai chân rộng vai ( hai bàn tay thẳng GV điều khiển hướng phía trước) Thực ĐT tay...
  • 68
  • 351
  • 0
THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC(ĐẠO ĐỨC, ÂM NHẠC, MĨ THUẬT, THỦ CÔNG, THỂ DỤC) LỚP 2, 3THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI

THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC (ĐẠO ĐỨC, ÂM NHẠC, MĨ THUẬT, THỦ CÔNG, THỂ DỤC) LỚP 2, 3 THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI

Cao đẳng - Đại học

... sinh; - Tăng cường khả tự học học sinh; - Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học tích cực; - Đa dạng hóa hoạt động, hình thức dạy học; - Thay đổi điều kiện dạy học cách phù hợp, tự nhiên; - Đổi cách ... sau: - Đảm bảo nguyên tắc lựa chọn cách thức tổ chức hoạt động phù hợp, nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu - Tạo điều kiện tốt để HS phát huy tính tính cực, chủ động, sáng tạo việc tìm tòi, khám phá, chiếm ... 14 + 15 Anh em nhà Chăm sóc vật nuôi, trồng (30+31) 16 +17 Thành thị nông thôn 18 Ôn tập, KT cuối học kì I Thực hành kĩ (18) Ghi chú: Sau tên bài, số ngoặc đơn thứ tự tuần theo Phân phối chương...
  • 79
  • 2,558
  • 0
Nâng cao hiệu quả tiêu thụ XBP tại công ty cổ phần sách dân tộc – NXB giáo dục trong 2 năm 2009 2010

Nâng cao hiệu quả tiêu thụ XBP tại công ty cổ phần sách dân tộc – NXB giáo dục trong 2 năm 2009 2010

Kinh tế - Thương mại

... mà công ty đạt thời gian qua, nhiên nhận thấy số khiếm khuyết mà khắc phục đạt thành tựu to lớn nữa: Mua đứt sách phương thức hoạt động có hiệu cao, nhiên lại có nhiều thủ tục rườm rà, từ khâu ... miền núi, hàng triệu sách thiếu nhi đến tay em miền xa xôi nước….tạo điều kiện cho em hiểu biết thêm nhiều kiến thức văn hóa, khoa học góp phần vào nghiệp đào tạo trồng người đảng phủ công ty sách ... mà sử dụng nhiều kênh phân phối khác để tiêu thụ hàng hóa Sử dụng kênh phân phối dài kênh mà hàng hóa XBP công ty qua nhiều nhà trung gian, hàng hóa đến nhiều thị trường khác cuối đến tay người...
  • 69
  • 249
  • 0
tài liệu hướng dẫn THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO dục (đạo đức, âm NHẠC, mĩ THUẬT, THỦ CÔNG, THỂ DỤC LỚP 2, 3 THEO mô HÌNH TRƯỜNG học mới VNEN

tài liệu hướng dẫn THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO dục (đạo đức, âm NHẠC, mĩ THUẬT, THỦ CÔNG, THỂ DỤC LỚP 2, 3 THEO mô HÌNH TRƯỜNG học mới VNEN

Trung học cơ sở - phổ thông

... sinh; - Tăng cường khả tự học học sinh; - Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học tích cực; - Đa dạng hóa hoạt động, hình thức dạy học; - Thay đổi điều kiện dạy học cách phù hợp, tự nhiên; - Đổi cách ... sau: - Đảm bảo nguyên tắc lựa chọn cách thức tổ chức hoạt động phù hợp, nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu - Tạo điều kiện tốt để HS phát huy tính tính cực, chủ động, sáng tạo việc tìm tòi, khám phá, chiếm ... dạy) để xác định mức độ tích hợp với chủ điểm môn Tiếng Việt cách hợp lí (nếu có điều kiện) Khi có điều chỉnh lại thứ tự HĐGD theo hướng tích hợp với chủ điểm môn Tiếng Việt, giáo viên cần chủ động,...
  • 22
  • 990
  • 2
GDCD- TICH HOP Giao duc moi truong -3.8.09

GDCD- TICH HOP Giao duc moi truong -3.8.09

Tư liệu khác

... Định nghĩa: “Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật (Điều 3, Luật Bảo vệ môi trường- năm 2005) ... người phân thành: Môi trường tự nhiên môi trường xã hội • Môi trường tự nhiên bao gồm thành phần tự nhiên như: địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật • Môi trường xã hội tổng ... thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên (toàn bài) -Thiên nhiên phận môi trường tự nhiên -Các yếu tố thiên nhiên -Vai trò quan trọng thiên nhiên sống người -Tác hại việc phá hoại thiên nhiên...
  • 102
  • 530
  • 0
tuan 14 giao an lop 2

tuan 14 giao an lop 2

Tiểu học

... âc bi chênh t láưn mảnh ?Tçm låìi ngỉåìi cha trongbi -Dáúu hai cháúm, dáúu chênh t ghảch ngang âáưu dng Låìi ngỉåìi cha âỉåüc ghi mảnh,âum bc láùn sau nhỉỵng dáúu gç ? ,sỉïc mảnh Luûn viãút bng ... cầu học sinh nêu đề -Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ta điều ? - Bài thuộc dạn toán ? -Yêu cầu học sinh tự tóm tắt đề sơ đồ đoạn thẳng tự làm - Yêu cầu em lên bảng làm 5phu - Yêu cầu lớp thực ... lải näüi dung HS nãu ging âc Phán vai luûn âc nhọm Âải diãûn nhọm thi âc Âon kãút l sỉïc mảnh, sỉïc mảnh âon kãút , -== -Toạn 55-8 , 56-7 , 37-8 , 68-9, I.Mủc tiãu : -Biãút...
  • 23
  • 365
  • 0
Đạo đức 1,2,3,4,5

Đạo đức 1,2,3,4,5

Tiểu học

... HS tự liên hệ - Giúp HS tự đánh giá việc thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng - Một vài HS liên hệ trước lớp khen HS thực điều Bác Hồ dạy  Hoạt động 2: Trưng bày - Khen nhóm HS sưu tầm nhiều ... Chiều thứ ngày 18/9 Tiết 1: Lớp 3A Bài : Tự làm lấy việc (Tiết 1) I Mục tiêu - Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy - Nêu lợi ích việc tự làm lấy việc - Biết tự làm lấy việc nhà, trường II Đồ dùng ... Chiều thứ ngày 2/10 Tiết 1: Lớp 3A Bài : Tự làm lấy việc (Tiết 2) I Mục tiêu - Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy - Nêu lợi ích việc tự làm lấy việc - Biết tự làm lấy việc nhà, trường II Đồ dùng...
  • 240
  • 415
  • 0
Tài liệu Giáo án KHS 2,3

Tài liệu Giáo án KHS 2,3

Tư liệu khác

... HS nhấc sai ảnh hưởng đến thể để HSrút kinh nghiệm Khen ngợi em làm -Qua trò chơi em học điều -Khi nhấc vật nặng ta phải biết gì? nhấc cách, làm để không Vận dụng: ảnh hưởng đến cột sống ... xách vật nặng *H Đ3: Trò chơi “Nhấc vật :Ngồi học không -GV hướng dẫn HS nhấc vật hình6 SGK/11 +Phổ biến luật chơi, làm mẫu -HS nghe phổ biến luật chơi tham phân tích động tác:Nhấc vật dùng ... ÁN MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? Bài: I.Mục tiêu: -HS nêu việc cần làm để xương phát triển tốt -Giair thích không nên mang vác vật nặng -Biết cách nhấc vật đừng...
  • 5
  • 317
  • 0
Bài soạn Giáo án KHS 2,3

Bài soạn Giáo án KHS 2,3

Mỹ thuật

... HS nhấc sai ảnh hưởng đến thể để HSrút kinh nghiệm Khen ngợi em làm -Qua trò chơi em học điều -Khi nhấc vật nặng ta phải biết gì? nhấc cách, làm để không Vận dụng: ảnh hưởng đến cột sống ... xách vật nặng *H Đ3: Trò chơi “Nhấc vật :Ngồi học không -GV hướng dẫn HS nhấc vật hình6 SGK/11 +Phổ biến luật chơi, làm mẫu -HS nghe phổ biến luật chơi tham phân tích động tác:Nhấc vật dùng ... ÁN MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? Bài: I.Mục tiêu: -HS nêu việc cần làm để xương phát triển tốt -Giair thích không nên mang vác vật nặng -Biết cách nhấc vật đừng...
  • 5
  • 223
  • 0
Tài liệu giáo án lớp 2 , 3 cột  ALA tuần 22

Tài liệu giáo án lớp 2 , 3 cột ALA tuần 22

Tiểu học

... trường cộng đồng: cảnh quan tự nhiên, phương tiện giao thông vấn đề môi trường sống xung quanh - Có ý thức BVMT II Chuẩn bò - GV: Tranh, ảnh SGK trang 45 – 47 Một số tranh ảnh nghề nghiệp (HS ... yêu cầu - HS đọc thầm bảng phụ - Chim gáy - HS tự làm - Đoạn văn tả loài chim gì? - đến HS đọc phần - Yêu cầu HS tự làm đọc phần làmSắp xếp theo thứ tự: b-dbài làm a-c: Một chim gáy sà xuống chân ... đoạn từ Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào lưng - Đoạn văn có nhân vật? Là nhân vật nào? - Đoạn văn kể lại chuyện gì? - Theo dõi - nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn - Gà Chồn dạo chơi gặp bác thợ...
  • 33
  • 757
  • 0
Bài giảng Thanh tra Kiểm tra Giáo dục - Chương 2: Một số vấn đề chung về Thanh tra giáo dục

Bài giảng Thanh tra Kiểm tra Giáo dục - Chương 2: Một số vấn đề chung về Thanh tra giáo dục

Khoa học xã hội

... Hệ QL điều chỉnh hoạt động có hiệu  Hệ bị QL tự điều chỉnh ý thức, hành vi hoạt động ngày tốt 2.3 Cơ sở thực tiễn Hệ thống GD quốc dân rộng lớn (gồm nhiều tổ chức, quan, sở giáo dục, nhiều ... Bộ GDĐT giao (Điều 6, Nghị định 85/2006/NĐ-CP) 4.2 Nhiệm vụ, quyền hạn TT Sở  Thực nhiệm vụ, quyền hạn quy định khoản Điều 111, Điều 112 Luật GD Điều 28 Luật TT đối tượng quy định Điều Nghị định ... quyền hạn TTGD 4.1 Nhiệm vụ, quyền hạn TT Bộ Thực nhiệm vụ, quyền hạn quy định khoản Điều 111, Điều 112 Luật GD Điều 19 Luật TT theo thẩm quyền quản lý NN Bộ GDĐT QL hoạt động TT chuyên ngành GD...
  • 27
  • 1,146
  • 10
Đổi mới giáo dục - Phần 2 ppt

Đổi mới giáo dục - Phần 2 ppt

Cao đẳng - Đại học

... ngũ Từ trước đến bàn đến việc chuẩn hoá đội ngũ giáo viên, nhiều người trọng đến việc đào tạo đào tạo lại (bồi dưỡng) đội ngũ giáo viên cho đạt chuẩn đào tạo Luật giáo dục quy định Điều chưa đủ ... tuổi cộng đồng dân cư, hình ảnh người thầy để lại dấu ấn sâu đậm thường hình ảnh người khai trí đường học vấn họ : người GVTH Có lẽ hình ảnh người thầy nhân dân nói đến cách trân trọng hai câu ... trình bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định tính đến hoàn quan hệ thầy trò cảnh học sinh để giúp đỡ Chủ động lập thực kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ...
  • 14
  • 270
  • 0
Môi trường giáo dục - Chương 2 - Phần 1 docx

Môi trường giáo dục - Chương 2 - Phần 1 docx

Mầm non - Tiểu học

... thời: - Cơ sở vật chất, cảnh quan nhà trường với điều kiện ăn ở, trang thiết bị dạy học Đây yếu tố bên người dạy người học Nó có tác động mạnh đến cảm xúc, hình thành ấn tượng niềm tự hào người ... thành hệ thống tình vật chất mà người dạy người học trực tiếp tác động đến qua tác động với [3] Như vậy, thành tố môi trường giáo dục bao gồm hệ thống tác động ảnh hưởng, nhiên hệ thống dạy học ... tra đánh giá hướng đến hình thành lực tự kiểm tra, tự đánh giá người học Phong cách giao tiếp sư phạm sinh viên Đây vừa yếu tố tạo nên môi trường giáo dục, vừa phản ánh ảnh hưởng yếu tố khác môi...
  • 17
  • 460
  • 1
Môi trường giáo dục - Chương 2 - Phần 2 pot

Môi trường giáo dục - Chương 2 - Phần 2 pot

Mầm non - Tiểu học

... biến xã hội học, quan niệm môi trường hệ thống gồm nhiều cá nhân nhiều nhóm mà cá nhân định có tiếp xúc Sự ảnh hưởng tất yếu yếu tố ảnh hưởng đến người, trước hết thường xuyên người cụ thể F.Znaniecki ... trình người chinh phục tự nhiên, mặt khác phản ánh phát triển giá trị người trước tác động, hấp dẫn, truyền cảm cảnh quan thiên nhiên, nguyên sơ cải tạo Sự giao hoà cảnh quan tự nhiên trước hết người ... hướng tích cực, để phát triển giáo dục nói chung điều kiện Như vậy, ảnh hưởng kinh tế thị trường đến môi trường văn hoá giáo dục quy luật khách quan Điều đáng quan tâm cần phải hình thành cho hệ...
  • 20
  • 410
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008