điều kiện để tạo được tình huống có vấn đề trong học tập
sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp tạo các tình huống có vấn đề trong tiết dạy Toán ở Tiểu học
... không tạo vấn đề để tư học sinh phải hoạt động Trong bước tiết lên lớp cần bám sát vào hệ thống để nêu tình có vấn đề dựa vào toán kiểm tra để đặt vấn đề vào bài, dựa vào phần cố để đặt vấn đề nghiên ... tham gia giải tình có vấn đề đặt Tình có vấn đề đặt đạo thầy-người tổ chức hoạt động nhận thức học sinh Do đó, việc tạo tình có vấn đề hướng dẫn học sinh giải hợp lí vấn đề cần phải cân nhắc Đây ... ta hiểu tình có vấn đề? Tình có vấn đề tình khó khăn đặt mà để khắc phục nó, phải tìm tòi, suy nghĩ, phải có tri thức mới, biện pháp mới, cách giải thích hợp Tình có vấn đề tình mâu thuẫn là:...
- 11
- 1,462
- 0
SKKN Tạo ra tình huống có vấn đề trong một số tiết dạy Toán ở lớp 9
... THẾ NÀO LÀ TÌNH HUỐNG CĨ VẤN ĐỀ ? Tình có vấn đề tình khó khăn đặt để khắc phục nó, phải tìm tòi suy nghĩ, phải có tri thức mới, biện pháp mới, cách giải thích hợp Tình có vấn đề tình có mâu thuẫn: ... Tóm lại: Việc tạo tình có vấn đề có nhiều tác dụng: 1_Do tạo nhu cầu hiểu biết ,tình có vấn đề kích thích hoạt động trí tuệ học sinh nhằm đạt nhu cầu 2 _Tình có vấn đề hướng suy nghĩ học sinh vào ... tích cực học sinh,… Học sinh tích cực suy nghĩ có nhu cầu hiểu biết vấn đề Để phát huy tính tích cực tự giác học tập học sinh giảng dạy mơn Tốn , giáo viên cần phải tạo tình có vấn đề tiết dạy...
- 10
- 450
- 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO RA TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG TIẾT DẠY TOÁN
... lật ngược vấn đề biết 12 Tạo tình có vấn đề cách xem xét tương tự hóa 13 Tạo tình có vấn đề cách khái quát hóa 14 .Tạo tình có vấn đề cách đặc biệt hóa 15 Tạo tình có vấn đề cách tạo tư hàm IV.Những ... chuyện tạo tình có vấn đề 9 .Tạo tình có vấn đề cách trình bày kiến thức theo trình tìm tòi cách giải 10 .Tình có vấn đề xuất giáo viên đưa tình phải lựa chọn 11 .Tạo tình có vấn đề cách lật ngược vấn ... cách giải 7 .Tạo tình có vấn đề cách đưa điều kiện mới, hay hạn chế phương pháp sử dụng 7.1.Nội dung - Tạo tình có vấn đề cách đưa điều kiện cần đặt vấn đề để học sinh nhận thức với vấn đề nêu không...
- 25
- 1,790
- 6
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học Toán
... điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh ... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông bình phương ... tự cân tay để đến kết luận Bằng nhau, trường hợp GV phải hỏi sao, để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng...
- 9
- 9,361
- 121
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pptx
... đưa lời giải đúng.[1] Giải phương trình: log2x2 = 2log2(3x − 4) (1) Điều kiện: Khi đó: (1) Giá trị x = -2 không thỏa mãn điều kiện nên phương trình cho vô nghiệm ... sai lầm lời giải Từ đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm hàm số thường gặp cho hàm số được hàm số thường gặp Vậy chúng gọi hàm số muốn tính đạo hàm hàm số ta phải áp dụng công thức...
- 3
- 1,899
- 17
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Từ cũ đến mới doc
... dung học hôm nay” Sau phát biểu toán tổng quát: “Cho đường thẳng d qua điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo ... tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh thấy mối liên hệ kiến thức cũ kiến thức cách trực quan Hiểu nguồn gốc chất kiến thức Hình thành quy tắc tính đạo hàm Sau học ... Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tổng quát đường thẳng thay tọa độ M vào phương trình đó” giáo viên công nhận Liệu có cách khác, không cần viết phương trình tổng quát đường thẳng d Nếu học...
- 3
- 1,614
- 14
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Bài toán chưa có thuật giải pptx
... dung học hôm GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào ... Câu a quen thuộc: học sinh giải cách quy gọn góc dẫn góc đặc biệt Câu b tình hình lại khác: sau quy gọn góc toán trở thành tính giá trị lượng giác góc không đặc biệt : Vấn đề chỗ ta chưa biết ... Kiểm tra cũ: “Cộng hai số nguyên dấu”: Bài tập 26: “Nhiệt độ phòng -5°C Nhiệt độ tới biết nhiệt độ giảm 7°C?” Sau giáo viên đặt vấn đề (vừa phát biểu dùng phấn sửa dấu trừ thành dấu cộng):...
- 4
- 1,264
- 9
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Dự đoán pptx
... sao, để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ 3: Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có ... dấu – thành dấu +." GV: "đó nội dung quy tắc chuyển vế." Ví dụ 5: Dạy học định lí Cosin[1] Cũng gợi vấn đề từ thực tiễn: Để đo khoảng cách hai điểm B, C mà đo trực tiếp (vì cách sông, cách rừng, ... sắc” lại mặt chấm để chung vào viết + = Và thế, HS tự thiết kế bảng cộng phạm vi GV thuyết giảng cho lớp GV điều chỉnh cần thiết hướng dẫn riêng cho HS chậm bạn Ở lớp HS chủ thể tạo tri thức sở...
- 3
- 1,669
- 20
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pdf
... đưa lời giải đúng.[1] Giải phương trình: log2x2 = 2log2(3x − 4) (1) Điều kiện: Khi đó: (1) Giá trị x = -2 không thỏa mãn điều kiện nên phương trình cho vô nghiệm ... sai lầm lời giải Từ đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm hàm số thường gặp cho hàm số được hàm số thường gặp Vậy chúng gọi hàm số muốn tính đạo hàm hàm số ta phải áp dụng công thức...
- 3
- 1,152
- 3
Tao Tinh Huong Co Van De.doc
... kiến thức với thực tế để tạo tình Nắm vững đối tợng học sinh để tạo tình đa câu hỏi phù hợp với tình Khi tạo đợc tình huống, ngời giáo viên cần phải đa phơng án trả lời xảy học sinh (sai, cha đầy ... cáctình đặt vấn đề vào dạy đem lại hiệu cao hoàn toàn phù hợp với xu hớng dạy học Theo chúng tôi, để tạo tình có vấn đề, ngời giáo viên cần phải: Nghiên cứu kỹ sách giáo khoa, sách giáo viên để ... góc - cạnh - góc (g.c.g) (Sách giáo khoa Toán - Tập 1) Phần đặt vấn đề sách giáo khoa nh sau: Thêm cách để nhận biết hai tam giác Để tạo tình có vấn đề từ thông tin trên, làm nh sau: - GV đa lên...
- 5
- 705
- 1
Tao tinh huong co van de trong mon toan.doc
... sao, để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu ... tắc chuyển vế." [Sửa] Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông bình phương ... dung học hôm nay” Sau phát biểu toán tổng quát: “Cho đường thẳng d qua điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo...
- 9
- 1,070
- 8
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán
... sao, để xem HS có hiểu chất vấn đề không Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu ... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông bình phương ... dung học hôm nay” Sau phát biểu toán tổng quát: “Cho đường thẳng d qua điểm phương có vectơ Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo...
- 10
- 1,697
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm vật lý 10, 11, 12: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA “ TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ ” TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ
... tình học tập dạy học 1.3 Khái niệm vấn đề 1.4 Tình có vấn đề .2 1.5 “Tại nói tình có vấn đề ’ tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh2 1.6 Điều kiện để tạo tình ... 1.2 Khái niệm tình học tập dạy học Tình học tập dạy học tình tổ chức giáo viên nhằm đưa học sinh vào hoạt động học tập xác định theo mục tiêu dạy học 1.3 Khái niệm vấn đề Vấn đề dùng để khó khăn ... IV ĐỀ XUẤT , KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Tạo tình có vấn đề dạy học vật lý trụ cột phương pháp dạy học tích cực : “ Dạy học sở vấn đề Tình có vấn đề qui luật hoạt động nhận thức sáng tạo có...
- 13
- 2,881
- 14
kinh nghiệm cách tạo tình huống có vấn đề trong giảng dạy tiếng việt
... thức học sinh Tóm lại tình có vấn đề thờng đợc cụ thể câu hỏi có vấn đề hay tập có vấn đề Câu hỏi nêu vấn đề cần dẫn dắt học sinh trực tiếp giải điểm mấu chốt trình học tập Cần xuất phát từ nhiệm ... 27 Nh việc sử dụng tình có vấn đề học tiếng việt làm thay đổi trình học Thay đổi phơng thức học tập hoạt động học sinh Đa tình có vấn đề vào dạy tiếng việt biện pháp tốt để học sinh đợc tiến ... Đính THCS PL Nêu tình có vấn đề đợc cụ thể hoá câu hỏi nêu vấn đề , tập mang nhiệm vụ nhận thức Sau số tình có vấn đề đợc tạo từ tiết học cụ thể Tình lựa chọn : + Là tình đặc trng cho mâu thuẫn...
- 8
- 2,282
- 18
Nghiên cứu ảnh hưởng của một số điều kiện chế tạo lên tính chất quang của bán dẫn vùng cấm rộng.PDF
... g m có : PG S TS N guyễn T hế Bình PG S TS T rầ n M inh T hi Đại học Quốc gia H N ội Chù tịch Hội Truờng Đại học Sư phạm Hà Nội Phản biện PG S TS T rịn h Đ ình C hiến Trường Đại học Khoa học ... có: PG S TS N guyễn T h ế Bình PG S TS T rầ n M inh T h i Đại học Quốc gia H N ội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chủ tịch Hội đồng Phản biện PG S TS T rịn h Đ ình C hiến Trường Đại học Khoa học ... A n B ang Trường Đại học Khoa học Tự nhiên-Đ H Q G H N Phản biện Phản biện ị PG S TS N guyễn T h ế Bình Đại học Quốc gia Hà Nội PGS TS P h ạm V ăn Bền Trường Đại học Khoa học Tự nhiên - ĐHQGHN...
- 69
- 398
- 0
SKKN Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học Toán THCS.
... thiết Để khai thác vấn đề cách tốt nhất, có số biện pháp sau II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sau xin nêu số cách để tạo tình cố vấn đề gây hứng thú học tập cho học sinh: Tạo tình có vấn đề nhờ hoạt động thực ... dạy học cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng tạo Người thầy phải tin tưởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình có vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học ... vậy, tình trạng học sinh chán học phổ biến Từ nguyên nhân dẫn đến chất lượng môn chưa cao Vì vậy, việc tạo tình có vấn đề để gây hứng thú học tập cho học sinh từ đầu tiết học điều cần thiết Để...
- 16
- 3,374
- 13
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học toán
... biết tạo tình có vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học sinh nỗ lực Ngời viết: Nguễn Thị Thuỷ Trờng THCS Cao Minh 10 Tạo tình có vấn đề dạy học Toán tìm biện pháp để giải đợc vấn đề ngời ... hoạt động học tập học sinh nhằm phát triển t tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh thông việc tạo tình có vấn đề nhận thấy có số kết đáng mừng sau: Làm cho em học sinh có hứng thú học tập môn toán, ... dạy học Thầy phải đầu t suy nghĩ để tìm hình thức dạy học, phơng pháp dạy học cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng tạo Ngời thầy phải tin tởng vào khả học tập học...
- 13
- 500
- 3
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008