Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập dùng để tạo tình huống có vấn đề tron

Tài liệu cùng người dùng

vận dụng phương pháp dạy học tạo tình huống có vấn đề và hướng dẫn sinh viên giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học chương động lực học hệ chất điểm - động lực học vật rắn vận dụng phương pháp dạy học tạo tình huống có vấn đề và hướng dẫn sinh viên giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học chương động lực học hệ chất điểm - động lực học vật rắn
124 748 0
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp
139 1.019 1
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học và nhiệt học chương trình vật lý đại cương xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học và nhiệt học chương trình vật lý đại cương
123 1.300 0
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích cực, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học phần sinh học tế bào, sinh học 10 - ctc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích cực, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học phần sinh học tế bào, sinh học 10 - ctc
64 517 0
xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập dạy chương ii - hệ sinh thái sinh học 9 trung học cơ sở xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập dạy chương ii - hệ sinh thái sinh học 9 trung học cơ sở
116 772 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lí 12 chương trình nâng cao Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lí 12 chương trình nâng cao
122 837 1

Tài liệu liên quan

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
109 860 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
13 30 0
DSpace at VNU: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh DSpace at VNU: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
13 235 0
Sử dụng câu hỏi, bài tập nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại ở trường THPT Sử dụng câu hỏi, bài tập nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại ở trường THPT
100 259 0
Sử dụng câu hỏi, bài tập nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại ở trường THPT (Khóa luận tốt nghiệp) Sử dụng câu hỏi, bài tập nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại ở trường THPT (Khóa luận tốt nghiệp)
100 294 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập nhận thức theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học địa lí 6 THCS Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập nhận thức theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học địa lí 6 THCS
32 198 1
Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 THPT Biện pháp xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 THPT
32 966 1
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học quan hệ vuông góc trong không gian ở lớp 11 trường thpt xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập phân hoá khi dạy học quan hệ vuông góc trong không gian ở lớp 11 trường thpt
38 502 3
Chẩn ựoán phân biệt - Khảo sát kháng thể kháng newcastle và sự lưu hành vủa virus trên gà tại c Chẩn ựoán phân biệt - Khảo sát kháng thể kháng newcastle và sự lưu hành vủa virus trên gà tại c
- 123
- 20.000
- 5.000
Đầu t vào tài sản cố định, đổi mới máy móc thiết bị, công nghệ ở Đầu t vào tài sản cố định, đổi mới máy móc thiết bị, công nghệ ở
- 123
- 20.000
- 5.000
Bộ đếm (Counter) - LOGIC PUSH (LPS), LOGIC READ (LRD ), LOGIC POP (LPP ): Bộ đếm (Counter) - LOGIC PUSH (LPS), LOGIC READ (LRD ), LOGIC POP (LPP ):
- 123
- 20.000
- 5.000
Các giai đoạn phát triển sản phẩm mới - Giáo trình marketing căn bản Các giai đoạn phát triển sản phẩm mới - Giáo trình marketing căn bản
- 123
- 20.000
- 5.000

Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập dùng để tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học 11 nâng cao

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan