điều 7 tiêu chuẩn 4 kết quả giáo dục
skkn một số hình thức đánh giá kết quả giáo dục trẻ khiếm thính cấp tiểu học tại trường chuyên biệt
... % CĐ % 20112012 81 27 33.3 15 18.5 24 28.9 15 18.5 79 97. 6 2.5 20122013 83 26 31.3 23 27. 7 21 25.3 13 15 .7 82 98.8 1.2 201320 14 82 26 31 .7 20 24. 4 27 32.9 10.9 80 97. 6 2 .4 Qua bảng thống kê ... trí tuệ cấp tiểu học Đánh giá kết quả giáo dục các môn học, hoạt động giáo dục mỗi trình độ cuối cấp bao gồm: a) Đánh giá kết quả giáo dục chuyên biệt cấp tiểu học cho học ... học hoạt động giáo dục mỗi năm học cuối cấp nhằm xác định mức độ đạt được mục tiêu giáo dục, làm để điều chỉnh quá trình giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,...
- 19
- 315
- 0
Tổng hợp kết quả giáo dục
... 12 34 Tỉ lệ % 81 27 SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % 64 9B 0 15 36 9C 11 32 89 3,3 52 43 ,3 61 51 2 ,4 K9 8A 0 14, 6 34 83 2 ,4 8B 0 16 .7 33 78 .6 4 ,7 8C 11 28 78 11 3 ,4 41 34, 5 71 59,6 2.5 K8 7A 0 18 24 72 7B ... 32 20 59 7C 25 68 24 2,9 42 40 ,8 53 51,5 4, 9 1` 0,9 0,3 K7 10 6A 0 17, 5 24 60 7, 5 11 6B 0 11 29 20 53 18 12 6C 8,6 29 82,8 8,6 K6 2 .7 47 41 ,6 47 41 ,6 10 8,8 TH 14 3,1 182 40 232 51 21 4, 6 Nam ... 28 67 14 9C 36 100 93 77 ,5 25 20,8 SL Tỉ lệ % 4, 8 SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % 33 1 ,7 K9 8A 29 71 12 29 8B 38 90,5 9,5 8C 36 100 103 86,6 16 13 ,4 K8 7A 25 75 ,8 24, 2 7B 23 69,6 10 30 ,4 7C 36 97 84 81,5...
- 9
- 240
- 0
Tài liệu tập huấn đổi mới giáo dục hướng nghiệp trong trường trung học
... nghiệp 34 Lí thuyết mật mã Holland 36 Lí thuyết hệ thống 41 PHẦN I NĂNG LỰC HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH Đổi Mới Giáo Dục Hướng Nghiệp Trong Trường Trung Học Mơ hình lập kế hoạch nghề 44 Lí thuyết ... hướng nghiệp 64 IV CÁCH XÁC ĐỊNH NĂNG LỰC HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH 64 Nhận thức thân Nhận thức nghề nghiệp 76 Tìm hiểu thị trường tuyển dụng 82 V CÁC PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG NGHIỆP 84 1.Phương pháp ... Trung Học Mơ hình lập kế hoạch nghề 44 Lí thuyết vị trí điều khiển 46 Lí thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch 48 10 Một số kĩ thiết yếu 49 III NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CƠNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP 53 Các hình thức...
- 172
- 648
- 1
Giúp trẻ phát triển trí tuệ thông qua giáo dục Âm nhạc.
... I: Đặt vấn đề: lý chọn đề tài: Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, ... Âm nhạc, giáo dục ý chí: Trẻ tự sáng tác, ứng tác một bài hát, tự sáng tạo vận động theo các bài hát Cho nên để trẻ tự sáng tạo vận động cho trẻ, tạo điều kiện ... hát tình cảm cảm xúc Kết khảo sát đầu năm có 20% cháu hat nhạc thể hiên nhịp nhàng theo lời hát 4. Những thuận lợi khó khăn: a.Thuận lợi: _Giáoviên tham gia tập huấn đàn _Là lớp nằm cụm trung tâm...
- 5
- 3,458
- 19
SKKN Giúp trẻ phát triển trí tuệ thông qua giáo dục Âm nhạc
... biểu cảm Âm nhạc xem phần quan trọng chương trình giáo dục mầm non .Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, tạo đời sống văn hóa lành mạnh, ... NHÂN THỨC: Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, ... Âm nhạc, giáo dục ý chí: Trẻ tự sáng tác, ứng tác một bài hát, tự sáng tạo vận động theo các bài hát Cho nên để trẻ tự sáng tạo vận động cho trẻ, tạo điều kiện...
- 4
- 366
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Giúp trẻ phát triển trí tuệ thông qua giáo dục Âm nhạc.
... nhạc trực tiếp áp dụng vào lớp I: Đặt vấn đề: lý chọn đề tài: Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, ... Âm nhạc, giáo dục ý chí: Trẻ tự sáng tác, ứng tác một bài hát, tự sáng tạo vận động theo các bài hát Cho nên để trẻ tự sáng tạo vận động cho trẻ, tạo điều kiện ... vô quan trọng hình thành cho trẻ thật dễ Năm phân công dạy lớp lớn 4, tổng số 30 cháu Đã học mẫu giáo nhỡ 19 cháu, chiếm tỷ lệ 64% , chưa học 11 cháu, chiếm tỷ lệ 36%, nhiều cháu đến lớp khóc nhè,...
- 10
- 489
- 0
ĐẶC điểm THƯƠNG tổn VÀ kết QUẢ điều TRỊ PHẪU THUẬT GÃY hở đầu dưới XƯƠNG đùi ở NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH
... phi hp 87 4. 3 Cỏch thc phu thut 87 4. 3.1 Thi gian t gy xng n phu thut 87 4. 3.2 ng m 87 4. 3.3 Phng tin KHX 87 4. 3 .4 Lng mỏu truyn m 87 4. 4 Kt qu iu tr 87 4. 4.1 Kt qu gn 87 4. 4.2 Kt qu xa 88 4. 5 Cỏc ... tr chung 82 3.23 .4 Bnh ỏn minh hoha 84 Chng 4IV 87 D KIN BN LUN 87 4. 1 Cỏc yu t dch t hc nghiờn cu 87 4. 1.1 Tui 87 4. 1.2 Gii 87 4. 1.3 Ngh nghip 87 4. 1 .4 Nguyờn nhõn chn thng 87 4. 2 c im tn thng ... TLC LLC ựi 87 4. 2.1 Chi tn thng 87 4. 2.2 Phõn loi tn thng theo AO/ASIF 87 4. 2.3 Cỏc tn thng phi hp 87 4. 2 .4. Phõn loi kt qu theo tn thng 87 4. 2.5 Kt qu iu tr vi góy kớn v góy h 87 4. 2.65 Liờn...
- 149
- 289
- 0
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả tiêu thụ sản phẩm. Tại Công Ty TNHH Thiết bị Giáo Dục và Đồ Chơi Thăng Long
... Hoa Binh Nam inh Yờn Bai TP HCM Quang Ninh 2006 20 07 4. 190 3. 345 2.5 87 4. 420 4. 012 2. 677 369 1.0 14 1. 346 619 641 75 4 669 41 2 40 0 535 5 24 125 2 14 342 359 226 211 Nguụn: phong kờ toan Trc õy cụng ... Đơn vị 2006 20 07 Chỉ tiêu Doanh lợi sx Ngđ/đ 0 .79 2. 67 So sánh % 338 +1.88 Doanh lợi lđ Trđ/ng 0.0 47 8 0.18 377 +0.132 Doanh lợi vốn Ngđ/đ 320 2.55 Năng suất lao động Trđ/ng 43 55 1 27 12,1 Nguụn: ... 20 07 S TT Chi tiờu Nm Doanh thu Gia tri tụng SL Nụp ngõn sach Li tc sau thuờ Tụng sụ lao ụng Thu nhõp binh quõn n 2006 20 07 19 24 13 17 862 9 14 65 18 vi Tr Tr Tr Tr Ngi Ng 70 396 78 2 1.000...
- 58
- 971
- 4
Tiêu chuẩn chân vịt pot
... 22,88 – 0,8 – 48 ,16 70 , 84 87, 04 96 ,76 96 ,76 87, 04 70 , 84 48,16 34, 39 26,90 – 0,9 – 61 ,75 72 , 94 88,09 97, 17 97, 17 88,09 72 , 94 51 ,75 38, 87 31, 87 1,0 – 52,00 73 ,00 88,00 97, 00 97, 00 88,00 73 ,00 52,00 ... 41 ,77 68,59 86 ,42 96,60 96 ,77 87, 10 70 ,46 45 , 84 30,22 22, 24 – 0,6 – 43 ,58 68,26 85,89 96, 47 96, 47 85,89 68,26 43 ,58 28,59 20 ,44 – 0 ,7 – 45 ,31 69, 24 86,33 96,58 96,58 86,33 69, 24 45,31 30 ,79 22,88 ... 82 ,40 95,00 97, 92 90,83 77 ,19 55,00 38 ,75 27, 40 – 0,3 – 39,05 66,63 84, 14 95,86 97, 63 90,06 75 ,62 53,02 37, 87 27, 57 – 0 ,4 – 40 ,56 66, 94 85,69 96,25 97, 22 88,89 73 ,61 50,00 34 ,72 25,83 – 0,5 – 41 ,77 ...
- 13
- 339
- 0
ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VÀ CỰU SINH VIÊN VỀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
... nhất 131 131 131 131 131 131 1 .44 2.60 1. 67 1 .40 2.00 2.13 4. 08 4. 69 4. 50 4. 60 3.20 3.99 Chỉ số trung bình (M) 2.50 3. 54 3.21 3.51 2.60 3.10 Độ lệch 49 41 54 75 85 40 Các cựu SV từ khóa 25 đến ... 5 64 5 64 5 64 1.00 2.13 1.86 1.50 1.00 2.23 4. 14 4.56 4. 86 5.00 5.00 4. 43 Chỉ số trung bình (M) 3 .43 3.58 3.38 3.62 3 .79 3.56 Độ lệch chuẩn 44 42 52 56 64 38 Thảo luận: Nhìn chung SV khóa 29 30 ... (N =5 64) Kiến thức chuyên môn Nghiệp vụ sư phạm Sử dụng PP DH tích cực Đánh giá kết Phát triển lực khác Đánh giá chung Số lượng Điểm nhỏ nhất Điểm lớn nhất 5 64 5 64 5 64 5 64 5 64 5 64 1.00...
- 14
- 579
- 0
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LẬP KẾ HOẠCH KINH DOANH CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN SÁCH THIẾT BỊ GIÁO DỤC LÀO CAI
... động SXKD 343 .000.000 333.000.000 372 .44 0.000 Lợi nhuận khác 7. 500.000 22.600.000 20.300.000 Lợi nhuận trước thuế 350.500.000 355.600.000 392 . 74 0.000 Lợi nhuận sua thuế 248 .40 0.000 263.000.000 ... Cai Một số tiêu hoạt động sản xuất kinh doanh năm 2010 - 2012 Chỉ tiêu Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Tổng giá trị tài sản 4. 442 .000.000 5.8 94. 000.000 6.012.000.000 Doanh thu thuần 4. 500.000.000 ... thiết bị giáo dục Lào Cai • • • Các cứ lập kế hoạch của Công ty Căn cứ vào kết quả nghiên cứu dự báo thị trường Căn cứ vào lực hiện có của Công ty Căn cứ vào kết quả đánh...
- 26
- 729
- 0
một số giải pháp nâng cao kết quả đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần phát triển bình nguyên
... 32.513 .76 3 1.833.053 1.383.2 84 43.635.561 43 .635.561 41 .190.891 2 .44 4. 670 1.1 94. 079 9.288 . 74 5 9.288 . 74 5 8. 677 1 27 611.1 67 (189.205) 27, 04 27, 04 26,68 33, 34 Lợi nhuận từ hoạt động KD (4- 5-6) ... chính(8-9) 44 9 .76 8 1.250.591 800.822 178 ,05 9 34. 012 6 57. 153 ( 276 .859) (29, 64) 1.181.9 84 693. 1 74 (48 8.820) (43 ,35) ( 2 74 . 972 ) (36.011) 211.961 85 ,7 11 12 Thu nhập khác Chi phí khác - 671 .3 97 6 54. 431 ... 37. 45 8.235 39.0 34. 1 34 1. 575 .899 Nợ dài hạn 1.500. 679 565.008 (935. 671 ) Nợ khác - - Năm 2010 46 .8 57. 252 - Tỷ So sánh số Tỷ trọng tiền lệ(%) 100 2.898.3 37 6.6 84, 51 640 .228 - - 1,6 4, 2...
- 53
- 381
- 0
Quản lý công tác giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật tại các trường tiểu học trên địa bàn quận ngũ hành sơn thành phố đà nẵng
... pháp nghiên cứu 7. 1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 7. 2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7. 2.1 Phương pháp quan sát 7. 2.2 Phương pháp điều tra viết 7. 2.3 Phương pháp vấn sâu 7. 2 .4 Phương pháp ... khuyết tật” (Luật người khuyết tật 2010; Điều 27) ; Chiến lược Phát triển Giáo dục Đào tạo Quốc gia giai đoạn 2011 – 2020 đề tiêu cụ thể: “ có 70 % học sinh KT học” “Tăng đầu tư cho giáo dục đặc ... b Bộ máy cấu tổ chức quản lý giáo dục học sinh KT nhà trường 1 .4 QUẢN LÝ CÔNG TÁC GDHN HỌC SINH KT TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC 1 .4. 1 Mục tiêu quản lý công tác GDHN học sinh KT trường tiểu học Theo cách...
- 26
- 488
- 1
Giáo án mầm non kế hoạch giáo dục lớp lá chủ đề ngành nghề
... Có nhóm bạn chơi thường - Có bạn tình cảm xuyên(cs46) chơi với xã hội - Biết chờ đến lược tham - Biết xếp hàng, chờ đến gia vào hoạt động(cs 47 ) lược, không đẩy tranh giàng suất bạn khác - Biết ... vệ sinh, bệnh tật): 47 Nguyễn Thị Hồng Nhung Lá Thái độ, trạng thái, xúc cảm hành vi trẻ( Những trẻ có biểu đặt biệt tích cực tiêu cực thái độ, cảm ... làm công việc nào? Các bạn biết cha mẹ làm công việc 24 Nguyễn Thị Hồng Nhung Hoạt động 2: Bé học chữ “p” Hoạt động 3: Bé chơi nhe! Hoạt động 4: Kết Lá nào? Các cô cầm dụng cụ để tạo sản phẩm? Các...
- 78
- 1,090
- 0
MÔ ĐUN 4 lập kế HOẠCH GIÁO DỤC
... KHGD chuẩn nghề nghiệp GVTrH Lập kế hoạch giáo dục là một các lực giáo dục được quy định điều 7, tiêu chuẩn 4, Tiêu chí 16 của Chuẩn nghề nghiệp GV trung học”, Tiêu ... đề 4: Kế hoạch giáo dục Chủ đề 5: Xây dựng kế hoạch giáo dục của Sở, Phòng Chủ đề 6: Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường Chủ đề 7: Xây dựng kế hoạch giáo dục ... 8: Xây dựng kế hoạch giáo dục của Giáo viên chủ nhiệm 14 Động não Chuẩn nghề nghiệp GV trung học quy định lực lập KHGD ở điều mấy, tiêu chuẩn và tiêu chí nào ? 15 Vị...
- 46
- 7,687
- 25
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25