!"# $% & '()* +, -. /0* !"#$%& '()*+,% /&((,.0%1()*+ 2!"324 256127/,( 869:;<=>:;<? 1 12+3 2420 $5* 67 <@ 79A#&/0* :@ A-B(B86C&;<'<;'<DEE =@ 46BF&F ?@ G4H&< ;=IJK>L%4M%>NO>P4@ Q@ )J&L&;R<=DQ?<E<&;D<D=;E=IE R@ S4T& U64V&)MEEW64V@)6 E@ $+&XMY%-#6",N=B?BQ'5 I@ 6+Z[4)&1*J-6")(B.V\]Q^.6_` ()#a6V\]Q`XM,N=B?BQb5 D@ KG"(&M%c6%"*J-Md^% /P4 !!8$$ 'M3Ze%-#6"4)O&J9]J6 '86/fg&:;<< '%-#AZA)J)&()*+h%9@ $5* '%-#6"i,6&J-Md,.6_ 'N86i,6&<Q86@ '(C(,.,6ZjiM)Q86kZc-& c4))JZeX%-#6"h%9l869:;;E>:;;I@ mn!eCNf](]MoZ9FpM4Vq)Md^.6Gl869:;;I>:;;D@ mn!eCNf](]*J-,_%"F)Md^.6_l869:;<<> :;<:@ mn!eCNf](]Zr-6J"(a6V\]QJM%c6%"*J- Md^% /P4l869:;<:':;<= 2 !"#$% & '()* +, -. 24$ *!78 ((VA6e]k0%4M9M)0%(M3()*+@((6e6s ZhO-Z[F.fea4MdB6s,(ZhO-MtF6+#%ZjZJ Z[BF6+#%4ZJBFe*%kZu%H),.)J() *+.]q)@ N\Z((,.0%19/]a49C,% /vi6ew 40%4M9K@pY3Z((,.0%1()*+Md,% /i%Vc% 4-xq)0%4Zh6Z((F.fea4MdC)\%k%B,18A C)\6+#%()*+(ca4Md@((,.0%1()*+MdZhZe #B,% ,_AJ)u6BZeVKV#)MdM)0%(M39 /]@L%4Z((O-Z[6s_B6s6J6AMdZJZ[M)0%( M3()*+ZPy]1(FJ.6AMdv\6z{Zi iFf](]Zh|]Md](Mh@ Md,% /i%AMd,.6_iM#yiF,i ,8ZsfVA6J.C](Mha4MdMdZ.sBMdfGZ.v ,o6#6F/,(u6zBu/ZeBuM_%@3.#f#J 1*J-KM3h%9ABZhZ(]$%k%A,18a4 9C,.6_|"v1*J-(6"9Zs}M#&V%- qB](c6B](Mh4).]B,_%"F~M).B,Z(( ,.0%1()*+x(]*+(Z((q)"8CN=: 'p'u L%-ZGZ((AT.]V)J9Ch%9A-:E <; :;;Da4pe()*+ AA)J))O-F4KM39AZ((T.]V)J9C4 ]}[]xvu%fO/]M)Z((T.]V)J9Ch%9Y M%-#f@)Zi,(]*+(Z((q)"8CN=: ' p'|"vs],"_F,i,8AV||@M\3 3ZiB|"Zj6e(V)JF4"=: 'p' A(Z(((,8Zs}a4Md,.6_@ L%4•u%86(Z((T.]V)J9C,% /q)\{4,.[]F4Z((9VAZ(((,8Zs} a4Md,% /B/]h()#h%9ZjO-Mt_k.BO]f(i (3f4)0%(KM)Z((Md,.6_YM%-#f@ L%4Zi"6)6%N36M4Ff](]_[]Zii])() *+Md,% /A-ANKA|]MdA-v4/]\e ZP@3/-"6J*J9ZuA&n !"#$%&'()g6i]]k A"6+#%()*+Md,% /B]++N)C]()*+ a4H@ 3 1924268: / ; <=>?>@ABCDE<>FAB<G?< Md^.6_&VAFMdfGC%-16C$qY(6$Ze,( 4%B*xZ.,i,8M)4).]A1YZ.0%(M3/$a4 Md@4A)6$ZeC%-16_VB44VA6?6$Ze,.6_ C4%& m!$Ze<&Z.€'6O_V{:;'?;*p@ m!$Ze:&Z.{4'6O_V{?<'E;*p@ m!$Ze=&Z.s'6O_V{E<'D;*p@ m!$Ze?&Z.Cc%'6O_VM#D;*p@ H !IJK>LA<MJ>?<E<>FAB<G?< u4).]&}-%eA)6"M4Z3B()*+6A6$Ze ,.6_6A9C,.6_#uC•*+6eM)(]K 4).]_C4%&"FiB"F,_%B4).]X[]~C• *+"FiY9C,.6_iMOu%J.*)fGV‚uc6Bu 9Z",q,"h%Z[e*%"6A(q6,.6 _6%N*•ZJ@)A.i9C,.6_vih*}F .Zh*•ZJ",(%-#F.a4(q66z A)(V‚.Z1){B.C4F](]@"F,_%VA]K 4).]_a4eZPZ.ih4-.)"Fi@%- #(C•*+"F,_%,"N"Fi@ uM(&Md,.6_BG(iT%.Z166$84- .)_(@^189fg6za4MdMO](Mh@Md0%4C(C /[fgG(MO4A_T(@%-#MdH0%4C(( ZsZh6Xf/B,"q)6eM3OZG@ uM_\&Mdi.6Ju\F31B3Ze@%-#Md MO,i,8,\{,"Z[hfg•HKZK@ u*%-&Mdiu%\#u*%-M0%4AZeA3 [@Mds]MOu%,i,8,X[]B,(0%(i4BM{%[i4@ N "OP?K>LAK=?<Q>= 79C,.6_iF,i,8ZsfZj#%M#ZjVA6 J.C](Mha4(q6@)#BZ((9C,.6_k iF0%46Z|ZzA_@3/-|4,"h(]*+( Z((a49Cf3A)Z((Md,% /A()#kT( ZGZ((q)(0%4Zh6C4%& *+, - .4VAZ((,.0%1()*+q) X0%4u%6s@Md,.6_ihi,ƒ6,18fh%ZJ 4 "Fh%fg,_%"FMONA,18.,"%4,ƒ6 FMdf3@ *+, /0 . 6‚Mdq6Zu%i6s 6JB6s %B,"6e4)A1@\FMd,.6_Zu%A- hMOMtB%-MdiF6s %K[VJMdyiF 6s6JKC)\FMd}V$4%X@)ZiM)0%(M3Z((Md k36M4FA_BF%Zh6BFZu%6AMdihZJZ[A ]1[0%4u%,i,8@Md,.6_s]u%,i,8,qA iB,18.]/"fgG(MON@M)(6"9 Md,.6_yi,18](MhXMeKY9Cf3Y 6eCN6"&h*+B6%/B,%/~3/-B,Z((Md,.6_ ]1Z((q)%k%B,18AC.fea4Md@ *+&123.!‚Md,.6_iF ZsZh6M#a463AiF%/V[B,i,8M)](Mh@^.0%1 ()*+]+%eA)]K](]*J-a4()#B4Z3ATje@3/- M)0%(M3()*+Md,.6_kTq6TƒZ.,18a4MdBZu% ,4Z3B6"MCNa4Md.A)ZhTc-*6+#%A,. )J()*+Md@4A)6+#%ZhZuM4e*%B]K](]*J-9A V/],.)J()*+Mdq){4Z)J+h@4%6‚4Z)J]1,h6 M4AZ((F6sMdZJZ[A4Z[B{Zi36M4(f](] ]}[]g6|](q6](Mh@ R SBTU?VW?<XY?QZ[?K=?<Q>=\]F^_`a><MJ>?<E<ObFBBcB L%4#$%(AV%A"\*x(Z((T.]V)J 9Ch%9i\*x(Z((T.]V)J9C,% /@"T M_*x48f1\*x(Z((T.]V)J9C,% / C4%& R;6c?Zd?Q<e?QBXNHfHgghf.i!.P?<j?<"ObKk?<K=?<Q>= Tj]F^_`a><MJ>?<>LO<MJ 4„ ((9C,% /q)%-#zZe#B,% ,_C‚ VAC.fea49CVA_`Z16f1)0%-uZ[86CiA ()*+a4O19C@ f„ AMB()#8$A),.0%1,.)J()*+( ca4{9CB*4A)6$ZeZ(]$(]K‚M[Zs }B6$ZeAV)J,% /ZhZ((q)(]cV)JC4%& '79C,% /i,18Z(]$(-#%k%a4KM3() *+%Z[Z((BT.]V)J*4q)(#%_a49Cf3 i16€u-#%k%@ '79C,% /,"Za,18Z(]$(-#%k%a4KM3 ()*+%Z[Z((*4M#C.fea49CA,"T.]V)J ZN[A-@ 5 456789#:;<;88=<55>?@A*51<1B%C12DE3 !5 !F RH6c?Zd?Q"ObFBKk?<lm;lf"!i.!?QjbgnB<=?Q;H?UAHg;g <Xo?QBCp?<Q>=`ZdJJ<Obq?V>@BZj?<J<`<MJ>?<E<>FAB<G?<\E<>FAB<k\ E<ObFBBcBBCGBO@Jr^B>LO<MJ ((,.0%1()*+(6"9B)JZe()*+M)6‚M3 ZeA%NO]f4)P6& 4„((,.0%1()*+%-#fO]h%9)9C,.6 _M)(6"9A)JZe()*+Y6‚869A%NO]g6 T(ZG6$ZeZJZ[6+#%()*+BVA68$ZhZu%H0%(M3 ()*+i]]kc4)OV[()*+)A*BZe#B,% ,_9C,.6__AKM)9/]@ f„8$A)6+#%()*+(cB%r,.$B,8B-#%k% u(Zea4{M3ZeM)6‚6"9A)JZe()*+Y{V BY)AO]9ZhTc-*"+Z((_[]` „5N[]F4Z((T%-#\Z((ZG,3`F4Z(( a4()#BZ((a49C}V\]\Z((a49C`F4Z( (a4AM\Z((a44Z3BeZP` *„^.[]F43$0%4C(a4()#BMz6,(0%4B V%/A(3$Z((,(@ …5+B%CGH7G<B*A>?@*52%8I7;J;878F /*+48f1M#A)Z((9C,.6_YM |"xvs]6eCN,i,8@pY3B0%4M_*x48f1M#Z( (9C,% /q)ZG\A[w$4iVZhZ(( T.]V)J9C,.6_6e(+h3yMO,i)()#M) q)*tC.fea49C@M).1*J-Md,.6_ 4-JM%-#f*)4iKM3C((),)4M#*A) Md,.6_6A]kV\VA1*J-q)KM3()*+]X" O]h%9B(6"9yZ[Zu%He*%q)%r,.$, 8C4))]}[]\,18AZsZh6a4Md,.6_@)AM4B( q6v9#6(6"Zs}&%-qB](Mh4).]B,_% "FB](c6@@@!s,(ZN\(q6,.6_Z4q)9JM %-#fk%.VA(q6i6$ZeZ.sBZ4/@@@%-#,Z(( T.]V)JZG,33x*4A)a %46")(A.xvi u%fO/]@ )/-|"ZjV)J,.[]\Z((,8Zs}0%4 (KCY& '!$Ze)AAKM3(6"9A)JZe()*+M) ,.)J()*+O]h%9@ '^.0%1ZJZ[a4(fA,h6M4@ 6 '((q)6+#%A,.)J()*+(c@Z((,. 0%19/]*4A)FNz,z]+,i,8BC.fea49CC) \6+#%B-#%k%ZsM4@ s : #(( †%O]({FKCYVwV%/A•#%M#B()#.A Z((q)Fe*%C4%& ' ((,.0%1Ve,.$ ' ((u,18qa4MdAC•*+6(-M[_ ' ((MoV%-(,8Zs}AZ((A(Ze g6VA6)Z((,.0%1()*+Md,.6_ZJZ[6+ #%%ZP]}[]\.Z((JM%-#fB"Zj(] *+(f](]C4%& ; !=?<Q>=EFBtOW_u?<<S>E>F?B<vJ ((u,.0%19/]a4Md,.6_uKf1*4q)" CN=: :;;D p'p4AL%-ZGZ((AT.]V)J9Ch% 9@%-#Md,.6_iFZs}M##,Z((u,.0%1 9/]yi6eAC,(fC)\Z((%ZiVAZ((*4M# KCY&%k%A,189/]a4Md…Md9ih9Z[F3A 9.A)‡„BZ((C.fea4MdC)\_Md,6\A)94- 8Va4MdC)\%kM\B(M\B19,3@M%-#f q)KM3,%*)pe()*+f4Aq)LCNQE<Q L'p A-;I(<:86:;<;x|M9A*Au%4)46" _VA)(A.@)ZiM)Z((,.0%146"9A- iu%e*%k]1Zu%H)]}[]\MdB,"Z((F e*%6AMd,"Z[@+hZ((46")(A .Z[Z((C4%& !+#%%a46".Yh%9]1iZa(,8 q'i'Z9'.@hMd,.6_ZJZ[F,8A-VA0%(,i@) ZiM)0%(M31*J-AZ((Md,.6_Y]c6"/]Z94k iCZu%H4VA,"Z((Z9a4Mdfg"Fi@}- q){MdihZ((Z90%4u%(,(4%&9A. %-hC4Z9k6fg6z,.[]\,_%"FA36a4 Md@pNM_V\]9PA3v%ZhMd,.6_,(ihq) *tZ9a4fJZ.Zc%AZ9e*%3‡NZeZ9a4Mdih) ]ƒ]/6KMdf3@M9c6Z((Z9a4Md,.6_ VAZ9k6Ah%e*%Kf1a4fA/]Z9@L%4(fA/]Z9()# ihTq,ˆF4M1Vc%‰36h%fAfg(fAMz6Zh9 Cih*•*AM1VAz6fzZ[e*%fA@ 7 ((,18qiq)Z|0%4Zh6*4M#,18AC .fea4MdBq)49/]A0%4Z936@ ((,18.a4MdKZNf3@Md,.6_i hZJZ[Y6$M#M%f3uF.B6eCNq6i,18.FMO N@^Z((,.0%1._1a4(q6B()#]1,.[]{ Z936B,_%"F({6\Bc%,iM\C4%Zi6\)9 C.fA3(q6.N@!e3$,(,,h6M4Z((ZG,3 ()#%-hC43$\'.B9CCˆ.fANK@ ]c6"%-{Ac%Bh%4{A/*+{a4(q6 yMOJ.@()#ih-#%k%9C*}{Zh.VA "+ZhMdih36h%0%4]({A14{6\@()# HZ((h%4ZqB4M.]a4{VA_@v4fiB r*+Bci4B[4ZN\Md,.6_MO,ih%#kc6 \)Md,Z((@/*+({A)M)4).]…iB.„Md ys]MOu%,i,8@HZ((Md/*+6eCN{*•B0%q%e M)4).]@(-#%k%Z4M4ZN\Md,.6_k/+h@ N\]c6"/]VA68BZ(()AA6efA.)A HBZafN+a4fAB(c%BwZ[Cz]T.]sˆVAZu%6A(()# V%"M8MY@^"Zs-#%k%0%(4),Md.fA83(q6,.8 i[Z1)[{M)c%Bc%4M9€AfA8z@ )Zi,Z((Y]c6"/]VA68()#|M9KYV/]*A wAwYa4(q6@ Z((,.0%16")(a4Md,.6_%/V[KC)\ (6"9,(@\(]ƒ]_eBM{BcB4ZK1ihZ(( Mdf3@(fA)(i %N39HZ((,.0%1MdVA6 FfA)(ZK1@_M.]%B*_a4(3M)K M3@N\(fA)(%-hZeZu%H,h6M4FfA)(_M .]B*4A)"$A(]*+A)Zh_&f.0%jZB/N_ 44-f.4B/N_0%jZ@FV)JfA1)(iV 8ZK1Hi6e)s4]ƒ]_Md,.6_ihh%AVA6M4 ,.0%1Z|@()#Z((Zh,h6M4Mdih%Z|OZuk]11 0% 4-,"@ ! " 8$A)-#%k%kZJM)e*%KM3`8$A)C. fea49C()#ihV)Jf#C)JfA,h6M4*\(3 $c%‰Mz6BV%/@#%_)Zh6MtMA@ M)6eV\]9i(M3Ze9C,.6_,(4%B}-q) ZN[{q6B()#i(Z((+h){ZN[@F 8 q6fG/,.6_v,o6#6F/,(()#ihVZe( Z((AZ((*4M#C.fea4Md@^()#M4Zu,h6M4B( {FM)Zuk]1+hAMtMA@ H !=?<Q>=TwE<W?U?Q?Q<xJyPBCDTjT>@JzZd?QA=bBC{B<G?< ((C.feuqa4Md,.6_VA6ee*%Z(( 0%4M9BM)ZiiZ((,18qa4MdC‚M[a46(-M[ _@Md,.6_fGC%-16_VY6$Ze€A{4,"]+ ,18q)MdCˆJ)uZu)9"Fi@((C. feuqa4MdC)\%kM\B(M\ZhO-MdiZJZ[6+#% M\Zi4-,"‡((Zhf.Z[C.fea4MdBZe#B,% ,_MdNzu%KM)V%-,18q0%46(-M[_@ >( . ()#a6V\]VAq)*tA/ZeC%-16_ Va4{q6BZq)6(-i]}[]\Md4-,"ZhiCZu%H u6(-M[_,G]@7AA-A)M\9()#,h6M4Zq) 6(-a4Md&MdiZq)6(-M[_T%-#4-,"‡!(-i)JZe N4-,"‡ ^h6M4C.feuqa4Md,MdZq)6(-M[_0%4(M3 Ze{O]Z.4)& ' (,Š8/$c64&^Š8]cfA]((c6 4,(4%@ ' (,Š8qFc6…c64*))J)M4„&%-)Md ,.6_]cfZ[_Oa4c64uMZeBZeBNZe AkCN`]cfA/*JZ[(c6G,(4%M)c6.&%-# c6B]+c6Zk%~ ' (,Š8qh%&%-)Md,.6_]cfZ[(+6 {Ac%iZe*A,(4%BqAVA6q)H*xBqAVA6q)F 6VZK1~ ()#,h6M4,18qa4MdYF,)1(,(4% ;BQ6`<6`<BQ6`:6@()#/AZ((C.feuqa4Md A%kBA(ZhiF1](],G]‚M[)C](Mh,1 8qa4MdA-ANK@ #9C ‹ 7P %Op3 ^Œ .MN mmmm mmmm m‡m' mm'm .C() mmmm m'mm m''‡ mmmm /Tƒ N N ^"Mt N K. 9 ^.AV%-q){(cB()#q)*tAZ(*O% A)].% ' O%m&79CqZ[c64 ' O%'&79Cq,"Z[c64AK4-q)0%(_ ' O%‡&79Cv]ccBV|qV|,"qBK4-q)0%( _ L%4(.9()#T%-#9#MdBZ4M4(6VB ‰Md(c%zZhMdM1V4-3*},_%ZhMdii0%qC•*+ ]k_VvVJa463\C‚M[a46(-M[_@ 5N,.[]AM4)ZX\]+%-Zh/Aq)*tC.feu qa4Md0%46(-M[_@ V%-q(cAV%-q/]h N!=?<Q>=T>@JC|?_Ob@?J=JEu?U?QKIJB<}TjK=?<Q>=<j?<T>B<=>KS N;!=?<Q>=<j?<T>B<=>KS Z((ZJ)Z$a4Md,% /yZ[Z((0%4J,h6 VA_.B(86sAT•\69@(Md,.6_3% k%.(q6Zu%)4)jBf.cV@%-#Y6eCNq6xvi c6V_,"XZGM+MoB+_*•(%zB_464()JZe/]hB J4).]\fJfoA69B)AM4(q6viFA#% @ >( . M)0%(M31*J-()#]1T%-#kyh%_ (a4{q6B0%4c6Z.MdA,G]‚M[F,i,8a4Md@ 5c"6+{4C$\{9CB]}[]\8VBCYM a4{q6@73Au6)Md"0%4A"( 6+@e#Md,MdZJZ[F.feOZG0%4(3 $,qYB#%K~ZhMdiu6ANzKV#@5N,. 10 [...]... KINH NGHIỆM Năm học: 2013- 2014 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THÍNH CẤP TIỂU HỌC TẠI TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT Họ và tên tác giả: NGUYỄN THỊ NGỌC TRINH Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Tổ Chuyên môn Tiểu học Lĩnh vực/Môn nghiên cứu: Giáo dục khuyết tật - Quản ly giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn - Phương pháp giáo dục - Lĩnh... năng của từng trẻ 13 Tóm lại công tác giáo dục trẻ khuyết tật luôn đòi hỏi rất nhiều sự kiên trì, phối hợp đồng bộ của cả tập thể sư phạm trong đó đánh giá kết quả học tập là những khâu rất quan trọng trong quá trình dạy và học Để đánh giá kết quả giáo dục trẻ khiếm thính đạt hiệu quả giáo viên cần quan tâm đến việc đánh giá kết quả học tập dựa trên khả năng và sự... + Với Trung tâm Nuôi dạy Trẻ khuyết tật: -Tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được học tập các chuyên đề về đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật - Xây dựng, điều chỉnh nội dung chương trình cho phù hợp với từng dạng tật của của trẻ - Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy và học + Với giáo viên - Điều chỉnh nội... giá xếp loại học sinh; đánh giá chính xác kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; chất lượng giáo dục tăng lên cả về số lượng và chất lượng; giáo viên đã quan tâm đến đổi mới phương pháp, hình thức và kết quả đánh giá Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm gắn với việc đánh giá kết quả học tập của học sinh, bản thân tôi nhận thấy việc đánh giá trên cần được tiến... dụng kết quả đánh giá xếp loại để xếp loại giáo dục; xét lên lớp; xét khen thưởng và xét hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh theo thông tư số 32/2009/TT- BGDĐT về việc ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học 4.3 Hình thức đánh giá Căn cứ thông tư số 32/2009/TT- BGDĐT về việc ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học giáo viên đánh giá. .. tạp Việc đánh giá cần được tiến hành thường xuyên trong mỗi bài học, từng ngày học cũng như theo quy định chung là đánh giá định kì Dù là đánh giá thường xuyên hay đánh giá kết quả cuối cùng, giáo viên cũng cần tuân theo những bước đánh giá cụ thể sau: Bước 1: Đánh giá trẻ trước khi dạy cụ thể là thu thập thông tin về trẻ được thực hiện trong mỗi bài chuẩn bị giáo án... các tổ chuyên môn và ban thi đua cũng tiến hành xét thi đua đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật một cách toàn diện về giáo dục và phong trào cụ thể là: Giáo viên chủ nhiệm các lớp báo cáo đánh giá xếp loại giáo dục của từng em; các giáo viên bộ môn, quản sinh, tổng phụ trách Đội… tham gia nhận xét góp y về các mặt, sự tiến bộ trong rèn luyện của học sinh Giáo. .. kĩ năng tự đánh giá và đánh giá bạn 15 Qua chuyên đề này, tôi hy vọng sẽ phần nào củng cố và nâng cao kỹ năng sư phạm về cách đánh giá kết quả giáo dục học sinh khiếm thính nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác giảng dạy Do kinh nghiệm còn ít ỏi, đề tài chắc chắn sẽ không tránh khỏi thiếu sót, rất mong nhận được sự đóng góp của Tổ Chuyên môn... tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho học sinh khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật trí tuệ cấp Tiểu học 5 Trang web: Tâm ly trẻ khuyết tật, đánh giá trẻ Khuyết tật VII PHỤ LỤC Đính kèm hình ảnh NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ NGỌC TRINH PHỤ LỤC 16 Bài viết chữ đẹp của học sinh Khiếm thính Sản phẩm thêu chữ thập... pháp đánh giá ở trên ta sẽ thu được nhiều kết quả khả quan, giúp nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục học sinh khiếm thính cấp Tiểu học Tất cả các giải pháp nêu trên cần được triển khai và thực hiện đồng bộ trong trường chuyên biệt Để đạt hiệu quả cao, tôi mạnh dạn đề xuất một số khuyến nghị sau: + Đối với các cấp quản ly Cần hoàn thiện và xây dựng các tiêu chí đánh giá