... Trao đổi, thảo luận nhóm Bài đến kết luận a 197 ; b 121 c 57 ; d 16400 Bài a x = 16 ; b x = 11 Bài ( 3x – ) : = Giải tìm x = 12 Bài a 91 = 7.13 ; b 225 = 32.52 43 Kếhoạch dạy học môn toán Năm học ... đến Trao đổi, thảo luận nhóm đến kết luận Hoạt động Học sinh BàiBàiBài a.ƯCLN(18,30,77) = b.ƯCLN(16,80,176) = 16 Bài Vì x ∈ ƯCLN(112,140) 10 < x < 20 Mà ƯCLN(112,140) = 14 nên x = 14 Bài a ƯCLN(16,24) ... 2, Bài 2: a 77 ; b 124 ; c.4 Bài :3 [( 10 – ): 2] + = C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs làm tập 1,2,3 sau Bài a 78; b 164; c 11700 ; d 14 đo trao đổi với bạn nhóm học tập Bài a 18; b Bài...
... Chuẩn bị GV: - Lậpkếhoạch dạy học - Chuẩn bị tư liệu lên quan đến học - Nghiên cứu Sách hướng dẫn học - Phiếu học tập HS: - Đọc trước sách hướng dẫn học III Tổ chức hoạt động họchọc sinh GVGT: ... Chuẩn bị GV: - Lậpkếhoạch dạy học 23 - Chuẩn bị tư liệu lên quan đến học - Nghiên cứu Sách hướng dẫn học - Phiếu học tập HS: - Đọc trước sách hướng dẫn học III Tổ chức hoạt động họchọc sinh Tiết ... thức nội dung học b Nhiệm vụ: thực tập/87 c Phương thức thực hiện: - Bài thảo luận nhóm - Bài hoạt động cá nhân đ kết sản phẩm: phiếu học tập, viết vào e Phương án kiểm tra đánh giá - Bài 1: gọi...
... 4: Hướng dẫn lập thời gian biểu học tập (40 phút) Mục tiêu: - Giúp em học sinh biết yếu tố việclậpkếhoạchhọc tập Học sinh phát triển khả tư phân tích việc xây dựng kếhoạchhọc tập cho thân ... ( học, phụ việc nhà…) Giáo viên lưu ý vòng quanh để giúp học sinh làm Bước 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh xếp thời gian học nhà, cân đốiviệc sử dụng thời gian rảnh cho việchọc giải trí Giáo ... Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ khung bên dưới: cột Buổi, thời gian ngày, việc, ghi Buổi Thời gian ngày Việc ngày Buổi sáng Từ đến Học trường Buổi chiều Từ đến Học nhà Ghi Học bài, làm...
... .tháng năm NGƯỜI GIẢNG MẪU GIÁOÁN TÍCH HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG SỔ GIÁOÁN TÍCH HỢP Môn học: Họ tên giáo viên: Năm học: Quyển số: Mô đun Đưa lý thuyết giáo dục vào thực tế GIÁO ... .tháng năm NGƯỜI GIẢNG MẪU GIÁOÁN THỰC HÀNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG SỔ GIÁOÁN THỰC HÀNH Môn học/ Học phần: Họ tên người giảng: Năm học: Quyển số: GIÁOÁN SỐ: Thời gian thực ... II THỰC HIỆN BÀIHỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TT NỘI DUNG Dẫn nhập (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực người học ) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG...
... khác d Đánh giá - Trên sở đối chiếu với mục tiêu học, GV dự kiến số câu hỏi, tập tổ chức cho HS tự đánh giá kết học tập thân bạn - GV đánh giá, tổng kết kết học e Hướng dẫn HS học bài, làm việc ... học, tổng kết thành quy trình chuẩn bị học với bước thiết kếgiáoán khung cấu trúc giáoán cụ thể sau: a Các bước thiết kếgiáoán - Bước 1: Xác định mục tiêu học vào chuẩn kiến thức (KT), kĩ (KN) ... hình thức tổ chức dạy học cách thức đánh giá nhằm tăng cường tích cực học tập đối tượng HS học - Bước 5: Thiết kếgiáoán Đây bước người GV bắt tay vào soạngiáoán - thiết kế nội dung, nhiệm vụ,...
... Đánh gía - Trên sở đối chiếu với mục tiêu học, giáo viên dự kiến số câu hỏi, tập tổ chức cho học sinh tự đánh giá kết học tập thân bạn - Giáo viên đánh giá, tổng kết kết học Bước Hướng dẫn học ... THIT KẾKẾHOẠCHBÀIHỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Nội dung THỰC HÀNH THIẾT KẾKẾHOẠCHBÀIHỌC CHO BÀI HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI THEO HƯỚNG DẠY HOC TÍCH CỰC Hoạt động Phân tích kếhoạchhọc ... học sinh đánh giá kết thực hành: - Các hình thức đánh giá là: học sinh tựđánh giá; học sinh đánh giá nhóm; học sinh đánh giá trước lóp; giáo viên đánh giá học sinh - Các biện pháp đánh giá là:...
... phỏt Kĩ NĂNG LậPKếHOạCHBàIHọC THEO HƯớNG DạY HọC TíCH CựC | 31 C NỘI DUNG Nội dung KHÁI NIỆM CHUNG VỀ LẬPKẾHOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Hoạt ... h c sinh ánh giá nhóm; h c sinh ánh giá tr c l p; giáo viên ánh giá h c sinh Nội dung THỰC HÀNH THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TRONG MƠN TỐN Ở TIỂU HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MỤC ... c: (SGK — 170) toán ã h c — H c sinh nêu cách gi i t ng d ng toán Kĩ NĂNG LậPKếHOạCHBàIHọC THEO HƯớNG DạY HäC TÝCH CùC | 69 N i dung b) Luy n t p * Bài Gi i toán (SGK — 170) Bài gi i: Quãng...
... CHUNG VỀ LẬPKẾHOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1/ Khái niệm lậpkếhoạch dạy học: Kếhoạch dạy họckếhoạch ... dạy học tích cực Để thiết kếkếhoạchhọc cho luyện tập theo hướng dạy học tích cực, cần lưu ý bước tiến hành thiết kếkếhoạchhọc cho luyện tập theo hướng dạy học tích cực: - Giaoviệc cho học ... trọng, giúp giáo viên quản lý thời gian dành cho đơn vị học tốt Lậpkếhoạchhọc theo hướng dạy học tích cực giúp cho học phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo giáo viên học sinh 3/...
... yêu cầu) học, gồm có nhiệm vụ nhận thức (giáo dưỡng), giáo dục phát triển Đây công việc khó phức tạp, định hiệu công việcsoạn Về nhiệm vụ giáo dưỡng, GV phải tìm hiểu nội dung viết sách giáo khoa ... sách giáo viên (SGV) để xác định đơn vị kiến thức học với kiện niên đại, phương pháp truyền thụ thích hợp làm sáng tỏ nội dung cần học Để xác định nhiệm vụ giáo dục bài, GV cần vào nhiệm vụ giáo ... nhận thức hai mặt khăng khít với trình học tập HS Giáoánhọc lịch sử thường bao gồm phần : - Mục tiêu học - Cấu tạo bước học (cấu trúc học) Việc vận dụng bước lên lớp, cấu tạo nội dung lịch...
... cầu bn đổi phơng pháp dạy học; đổi kiểm tra đánh giá kết qa học tập học sinh THPT; Tài liệu bồi dỡng bn phù hợp với đối tợng sử dụng đợc đánh giá có ích cho giáo viên cán qun lý dạy học công ... khn việc vận dụng Khung tài liệu BDGV Mục đích tài liệu BDGV Tài liệu bồi dỡng giáo viên hỗ trợ việc dạy học khoá bồi dỡng giáo viên, nhằm giúp giáo viên có khả thực ch ơng trình, sách giáo ... Hớng dẫn BDGV cho phần Bài Mục tiêu Hoạt động1,2, .n Bài 2, Nội dung BàiBàiBài n Mô hình cải tiến Ưu điểm: - Thông tin liên tục cho mô đun trọn vẹn - Thuận lợi cho việc thay đổi tiến trình hoạt...
... CorelDraw… Ngồi ra, số phần mềm chuyên dụng cho môn học phải tính đến ví dụ MathType (soạn thảo văn Toán học) , Maple (giúp học sinh kiểm tra giải) Toán học, hay phần mềm cách biên soạn trắc nghiệm (English ... giảng chép chép lại Lưu file giáoán dạng Slide Show để tránh thời gian phải mở từ đầu chọn Slide Show cho giảng Một điều cần lưu ý viết giáoán điện tử nên thận trọng việc chọn lựa Font chữ, màu ... luyện tập thực hành kĩ học tập Tuyệt đối tránh lối phơ diễn hình ảnh đơn Mặt khác, số tư liệu hình ảnh, âm dạy thiết kế thành hoạt động chuẩn bị học sinh Về phương diện này, học sinh yêu cầu tìm...
... thầy chất lượng giáo dục; vai trò việcsoạngiáoán lên lớp 1.2 Việcsoạn giảng giáo viên vào nề nếp: 100% giáo viên có đủ giáoán trước lên lớp, tổ chuyên môn thực đặn việc kí giáoán hàng tuần ... triển giáo dục giai đoạn 2013 - 2014) 1.3 Quan niệm soạngiáoán 1.3.1 Vị trí, vai trò việcsoạngiáoánGiáoán khâu trọng tâm cơng tác chuẩn bị vài xem khâu thiết kếhọc để chuẩn bị cho việc ... CHỈ ĐẠO VIỆCSOẠNGIÁOÁN LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA CẨM Một số biện pháp đạo khâu soạngiáoán 1.1 Biện pháp 1: Tác động nhận thức việcsoạngiáoán Mua thêm tài liệu tạp chí cho giáo viên...
... soạngiáoángiáo viên + Lập cơng bố kếhoạch bố trí nhân (cán sở vật chất, cán tin học, giáo viên có khả tin học tốt, ) phụ trách khâu có liên quan đến CNTT phục vụ cho việcsoạngiáoán + Lập ... kiểm tra, đánh giá công tác ứng dụng CNTT việcsoạngiáoán bao gồm: - Quy định tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để soạngiáoán - Đánh giá việc ứng dụng CNTT soạngiáoángiáo viên ... dưỡng mà giáo viên theo học - Đánh giá việc ứng dụng CNTT soạngiáoán thông qua việcgiáo viên nộp giáoán cho tổ trưởng ban giám hiệu - Kiểm tra, đánh giá qua việc dự giờ, thao giảng - Đánh giá...
... khả thi việc vận dụng phần mềm Geogebra vào dạy học toán 49 PHẦN 5: KẾT LUẬN Việchọc kiến thức tốn số thơng qua tiết học có ứng dụng Cơng nghệ Thơng tin giúp cho học sinh tự tin hơn, làm việc mang ... chung, người dạy học sáng tạo kiến thức mới, dự đoán kết Với tính động phần mềm xây dựng định nghĩa, tính chất, định lý hình học cách trực quan, dễ hiểu nhiều Đặc biệt, việc chuyển đổi từ ngơn ngữ ... TRONG VIỆCSOẠNGIÁOÁN MỞ MƠN TỐN KHỐI LỚP 12 1.2 Lý chọn giải pháp: Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Hiện nay, phần mềm phục vụ cho việc dạy học mơn...