(Giáo án) VNEN kế hoạch bài học môn KHXH 7

Đây là kế hoạch bài học ( giáo án ) VNEN môn Khoa học xã hội 7 phân môn Lịch sử theo chương trình Trường học mới viết tắt là VNEN được soạn đầy đủ, chi tiết, chất lượng đúng theo sách thể nghiệm VNEN mới, các thày cô chỉ việc down về, in ra và dạy thôi ạ.

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO……

TRƯỜNG THCS……

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

NĂM HỌC: 2017- 2018

MÔN: KHOA HỌC XÃ HÔI 1 - LỚP 7

HỌ TÊN GIÁO VIÊN: ……… TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

……… , năm học 2017- 2018

Trang 2

- Có ý thức khâm phục sự dũng cảm của các nhà hàng hải và sự quyết tâm

chinh phục cái mới

4 Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh

- Hình thành năng lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; năng lực giao tiếp,năng lực khai thác và sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử

- Khả năng sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét các sự kiện hiện tượngnhân vật lịch sử

Trang 3

- Đọc trước sách hướng dẫn học

III Tổ chức hoạt động học của học sinh

Tiết 1: Ngày dạy: 7A: 7B: 7C:

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Hoạt động này là tạo tình huống giữa hiểu

biết đã có của học sinh về lịch sử nhân loại

b) Nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn

- Gv giao nhiệm vụ: Quan sát vào H1,H2,H3 trang 3 để

thảo luận nhóm trả lời câu hỏi với thời gian 2 phút- sản

phẩm vào vở nháp

- Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Thảo luận- báo cáo kết quả

- Gv yêu cầu nhóm xong chậm nhất trình bày bài - gọi

các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài- gv ghi bảng ( đầu bài)

- Gọi hs đọc to mục tiêu bài học và xác định mục tiêu

của tiết học

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Trang 4

cuộc phát kiến địa lí

a Mục tiêu: Giúp hs nắm được nguyên nhân và điều

kiện của các cuộc phát kiến địa lí

b Nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi ở mục 1 /4 ở cuốn tài

liệu hướng dẫn học

c Phương thức thực hiện:

- Câu 1: Hs quan sát H4/4- hoạt động nhóm thời gian 2

phút

- Câu 2: Hs quan sát phần thông tin kênh chữ trang 4

từ chỗ " Từ giữa thế kỉ XV châu Á"- thảo luận nhóm

2 phút

- Câu 3: Hs quan sát phần thông tin kênh chữ trang 5

từ chỗ" Vào thế kỉ XV như loại tàu Ca- ra- ven" +

quan sát H5, H6 - thảo luận nhóm với thời gian 3 phút

đ Sản phẩm: Kết quả câu trả lời viết vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá:

+ HS Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

g Tiến trình hoạt động:

* GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào H4 /4 thảo luận

nhóm câu hỏi 1 thời gian 2 phút- sản phẩm vào nháp

+ Hs thực hiện nhiệm vụ - báo cáo kết quả - nhóm khác

nhận xét

+GV chốt kiến thức- Hs tự ghi vào vở

* GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin trong phần kênh

chữ trang 4 phần đóng khung để thảo luận nhóm câu

hỏi thứ 2- thời gian 2p

+ HS thực hiện nhiệm vụ- báo cáo kết quả

Trang 5

+ GV gọi nhóm làm xong sớm nhất trình bày - gọi

nhóm khác nhận xét, bổ sung

* GV chốt:

- Nguyên nhân: Do yêu cầu phát triển sản xuất cần

nguyên liệu thị trường mới.

- ĐK: Tiến bộ về kĩ thuật hàng hải ( la bàn, hải đồ,

kĩ thuật đóng tàu )

* GV giao nhiệm vụ: HS quan sát phần thông tin kênh

chữ trang 5 từ chỗ" Vào thế kỉ XV như loại tàu

Ca-ra- ven" + quan sát H5, H6 - thảo luận nhóm câu hỏi 3

với thời gian 3 phút- sản phẩm vào vở viết

+ GV gọi nhóm làm chậm nhất trình bày - gọi nhóm

+ Vẽ được bản đồ, hải đồ ghi rõ các vùng đất, hòn

đảo có cư dân

+ Máy đo góc thiên văn, la bàn để định hướng giữa

đại dương

+ Đóng được tàu có bánh lái và hệ thống buồm lớn

như tàu Ca- ra - ven.

* GV giao bài tập về nhà: Học bài cũ, đọc và trả lời câu

hỏi nội dung phần 2

Trang 6

Tiết 2: Ngày dạy: 7A: 7B:

7C:

GV dẫn dắt vào bài: Ở tiết học trước các em đã biết

được nguyên nhân và điều kiện của các cuộc phát

kiến địa lí, những tiến bộ khoa học- kĩ thuật phải kể

đến những bước tiến của các nhà thám hiểm đường

biển cuối thế kỉ XV- đầu thế kỉ XV Để hiểu rõ điều

đó cô cùng các em tìm hiêu nội dung thứ 2 của bài

học

(GV ghi mục 2 nhỏ lên bảng)

2 Khám phá về hành trình của các nhà thám hiểm

đường biển cuối thế kỉ XV- đầu thế kỉ XVI

a Mục tiêu: Hs nắm được nội dung cơ bản các cuộc

phát kiến địa lí của một số nhà thám hiểm đường biển

tiêu biểu cuối thế kỉ XV- đầu thế kỉ XVI

b Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi mục 2 phần B

c Phương thức thực hiện: Quan sát H3/13, đọc thông

tin trong tài liệu hướng dẫn để tiến hành thảo luận

nhóm

đ Sản phẩm: Kết quả câu trả lời viết vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá: - Quan sát, nhận xét,

đánh giá , cho điểm

g Tiến trình hoạt động

- GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin kênh chữ trang 6,

quan sát H9,10,11 em hãy lập bảng thống kê trình bày

Trang 7

thời gian 5 phút- sản phẩm phiếu học tập( GV phát

phiếu học tập theo mẫu của bài tập 1/8)

+ GV gọi nhóm làm xong chậm nhất trình bày- nhóm

Kếtquả

1 B Đi- a- xơ 1487 Đi vòng qua điểm

cực Nam châu Phi

2 Va- xco- đơ

Ga- ma

1598 Cũng đi qua đây và

cập bến Ca- li- cút ởphía Tây Nam Ấn Độ

Lần đầu tiên đi vòngquanh Trái Đất

* GV giao nhiệm vụ: ?Từ bảng thống kê trên kết

hợp quan sát với lược đồ H7 để xác định trên lược

đồ những địa danh mà các nhà phát kiến đã đi qua?

- thảo luận cặp đôi với thời gian 4 phút- ( GV trình

chiếu lược đồ để hs trình bày )

+ Hs thực hiện nhiệm vụ- báo cáo kết quả

Trang 8

+ GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày trên

lược đồ- cặp đôi khác nhận xét, bổ sung

- Gọi hs đọc yêu cầu thứ hai mục 2/5

* GV giao nhiệm vụ: Quan sát H8 thảo luận cặp đôi

câu hỏi thứ 2/5 - thời gian thảo luận 3 phút- sản phẩm

vở nháp

+ GV gọi đại diện căp đôi xung phong trình bày - cặp

đôi khác nhận xét, bổ sung

- Gọi hs đọc yêu cầu thứ ba mục 2/5

* GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm câu hỏi thứ

3/5-thời gian thảo luận 3 phút

+ GV gọi đại diện nhóm xung phong trình bày- nhóm

3 Tìm hiểu hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí

a Mục tiêu: Giúp hs tìm hiểu hệ quả của các cuộc

phát kiến địa lí

b Nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi SGK/7

c Phương thức thực hiện: Đọc thông tin, quan sát

hình ảnh, thảo luận nhóm

đ kết quả sản phẩm: Kết quả câu trả lời viết vào vở

Trang 9

đánh giá ,

- GV gọi hs đọc phần thông tin đóng khung màu

tím trang 7 SHD.

* GV giao nhiệm vụ: Dựa vào phần thông tin bạn

vừa đọc, trình bày những tác động tích cực, của các

cuộc phát kiến địa lí? Bắng hoạt động thảo luận

nhóm- thời gian thảo luận 5 phút- sản phẩm vào vở

khác nhận xét - đánh giá

+ GV nhận xét chốt KT:

- Tác động tích cực: Góp phần thúc đẩy thương

nghiệp phát triển, đem lại nguồn lợi khổng lồ cho

giai cấp tư sản Châu Âu

- Gọi hs đọc yêu cầu thứ hai mục 3/7 SHD

* GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm câu hỏi thứ

2/7-thời gian thảo luận 5 phút- sản phẩm vở nháp

khác nhận xét - đánh giá

+ GV nhận xét và chốt KT: (Qua hình 12, 13 cho ta

thấy bên cạnh những tác động tích cực của các cuộc

phát kiến địa lí còn có tác động tiêu cực ảnh hưởng rất

lớn đối với người dân châu Phi trở thành món hàng

giao bán, nạn nhân cuộc xung đột với thương nhân

Châu Âu)

->Tác động tiêu cực: các cuộc phát kiến địa lí đã

Trang 10

làm nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc địa và buôn

bán nô lệ

Tiết 4 Ngày dạy: 7A: 7B:

7C:

C LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Giúp hs củng cố, hệ thống kiến thức cơ

bản của nội dung bài học cần nắm được

b Nhiệm vụ: làm bài tập 2, 3,4/9

c Phương thức thực hiện: thảo luận nhóm, cặp đôi

đ kết quả sản phẩm: Phiếu học tập

e Phương án kiểm tra đánh giá: Quan sát, nhận xét,

đánh giá , cho điểm

*GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm bài tập 2/7- thời

gian thảo luận 3 phút( GV phát phiếu học tập)

+ GV gọi đại diện các nhóm trình bày sản phẩm lên

bảng - nhóm khác nhận xét - đánh giá

+ GV nhận xét bài làm của các nhóm- khen

thưởng-tuyên dương

gian thảo luận 3 phút( GV Trình chiếu H14 lên máy

chiếu - Hs quan sát)

+ GV gọi hs xung phong trình bày sản phẩm - hs khác

nhận xét - đánh giá

Trang 11

tuyên dương

gian thảo luận 3 phút

+ GV gọi đại diện các nhóm trình bày sản phẩm lên

bảng - nhóm khác nhận xét - đánh giá

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu:HS củng cố kiến thức bài học

- Nhiệm vụ: trả lời câu hỏi sách hướng dẫn

- sản phẩm: viết vào vở

- Cách thức: Tra mạng

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

a Mục tiêu:

HS đọc, sưu tầm tư liệu về các lãnh địa pk và thành thị

trung đại ở Châu âu

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 yêu câu shd

c Phương thức thực hiện:Tra mạng

đ sản phẩm: hs tự về nhà hoàn thành sản phẩm vào vở

4.Rút kinh nghiệm

Ngày /8/2017

Trang 12

- Biết được quá trình hình thành chế độ xã hội phong kiến ở Châu Âu

- Trình bày được những đặc trưng về kinh tế, chính trị, xã hội của chế độ phongkiến Châu Âu

- Nêu được nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại và đánh giá được vai tròcủa sự xuất hiện các thành thị trung đại

Trang 13

- Rèn luyện kĩ năng thuyết trình một nội dung lịch sử, kĩ năng so sánh đánh giá,hợp tác.

3.Thái độ:

- Có ý thức đấu tranh chống chế độ áp bức, bóc lột

II Chuẩn bị

GV:

- Lập kế hoạch dạy học

- Chuẩn bị tư liệu lên quan đến bài học

- Nghiên cứu Sách hướng dẫn học

- Phiếu học tập

HS:

GVGT: Vào cuối thế kỉ V, trước sự tan rã của các quốc gia cổ đại phương Tây,

hàng loạt các vương quốc mới được hình thành ở Châu Âu như Anh, Pháp, TâyBan Nha, Ý Để hiểu được sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu đặc trưng

cơ bản của lãnh địa phong kiến, sự ra đời, sự xuất hiện các thành thị ở Châu Âuthừi trung đại Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay!

GV goi hs đọc to mục tiêu bài học

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

Trang 14

sinh HS về Châu Âu thời phong kiến qua các hình ảnh

b Nhiệm vụ:

- Hs trả lời câu hỏi sgk

c Phương thức thực hiện: Quan sát H1,2 trang 82- thảo luận

+ H1 là bức ảnh miêu tả cuộc sống xa hoa, hào nhoáng của

các lãnh chúa phong kiến, sống sung sướng trong lâu đài của

mình, nó đối lập với đời sống khốn khổ của người nông nô

Tây Âu thời trung đại

+ Đây là bức tranh miêu tả lại cảnh buôn bán, trao đổi hàng

hóa hết sức nhộn nhịp, đồng thời nói lên sự phát triển phồn

thịnh của các thành thị ở Châu âu thời trung đại

-GV gọi nhóm hoàn thành sớm nhất trình bày- các nhóm khác

nhận xét

- GV nhận xét- dẫn dắt chuyển ý: Ở lớp mình có cách lí

giải khác nhau Cách lí giải nào đúng cô

Trang 15

1 Tìm hiểu về sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu

a Mục tiêu: HS nắm được sự hình thành các vương quốc

phong kiến ở Châu âu

b Nhiệm vụ: trả lời câu hỏi ở tài liệu mục 1/83

c Phương thức thực hiện:Đọc thông tin, quan sát lược đồ,

* GV GT: Khi đế quốc Rô- ma còn cường thịnh, người

Giéc-man sống lệ thuộc và chịu sự thống trị của chủ nô Rô- ma.

Khi đế quốc Rô- ma bị suy yếu người Giéc - man đã tràn vào

lãnh thổ đế quốc Rô- ma

? Vậy khi tràn vào lãnh thổ Rô- ma người Giéc - man đà làm

gì?

- hs trả lời:+ Chiếm lãnh thổ của đế quốc Rô - ma

+ thành lập nhiều vương quốc mới

? Em hãy kể tên các vương quốc đó?

+ HS dựa vào SGK trả lời

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào lược đồ H3/83 thảo luận

cặp đôi yêu cầu thứ nhất mục 1 thời gian 3 phút

- Hs làm nhiệm vụ - Gv quan sát hoạt động

- GV gọi cặp đôi xung phong chỉ trên lược đồ - các cặp đôi

khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt

Trang 16

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào kênh chữ đóng khung

trang 83 để hoạt động cá nhân và cho biết:

?Người giéc man đã làm gì khi vào được đế quốc Rô- ma?

- HS dựa vào kênh chữ trả lời

- Gọi hs khác nhận xét câu trả lời của bạn- GV chốt

*GV giao nhiệm vụ: -gọi HS đọc to yêu cầu 3/83

- Quan sát vào H4 trang 84- thảo luận nhóm yêu cầu 3- thời

gian 3 phút

- GV TC H4 - gọi đại diện nhóm trình bày - gọi nhóm khác

nhận xét, bổ sung

- GV chốt: Cô nhất trí với sự trình bày của các nhóm Đây

chính là sự hình thành của chế độ XH phong kiến ở Châu âu

XHPK có những đác trưng gì tiết học sau cô cùng các em tìm

hiểu tiếp

2 Khám phá những đặc trưng của lãnh địa phong kiến

Châu Âu

a Mục tiêu:

HS nắm được những đặc trưng cơ bản của lãnh địa phong

kiến Châu Âu

b Nhiệm vụ:

Hs trả lời câu hỏi sgk

c Phương thức thực hiện: Đọc thông tin kết hợp quan sát

hình ảnh

đ kết quả sản phẩm: Phiếu học tập

e Phương án kiểm tra đánh giá: thảo luận nhóm, cặp đôi,

Trang 17

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào kênh thông tin đóng khung

màu xanh nhạt/84 cho biết:

? Lãnh địa phong kiến là gì?

- HS dựa vào SGK trả lời

*GV giao nhiệm vụ: HS đọc to yêu cầu 1 mục 2- Quan sát

vào H5 kết hợp kênh chữ/ 84 để hoạt động nhóm yêu cầu 1

mục 2- thời gian 3p

- gọi đại diện nhóm trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổ

sung

GV chốt: Lâu đài của lãnh chúa là những thành quách bao

quanh, pháo đài kiên cố, trong đó có dinh thự, nhà thờ, nhà

kho, chuồng trại phần đất xung quanh gồm

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát kênh chữ /85+ quan sát H7

thảo luận cặp đôi yêu cầu 2 mục 2- thời gian 5 phút

- HS dựa vào kênh chữ trả lời

- Gọi hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

- GV chốt: nhất trí với phương án trả lời của các nhóm hay bổ

sung

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát kênh chữ /85+ quan sát H6,

8,9- thảo luận cặp đôi yêu cầu 3 mục 2- thời gian 5 phút

- HS dựa vào kênh chữ trả lời

- Gọi hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

- GV chốt: nhất trí với phương án trả lời của các nhóm hay bổ

sung

*GV giao nhiệm vụ: ?Vậy qua việc tìm hiểu trên em có nhận

Trang 18

xét như thế nào về đặc trưng kinh tế của lãnh địa phong kiến

Châu âu là gì?- hs hoạt động cá nhân

- hs tự đưa ra phương án trả lời- hs khác nhận xét

a Mục tiêu: Nắm được nguyên nhân ra đời của thành thị

trung đại, vai trò của thành thị trung đại

b Nhiệm vụ: Hs thực hiện 3 yêu cầu sách hướng dẫn

e Phương án kiểm tra đánh giá

+ Câu đầu gọi cặp đôi là chậm nhất - Học sinh cặp đôi khác

- Nơi giao lưu, buôn bán, tập trung đông dân cư

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát kênh chữ phần đóng khung

màu tím nhạt / 86 +Quan sát H10 - thực hiện yêu cầu 1 mục 3

Trang 19

/86 - thảo luận cặp đôi - thời gian 3 phút

- HS thực hiện nhiệm vụ

- Dự kiến sản phẩm:

+ Do hàng thủ công sản xuất ra nhiều -> thợ thủ công đem

đến nơi đông người qua lại để bán và lập xưởng sản xuất

- Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

+ GV gọi cặp đôi bất kì lên trả lời

+ Các cặp đôi khác nhận xét

+ GV Chốt: - Nguyên nhân ra đời: do nhu cầu sản xuất

ngày càng nhiều và trao đổi, buôn bán

- GV : ? Cư dân trong thành thị gồm những ai? Họ làm

nghề gì?

HSTL: Cư dân thành thị gồm thợ thủ công, thương nhân Họ

sản xuất trao đổi, buôn bán hàng hóa

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát H10, 11 + kênh chữ trang 86,

87 thực hiện yêu cầu 2 mục 3 - thảo luận nhóm - thời gian 5

phút

- Dự kiến sản phẩm:

+ H10: Đây là khung cảnh thành thị thời trung đại ở Pháp

được xây dựng nhiều nhà ở sát nhau, cư dân đông đúc, là nơi

giao lưu buôn bán hàng hóa tấp nập

+ H11: Hội chợ

- Khác nhau:+ Thành thị: cư dân chủ yêu là thợ thủ công và

thương nhân Họ lập ra nhiều phường hội, thương hội để cùng

nhau sản xuất và buôn bán, họ còn tổ chức

Trang 20

+ Lãnh địa: Tự cung, tự cấp, đóng kín trong lãnh địa

+ GV gọi nhóm bất kì lên trả lời

+ Các nhóm khác nhận xét

+ GV Chốt: Thành thị khác lãnh địa về đặc trưng KT: sản

xuất thủ công và buôn bán, hình thành các phường hội,

thương hội chính vì vậy xuất hiện thành thị trung đại Sự

xuất hiện các thành thị trung đại có vai trò gì?

- GV giao nhiệm vụ: - Đọc thầm kênh thông tin / 87 thực

hiện yêu cầu 3 mục 3/86- thảo luận cặp đôi- thời gian 2 phút

- Dự kiến sản phẩm: Có vai trò quan trọng đối với sự phát

triển của xã hội PK ở Châu Âu

+ GV gọi cặp đôi xong sớm nhất lên trả lời

+ GV Chốt: - Vai trò: thúc đẩy sản xuất và buôn bán, làm

cho xã hội phong kiến phát triển.

- Bài 1 thảo luận nhóm

- Bài 2 hoạt động cá nhân

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tập, viết vào vở

Trang 21

- Bài 1: gọi nhóm hoàn thành sản phẩm sớm nhất

- Bài 2 gọi cặp đôi xung phong

Bài 1/87

- GV giao nhiệm vụ: Đọc yêu cầu bài tập 1/87 - phát phiếu

học tập - thảo luận nhóm - thời gian 3 phút

+ GV Chốt: Các em

Bài 2/87

- GV giao nhiệm vụ: Đọc yêu cầu bài tập 2/87 - thảo luận

cặp đôi - thời gian 3 phút

+ GV gọi cặp đôi bất kì lên trả lời

+ GV Chốt:

Mục tiêu:HS biết được các vương quốc do người Giéc

-man lập nên ở châu Âu tương ứng với quốc gia nào hiện

nay

- Nhiệm vụ: trả lời câu hỏi sách hướng dẫn

- sản phẩm: viết vào vở

Trang 22

- Cách thức: Tra mạng

a Mục tiêu:

HS đọc, sưu tầm tư liệu về các lãnh địa pk và thành thị trung

đại ở Châu âu

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 yêu câu shd

Trang 23

- Quá trình hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu.

- Lí giải được nguyên nhân xuất hiện phong trào Văn hoá Phục hưng

- Trình bày được nguyên nhân, nội dung và tác động của phong trào Cải cáchtôn giáo ở Châu Âu lúc bấy giờ

Trang 24

II Chuẩn bị

GV:

- Chuẩn bị tư liệu lên quan đến bài học

HS:

Tiết 39 Ngày dạy: 7A: 7B: 7C:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

- Hoạt động này là tạo tình huống giữa hiểu biết đã có của

học sinh HS về Châu Âu thời hậu kì trung đại qua các

hình ảnh

b Nhiệm vụ:

- Hs trả lời câu hỏi sgk/ 89

c Phương thức thực hiện: Quan sát H1/89 H2,3 trang 90

- thảo luận nhóm

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tập

- Quan sát, nhận xét, đánh giá

Trang 25

*GV giao nhiệm vụ: - đọc to yêu cầu mục HĐKĐ

- Quan sát H1, 2, 3/89-90 thực yêu cầu - thảo luận

nhóm-thời gian 3 phút

+ GV Chốt- dẫn dắt chuyển ý

B HOẠT ĐÔNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1.Tìm hiểu về sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu

Âu

a Mục tiêu:

- HS nắm được quá trình hình thành chủ nghĩa tư bản ở

Châu Âu

b Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi SGK/90

c Phương thức thực hiện: Quan sát H4, 5, 6, 7/90-91, kết

hợp kênh chữ/90

đ kết quả sản phẩm: viết vào giấy A3

- thảo luận nhóm

g Tiến trình hoạt động:

* GV giao nhiệm vụ:

- Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh thảo luận

nhomsyeeu cầu mục 1 phần B/ 90 - thời gian 5p

- HS thực hiện nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn

- GV gọi nhóm xong muộn nhất báo cáo kết quả - gọi

Trang 26

- GV nhận xét, chữa bài và chốt kiến thức:

- Quý tộc, thương nhân tạo được số tiền vốn để mở

rộng SX, kinh doanh, lập đồn điền, bóc lột sức LĐ của

người làm thuê, trở nên giàu có -> giai cấp TS

- Những người làm thuê bị bóc lột kiệt quệ -> giai

cấp vô sản

-> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình thành.

7C:

2 Khám phá về phong trào Văn hóa Phục hưng:

a Mục tiêu: HS nắm được

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong

trào văn hoá phục hưng

b Nhiệm vụ: Thực hiện 2 yêu cầu mục 2/91

c Phương thức thực hiện: đọc thông tin, quan sát hình

- Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh lần lượt thảo

luận nhóm 2 yêu cầu mục 2 phần B/ 91- thời gian 5p

Trang 27

+ Nguyên nhân: Sự kìm hãm, vùi dập của chế đọ phong

kiến đối với giá trị văn hóa Sự lớn mạnh của giai cấp tư

sản có thế lực về kinh tế nhưng không có địa vị chính trị,

xã hội

+ Nội dung: phong trào:

/ Lên án nghiêm khắc Giáo hội Ki- tô, đả phá trật tự

XHPK

/ Đề cao giá trị con người, đề cao khoa học tự nhiên, xây

dựng thế giới quan tiến bộ

+ Ý nghĩa: Phát động quần chúng đấu tranh chống lại

XHPK

Mở đường cho sự phát triển của văn hóa châu

Âu và nhân loại

7C:

3 Tìm hiểu về phong trào Cải cách tôn giáo

a Mục tiêu

- HS nắm được nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách

tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này

đến xã hội phong kiến Châu Âu lúc bấy giờ

b Nhiệm vụ: trả lời 2 yêu cầu SHD/92

c Phương thức thực hiện: đọc thông tin, quan sát hình

ảnh, cặp đôi, nhóm

e Phương án kiểm tra đánh giá: hoạt động cặp đôi,

Trang 28

*GV giao nhiệm vụ:

- Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh lần lượt thảo

luận nhóm 2 yêu cầu mục 3 phần B/ 92- thời gian 10p

7C:

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: HS củng cố, hệ thống lại kiến thức bài học

thông qua việc làm bài tập

b Nhiệm vụ: hoàn thành 3 bài tập SHD

c Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, cặp đôi,

nhóm

Quan sát, nhận xét, đánh giá, chấm điểm, tuyên dương

Bài tập 1/93-94

GV yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1 và kẻ bảng vào vở

-hs thực hiện nhiệm vụ của mình - thảo luận nhóm thời gian

10p

- GV mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm

Trang 29

bài kiểm tra bài cho nhau

Bài 2,3/94

GV yêu cầu hs đọc yêu cầu hoàn thành lần lượt bài tập 2,3

vào vở - hs thực hiện nhiệm vụ của mình - thảo luận nhóm

thời gian 10p

- GV mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm

GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung- các nhóm trao đổi

bài kiểm tra bài cho nhau

a Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế ở địa phương mình để

kể được tên một số nhà thờ thiên chúa giáo ở VN Trình

bày suy nghĩ của cá nhân khi được sống ở TK XIV- XVII

có hưởng phong trào văn hóa phục hưng

b Nhiệm vụ: Trả lời 2 yêu cầu SHD mục D/94

c Phương thức thực hiện: tìm tòi, quan sát, trình bày

đ kết quả sản phẩm: vở viết

e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân

g Tiến trình hoạt động; hoàn thành ở nhà

a Mục tiêu: HS tìm tòi, sưu tầm cuốn sách , tác phẩm tiêu

biểu của phong trào văn hóa phực hưng

b Nhiệm vụ:Trả lời 2 yêu cầu SHD mục D/94

c Phương thức thực hiện: cá nhân, cộng đồng

đ kết quả sản phẩm: viết vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân

g Tiến trình hoạt động: hoàn thành ở nhà

Trang 30

* Rút kinh nghiệm:

Ngày 19/9/2016

Trang 31

NS: 27 / 9 / 2016

Bài 13 TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN ( 4 tiết)

I Mục tiêu bài học

1.Kiến thức: Sau bài học, học sinh

- Xác định được các triều đại đánh dấu sự hình thành, phát triển và suy vongcủa chế độ phong kiến ở Trung Quốc và Ấn Độ trên trục thời gian

- Trình bày được những sự kiện lịch sử nổi bật, những thành tựu văn hóa, kĩthuật tiêu biểu của Trung Quốc và Ấn Độ thời phong kiến

- Biết được một số ảnh hưởng của văn hóa Trung Quốc và Ấn Độ đối với ViệtNam

II Chuẩn bị

GV:

Trang 32

HS:

Tiết 43 Ngày dạy: 7A: 7B: 7C:

GV dẫn dắt vào bài học: Ở tiết học trước các em đa được tìm hiểu về

- GV ghi tên bài học lên bảng

- GV gọi hs đọc to mục tiêu bài học

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

- Hoạt động này là tạo tình huống giữa hiểu biết đã có của

học sinh HS về các quốc gia cổ đại phương Đông trong đó

kể đến Trung Quốc và Ấn Độ

b Nhiệm vụ: trả lời 2 câu hỏi ở hoạt động A/95

c Phương thức thực hiện:thảo luận nhóm

* GV giao nhiệm vụ: Các em hãy nhớ lại kiến thức mình đã

được học ở lớp 6 để tiến hành thảo luận nhóm 2 yêu bạn vừa

Trang 33

đọc cho cô với thời gian thảo luận nhóm là 5 phút

- HS tiến hành hoạt động - hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát hs hoạt đông, hướng dẫn

- GV mời đại diện các nhóm trưng bày sản phẩm của mình

lên bảng - GV nhận xét sản phẩm của hs

GV trình chiếu lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông và

phương Tây yêu cầu:

? Xác định vị trí địa lí của Trung Quốc và Ấn Độ?

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 Tìm hiểu một số triều đại phong kiến Trung Quốc

a Mục tiêu:

- Giúp hs tìm hiểu và nắm được một số triều đại phong kiến

của Trung quốc

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 yêu cầu mục 1/95-96

c Phương thức thực hiện:

Quan sát H1,2,3,4/ 96- 97, đọc thầm kênh chữ trang 96- 97

- yêu cầu 1- hoạt động nhóm

- yêu cầu 2 hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu 1 hs đọc to phần kênh chữ trang 96- 97

- GV đề nghị nhóm trưởng lấy phiếu học tập

- GV giao nhiệm vụ: Dựa vào kênh chữ bạn vừa đọc các em

hãy hoàn thành nội dung trong phiếu học tập học tập bằng

hoạt động nhóm - thời gian 7p

Trang 34

- HS thực hiện nhiệm vụ- GV quan sát,

+ GV goi đại diện nhóm xong sớm nhất trình bày

+ GV goi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét, chốt

- GV giao nhiệm vụ: Dựa vào bảng tóm tắt về chế độ phong

kiến các triều đại Trung Quốc cho biết trong các triều đại đó

triều đại nào phát triển thình vượng nhất?- thảo luận cặp

đôi-thời gian 2 phút

- HS thực hiện nhiệm vụ:

-GV chỉ đinh 1 đôi bạn có đáp án muộn nhất

/ Chế độ quân chủ chuyên chế đạt đến đỉnh cao Vua thông

qua 2 biện pháp: Cắt cử quan lại đi trấn giữ các địa phương

và mở khoa thi cử để tuyển chọn quan lại => tạo ra chính

quyền phong kiến quan liêu Bộ máy nhà nước được kiện

toàn

/ Đối ngoại: Vua mở các cuộc chiến tranh đi xâm lăng, mở

Trang 35

bành trướng nhất

+Về kinh tề: Nhà nước thực hiện một chính sách mới rất tiến

bộ: Chính sách quân điền ( giảm tô thuế, lấy ruộng chia cho

nông dân) nhờ thế nông dân có ruông cấy, sản xuất nông

nghiệp phát triển Thủ công nghiệp, thương nghiệp đồng thời

cũng phát triển với nhiều sản phẩm nổi tiếng: gốm sứ, tơ lụa,

luyện kim

=> Chính vì vậy dưới thời Đường, Trung Quốc đã trở thành

một quốc gia phong kiến cường thịnh nhất Châu Á

7C:

2 Khám phá một số thành tựu văn hóa, khoa học- kĩ

thuật của Trung Quốc thời phong kiến.

a Mục tiêu: Trình bày được những thành tựu tiêu biểu nhất

về văn hóa, khoa học- kĩ thuật của Trung Quốc thời phong

kiến

b Nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: Quan sát H5,6,7,8,9,10,11; kết

hợp kênh chữ hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm

Trang 36

bật nào?

- Văn hoá: Đạt trình độ phát triển rực rỡ.

GV yêu cầu hs quan sát tranh kết hợp đọc thầm kênh chữ

trang 98-99 thực hiện cho cô yêu cầu sau:

? Em hãy chỉ ra những thành tựu rực rỡ đó về văn hóa,

khoa học - kĩ thuật của Trung Quốc? - yêu cầu này các em

tiến hành thảo luận nhóm - thời gian là 4p

- GV yêu cầu nhóm trưởng lấy phiếu học tập phát cho nhóm ( theo mẫu)

Tên thành tựu văn hóa,

KHKT

Thành tựu đạt được

- Văn hóa:

+ Về tư tưởng: - Nho giáo trở thành hệ tư

tưởng đạo đức phong kiến + Về văn học - Nhiều nhà thơ nhà văn

như Lí Bạch, Đỗ Phủ, ThiNại Am

Trang 37

- Kĩ thuật luyện sắt, khaithác dầu mỏ, khí đốt

- Hs thực hiện nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn

- HS Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

+ GV goi đại diện nhóm xong sớm nhất trình bày

+ GV goi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét, chốt- kết hợp với việc giới thiệu tranh H5,6

đan xen vào thành tựu để hs thấy rõ

? Trong các thành tựu đó thành tựu nào để lại ấn tượng

nhất đối với em?

- Hs trả lời theo quan điểm của riêng mình

- Biết được những thành tựu văn hóa Ấn Độ thời phong kiến

b Nhiệm vụ: thực hiện các yêu cầu trong sách hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: Quan sát H5,6,7,8,9,10,11; kết

Trang 38

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tâp, kết quả các câu trả lời

trên viết ra vở

- yêu cầu ở mục 3.1 gọi cặp đôi xong sớm nhất trình bày- cặp

- GV yêu cầu hs vẽ trục thời gian vào vở

- GV gọi hs đọc to yêu cầu mục 3.1

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào kênh thông tin đóng

khung nền màu xanh/ 100 - thảo luận cặp đôi cho cô yêu cầu

bạn vừa nêu - thời gian 4p

- HS thực hiện nhiệm vụ:

-GV chỉ đinh 1 đôi bạn có đáp án muộn nhất

- GV giao nhiệm vụ: ? Kể tên những thành tựu văn hóa

tiêu biểu nhất của Ấn Độ thời phong kiến - thảo luận cặp

Trang 39

Quan sát H12- 16, kết hợp kênh chữ trang 100 -101 đóng

a Mục tiêu: HS củng cố, hệ thống lại kiến thức bài học

thông qua việc làm bài tập

b Nhiệm vụ: hoàn thành 2 bài tập sách hướng dẫn /

102-103

c Phương thức thực hiện: hoạt đông cặp đôi, nhóm

đ kết quả sản phẩm: kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

Bài 1- hoạt động nhóm

Bài 2- hoạt động cặp đôi

- Gv giao nhiệm vụ theo tiến trình bài sách hướng dẫn

- Hs lần lượt hoàn thành bài tập vào vở

Trang 40

a Mục tiêu:

- Hs hiểu được sự xâm lược của triều đại pk Trung Quốc đối

với nước ta và chịu sự thất bại của Trung Quốc trước cuộc

xâm lược đó

b Nhiệm vụ: hoàn thành 2 bài tập sách hướng dẫn / 103

c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng và hỏi người

thân

đ kết quả sản phẩm: trả lời kết quả vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá: hoạt động cá nhân

g Tiến trình hoạt động: về nhà hoàn thành

a Mục tiêu

HS tìm tòi, sưu tầm cuốn sách , tác phẩm tiêu biểu về các

triều đại Tần, Đường, Minh Thanh

b Nhiệm vụ: trả lời 3 câu hỏi sách hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng và hỏi người

thân

đ kết quả sản phẩm: trả lời kết quả vào vở

g Tiến trình hoạt động: về nhà hoàn thành

* Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	205
Dung lượng	823,5 KB