... ng viên SV Sinh viên HV H c viên CAND Công an nhân dân CLGD Ch ng gi ng dạy DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng Trang B ng 1.1 Tiêu chí đánhgiáchấtlượnggiảng dạy 30 B ng 2.1 Cơ cấu giảngviên ... B ng 3.3 Phân tích phương s i kết đánhgiáchấtlượnggiảng dạy theo GV 62 B ng 3.4 Mức độ hài lòng HV chấtlượnggiảng dạy 06 GV (xếp theo thứ tự giảm dần giá trị trung bình cộng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Nguyễn Việt Hƣng NGHIÊN CỨU MỐI TƢƠNG QUAN GIỮA CÁC HÌNH THỨCĐÁNHGIÁCHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNGVIÊN (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng...
... đổi kiểm tra, đánhgiáchấtlượng học tập môn Ngữ văn trường phổ thông theo định hướng phát triển lực Theo quan điểm KTĐG trình, theo trình, đánhgiá nội dung, học, hoạt động giáo dục, đánhgiá ... GV đánhgiá HS, tạo điều kiện cho HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn Nhà giáo Mararenco nói: “Mỗi học sinh hũ để đổ đầy nước, mà học sinh bó đuốc mà ta phải thắp cho sáng rực” Việc đổi kiểm tra – đánh ... thần đổiphương pháp dạy học nhắm đánhgiá phát huy tính tích cực chủ động học sinh tham gia vào trình học tập, khuyến khích học sinh biết cách tự đánhgiá kết học tập mình, bạn thơng qua số đánh...
... ng viên SV Sinh viên HV H c viên CAND Công an nhân dân CLGD Ch ng gi ng dạy DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng Trang B ng 1.1 Tiêu chí đánhgiáchấtlượnggiảng dạy 30 B ng 2.1 Cơ cấu giảngviên ... B ng 3.3 Phân tích phương s i kết đánhgiáchấtlượnggiảng dạy theo GV 62 B ng 3.4 Mức độ hài lòng HV chấtlượnggiảng dạy 06 GV (xếp theo thứ tự giảm dần giá trị trung bình cộng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Nguyễn Việt Hƣng NGHIÊN CỨU MỐI TƢƠNG QUAN GIỮA CÁC HÌNH THỨCĐÁNHGIÁCHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNGVIÊN (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng...
... ng c i thi n nâng cao ch c a m i giáo viên khác nên c n xây d n, theo i s có m : Th c ch t c a vi c h giá gi ng viên vi c l y ý ki n ph n h i c ih c c a gi ng viên Ngoài vi c ph n h i thông tin ... ng giáo d c ph n h i c a h c viên v ch t i v i giáo viên v thang b c a gi ng viên u ki n quan tr s c nh tranh lành m nh gi a gi trao d i ki n th c uc nh i gi ng viên ph i chuyên môn, làm m ih ... thông tin v ch i v i vi c gi ng d y ng mà h c viên thu c qua vi c gi ng d y c a gi ng viên, vi c làm th hi n m lòng c a h ng th h c viên cung c p nh gi ng viên ki m tra l i ho ng gi ng d y c c th...
... bày việc đánhgiáchấtlượnggiảngviên thông qua đánhgiá sinh viên, giảngviên tự đánhgiáđánhgiá đồng nghiệp Đánhgiá sinh viên Sinh viên tham giađánhgiá hoạt động giảng dạy giảngviên việc ... lượng 16 1.1.3 Đánhgiáchấtlượnggiảngviên 18 1.2 Các tiêu chí đánhgiáchấtlượnggiảngviên 18 1.3 Phương pháp đánhgiáchấtlượnggiảngviên 20 1.4 Các phương pháp đánhgiá 22 1.5 Các yếu ... tham giađánhgiáđánhgiá giáo dục bao gồm: tự đánhgiá (đánh giá trong) đánhgiá ngoại (đánh giá ngồi) Văn hố hoạt động đánhgiá giáo dục Một giáo dục phát triển hoạt động đánhgiá giáo dục...
... để đánhgiáchất kết thúc môn học Đổi kiểm tra đánhgiá bao gồm đổi hình thứcđánh giá, phươngthứcđánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểm tra để đánhgiá sinh viên ... viênĐổi hình thứcđánhgiá sử dụng phối hợp hình thức, phương pháp kiểm tra đánhgiá khác nhau, kết hợp trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan Đổiphươngthứcđánhgiá tăng cường đánhgiá ... định lượng Chú trọng hướng dẫn sinh viên phát triển khả thói quen tự đánh giá, đánhgiá lẫn Kết hợp đánhgiá thầy với đánhgiá trò Có tự điều chỉnh cách dạy cách học Đổiphương tiện đánhgiá tăng...
... khóa Học viện cơng nghệ bưu viễn thơng Phần CÁC PHÉP ĐO ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNG Trước triển khai dịch vụ DSL, phải kiểm tra, đánhgiáchấtlượng mạng cáp đồng xem có phù hợp để hỗ trợ dịch vụ DSL ... dẫn tận tình thầy giáo Ths.Vũ Hồng Sơn Em nghiên cứu tổng quan Phương pháp đo đánhgiáchấtlượng mạng cáp thông tin sợi đồng cung cấp dịch vụ DSL” Tuy nhiên thời gian kiến thức nhiều hạn chế ... Tầm quan trọng đánhgiá mạng cáp đồng tr.51 11 Phương pháp sử dụng máy đo tr.51 12 Các chiến lược đánhgiá tr.53 Kết luận tr.54 Phần 3: Nhận xét giáo viên hướng dẫn...
... năm (2012), phương pháp đánhgiáchấtlượng nước khác đưa kết đánhgiáchấtlượng nước sông Nhuệ – kết quả: Môi trường nước bẩn + Cùng phương pháp sử dụng DVKXS cỡ lớn để đánhgiáchấtlượng nước ... Phương pháp đánhgiáchấtlượngmôi trường nước thị sinh học: 1.1.1 Cơ sở khoa học, ưu điểm, hạn chế phương pháp đánhgiáchấtlượngmôi trường nước thị sinh học: a Cơ sở khoa học: Đánhgiáchất ... tích lý hóa - Tuy nhiên, phương pháp đánhgiáchấtlượng nước ĐVKSX cỡ lớn mang tính chất định tính, phương pháp đánhgiá chung chấtlượng nguồn nước lại không sâu vào đánhgiá thành phần gây ô nhiễm...
... sử dụng dụng WQI WQI trong đánhđánhgiágiáchấtchấtlượnglượng nước nước Khái niệm: Chỉ số chấtlượng nước (viết tắt WQI) số tính tốn từ thông số quan trắc chấtlượng nước khả sử dụng nguồn ... đánhgiá tổng hợp chấtlượng nước Phương pháp tiêu riêng lẻ Phương pháp sinh học CHỈ SỐ CHẤTLƯỢNG NƯỚC (WQI) Tài liệu tham khảo PHẦN 1: Phương pháp đánhgiá tổng hợp chấtlượng nước NỘI DUNG ... thông số xác định giá trị WQI cụ thể Từ tính tốn WQI để đánhgiáchấtlượng nước cho điểm quan trắc Thang độ giá trị WQI chia thành khoảng định Mỗi khoảng ứng với mức đánhgiáchấtlượng nước định...
... nhất, đổiphương pháp kiểm tra đánhgiá giúp cho giảng viên, nhà quản lý có thêm biện pháp, “thước đo” để đánhgiá xác khách quan kết học tập sinh viên Thứ hai, phương pháp kiểm tra đánhgiáđổi ... việc đổiphương pháp kiểm tra đánhgiá đào tạo nói chung đào toạ cử nhân luật 2.1 Ý nghĩa việc đổiphương pháp kiểm tra, đánhgiá Trước hết, cần khẳng định việc đổiphương pháp kiểm tra đánhgiá ... Có phân hóa học lực sinh viên cấu đề thi Thứ tư, tiêu chí đánhgiá cần cơng khai hố để sinh viên tự đánhgiá kết học tập đối chiếu kết hợp đánhgiá với đánhgiágiảngviên Thứ năm, cần có thơng...
... chất ) Cung cấp thông tin cho việc đánhgiá sở giáo dục Việc đánhgiá có chức : - Kiểm tra – dạy học – điều khiển b/ Các loại hình đánhgiá Đánhgiá định hình đánhgiá tổng kết - Đánhgiá ... hướng đổi việc đánhgiá kết học tập học sinh a/ Mục đích chức việc kiểm tra đánhgiá giáo dục - Đối với học sinh : Biết kết học tập -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập - Đối với giáo viên ... hình thức sử dụng loại công cụ đánhgiá khác Các loại công cụ đánhgiá d/ Lĩnh vực đánhgiá Kiến thức : nhận biết, hiểu , vận dụng, phân tích, tổng hợp , đánhgiá Kỹ Thái độ : thích - khơng...
... Nguyên tắc chung đánh giá: Cần xác định rõ mục tiêu đánh giá: trả lời tốt câu hỏi Đánhgiá gì? Tiến trình đánhgiá cần phù hợp với mục tiêu đánhgiá Lựa chọn phơng tiện đánhgiá có hiệu lực, ... đánhgiá sở tiêu chuẩn, mục tiêu dạy học - Thiết kế phơng tiện đánhgiá - Tổ chức đánhgiá - Xử lý kết số liệu thu đợc - Rút kết luận, đề xuất điều chỉnh trình dạy học Những nguyên tắc đánhgiá ... phơng tiện đánh giá: Với mục tiêu đánhgiá đợc xác định nh trên, phơng tiện đánhgiá cần đợc lựa chọn kiểm tra viết trực tiÕp tËp trung Bµi kiĨm tra viÕt trùc tiÕp vµ tập trung giúp giáo viên tiết...
... năm nên tín dụng vãng lai trở thành tín dụng trung dài hạn II PHƯƠNG PHÁP ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNG Khái niệm chấtlượng tín dụng Chấtlượng cho vay đáp ứng yêu cầu khách hàng (ở DNVVN) vốn vay phù ... nâng cao chấtlượng tín dụng Thu nhập bình qn tính doanh thu bình quân hàng năm trừ chi phí bình qn hàng năm Các yếu tố ảnh hưởng tới chấtlượng tín dụng 3.1 Các nhân tố chủ quan Chấtlượng tín ... tăng thấp chi phí vốn, ngân hàng khơng có lãi - Chấtlượng nhân Chấtlượng nhân thể trình độ nghiệp vụ, khả giao tiếp, kiến thức tổng hợp kiến thức marketing, tin học, ngoại ngữ…trách nhiệm với...
... 3.3.1.1 MOS Do chất khách quan cố hữu việc đo kiểm chấtlượng thoại, phương pháp đo kiểm tự nhiên dùng để xác định chấtlượng thoại sử dụng số lượng lớn người nghe đánhgiáchấtlượng thoại phần ... tốn mã hố thơng tin Giá trị đầu mơ hình E chuyển thành giá trị MOS tương ứng để đánhgiáchấtlượng dịch vụ Bảng 3.2: Định nghĩa loại chấtlượng truyền dẫn thoại Loại chấtlượng truyền dẫn thoại ... theo dây chuyền, chấtlượng tồn việc truyền dẫn xuống cấp Tỷ lệ gói nhỏ % cho chấtlượng tối thiệu nhỏ % cho chấtlượng liên đài 3.3 Một số công nghệ đo kiểm chấtlượng thoại Theo phương pháp truyền...
... trái chất lợng tín dụng trung dài hạn Nợ hạn rõ ràng điều không mong muốn Ngân hàng nhng NHNo không vào tiêu làm thớc đo chuẩn để đánhgiáchất lợng tín dụng vay Không phải nợ hạn cao đánhgiáchất ... hội Để có đợc chất lợng tín dụng tốt hoạt động tín dụng phải có hiệu quan hệ tín dụng phải đợc thiết lập sở tin cậy uy tín hoạt động Hiểu chấtchất lợng tín dụng, phân tích, đánhgiáchất lợng tín ... nâng cao chất lợng tín dụng trung dài hạn điều kiện cần thiết góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế đất nớc III/ Phơng pháp đánhgiáchất lợng tín dụng trung -dài hạn NHTM nhân tố ảnh hởng 1.Chất...
... Nếu đánhgiáchất lợng tín dụng nói chung chất lợng tín dung trung dài hạn nói riêng chất lợng tín dụng chi nhánh đạt kết tốt Tốc độ tăng trởng tín dụng trung dài hạn chi nhánh nh ta vừa đánhgiá ... cách đánhgiá tiêu khác song hầu nh số xác cụ thể để làm đa so sánh, mà ngân hàng dựa vào tiêu dự án cụ thể năm để đánhgiáchất lợng tín dụng trung dài hạn ngân hàng 1.4 nhân tố ảnh hởng đến chất ... chức tín dụng đánhgiá khả thu hồi nợ gốc lãi đến hạn Các khoản nợ đợc tổ chức tín dụng đánhgiá có khả tổn thất phần nợ gốc lãi - Nhóm 4: Các khoản nợ đợc tổ chức tín dụng đánhgiá khả tổn thất...
... quan tâm đến chất lợng hoạt động nhằm đáp ứng kịp thời víi sù chun biÕn x· héi Néi dung nâng cao chất lợng tín dụng Ngân hàng thơng mại 3.1 Các tiêu thứcđánhgiáchất lợng tín dụng Chất lợng tín ... tiêu đánhgiáchất lợng tín dụng Chất lợng tín dụng vấn đề cốt lõi định tồn phát triển Ngân hàng, vấn đề quan tâm hàng đầu toàn hệ thống Để nâng cao chất lợng tín dụng trớc hết ta phải đánhgiá ... cách so sánh giá trị vốn có doanh nghiệp với giá trị bảo đảm vốn giao nhận, theo kỳ trớc đợc tính lãi theo số giá tỷ giáthực tế giá mua, Ngân hàng công bố thời điểm phân tích Cách tính giá trị vốn...
... trái chất lợng tín dụng trung dài hạn Nợ hạn rõ ràng điều không mong muốn Ngân hàng nhng NHNo không vào tiêu làm thớc đo chuẩn để đánhgiáchất lợng tín dụng vay Không phải nợ hạn cao đánhgiáchất ... đợc thiết lập sở tin cậy uy tín hoạt động Hiểu chấtchất lợng tín dụng, phân tích, đánhgiáchất lợng tín dụng nh xác định xác nguyên nhân tồn chất lợng tín dụng giúp cho ngân hàng tìm đợc biện ... cao chất lợng tín dụng trung dài hạn điều kiện cần thiết góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế đất nớc III/ Phơng pháp đánhgiáchất lợng tín dụng trung -dài hạn NHTM nhân tố ảnh hởng 1.Chất...
... tích đánhgiá cách xác chất lợng tín dụng, ta cần phải hiểu đa quan điểm đắn chất lợng tín dụng đồng thời tiến hành phân tích thông qua hệ thống tiêu biểu chất lợng tín dụng 1.2.2 Các tiêu biểu chất ... nhiều hình thức Theo điều 49, mục 2, Luật ngân hàng tổ chức tín dụng tín dụng ngân hàng đợc thể dới hình thức sau: - H×nh thøc cho vay - H×nh thøc chiÕt khấu - Hình thức bảo lãnh - Hình thức cho ... phân thành hình thức cho vay khác Việc phân loại cho vay có sở tiền đề để thiết lập quy trình cho vay thích hợp nâng cao hiệu phòng tránh rủi ro tín dụng 1.2 Phơng pháp đánhgiáchất lợng tín dụng...
... xét chấtlượng hiệu tín dụng trung dài hạn cần thiết, giúp ngân hàng đánhgiá lại hoạt động cho vay từ đưa giải pháp nhằm khắc phục tồn tại, thiếu sót đẩy mạnh hoạt động cho vay Để đánhgiáchất ... cách đánhgiá tiêu khác song số xác cụ thể để làm đưa so sánh, mà ngân hàng dựa vào tiêu dự án cụ thể năm để đánhgiáchấtlượng tín dụng trung dài hạn ngân hàng 1.4 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT ... lại đồng lợ nhuận Bất kì khoản tín dụng khơng thể đánhgiá có chấtlượng cao không đem lại lợi nhuận thực tế cho ngân hàng Tỷ lệ cao chức tỏ chấtlượng tín dụng trung dài hạn ngân hàng tốt, mang...