... định hướng đổigiáodục ĐH, CĐ Việt Nam 1.5.1 Về chủ trơng đổigiáodục đại học, cao đẳng Trước xu đổigiáodục thời đại tồn cầu hố cách mạng thơng tin, Đảng CSVN sớm xác định giáodục “quốc sách ... tưởng HCM…………… 1.5 Một số định hướng đổigiáodục Đại học cao đẳng…… 32 1.5.1 Chủ trương đổi GDĐH nay ……………………… 32 1.5.2 Một số định hướng đổigiáodục ĐH,CĐ nay 33 Tiểu Kết chương 1……………………………………………… ... công nghiệp theo hướng đại cần phải có vận động đổigiáodục thật toàn diện cấu, nội dung, phơng pháp dạy -học” Trong đó, đổi GDĐH khâu quan trọng đột phá đổigiáodục 1.5.2 Một số định hướng đổi...
... nhà nước ta nhằm thay đổi công nghệgiáodục sâu rộng toàn diện, thực triết lý giáodục : “ Học tập thường xuyên, học tập suốt đời” triết lý giáodụcgiáodục đại học: Giáodục cho số đơng cá nhân ... hoạt động giáodục sở toàn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu định 1.1.2.2 Các nội dung quản lý giáodục Quản lý giáodục hiểu tập hợp biện pháp tổ chức, phương pháp, nội dung giáo dục, kế hoạch ... Nghiên cứu số khái niệm quản lý giáo dục, sở pháp lý nội hàm vấn đề đổigiáodục đại học, cao đẳng - Nghiên cứu văn phủ, Bộ Cơng nghiệp, Bộ Giáodục Đào tạo, Sở giáodục đào tạo Nam Định, quản lý...
... quản lý đào tạo giáo viên bối cảnh đổigiáodục Việt Nam cần lý giải xác định rõ 2) Đào tạo giáo viên nghệ thuật bối cảnh đổigiáodục Việt Nam đặt vấn đề cho nhà quản lý giáodục 3) Cần tìm giải ... cơng tác quản lý sở giáodục đại học đào tạo giáo viên nghệ thuật - Những vấn đề cần đổigiáodục đào tạo, đặc biệt giáodục phổ thông ảnh hưởng trực tiếp đến quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật ... LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆNNAY 2.1 Tình hình đào tạo giáo viên nghệ thuật sở giáodục 2.1.1 Khái quát sở đào tạo giáo viên...
... GIÁODỤC HÀ THANH HƢƠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC VIỆT NAM HIỆNNAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤC ... sở giáodục Chưa coi trọng mức đánh giá hiệu quản lý hiệu đầu tư cho giáo dục; đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục nhiều bất cập; Nhiều sách, chế tài sở vật chất giáodục lạc hậu Chủ trương đổi ... lý đào tạo giáo viên bối cảnh đổigiáodục Việt Nam cần lý giải xác định 2) Đào tạo giáo viên nghệ thuật theo lực thực bối cảnh đổigiáodục Việt Nam đặt vấn đề cho nhà quản lý giáodục nói chung...
... GIÁODỤC HÀ THANH HƢƠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC VIỆT NAM HIỆNNAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤC ... lực thực đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng, Luận án Tiến sĩ Giáodục học, ĐH Giáodục 35 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáodục khoa học giáodục Nxb Giáodục 36 Đặng Xuân Hải (2013), ... năm 2009 Bộ Giáodục Đào tạo (2013), Đề án đổigiáodục đại học Việt Nam, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2015), Kỷ yếu Hội thảo Nâng cao lực đào tạo bồi dưỡng giáo viên cán quản lý giáodục trường...
... Nghiên cứu số khái niệm quản lý giáo dục, sở pháp lý nội hàm vấn đề đổigiáodục đại học, cao đẳng - Nghiên cứu văn phủ, Bộ Cơng nghiệp, Bộ Giáodục Đào tạo, Sở giáodục đào tạo Nam Định, quản lý ... điều kiện đổigiáodục đại học Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Tổng quan phân tích lý luận quản lý giáodục sở pháp lý đào tạo Đại học, Cao đẳng liên quan đến vấn đề nghiên cứu điều kiện đổigiáodục đại ... nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đòi hỏi giáodục đại học cao đẳng khơng quan tâm đào tạo mặt trình độ nghềnghiệp mà đặc biệt coi trọng việc “dạy người với phẩm chất hàng đầu người XHCN” Giáo dục...
... GIÁODỤC HÀ THANH HƢƠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC VIỆT NAM HIỆNNAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤC ... lực thực đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng, Luận án Tiến sĩ Giáodục học, ĐH Giáodục 35 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáodục khoa học giáodục Nxb Giáodục 36 Đặng Xuân Hải (2013), ... năm 2009 Bộ Giáodục Đào tạo (2013), Đề án đổigiáodục đại học Việt Nam, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2015), Kỷ yếu Hội thảo Nâng cao lực đào tạo bồi dưỡng giáo viên cán quản lý giáodục trường...
... yêu cầu người lao động, đặt yêu cầu cho nghiệpgiáodục hệ trẻ đào tạo nguồn nhân lực Phương pháp giáodục trung học phổ thông bao gồm phương pháp giáodục phát huy tính tích cực, tự giác, chủ ... Hữu Châu Những vấn đề chương trình trình dạy học NXB Giáo dục, 2004 Vũ Cao Đàm Giáo trình Phương pháp luận nghiên cứu Khoa học NXB Giáo dục, 2009 Trầ n Văn Ha ̣o (Tổ ng chủ biên ), Nguyễn ... Giáo trình phương pháp dạy học nội dung cụ thể mơn Tốn NXB Đa ̣i ho ̣c sư pha ̣m, 2008 13 Petrovsky AV Tâm lý lứa tuổi tâm lý sư phạm, tập NXB Giáo dục, 1982 14 Polya G Giải toán NXB Giáo dục, ...
... trung học phổ thông Theo Luật giáodục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Giáo viên nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông ,giáo dụcnghềnghiệp [26, tr 56] Theo điều ... TẮT CNH- HĐH Cơng nghiệp hố, đại hoá CBQL Cán quản lý ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD-ĐT Giáodục đào tạo GDTX Giáodục thường xuyên GDCD Giáodục công dân GV Giáo viên GDTC Giáodục thể chất KHTN ... tranh lành mạnh sở giáodục cá nhân tham gia giáodục động lực phát triển giáodụcGiáodục phải đảm bảo chất lượng tốt điều kiện chi phí hạn hẹp Chất lượng mục tiêu hàng đầu giáodục chất lượng...
... lượng giáo 23 dục phù hợp (mức độ đạt được) với mục tiêu giáodục đo chuẩn mực xác định Theo tiếp cận tổng thể, chất lượng giáodục quy định tất nhân tố cấu thành hệ thống giáo dục/ trình giáodục ... chủ trương XHH nghiệpgiáodục để đưa giáodục Việt Nam đuổi kịp trường khu vực [26, Tr 77] 1.3 Vấn đề đổigiáodục đại học 1.3.1 Xu Thế giới 1.3.1.1 Bối cảnh quốc tế xu tất yếu đổi GDĐH Nét bật ... Quản lý giáodục sau: Theo tác giả M.I Kơnđacốp thì: “Quản lý giáodục tập hợp biện pháp tổ chức cán giáo dục, kế hoạch hố, tài … nhằm đảm bảo vận hành bình thường quan hệ thống giáodục để tiếp...
... chức giáodục trị tư tưởng với chức kinh tế giáo dục, giáodục mục tiêu hiệu kinh tế với giáodục cơng bình đẳng xã hội Hiện nay, Trung Quốc có hệ thống giáodục thống toàn quốc, bao gồm giáodục ... hướng sau giáodục hướng nghiệp – Đảm bảo tỷ lệ 1-1 học sinh THPt trung học ký thuật nghề nghiệp- Hướng cho giáodụcnghềnghềnghiệp trở thành chủ đạo hệ thống giáodục kỹ thuật nghềnghiệp – ... kinh nghiệm giáodục Trung Quốc cho tiến trình cải cách đổigiáodục Việt Nam nay: So sánh giáodục Trung Quốc với giáodục Việt Nam: Cả hai nước xác định đắn vị trí chiến lược giáodụcnghiệp phát...
... suy nghĩ cá nhân Khi nhiệm vụ giáodục xác định thì hình thức giáodục có phân hóa thành giáodục có chủ đích giáodục khơng chủ đích trẻ em Giáodục có chủ đích giáodục nhà trường, mơ hình cụ ... sâu sắc để tìm mục tiêu mới, tồn diện cho giáodục Việt Nam công đổi cải cách giáodục 2.1.3 Nội dung giáodục tác phẩm “Dân chủ Giáodục J Dewey Trong lĩnh vực giáo dục, J Dewey xây dựng lý ... quan điểm giáodục khác với quan điểm trước Trong tác phẩm Dân chủ giáo dục, J Dewey trình bày nội dung giáodục mục tiêu giáodục quy định nội dung giáodục Khi bàn nội dung giáo dục, J Dewey...
... GD Đội ngũ giáo viên Giáodục GD&ĐT GDCD GDPT GDQP-AN GV HSG HT KT-XH QLGD SL THPT TTSP UBND XHCN Giáodục Đào tạo Giáodục công dân Giáodục phổ thông Giáodục quốc phòng- Anh ninh Giáo viên ... Giáo viên nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông ,giáo dụcnghềnghiệp [32] Theo Điều 30- Chương IV Điều lệ trường trung học Bộ giáodục Đào tạo ban hành giáo viên trung ... Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáodục Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáodục Tiêu chí 17 Giáodục qua mơn học Tiêu chí 18 Giáodục qua hoạt động giáodục Tiêu chí 19 Giáodục qua hoạt động cộng...
... Đại học sư phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDCD Giáodục công dân GDPT Giáodục phổ thông GDQP-AN Giáodục quốc phòng- Anh ninh GV Giáo viên HSG Học sinh giỏi HT ... Giáo viên nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông ,giáo dụcnghềnghiệp [32] Theo Điều 30- Chương IV Điều lệ trường trung học Bộ giáodục Đào tạo ban hành giáo viên trung ... Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáodục Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáodục Tiêu chí 17 Giáodục qua mơn học Tiêu chí 18 Giáodục qua hoạt động giáodục Tiêu chí 19 Giáodục qua hoạt động cộng...
... động giáo dục, đồng thời quy định cụ thể mục tiêu giáo dục; tính chất, nguyên lý giáo dục; yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục. v.v Đây sở pháp lý cho đổigiáodục nước ta Nghiên cứu đổigiáodục ... phát triển giáodục Trung Quốc Trong cơng trình này, tác giả bàn về: chất giáo dục, chức mục đích giáo dục, yếu tố giáo dục, cấu chế giáo dục, phương pháp giáo dục. v.v với quan điểm giáodục phải ... tích cực cũ Do đó, đổigiáodục khơng có nghĩa đoạn tuyệt với giáodục cũ, mà trái lại giáodục tiếp thu phát huy yếu tố tích cực tư tưởng giáodụcgiáodục trước Nền giáodục cũ nước ta chịu...
... Đại học sư phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDCD Giáodục công dân GDPT Giáodục phổ thông GDQP-AN Giáodục quốc phòng- Anh ninh GV Giáo viên HSG Học sinh giỏi HT ... THPT bối cảnh đổigiáo 18 dục phổ thông 1.3.1 Đổigiáodục phổ thông 18 1.3.2 Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên THPT 19 1.3.3 Phát triển đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổigiáo 25 dục phổ thông ... NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG HIỆNNAY 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.3 Phát triển đội ngũ giáo viên THPT bối cảnh đổi...
... GD.Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 17 Sở Giáodục Đào tạo Ninh Thuận (2014), Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014, Ninh Thuận 18 Trần Kiểm (1997) ,Giáo trình quản lý giáodục Viện Khoa học Giáo dục, Hà ... trung cấp chuyên nghiệp thuộc hệ thống giáodục quốc dân.Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2008),Thông tư 59/2008/TT-BGD-ĐT ngày 31/10/2008 việc hướng dẫn định mức biên chế nghiệpgiáodục trường chuyên ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN THANH TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH NINH THUẬN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG HIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC...
... Cán quản lý Cơng nghiệp hố -hiện đại hố Cơng nghệ thơng tin Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất – kỹ thuật Đội ngũ giáo viên Điểm trung bình GiáodụcGiáodục Đào tạo Giáodục phổ thông Giáo viên Hoạt ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN THANH TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH NINH THUẬN TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC PHỔ THÔNG HIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC ... chuyên + Kế hoạch giáodục trường chuyên 17 a) Các lớp chuyên bố trí kế hoạch giáodục nhiều buổi không 42 tiết tuần; b) Kế hoạch giáodục phải bảo đảm việc thực đầy đủ kế hoạch giáodục chung theo...