đồ dùng dạy học bản đồ thế giới quả địa cầu

... dùng trực quan quy ước Đồ dùng trực quan quy ước đồ, ký hiệu hình học đơn giản sử dụng dạy học lịch sử, loại đồ dùng đồ dùng mà người thiết kế đồ dùng, người sử dụng người học có quy ước ngầm (về ... xây dựng Đây loại đồ dùng dạy học phổ biến phần đáp ứng nhu cầu thiết bị dạy học môn Cách thức xây dựng đồ dùng trực quan quy ước hầu hết trường phóng to đồ, sơ đồ, biểu đồ, đồ thị sách giáo khoa ... dạy học khác 1.1.4 Vai trò việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử Vai trò đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử biểu mặt sau đây: a Về mặt cung cấp kiến thức Do việc dạy học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:31

... luận dạy học môn, việc thiết kế sử dụng sơ đồ tư dạy học Lịch sử - Là sở quan trọng để rút kết luận việc thiết kế sử dụng sơ đồ tư dạy học Lịch sử, đánh giá vai trò sơ đồ tư dạy học nói chung dạy ... dạy học Hiện nay, giới có ba xu hướng đổi phương pháp dạy học có triển vọng: Một là, phát triển công nghệ dạy học đại (Technology of teaching) Đây lý luận dạy học ứng dụng, nghiên cứu dạy học ... dẫn giáo viên Với học lịch sử việc triển khai hướng dẫn sử dụng sơ đồ tư vào dạy học tiến hành khác Tuy nhiên sử dụng sơ đồ tư dạy học lịch sử coi phương pháp dạy học nên cần có giới thiệu hướng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... Các loại đồ dùng trực quan quy ước Đồ dùng trực quan quy ước đồ, ký hiệu hình học đơn giản sử dụng dạy học lịch sử, loại đồ dùng đồ dùng mà người thiết kế đồ dùng, người sử dụng người học có quy ... đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử Đồ dùng trực quan có vai trò quan trọng dạy học lịch sử Có nhiều loại đồ dùng trực quan, loại có ý nghĩa khác Đối với đồ dùng trực quan quy ước dạy học ... dựng đồ dùng dạy học cần phát huy thành quả, cố gắng vừa qua để cung cấp cho trường phổ thông ngày tốt số lượng, chất lượng đồ dùng dạy học nói chung, đồ dùng dạy học lịch sử nói riêng hệ thống đồ...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:08

... trạng việc sử dụng sơ đồ tư dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Sử dụng sơ đồ tư dạy học trường trung học phổ thông Sơ đồ tư phương pháp dạy học gây ý nhiều giáo viên em học sinh THCS, THPT ... sinh sử dụng đồ tư trình, tiến hành tiết học Đây lí khiến nhiều giáo viên ngại dùng sơ đồ tư dạy học Phương pháp dạy học truyền thống sử dụng rộng rãi dạy học Ở phương pháp dạy học truyền thống ... phương pháp dạy học, tiến trình dạy học Bám sát vào mục tiêu dạy học giáo viên lựa chọn phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp Đối với sơ đồ tư vậy, lựa chọn dùng sơ đồ tư để hỗ trợ học, giáo...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

Ngày tải lên: 12/02/2015, 23:00

... hiệu học lịch sử" Gara P.V (Nxb Đại học Sư Phạm - Đại học Quốc Gia Hà Nội, 1987) Các tác giả đề cập đến đồ dùng trực quan dạy học lịch sử, nêu lên sơ đồ phần đồ dùng trực quan sử dụng dạy học ... 1.2.1.1 Sơ đồ * Quan niệm sơ đồ dạy học Lịch sử trường phổ thông Phương pháp dạy học khoa học đồng thời nghệ thuật Để lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp cho học cho mối đối tượng học sinh đòi ... học có đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan Các tác giả không nêu vai trò ý nghĩa đồ dùng trực quan mà trình bày cụ thể phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử dạy học...

Ngày tải lên: 22/06/2016, 22:25

... Teaching Tips (những thủ thuật dạy học) để đề cập đến học tập đồng đẳng, học tập phối hợp, học tập hợp tác Tác giả chứng minh học tập nhóm phương pháp học tập hiệu Đồng thời, ông tuyên bố sử dụng ... (Đại học Potsdam – Cộng hòa Liên bang Đức) với tác giả Nguyễn Văn Cường viết Lí luận dạy học đại – Một số vấn đề đổi PPDH Cuốn sách đưa quan niệm dạy học nhóm hình thức xã hội dạy học, HS lớp học ... bài, kích thích động viên học tập” Tiếp đó, I.P Gráptrencô cho rằng: “Tổ chức trình dạy học trình thực biện pháp dạy học sở khoa học, nhằm đảm bảo hiệu suất cao trình dạy học, với điều kiện sử dụng...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... KTCB DHLS trư ng ph thông c p II “Phương pháp d y h c l ch s ” (Tài li u BDTX chu kỳ 1992 – 1996 dùng cho GV c p II, c a B GD & ðT, V Giáo viên, Hà N i, 1993 ) Trong cu n “M t s v n ñ phương pháp ... tra ñánh giá, nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ GV [ 35; tr 37, 38, 39]; k t h p l i nói c a GV v i ñ dùng tr c quan, k t h p s d ng TLTK v i trao ñ i, th o lu n, s d ng câu h i, 11 t p, ôn t p, c ng ... hành, có m i quan h m t thi t v i nhau”; “ñ i v i nh ng trình d y h c c th , ngư i ta thư ng ch dùng thu t ng “phương pháp” ñ ch y u t b n mang tên kép “phương pháp t ch c” [108; tr 38 – 40] Ngoài...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... Trờng Đại học Vinh Khoa LịCH Sử - Sử DụNG TRANH ảNH KếT HợP VớI MIÊU Tả NHằM TạO BIểU Tợng văn hóa vật chất dạy học lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung ... cổ đại trung đại (lịch sử lớp 10 - chơng trình chuẩn) Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên Ngành: phơng pháp dạy học lịch sử Giáo viên hớng dẫn: PGS.TS Trần viết thụ Sinh viên thực : ngô thị thìn...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:50

... lí học phơng tiện đợc áp dụng vào dạy học làm xuất nhiều kiểu dạy học, bật: dạy học cá thể hoá, dạy học hợp tác, dạy học theo trình độ, dạy học phát triển khả kỹ t duy, dạy học vi tính hoá, dạy ... hình dạy học thích hợp tơng ứng với chúng, đợc thể qua phơng pháp dạy học cụ thể Bất kể loại hình dạy học đợc áp dụng cho chơng trình kiểu này, nội dung kiến thức chi phối phơng pháp dạy học Chính ... trung học sinh viên Đại học S phạm Chúng trình bày quy trình thiết kế học bao gồm: - Xác định yếu tố để thiết kế học - Thể thức thiết kế học - Giới thiệu mẫu thiết kế học Việc thiết kế học theo...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:03

... LUẬN DẠY HỌC, DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ THỰC TRẠNG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY I.Một số vấn đề lí luận dạy học 1.Khái niệm trình dạy học 2 .Bản ... THCS * Phương pháp sử dụng đồ, sơ đồ lịch sử Bản đồ, sơ đồ lịch sử kênh hình thiếu dạy học lịch sử Nhờ có đồ, sơ đồ mà học sinh có biểu tượng đắn hình ảnh địa lí, địa điểm xảy kiện lịch sử Vì ... b Những đặc điểm trình dạy học - Hoạt động học tập học sinh tích cực hoá sở nội dung dạy học ngày đại hoá - Thực tiễn trình dạy học tồn mẫu phổ biến, bên nội dung dạy học không ngừng đổi theo...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 14:52

... sử dụng tốt đồ dùng dạy học tự làm dồ dùng dạy học a Quan điểm: *Quan điểm chủ thể : Quan điểm khẳng định phương pháp trự quan *Quan điểm hoạt động: Học sinh nhìn vào đồ dùng dạy học rút lý thuyết ... Khi dạy chương III Giáo viên phải làm thêm đồ dùng dạy học là: Đường tròn hai đường thẳng gắn với đầu để kéo ta hình ảnh góc giới thiệu góc nội tiếp học sinh dễ nhận thấy hơn, ưu điểm từ đồ dùng ... kiến thức cho học sinh Hướng dẫn học sinh có phương pháp học tập tạo nên thói quen tiếp thu kiến thức * Như vậy: số học sinh muốn học tốt môn hình học cần phải thực tốt yêu cầu sau: - Học thuộc...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:00

... giảng dạy từ thu hút ý học tập học sinh nhiều Ngoài ra, quan niệm như: Dạy học nêu vấn đề; Dạy học liên môn; Dạy học lấy học sinh làm trung tâm….cũng nghiên cứu trình bày nhiều công trình khoa học ... tắc dạy học liên môn , dạy học theo vấn đề, dạy học theo nhóm, dạy học theo qua chương trình học lịch sử góp phần tích cực vào trình tìm đường biện pháp nâng cao hiệu dạy học môn lịch sử Qua trình ... Kết hợp với việc giảng dạy học tập giáo viên tạo hiệu dạy học tốt I Dạy học lịch sử dựa vào đặc trưng tâm lí lứa tuổi học sinh THPT Như trình bày trên, hiệu cao cho dạy học lịch sử cần có tác...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 07:40

... minh học sinh nhìn từ xa khó nhận biết biến dạng - Quá dầy, nặng, cán nhựa cứng lớn, để cầm mà không kẹp kẹp vạn không xỏ vào co nối giá thí nghiệm nên không tiện dụng -Hình thức chế tạo cầu kỳ ... sẵn có địa phương : Nguyên vật liệu chế tạo cho băng kép : -Một ống Inox dài 8cm, đường kính  = 10mm -Một miếng Tole sắt phế liệu Inox phế liệu, mỏng, lựa loại dầy khoảng 1mm -Một miếng đồng ... lựa loại dầy khoảng 1mm -Một miếng đồng thau phế liệu ( mua tiệm đồ sắt ), mỏng, lựa loại dầy khoảng 1mm Cách chế tạo băng kép:  Dùng kiềm cắt sắt cắt miếng kim loại theo kích cở : 1,2cm x 14cm...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20

... tổ chức trình dạy học, tổ chức hoạt động dạy học 2.1.3 Lí luận dạy học đại làm sở cho TCHĐN Trong kỉ XX năm đầu kỉ XXI, nhiều lí thuyết học tập đời để đáp ứng đổi GD Các lí thuyết học tập tìm cách ... tính khả thi TCHĐN giảng dạy lịch sử Và chưa có công trình đưa cách thiết kế số dạng TCHĐN dạy học đồng thời đề biện pháp nhằm nâng cao chất lượng TCHĐN dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ ... tổ chức giảng dạy trường học Tuy nhiên nghiên cứu dạy học nhóm nước ta dừng mức độ lí luận chung GD học chưa có vận dụng cách toàn diện, chi tiết vào chuyên ngành cụ thể có dạy học Lịch sử Vì...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:27

... luận dạy học, dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh thực trạng trình dạy học lịch sử trờng phổ thông I.Một số vấn đề lí luận dạy học 1.Khái niệm trình dạy học 2 .Bản chất trình dạy học ... THCS * Phơng pháp sử dụng đồ, sơ đồ lịch sử Bản đồ, sơ đồ lịch sử kênh hình thiếu đợc dạy học lịch sử Nhờ có đồ, sơ đồ mà học sinh có biểu tợng đắn hình ảnh địa lí, địa điểm xảy kiện lịch sử ... Những đặc điểm trình dạy học - Hoạt động học tập học sinh đợc tích cực hoá sở nội dung dạy học ngày đại hoá - Thực tiễn trình dạy học tồn mẫu phổ biến, bên nội dung dạy học không ngừng đổi theo...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 14:10

... đổi vè phơng pháp dạy học đổi việc sử dụng đồ dùng dạy học Sử dụng đồ dùng dạy học trờng việc làm thờng xuyên dạy Sử dụng đồ dùng dạy học không hình thức đối phó Đồ dùng dạy học đợc tổ, khối xếp ... dạy học, đổi việc sử dụng đồ dùng dạy học nhằm phục vụ đổi phơng pháp dạy học II Những điều tâm đắc việc sử dụng đồ dùng dạy học học Điều tâm đắc coi phiếu học tập nh đồ dùng dạy học Qua đó, học ... Qua thống đợc nội dung dạy (nhất dạy khó), phơng pháp dạy học, đồ dùng dạy học thống đợc cách sử dụng đồ dùng dạy học Trong ý đến việc thiết kế phiếu học tập phục vụ học * Học tập bồi dỡng nghiệp...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:22

... lược đồ, đồ đồ, đồ dụng lược đồ, đồ đồ, đồ - Trình bày chưa đủ kiện xác - Trình bày đúng, - Trình bày đầy đủ đúng, đủ lịch sử thể kiện lịch sử kiện lịch sử đồ, rút kết thể lược đồ đồ, lược đồ - ... pháp dạy học chuyển từ mục tiêu dạy học truyền thụ kiến thức sang phát triển (tiếp cận) lực người học; từ dạy học sang dạy cách học Vì vậy, giáo viên phải biết chọn nội dung, vấn đề mà học, học ... dụng lược đồ, đồ sách giáo khoa Bản đồ, lược đồ phương tiện trực quan quy ước thiếu học tập lịch sử Có kĩ sử dụng đồ, lược đồ giúp em có biểu tượng đắn không gian, hoàn cảnh địa lý, địa điểm xảy...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:54