0

đối với văn bản phải trình bày lãnh đạo cấp cao ký lấy ý kiến của lãnh đạo cấp đơn vị và đồng thời phải ký nháy vào văn bản ký vào phía bên phải dòng chức danh của người ký văn bản

Xúc cảm của nhà văn Thạch Lam thường bắt nguồn và nảy nở lên từ những chân cảm đối với những con người ở tầng lớp dân nghèo. Anh, chị hiểu ý kiến như thế nào?

Xúc cảm của nhà văn Thạch Lam thường bắt nguồn nảy nở lên từ những chân cảm đối với những con người ở tầng lớp dân nghèo. Anh, chị hiểu ý kiến như thế nào?

Ngữ văn

... đau người thời đại ông đến nào, ơng bước qua ngưỡng cửa văn học lãng mạn để đến với văn học thực Chúng ta không quên quan niệm bất hủ ông văn chương:" Đối với tôi, văn chương cách đem đến cho người ... lý đời sống, có triết lý riêng nhân sinh Bởi xét đến cùng, thiên chức cao văn chương nghệ thuật phản ánh người hướng tới phục vụ đời sống người Văn học hình thái ý thức tinh thần; thế, nhà văn ... cho sống với ý nghĩa tác phẩm có giá trị Bằng "những tác phẩm có cốt cách phẩm chất văn học', Thạch Lam xứng đáng với lòng yêu quý trân trọng người đọc chúng ta, xứng đáng với thiên chức người nghệ...
  • 10
  • 1,333
  • 2
tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học dân lập Văn Lang

tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học dân lập Văn Lang

Khoa học xã hội

... DANH M C B NG DANH M C HÌNH M ð U Lý ch n ñ tài Ý nghĩa lý lu n th c ti n c a ñ tài 11 2.1 Ý nghĩa lý lu n 11 2.2 Ý nghĩa ... c a vi c l y ý ki n ph n h i t sinh viên t i ho t ñ ng gi ng d y t i trư ng ð i h c Dân l p Văn Lang” Ý nghĩa lý lu n th c ti n c a ñ tài 2.1 Ý nghĩa lý lu n Nh ng k t qu c a lu n văn có th s ... DUNG QUY TRÌNH L Y Ý KI N PH N H I T SINH VIÊN T I TRƯ NG ð I H C DÂN L P VĂN LANG 46 3.1 V trí vi c l y ý ki n ph n h i t sinh viên 46 3.2 N i dung phương pháp tính m c a phi u l y ý...
  • 126
  • 980
  • 5
Cho phép khắc con dấu nổi, con dấu thu nhỏ, con dấu thứ hai cùng nội dung như con dấu thứ nhất đối với cơ quan chyên môn, tổ chức sự nghiệp thuộc thẩm quyền thành lập của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Cho phép khắc con dấu nổi, con dấu thu nhỏ, con dấu thứ hai cùng nội dung như con dấu thứ nhất đối với cơ quan chyên môn, tổ chức sự nghiệp thuộc thẩm quyền thành lập của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo.

Tài liệu khác

... quan, tổ chức dùng dấu) - Bản chứng thực Giấy chứng nhận đăng mẫu dấu ướt quan Công an cấp - Bản photocopy chứng minh nhân dân hộ chiếu người cử đến quan công an làm thủ tục khắc dấu (bản photocopy ... dấu thứ trình Lãnh đạo ban hành - Vụ Pháp chế chuyển Quyết định cho phép khắc dấu nổi, Bước dấu thu nhỏ dấu thứ hai nội dung dấu thứ cho Bộ phận cửa để Bộ phận cửa gửi lại cho quan, tổ chức Hồ ... sơ - Công văn quan, tổ chức đề nghị Bộ trưởng ban hành Quyết định cho phép khắc dấu nổi, dấu thu nhỏ dấu thứ hai nội dung dấu thứ - Bản chứng thực Quyết định thành lập quan, tổ chức - Bản chứng...
  • 4
  • 573
  • 0
Tài liệu Khắc dấu ướt đối với cơ quan chyên môn, tổ chức sự nghiệp thuộc thẩm quyền thành lập của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. pdf

Tài liệu Khắc dấu ướt đối với cơ quan chyên môn, tổ chức sự nghiệp thuộc thẩm quyền thành lập của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo. pdf

Tài liệu khác

... công văn giấy giới thiệu cho Bộ phận cửa để Bộ phận cửa gửi lại cho quan, tổ chức Hồ sơ Thành phần hồ sơ Bản chứng thực Quyết định thành lập quan, tổ chức Công văn quan, tổ chức đề nghị Bộ cấp ... Bản photocopy chứng minh nhân dân hộ chiếu người cử đến quan công an làm thủ tục khắc dấu (bản photocopy cán phận cửa Văn phòng kiểm tra, đối chiếu với gốc) Số hồ sơ: 01 Yêu cầu Yêu cầu điều ... tổ chức gửi hồ sơ đề nghị khắc dấu phận cửa Bộ Bộ phận cửa Bộ kiểm tra hồ sơ Nếu hồ sơ đầy đủ Bước vòng ngày Văn phòng chuyển sang Vụ Pháp chế xử lý; hồ sơ chưa đầy đủ gửi lại cho quan, tổ chức...
  • 3
  • 330
  • 0
Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường đại học dân lập văn lang

Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường đại học dân lập văn lang

Khoa học xã hội

... khơng đồng ý Khơng đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Mức Điểm 0 0.25 0.5 Đối với 11 câu hỏi giữa: Phƣơng án trả lời Khơng có ý kiến Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Mức ... hành nghiên cứu với 1364 lớp học để tìm hiểu xem lấy ý kiến SV HĐGD, liệu nhận xét SV gắn liền chủ yếu với thân mơn học với GV dạy mơn học Marsh (1987) cho năm lý nên sử dụng ý kiến SV (Mash, ... nghiên cứu 80% GV ĐH tham gia vào cơng trình nghiên cứu đồng ý ý kiến SV có ích cho họ nhƣ phản hồi chất lƣợng giảng dạy (Mash, 1992) [10] Coe (1998) kết luận ý kiến SV, dù đƣợc đánh giá mức...
  • 17
  • 804
  • 0
Luận văn: Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học Dân lập Văn Lang pdf

Luận văn: Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học Dân lập Văn Lang pdf

Thạc sĩ - Cao học

... DANH M C B NG DANH M C HÌNH M ð U Lý ch n ñ tài Ý nghĩa lý lu n th c ti n c a ñ tài 11 2.1 Ý nghĩa lý lu n 11 2.2 Ý nghĩa ... c a vi c l y ý ki n ph n h i t sinh viên t i ho t ñ ng gi ng d y t i trư ng ð i h c Dân l p Văn Lang” Ý nghĩa lý lu n th c ti n c a ñ tài 2.1 Ý nghĩa lý lu n Nh ng k t qu c a lu n văn có th s ... DUNG QUY TRÌNH L Y Ý KI N PH N H I T SINH VIÊN T I TRƯ NG ð I H C DÂN L P VĂN LANG 46 3.1 V trí vi c l y ý ki n ph n h i t sinh viên 46 3.2 N i dung phương pháp tính m c a phi u l y ý...
  • 126
  • 573
  • 3
Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học Dân lập Văn Lang

Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học Dân lập Văn Lang

Sư phạm

... pháp tính điểm phiếu lấy ý kiến phản hồi 50 3.2.1 Nội dung phiếu lấy ý kiến phản hồi 50 3.2.2 Phương pháp tính điểm phiếu lấy ý kiến phản hồi 51 3.3 Quy trình lấy ý kiến phản hồi ... ĐTB ý kiến phản hồi GV 57 QT-01 Bảng 4.4 ĐTB ý kiến phản hồi chuẩn bị đề cương GV QT-01 57 Bảng 4.5 ĐTB ý kiến phản hồi PPGD GV QT-01 59 Bảng 4.6 ĐTB ý kiến phản hồi PPKT-ĐG GV QT-01 60 Bảng ... kiểm tra đánh giá 43 Chƣơng VỊ TRÍ, NỘI DUNG QUY TRÌNH LẤY Ý KIẾN PHẢN HỒI TỪ SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP VĂN LANG 46 3.1 Vị trí việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên ...
  • 126
  • 612
  • 0
Theo lộ trình của bộ GDĐT đến năm 2018, bậc THCS sẽ giảng dạy theo chương trình SGK mới theo hướng tích hợp. Nêu ý kiến của anh, chị về vấn đề trên?

Theo lộ trình của bộ GDĐT đến năm 2018, bậc THCS sẽ giảng dạy theo chương trình SGK mới theo hướng tích hợp. Nêu ý kiến của anh, chị về vấn đề trên?

Sư phạm toán

... xã hội rộng cần thiết phải trang bị kiến thức phân môn khoa học, đồng thời phải có chuyên đề liên mơn Điều đòi hỏi mơn khoa học phải liên kết sâu trình xây dựng chương trình biên soạn nội dung ... ứng dụng kiến thức tổng hợp vào thực tiễn Đối với giáo viên ban đầu có chút khó khăn việc phải tìm hiểu sâu kiến thức thuộc mơn học khác Tuy nhiên khó khăn bước đầu khắc phục dễ dàng hai lý do: ... vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải tình thực tiễn, phải ghi nhớ kiến thức cách máy móc Điều quan trọng chủ đề tích hợp, liên mơn giúp cho học sinh khơng phải học lại nhiều lần nội dung kiến thức...
  • 12
  • 879
  • 0
Biên bản lấy ý kiến của giám đốc cơ sở nuôi dưỡng về việc nuôi con nuôi

Biên bản lấy ý kiến của giám đốc cơ sở nuôi dưỡng về việc nuôi con nuôi

Thủ tục hành chính

... ngày tháng năm Người lấy ý kiến (Ký, ghi rõ họ tên, chức vụ, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) 15 ngày kể từ ngày lấy ý kiến trường hợp nuôi nuôi nước; 30 ngày kể từ ngày lấy ý kiến trường hợp nuôi ... người có tên bày tỏ tự nguyện đồng ý cho trẻ em làm nuôi tên/điểm trước mặt , Xác nhận quan có thẩm quyền4 xác nhận chữ bên Ông/Bà người đã tiến hành việc lấy ý kiến việc cho ... em3 , Ý kiến trẻ em từ tuổi trở lên cho làm nuôi ngày tháng năm GIÁM ĐỐC CƠ SỞ NUÔI DƯỠNG (Ký, ghi rõ họ tên ) (Ký/ điểm chỉ, ghi rõ họ tên ) Xác nhận người lấy ý kiến Tôi xác nhận người...
  • 3
  • 1,122
  • 0
MẪU BIÊN BẢN LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁM ĐỐC CƠ SỞ NUÔI DƯỠNG VỀ VIỆC CHO TRẺ EM LÀM CON NUÔI (dùng trong trường hợp trẻ em bị bỏ rơi sống tại cơ sở nuôi dưỡng ) pdf

MẪU BIÊN BẢN LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁM ĐỐC CƠ SỞ NUÔI DƯỠNG VỀ VIỆC CHO TRẺ EM LÀM CON NUÔI (dùng trong trường hợp trẻ em bị bỏ rơi sống tại cơ sở nuôi dưỡng ) pdf

Biểu mẫu

... người có tên bày tỏ tự nguyện đồng ý cho trẻ em làm nuôi tên/điểm trước mặt , ngày tháng năm Người lấy ý kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Xác nhận quan có thẩm quyền4 xác nhận chữ bên Ông/Bà ... em3 , Ý kiến trẻ em từ tuổi trở lên cho làm nuôi ngày tháng năm GIÁM ĐỐC CƠ SỞ NUÔI DƯỠNG (Ký, ghi rõ họ tên ) (Ký/ điểm chỉ, ghi rõ họ tên ) Xác nhận người lấy ý kiến Tôi xác nhận người ... người đã tiến hành việc lấy ý kiến việc cho trẻ em làm nuôi , ngày tháng năm TM (Ký, ghi rõ họ tên, chức vụ, đóng dấu) 15 ngày kể từ ngày lấy ý kiến trường...
  • 3
  • 2,018
  • 2
ý thuyết của ông về sự giàu có và động lực

ý thuyết của ông về sự giàu có động lực

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... luận rằng: Người giàu tin “Tôi tạo sống tơi”, người nghèo cho “Cuộc sống tự nhiên đến với tôi."; người giàu tập trung vào hội người nghèo tập trung vào trở ngại; người giàu ngưỡng mộ người giàu ... tập trung vào việc phê phán học thuyết giá trị lao động cổ điển, vốn tập trung vào phía cung thị trường, học thuyết cận biên tập trung vào người tiêu dùng, tức phía cầu Những trình bày đồ thị ... đánh vào giai cấp sản xuất, nông dân, phải giảm xuống, mà phải tăng thuế vào tầng lớp không sản xuất, chủ đất, sống xa hoa họ bóp méo dòng chảy thu nhập David Ricardo sau chứng minh thuế đánh vào...
  • 34
  • 417
  • 0
tiểu luận Lý luận giá trị thặng dư được trình bày trong quyển i bộ tư bản của c mác  ý nghĩa của việc nghiên cứu lý luận này đối với vấn đề phát triển nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần ở việt nam

tiểu luận Lý luận giá trị thặng dư được trình bày trong quyển i bộ tư bản của c mác ý nghĩa của việc nghiên cứu lý luận này đối với vấn đề phát triển nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần ở việt nam

Kinh tế chính trị

... dự kiến với tựa đề Phê phán khoa kinh tế trị Từ 1861- 1863 C.Mác viết thảo kinh tế thứ hai gồm 23 với 1472 trang, đến lấy tên tác phẩm T Sau xác định lại tên tác phẩm, C.Mác vào trình bày trình ... phải làm việc thời gian dài ngời cố nông làng cạnh Những chủ xởng (nhà T bản) có mu mẹo, mánh khoé, lời dụ dỗ, doạ nạt, nịnh nọt để bát số công nhân không nơi nơng tự vào thỉnh nguyên để trình ... giai cấp nhà t bản, với ngời công nhân tổng thể, tức giai cấp công nh©n” (25)-347 Sinh viên thực : Daosit thi keo - Lớp: KTCT K29 - 19 - Tiểu luận: Lý luận giá trị thặng dư trình bày I tư bản ...
  • 30
  • 1,176
  • 1
Dựa vào các văn bản Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ, hãy nêu suy nghĩ của em về vai trò của những người lãnh đạo anh minh như Lí Công Uẩn và Trần quốc Tuấn đối với vận mệnh đất nước - văn mẫu

Dựa vào các văn bản Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, hãy nêu suy nghĩ của em về vai trò của những người lãnh đạo anh minh như Lí Công Uẩn Trần quốc Tuấn đối với vận mệnh đất nước - văn mẫu

Văn Thuyết Minh

... tuan lòng yêu nước lý công uẩn trần quốc tuấn hay neu suy nghi cua em ve vai tro cua nhung lanh dao anh minh nhu ly cong uan va tran quoc tuan doi voi van menh dat nuoc • Dựa vào văn Chiếu rời Hịch...
  • 2
  • 53,761
  • 277
Hiệu quả ứng dụng các bài tập phát triển sức mạnh đối với vận động viên bóng chuyền nữ trình độ cao

Hiệu quả ứng dụng các bài tập phát triển sức mạnh đối với vận động viên bóng chuyền nữ trình độ cao

Tiến sĩ

... SM bột phát) sức bật cao trội, đồng thời cần ý phát triển sức nhanh- linh hoạt SM bền (Công suất – bền) Huấn luyện SM nâng cao SM tối đa ý đặc biệt với VĐV trình độ cao Đây lý luận quan trọng thứ ... cứu, tiến hành 15 nội dung kiểm tra sau: Chiều cao đứng (cm); Chiều cao với tay (cm); Bật cao với chỗ (cm); Bật cao với chân có đà (cm); Bật cao với chân có đà(cm); Lò cò bước (m); Chạy 10 m (s); ... chuyền gồm 15 test sau: Chiều cao đứng (cm); Chiều cao với tay (cm); Gánh tạ (kg)(3RM); Nằm đẩy tạ (kg)(3RM); Bật cao với chỗ (cm); Bật cao với có đà (cm); Bật cao với chân (cm); Ném bóng kg (m);...
  • 26
  • 1,421
  • 2
Cấp giấy đăng ký sinh hoạt theo điểm, nhóm đối với các hệ phái tin lành chưa được công nhận tư cách pháp nhân pot

Cấp giấy đăng sinh hoạt theo điểm, nhóm đối với các hệ phái tin lành chưa được công nhận tư cách pháp nhân pot

Thủ tục hành chính

... quản lý nhà Bước : nước tôn giáo cấp huyện Nếu đủ điều kiện, UBND cấp xã tiến hành cấp giấy chứng nhận sinh hoạt đạo tin lành theo điểm nhóm Hồ sơ Thành phần hồ sơ - Đơn đăng sinh hoạt đạo ... nhóm (theo mẫu); - Bản cam kết việc mượn địa điểm sinh hoạt đạo tin lành Số hồ sơ: 03 (bộ) Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Đơn đăng sinh hoạt đạo tin lành theo điểm Công văn số 494/TGCP ... Mô tả bước Tên bước Người đại diện cho đồng bào theo đạo tin lành có nhu cầu đăng Bước 1: sinh hoạt đạo tin lành theo điểm, nhóm liên hệ phận tiếp nhận hồ sơ trả kết UBND cấp xã nộp hồ sơ Sau...
  • 3
  • 1,127
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " CẦN PHẢI GIẢI PHÓNG NHẬN THỨC CỦA CHÚNG TA ĐỐI VỚI NỘI DUNG GIÁO TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI " doc

Báo cáo khoa học

... ý đầy đủ II.3 Việc xem xét, đánh giá giai cấp phong kiến triều đại phong kiến Do ý đến việc phân tích giai cấp, việc sử dụng quan điểm giai cấp cách máy móc, giáo điều nên bị lệ thuộc nhiều vào ... giai cấp cứng nhắc viết giáo trình lịch sử Thí dụ giai cấp phong kiến, địa chủ phản động, yếu hèn; giai cấp công nhân, giai cấp nông dân tiến bộ; mà vào cụ thể, xem xét tính hai mặt vật, giai cấp ... trò văn hóa, lý luận của, giá trị sức mạnh tư tưởng Những người tri thức kỉ cách mạng người dùng đuốc trí tuệ để soi sáng thời đại Nhận thức sức mạnh quần chúng làm cho người tri thức lãnh đạo...
  • 10
  • 482
  • 0
Kiểm soát nội bộ đối với các khoản phải thu và nghiệp vụ bán hàng tại công ty cổ phần gốm sứ Thanh Hà

Kiểm soát nội bộ đối với các khoản phải thu nghiệp vụ bán hàng tại công ty cổ phần gốm sứ Thanh Hà

Kinh tế - Quản lý

... khác Đồng thời, ghi đơn vào bên Nợ TK 004 - Nợ khó đòi xử lý Đối với khoản phải thu khó đòi xử lý xóa nợ, sau thu hồi được, kế toán hạch toán sau: Nợ TK 111, 112 Có TK 711- Thu nhập khác Đồng thời ... tính đơn đặt hàng tính lại thơng tin số hóa đơn vào sổ xác Đối chiếu bút toán sổ nhật bán hàng với hóa đơn bán hàng Các nghiệp vụ Xây dựng sử dụng sơ đồ tài khoản đầy đủ tiêu thụ Quá trình ... công tác tổ chức, phận kiểm toán nội phải trực thuộc cấp cao đủ để không bị giới hạn phạm vi hoạt động đồng thời phải giao quyền hạn tương đối rộng rãi hoạt động tương đối độc lập với phòng kế...
  • 52
  • 1,724
  • 9
Dựa vào các văn bản Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ, hãy nêu suy nghĩ của em về vai trò của những người lãnh đạo anh minh như Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn đối với vận mệnh đất nước

Dựa vào các văn bản Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, hãy nêu suy nghĩ của em về vai trò của những người lãnh đạo anh minh như Lí Công Uẩn Trần Quốc Tuấn đối với vận mệnh đất nước

Ngữ văn

... (Bản dịch Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, in Đại Việt sử toàn thư, Nhà Xuất Khoa học Xã hội, Hà Nội, 1993) Lý Công Uẩn vị vua tài giỏi, lỗi lạc đất nước, ông người lập nên triều đại nhà Lý ... khẳng định, đồng thời vừa phủ định, vừa khách quan lại vừa cảm tính, có ý nghĩa sâu sắc lịch sử Hoa Lư Thăng Long, làm nên tính chất trọng đại hành trình 1000 năm lịch sử Đó văn thời khắc lịch ... chiếu dời đô vào năm 1010 để “trên mệnh trời theo ý dân” Việc định đô lập nước vấn đề trọng đại tới tương lai đất nước Dời đô khát vọng Lý Công Uẩn, nhân dân, lịch sử dân tộc Việc dời phải tìm nơi...
  • 3
  • 5,270
  • 21

Xem thêm