0

đọc hiểu văn bản cảnh khuya và rằm tháng giêng

Soạn bài Cảnh khuya và Rằm tháng giêng - văn mẫu

Soạn bài Cảnh khuya Rằm tháng giêng - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... bản Tuyên ngôn Độc lập bất hủ, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà.2. Tác phẩm Cảnh khuya Rằm tháng riêng là hai bài thơ thất ngôn tứ tuyệt hay được Bác viết trong những năm đầu của ... GIẢ TÁC PHẨM1. Tác giảChủ tịch Hồ Chí Minh (1890 – 1969) không chỉ là vị lãnh tụ cách mạng kiệt xuất của nhân dân Việt Nam mà còn là một nhà thơ, nhà văn lớn, nhà văn hoá lớn của dân tộc ... chữ trong mỗi câu, cách hiệp vần, cách ngắt nhịp.2. Hai câu thơ đầu của bài Cảnh khuya miêu tả cảnh trăng sáng về khuya. Tiếng suối chảy trong đêm yên tĩnh nghe trong trẻo như tiếng hát xa....
  • 2
  • 13,224
  • 18
Soạn bài “Cảnh khuya và Rằm tháng giêng” – Hồ Chí Minh

Soạn bài “Cảnh khuya Rằm tháng giêng” – Hồ Chí Minh

Công nghệ

... Soạn bài Cảnh khuya Rằm tháng giêng – Hồ Chí MinhI. VỀ TÁC GIẢ TÁC PHẨM1. Tác giảChủ tịch Hồ Chí Minh (1890 – 1969) không chỉ ... NĂNG1. Cách đọc Đọc theo nhịp 4/3, riêng câu đầu tiên của bài Cảnh khuya được tách thành nhịp 3/4. Đọc bằng giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, thể hiện được cảnh đêm trăng, sông nước mênh mang tình yêu ... nga hát càng làm cho trăng khuya thêm mơ mộng.Trong khi đó, trăng trong Rằm tháng riêng là trăng xuân, trăng mang không khí hương vị của mùa xuân. Cảnh ở đây là cảnh trăng ở trên sông, có...
  • 2
  • 17,878
  • 26
VĂN BẢN:CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG Hồ Chí Minh docx

VĂN BẢN:CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG Hồ Chí Minh docx

Cao đẳng - Đại học

... Nhịp 3/4; 2/5 Bài 2: 4/3 Hoạt động 2 III- Đọc hiểu Văn bản H - Đọc 1. Cảnh khuya ? Hai câu đầu tả cảnh gì? - Cảnh đêm trăng núi rừng văn bản 1. Hai câu đầu ? Tìm bút pháp nào được - ... người: niềm say mê cảnh thiên nhiên nỗi lo việc nước đ Sự thống nhất giữa nhà thơ người chiến sĩ trong vị lãnh tụ. Hoạt động 3: H - Đọc bản phiên âm 2. Rằm tháng giêng ? Hai câu ... thực, ngoại cảnh nội tâm nghệ sĩ chiến sĩ, cổ điển văn học hiện đại trong thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh. - Bộc lộ vẻ đẹp chiều sâu tâm hồn Hồ Chí Minh C4: Bất ngờ mở ra vẻ đẹp và chiều...
  • 9
  • 1,043
  • 5
Đề tài cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao

Đề tài cách khai thác tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao

Giáo dục học

... cụ phương pháp đọc hiểu văn bản. * Phần Tiểu dẫn đưa vào SGK làm cơ sở tiếp cận văn bản đã định hướng cho giờ đọc hiểu văn bản, vận dụng quan điểm tiếp cận đồng bộ vào việc giải mã văn bản. ... của văn bản đọc hiểu trong phần Tiểu dẫn mà khi tiếp cận văn bản GV HS phải biết vận dụng nó để việc đọc hiểu diễn ra một cách thuận lợi. Ví dụ: Để hướng dẫn cho HS đọc hiểu văn bản Văn ... của hoạt động đọc; đọc hiểu đồng thời cũng chỉ năng lực văn của người đọc . Đọc hiểu là hoạt động truy tìm giải mã ý nghĩa văn bản . Với Giáo sư Trần Đình Sử Đọc- hiểu văn bản như một khâu...
  • 17
  • 1,221
  • 3
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... trình Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT) đã thể hiện rõ quan điểm phần Văn chú trọng phần đọc - hiểu các văn bản chính thức cả những văn bản đọc thêm. Các văn bản chính thức được tìm hiểu thông ... là nét bản chất có tính khu biệt giữa đọc - hiểu tác phẩm văn chương hoạt động đọc đại trà khác. Đọc - hiểu đòi hỏi cao hơn so với việc đọc thông thường. Đích của đọc - hiểu là phải đọc ra ... gia vào việc vừa đọc vừa tìm hiểu văn bản theo mục tiêu cụ thể của phần văn học vừa là mục tiêu chung của bài học Ngữ văn. “Giảng nghĩa, bình văn cũng là đọc - hiểu, nhƣng đó là đọc - hiểu...
  • 127
  • 6,122
  • 11
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản

Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... nh sau:Phần 1: Đọc văn bản tìm hiểu chú thích:Sau khi cho học sinh tiếp cận văn bản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản, giáo viên đặt những câu hỏi để học sinh tìm hiểu về tác giả, ... sách giáo khoa mới ,ở môn Ngữ văn, phần đọc hiểu văn bản là phần quan trọng trực tiếp nhÊt gióp häc sinh 1 Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn bản Theo em, tại sao thày Hamen ... Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn bản đạt kết quả học văn trong mục tiêu Ngữ văn tích hợp nói chung khi học một văn bản .Vì vậy cách làm chủ yếu hiệu quả nhất vẫn là nêu câu...
  • 9
  • 3,550
  • 49
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Khoa học xã hội

... ý rằng câu hỏi trong phần đọc- hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải thay đổi theo. ... hiện ở văn bản phụ ở Tiếng Việt Tập làm văn. Những văn bản phụ này cũng góp phần làm sáng tỏ cho văn bản chung. Và đặc biệt tích hợp ngang còn thể hiện trong hệ thống câu hỏi dẫn dắt các ... dung.Sau khi đã xác định được nội dung văn bản thì nhiệm vụ tiếp theo của người giáo viên là lập ra đề cương của văn bản phục vụ cho việc dạy phần đọc- hiểu văn bản. Đây là công việc rất cần thiết...
  • 38
  • 4,764
  • 7
Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản

Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... trình SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất là dạy cho học sinh phơng pháp đọc văn. Đọc văn cần đợc hiểu một cách toàn diện. Đó là quá trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu cả ... nghiên cứu khái niệm, bản chất của phơng dạy ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểu văn bản, theo nguyên tắc tích hợp - tích cực trong dạy học.1. Phơng pháp đọc - hiểu văn bản là nh thế nào?Đây ... diện: những kiến thức để đọc văn phơng pháp đọc văn. Những kiến thức phơng pháp này chỉ có thể có đợc, qua việc thực hành trong quá trình đọc văn thông qua các văn bản, tác phẩm cụ thể tiêu...
  • 41
  • 2,088
  • 17
Thiết kế một số bài học đọc - hiểu văn bản văn học Việt Nam hiện đại theo thể loại

Thiết kế một số bài học đọc - hiểu văn bản văn học Việt Nam hiện đại theo thể loại

Khoa học xã hội

... khác, hiểu trong đọchiểu không phải chỉ là thông hiểu nội dung tư tưởng của văn bản mà còn “nắm vững vận dụng được” những điều đã học vào việc tiếp nhận và tạo lập văn bản. Đọc – hiểu văn ... thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa dòng, đọc ngoài dòng”[28, ... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thuật mà còn phải đọc bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc người, đọc nhân cách nhà văn để hoàn...
  • 122
  • 2,356
  • 12
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản

Khoa học xã hội

... thức văn học sử trong ñọc - hiểu văn bản văn học hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức văn ... pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học trong quan niệm của ... học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản văn học Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học lớp 11 45 2.3 Hiệu quả, tác...
  • 146
  • 2,470
  • 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... Đọchiểu văn bản: a) Đối với văn bản văn học tự sự  Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho việc đọchiểu văn bản tự sự Đây là bước quan trọng nhất của một bài đọc - hiểu văn bản ... Phương pháp khai thác các kiến thức LLVH trong đọchiểu văn bản văn học lớp 11 2.2.1. Thực tiễn vận dụng các kiến thức LLVH trong đọchiểu văn bản văn học hiện nay Đã rất nhiều thập kỉ qua ... chất văn chương của tác phẩm. b) Đối với văn bản trữ tình  Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho đọchiểu văn bản trữ tình Cách xác định những vấn đề quan trọng để đọchiểu một văn...
  • 102
  • 1,951
  • 3

Xem thêm