đọc hiểu văn bản cảnh khuya và rằm tháng giêng

... bản Tuyên ngôn Độc lập bất hủ, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà. 2. Tác phẩm Cảnh khuya và Rằm tháng riêng là hai bài thơ thất ngôn tứ tuyệt hay được Bác viết trong những năm đầu của ... GIẢ VÀ TÁC PHẨM 1. Tác giả Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890 – 1969) không chỉ là vị lãnh tụ cách mạng kiệt xuất của nhân dân Việt Nam mà còn là một nhà thơ, nhà văn lớn, nhà văn hoá lớn của dân tộc và ... chữ trong mỗi câu, cách hiệp vần, cách ngắt nhịp. 2. Hai câu thơ đầu của bài Cảnh khuya miêu tả cảnh trăng sáng về khuya. Tiếng suối chảy trong đêm yên tĩnh nghe trong trẻo như tiếng hát xa....

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:40

... Soạn bài Cảnh khuya và Rằm tháng giêng – Hồ Chí Minh I. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM 1. Tác giả Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890 – 1969) không chỉ ... NĂNG 1. Cách đọc Đọc theo nhịp 4/3, riêng câu đầu tiên của bài Cảnh khuya được tách thành nhịp 3/4. Đọc bằng giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, thể hiện được cảnh đêm trăng, sông nước mênh mang và tình yêu ... nga hát càng làm cho trăng khuya thêm mơ mộng. Trong khi đó, trăng trong Rằm tháng riêng là trăng xuân, trăng mang không khí và hương vị của mùa xuân. Cảnh ở đây là cảnh trăng ở trên sông, có...

Ngày tải lên: 13/03/2014, 22:29

Ngày tải lên: 03/11/2014, 17:00

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:48

... Nhịp 3/4; 2/5 Bài 2: 4/3 Hoạt động 2 III- Đọc hiểu Văn bản H - Đọc 1. Cảnh khuya ? Hai câu đầu tả cảnh gì? - Cảnh đêm trăng núi rừng văn bản 1. Hai câu đầu ? Tìm bút pháp nào được - ... người: niềm say mê cảnh thiên nhiên và nỗi lo việc nước đ Sự thống nhất giữa nhà thơ và người chiến sĩ trong vị lãnh tụ. Hoạt động 3: H - Đọc bản phiên âm 2. Rằm tháng giêng ? Hai câu ... thực, ngoại cảnh và nội tâm nghệ sĩ và chiến sĩ, cổ điển văn học hiện đại trong thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh. - Bộc lộ vẻ đẹp và chiều sâu tâm hồn Hồ Chí Minh C4: Bất ngờ mở ra vẻ đẹp và chiều...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 23:20

... cụ và phương pháp đọc hiểu văn bản. * Phần Tiểu dẫn đưa vào SGK làm cơ sở tiếp cận văn bản đã định hướng cho giờ đọc hiểu văn bản, vận dụng quan điểm tiếp cận đồng bộ vào việc giải mã văn bản. ... của văn bản đọc hiểu trong phần Tiểu dẫn mà khi tiếp cận văn bản GV và HS phải biết vận dụng nó để việc đọc hiểu diễn ra một cách thuận lợi. Ví dụ: Để hướng dẫn cho HS đọc hiểu văn bản Văn ... của hoạt động đọc; đọc hiểu đồng thời cũng chỉ năng lực văn của người đọc . Đọc hiểu là hoạt động truy tìm và giải mã ý nghĩa văn bản . Với Giáo sư Trần Đình Sử Đọc- hiểu văn bản như một khâu...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 17:55

Ngày tải lên: 21/07/2014, 07:32

Ngày tải lên: 28/11/2014, 10:10

Ngày tải lên: 30/12/2014, 21:39

Ngày tải lên: 05/03/2015, 13:21

Ngày tải lên: 16/04/2015, 14:51

Ngày tải lên: 23/04/2015, 18:38

Ngày tải lên: 11/05/2015, 09:08

... trình Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT) đã thể hiện rõ quan điểm phần Văn chú trọng phần đọc - hiểu các văn bản chính thức và cả những văn bản đọc thêm. Các văn bản chính thức được tìm hiểu thông ... là nét bản chất có tính khu biệt giữa đọc - hiểu tác phẩm văn chương và hoạt động đọc đại trà khác. Đọc - hiểu đòi hỏi cao hơn so với việc đọc thông thường. Đích của đọc - hiểu là phải đọc ra ... gia vào việc vừa đọc vừa tìm hiểu văn bản theo mục tiêu cụ thể của phần văn học vừa là mục tiêu chung của bài học Ngữ văn. “Giảng nghĩa, bình văn cũng là đọc - hiểu, nhƣng đó là đọc - hiểu...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... nh sau: Phần 1: Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích: Sau khi cho học sinh tiếp cận văn bản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản, giáo viên đặt những câu hỏi để học sinh tìm hiểu về tác giả, ... sách giáo khoa mới ,ở môn Ngữ văn, phần đọc hiểu văn bản là phần quan trọng và trực tiếp nhÊt gióp häc sinh 1 Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn bản Theo em, tại sao thày Hamen ... Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn bản đạt kết quả học văn trong mục tiêu Ngữ văn tích hợp nói chung khi học một văn bản .Vì vậy cách làm chủ yếu và có hiệu quả nhất vẫn là nêu câu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

... ý rằng câu hỏi trong phần đọc- hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải thay đổi theo. ... hiện ở văn bản phụ ở Tiếng Việt và Tập làm văn. Những văn bản phụ này cũng góp phần làm sáng tỏ cho văn bản chung. Và đặc biệt tích hợp ngang còn thể hiện trong hệ thống câu hỏi dẫn dắt và các ... dung. Sau khi đã xác định được nội dung văn bản thì nhiệm vụ tiếp theo của người giáo viên là lập ra đề cương của văn bản phục vụ cho việc dạy phần đọc- hiểu văn bản. Đây là công việc rất cần thiết...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 15:56

... trình và SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất là dạy cho học sinh phơng pháp đọc văn. Đọc văn cần đợc hiểu một cách toàn diện. Đó là quá trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu cả ... nghiên cứu khái niệm, bản chất của phơng dạy ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểu văn bản, theo nguyên tắc tích hợp - tích cực trong dạy học. 1. Phơng pháp đọc - hiểu văn bản là nh thế nào? Đây ... diện: những kiến thức để đọc văn và phơng pháp đọc văn. Những kiến thức và phơng pháp này chỉ có thể có đợc, qua việc thực hành trong quá trình đọc văn thông qua các văn bản, tác phẩm cụ thể tiêu...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 16:53

... khác, hiểu trong đọc – hiểu không phải chỉ là thông hiểu nội dung tư tưởng của văn bản m à còn “nắm vững và vận dụng được” những điều đã học vào việc tiếp nhận và tạo lập văn bản. Đọc – hiểu văn ... thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa dòng, đọc ngoài dòng”[28, ... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thuật mà còn phải đọc bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc người, đọc nhân cách nhà văn và để hoàn...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... thức văn học sử trong ñọc - hiểu văn bản văn học hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức văn ... pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học trong quan niệm của ... học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản văn học Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học lớp 11 45 2.3 Hiệu quả, tác...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12