0

địa chỉ phòng giáo dục đào tạo quận 12

Hiện trạng quản lý ở phòng giáo dục- đào tạo huyên trực ninh- tỉnh Nam định

Hiện trạng quản lý ở phòng giáo dục- đào tạo huyên trực ninh- tỉnh Nam định

Khoa học xã hội

... án thích hợp nhất đối với việc quản lý ở các Phòng Giáo dục - Đào tạo theo sơ đồ dưới đây: Trưởng phòng Phó trưởng phòng Phó trưởng phòng Tổ II Mầm non Tiểu học Sách ... THỨ HAI: PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG QUẢN LÝ Ở PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRỰC NINH TỈNH NAM ĐỊNH I. Cơ cấu tổ chức quản lý. II. Cơ cấu tổ chức quản lý ở phòng GD-ĐT huyện Trực Ninh tỉnh Nam ... ẹIEN Tệ TRệẽC TUYENPHẦN THỨ BA MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ QUY TRÌNH QUẢN LÝ THÍCH HỢP ĐỐI VỚI PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Quy trình quản lý thích hợp được sử dụng sẽ phụ thuộc vào điều kiện cụ thể song...
  • 12
  • 709
  • 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC  CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO  HUYỆN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... quảngiáo dục của Trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo Thốt Nốt còn hạn chế; - Nếu đánh giá được thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của Trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo Thốt ... trao đổi kinh nghiệm, theo các lớp, khóa huấn luyện của Bộ Giáo dụcĐào tạo, của Sở Giáo dụcĐào tạo, của Phòng Giáo dụcĐào tạo hoặc tự túc hoặc bằng kinh phí của cá nhân. - Bên cạnh đó, ... + Theo dõi tiến độ đào tạo, có báo cáo định kỳ về kết quả học tập các học viên. * Những hình thức đào tạo - Phòng Giáo dụcĐào tạo khuyến khích và tạo điều kiện để giáo viên, cán bộ quản...
  • 119
  • 1,197
  • 5
Thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của trưởng phòng giáo dục đào tạo huyện Thốt Nốt, Cần Thơ

Thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của trưởng phòng giáo dục đào tạo huyện Thốt Nốt, Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... 17 Giáo dục quốc phòng (H.phần 1) 2 30 18 Giáo dục quốc phòng (H.phần 2) 2 30 19 Giáo dục quốc phòng (H.phần 3) 5 22 53 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT : Bộ Giáo dụcđào tạo BGH ... trình đào tạo 2.1.4.1. Chương trình đào tạo Cao đẳng chính qui - Đào tạo chuyên ngành Báo chí, Kỹ thuật diện tử, Tin học ứng dụng - Thời gian đào tạo: 3 năm - Nội dung chương trình đào tạo ... GD-ĐT : Giáo dục- Đào tạo GS : Giáo sư GS. VS : Giáo sư Viện sĩ GS. TS : Giáo sư Tiến sĩ GS.TSKH : Giáo sư Tiến sĩ Khoa học GV : Giáo viên KT : Kỹ thuật NXB : Nhà xuất bản PGS : Phó Giáo...
  • 90
  • 549
  • 2
Tăng cường quản lý chi ngân sách nhà nước cho giáo dục đào tạo trên địa bàn tỉnh Thái Bình

Tăng cường quảnchi ngân sách nhà nước cho giáo dục đào tạo trên địa bàn tỉnh Thái Bình

Tài liệu khác

... LÝ CHI NSNN CHO GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI BÌNH GIAI ĐOẠN 2001-2005 21.1 Tổng quan về phát triển giáo dục đào tạo ở Thái Bình 21.1.2 Một số nét về giáo dụcđào tạo 21.2. Tình ... nghiệp giáo dục - đào tạo giai đoạn 2001-2005 31.2.1 Về nguồn vốn đầu tư cho sự nghiệp giáo dục đào tạo 31.2.2 Về mức độ đầu tư cho giáo dục đào tạo trong GDP và tổng chi ngân sách địa phương ... nghiệp giáo dục- đào tạo 71.3.1.1 Về phân cấp quản lý nhà nước về giáo dụcđào tạo 71.3.1.2 Về phân cấp nhiệm vụ chi thường xuyên ngân sách địa phương cho sự nghiệp giáo dục đào tạo giữa các...
  • 6
  • 1,404
  • 29
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Cao đẳng - Đại học

... con đường phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài. Nét đặc sắc trong tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển nền giáo dục, đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáo dục toàn diện. Người ... những người thầy giáo và cán bộ quảngiáo dục. Bởi vì “Nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục, phải xây dựng đội ngũ những người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng là thầy giáo . Đó là ... động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”. Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ coi trọng việc phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài, Người đặc biệt coi trọng chính sách sử dụng nhân tài. Trong...
  • 2
  • 960
  • 3
Đổi mới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp công trong lĩnh vực giáo dục & đào tạo.DOC

Đổi mới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp công trong lĩnh vực giáo dục & đào tạo.DOC

Kế toán

... khác2. Dịch vụ giáo dụcđào tạo a. Dịch vụ giáo dục mầm non & tiểu họcb. Dịch vụ giáo dục phôt thôngc. Dịc vụ giáo dục cao họcd. Dịch vụ giáo dục cho người lớne. Dịch vụ giáo dục khác3. ... nhất quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo. Khi đó Bộ giáo dụcđào tạo chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo dụcđào tạo, điều này được qui định ... chức sự nghiệp công trong giáo dụcđào tạo Hiện nay các tổ chức sự nghiệp trong lĩnh vực giáo dụcđào tạo được chia thành 4 loại hình chủ yếu sau:(1). Cơ sở giáo dục công lập: Do nhà nước...
  • 91
  • 1,052
  • 1
Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo (2).DOC

Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo (2).DOC

Kế toán

... thống giáo dục đào tạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đào tạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáo dục ở ... phát huy kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và xóa mù chữ đã thực hiện có chất lượng phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục THCS, thực hiện giáo dục cho mọi người, xây dựng ... trong lĩnh vực đào tạo nghề đã đề ra đến năm 2010 nâng tỷ lệ lao động đã qua đào tạo lên 50%, tăng nhanh dạy nghề dài hạn, tăng quy mô đào tạo gắn với nâng cao chất lượng đào tạo; toàn quốc...
  • 103
  • 1,230
  • 8
Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo.DOC

Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo.DOC

Kế toán

... gia Giáo dục & Đào tạo Nội dung chính của đề tài gồm 3 chương:Chương I: Những vấn đề chung về Giáo dục & Đào tạochi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục ... thống giáo dục đào tạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đào tạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáo dục ở ... chính là kết quả của nền giáo dục đào tạo. Mỗi thời đại và từng quốc gia có chính sách quản lý, phát triển giáo dục riêng của mình, nhưng nét xuyên suốt lịch sử giáo dục thế giới thì Nhà nước...
  • 96
  • 861
  • 6
Quản trị chiến lược nhành giáo dục đào tạo- Đại học Quốc Gia Hà Nội.doc

Quản trị chiến lược nhành giáo dục đào tạo- Đại học Quốc Gia Hà Nội.doc

Quản trị kinh doanh

... những thập niên cuối thế kỷ 20, rất ít nhà giáo dụcquảngiáo dục Việt Nam nghĩ đến khái niệm “khách hàng” trong giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục đại học nói riêng, và khái niệm lợi ... đơn vị đào tạo được quyết định mức học phí các chương trình đào tạo đại trà theo khung học phí quy định; các chương trình đào tạo chất lượng cao trình ĐHQGHN báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo. 43 ... thập niên cuối thế kỷ 20, rất ít nhà giáo dụcquảngiáo dục Việt Nam nghĩ đến khái niệm “khách hàng” trong giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục đại học nói riêng, và khái niệm lợi nhuận...
  • 21
  • 898
  • 3
Quản lý đầu tư xây dựng cơ bản tại dự án trung học cơ sở vùng khó khăn nhất- Bộ Giáo Dục & Đào Tạo .doc

Quản lý đầu tư xây dựng cơ bản tại dự án trung học cơ sở vùng khó khăn nhất- Bộ Giáo Dục & Đào Tạo .doc

Kinh tế - Thương mại

... và quản lý việc cung cấp dịch vụ giáo dục của cán bộ giáo dục tăng- Báo cáo thống kê giáo dục hàng năm của Bộ GD- ĐT- Báo cáo tiến độ hàng năm giáo dục cho mọi ngời của UNESCO- Dữ ... độ dự án- Phổ cập giáo dục trung học sẽ tiếp tục là u tiên hàng đầu trng ngành giáo dục - Bộ GD- ĐT sẽ tiếp tục phân bổ đủ ngân sách cho giáo dục trung học và giáo dục thờng xuyên cấp ... 2 Bảng 12: Danh mục thiết bịLoại phòng Đơn vị Số lượng 1 .Phòng thí nghiệm chung(*)- Máy chiếu cái 1x 112 - Màn chiếu cái 1x 112 đốc chuyên trách các hoạt động đào tạo, bồi dỡng giáo viên....
  • 75
  • 643
  • 1
Thực trạng của vấn đề phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo nghề xây dựng tại địa bàn tỉnh Nam Định

Thực trạng của vấn đề phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo nghề xây dựng tại địa bàn tỉnh Nam Định

Quản trị kinh doanh

... tác đào tạo nghề xây dựng .11II. Các mô hình đào tạo nghề xây dựng đang đợc áp dụng tại địa bàn Nam Định 12 II.1. Mô hình đào tạo chính quy 12 II.1.1. Mạng lới trờng 12 II.1.2. Quy mô đào tạo ... .12 II.1.3. Ngành nghề đào tạo 13II.1.4. Đội ngũ giáo viên 13II.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đào tạoquảnđào tạo 14II.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 14II.2. Mô hình đào ... điều chỉnh cơ cấu đào tạo hợp lý hơn.II.1.4. Đội ngũ giáo viên:Chất lợng đào tạo phụ thuộc nhiều vào chất lợng thầy giáo. Hiện nay tỉnh Nam Định đang thiếu rất nhiều các thầy giáo đợc đào tạo...
  • 23
  • 817
  • 1
Đổi mới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp công trong lĩnh vực giáo dục & đào tạo

Đổi mới cơ chế quản lý các tổ chức sự nghiệp công trong lĩnh vực giáo dục & đào tạo

Kinh tế - Thương mại

... khai chậm nhiều phần việc và có những vướng mắc. Chẳng hạn, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ xuất bản thì đào tạo thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Cục không thể tuyển sinh, càng không có năng lực thiết ... chủ động của sinh viên. Xuất hiện một số hình thức “tự đào tạo ở một số nhà xuất bản, cơ sở in. Một số cơ sở đào tạo đã tổ chức đào tạo trên đại học cho biên tập viên và cử nhân phát hành ... lồ.Nghịch lý rõ nét nhất là trong khi lương giáo viên thấp, cơ sở hạ tầng cho giáo dục còn kém thì ngành giáo dục mỗi năm lãng phí hàng trăm tỉ đồng từ việc SGK chỉ dùng 1 năm rồi bỏ. Nghịch lý hơn...
  • 54
  • 578
  • 0

Xem thêm