... phạm Hà Nội Đểhoạtđộngvẽtiếthọccóhiệu quả, giáoviênnênchọnphươngpháptrọngtâm như: - Phươngpháp trực quan - Phươngpháp quan sát - Phươngpháp thực hành Đồng thời, lựa chọn nội dung ... xếp giáoviên nội dung tiết học) + Hoàn thành sản phẩm theo qui định + Tham gia vào hoạtđộnggiáoviênNhư vậy, hiểuhoạtđộngvẽtiếthọchoạtđộng dạy – học bản, có ý nghĩa mở cho hoạtđộng ... hình thức tổ chức hoạtđộngvẽ trường mầm non chia sau: 1.5.2 Hoạtđộngvẽtiếthọc * Khái niệm Hoạtđộngvẽtiếthọc xem hoạtđộng dạy – học khóa trước gọi khóa Ở hoạtđộng dạy học giữ vai trò...
... nhóm lớp giáoviên nhẹ nhàng, dễ dàng Nên định hướng dẫn học sinh có khiếu ngữ hoạt bát để làm việc Nhưng cần thay đổi: chọnhọc sinh rụt rè để tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện để trở nên mạnh ... cứu Phươngpháp nghiên cứu B- Nội dung Giúp học sinh soạn bài, học ngữ pháp trước thông qua “Quyển từ vựng & ngữ pháp Chuẩn bị giáoviên Giải phápHoạtđộng theo cặp, nhóm Hoạtđộng theo cặp Các ... nghiệm: Giáoviên tiến hành dạy thực nghiệm số tiết dạy áp dụng hình thức hoạtđộng theo nhóm, cặp Phươngpháp điều tra: Giáoviên đặt câu hỏi để kiểm tra đánh giá việc nắm nội dung họchọc sinh...
... nhóm Kiểm tra phiếu học tập Kiểm tra dụng cụ hóa chất Hoạtđộng 2: Kiểm tra cũ: HS1: Viết sơ đồ thể tính chất hóa học nhôm? HS2: Viết sơ đồ thể tính chất hóa học sắt? Hoạtđộng 3: Thí nghiệm 1- ... tượng chứng tỏ có phản ứng hóa học xảy ra? 2) Chất tạo thành có màu đen chất nào? Viết PTHH? Hoạtđộng 3: Thí nghiệm 3: Nhận biết sắt nhôm Trả lời tiến hành thí Hỏi: nghiệm 1) Nêu cách tiến hành ... Bước 2: Nhỏ dung dịch NaOH 3) Xác định kim loại lọ hóa chất? Hoạtđộng 4: Tổng kết: Nhận xét buổi thực hành vào hai kim loại Các nhóm thu gom dụng cụ hóa chất , rửa xếp lại ban đầu Hoàn...
... Giới thiệu Hoạtđộng Bài tập 1: * Sử dụng mô hình khai thác kiến thức * Hoạtđộng nhóm Yêu cầu học sinh đọc sgk Giáoviên chia nhóm cho học sinh hoạtđộng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáoviên ... AĐD + Đại dương có diện tích lớn nhất? - BBD TL: TBD + Đại dương có diện tích nhỏ nhất? TL: BBD 4.4 Củng cố luỵên tập: 4’ + Học sinh lên bàng xác định lược đồ ĐD, lục địa? - Học sinh lê bảng ... địa? - Học sinh lê bảng xác định - Hướng dẫn làm tập đồ 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:3’ - Học Chuẩn bị mới: Tác động noội lực ngoại lưc6 việc hình thành địa hình BMTĐ - Chuẩn bị theo câu...
... III .Hoạt động dạy học *Hoạt động 1: - Gv yêu cầu học sinh quan sát hình 12.1,bản đồ mảng kiến tạo ,các vành đại động đất ,núi lửa từ xác định : +Các mảng kiến tạo +Vị trí có nhiều động đất,núi ... re ne *Hoạt động 2: - Hs nhận xét phân bố vành đai động đất ,núi lửa ,các vùng núi trẻ (Gv hỏi: vị trí chúng có trùng không ? Tại lại trùng ?) - Hs liên hệ để nhận xét mối quan hệ tượng động đất ... từ xác định : +Các mảng kiến tạo +Vị trí có nhiều động đất,núi lửa hoạtđộng +Các vùng núi trẻ giới - Gv chuẩn kiến thức +Có bảy mảng kiến tạo lớn +Vành đại lửa Thái Bình Dương ,Khu vực Địa...
... biết học sinh Khi chưa thực phươngpháp : Giờ họcgiáoviên làm việc chủ yếu, thuyết trình nhiều Học sinh ghi chép nhiều, nói, thụ động, lười soạn bài, hiệutiếthọc không cao Khi thực phươngpháp ... KẾT QUẢ : Trang Tổ chức dạy họchoạtđộng nhóm thí nghiệm thực hành Vật lý – Phải khẳng định đổi phươngpháp dạy học theo tinh thần tích cực hóa hoạtđộnghọc tập học sinh tạo môi trường học ... KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Qua thực phươngpháp dạy học mới, nhờ nổ lực thân giáo viên, học sinh có thá độ học tập đắn, yêu thích môn, nắm bắt kiến thức tốt Ngoài rèn cho học sinh số kỹ cần thiết như: ...
... thức hoạtđộng cá nhân, hoạtđộng cặp ,nhóm Trong trình dạy học ,để phát huy tính tích cực chủ độnghọc sinh hoạtđộng tổ ,nhóm hình thức hoạtđộnghọc tập tốt Thông qua hình thức học tập em có ... Phơng pháp dạy học môn Tiếng Anh lớp 9:Tổ chức học tâp Thực hành theo cặp nhóm dạy học lấy học sinh làm chủ thể hoạtđộnghọc tập, học sinh cóđộnghọc tập đắn, úng vai trò tích cực chủ động ... lâu Giáoviênhiểu đợc trình độ đối tợng, mức độ tiếp thu em đểgiáoviêncó hớng điều chỉnh cách dạy Phân công nhiệm vụ cho nhóm trởngđể em theo dõi giúp đỡ thành viên nhóm Giáoviênđộng viên, ...
... động cá nhân, hoạtđộng cặp ,nhóm Trong trình dạy học ,để phát huy tính tích cực chủ độnghọc sinh hoạtđộng tổ ,nhóm hình thức hoạtđộnghọc tập tốt Thông qua hình thức học tập em có điều kiện ... chất lợng cách họchọc sinh, thấy học sinh cha đáp ứng đợc nhu cầu môn họcgiáoviên khó điều chỉnh cách dạy em học môn này.Qua nghiên cứu tìm phơng pháp tích cực hoá để chất lợng học tập học sinh ... Là giáoviên giạy tiếng Anh , thân trăn trở tìm tòi giải pháp tốt để truyền đạt kiến thức cho học sinh cách tích cực cóhiệu cao nhất, nhằm phát huy tính tự giác chủ độnghọc sinh dạy Giáo viên...
... với cán thư viênđể làm thủ tục cấp thẻ Các hoạtđộng thư viện Quản lý sách Có nhiều cách để quản lý sách thư viện Nhưng cách phổ biến quản lý theo Thể loại tác giả Ngày nay, sách quản lý theo ... quản lý sách tiến hành lý sách Cáchoạtđộng thư viện Giới thiệu sách giúp bạn đọc biết sách Các hoạtđộng thư việnNgoài ra, bạn đọc đăng ký mua sách thư viện với giá ưu đãi cho sinh viênCác ... sách thành viên Anh Duy Mạnh Cương Đức Hồng Hồng Anh Bá Nam Quỳnh An Hồng Việt Đỗ Quyên Đức Cảnh Cáchoạtđộng thư việnCác thư viện thành lập nhằm mục đích giúp học sinh sinh viêngiáoviên tìm...
... dạng hoá giáo dục để đạt mục tiêu giáo dục : Học tri thức- Học làm việc - Họcđể tồn Vấn đề đổi phươngpháp giảng dạy công việc vô quan trọnggiáo viên, việc dạy họcngoại ngữ vậy ,để đạt hiệu cao ... thông quahoạtđộnggiao tiếp đa dạng hình thức hoạtđộng cá nhân, hoạtđộng cặp ,nhóm Trong trình dạy học ,để phát huy tính tích cực chủ độnghọc sinh hoạtđộng tổ ,nhóm hình thức hoạtđộnghọc tập ... vấn đề cấp bách cần thiết Phươngpháp dạy học lấy học sinh làm chủ thể hoạtđộnghọc tập, học sinh cóđộnghọc tập đắn, đóng vai trò tích cực chủ động trình học tập Học sinh tham gia đóng góp...
... nhóm Kiểm tra phiếu học tập Kiểm tra dụng cụ hóa chất Hoạtđộng 2: Kiểm tra cũ: HS1: Viết sơ đồ thể tính chất hóa học nhôm? HS2: Viết sơ đồ thể tính chất hóa học sắt? Hoạtđộng 3: Thí nghiệm 1- ... tượng chứng tỏ có phản ứng hóa học xảy ra? 2) Chất tạo thành có màu đen chất nào? Viết PTHH? Hoạtđộng 3: Thí nghiệm 3: Nhận biết sắt nhôm Trả lời tiến hành thí Hỏi: nghiệm 1) Nêu cách tiến hành ... Bước 2: Nhỏ dung dịch NaOH 3) Xác định kim loại lọ hóa chất? Hoạtđộng 4: Tổng kết: Nhận xét buổi thực hành vào hai kim loại Các nhóm thu gom dụng cụ hóa chất , rửa xếp lại ban đầu Hoàn...
... Giới thiệu Hoạtđộng Bài tập 1: * Sử dụng mô hình khai thác kiến thức * Hoạtđộng nhóm Yêu cầu học sinh đọc sgk Giáoviên chia nhóm cho học sinh hoạtđộng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáoviên ... AĐD + Đại dương có diện tích lớn nhất? - BBD TL: TBD + Đại dương có diện tích nhỏ nhất? TL: BBD 4.4 Củng cố luỵên tập: 4’ + Học sinh lên bàng xác định lược đồ ĐD, lục địa? - Học sinh lê bảng ... địa? - Học sinh lê bảng xác định - Hướng dẫn làm tập đồ 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:3’ - Học Chuẩn bị mới: Tác động noội lực ngoại lưc6 việc hình thành địa hình BMTĐ - Chuẩn bị theo câu...
... dạng hoá giáo dục để đạt mục tiêu giáo dục : Học tri thức- Học làm việc - Họcđể tồn Vấn đề đổi phươngpháp giảng dạy công việc vô quan trọnggiáo viên, việc dạy họcngoại ngữ vậy ,để đạt hiệu cao ... thông quahoạtđộnggiao tiếp đa dạng hình thức hoạtđộng cá nhân, hoạtđộng cặp ,nhóm Trong trình dạy học ,để phát huy tính tích cực chủ độnghọc sinh hoạtđộng tổ ,nhóm hình thức hoạtđộnghọc tập ... vấn đề cấp bách cần thiết Phươngpháp dạy học lấy học sinh làm chủ thể hoạtđộnghọc tập, học sinh cóđộnghọc tập đắn, đóng vai trò tích cực chủ động trình học tập Học sinh tham gia đóng góp...