... pháp học và nângcaonăng lực tự học cho
học sinh qua phần hóa vô cơ lớp 10nângcao 25
2.2.1. Biện pháp bồi dưỡng phương pháp học và nângcaonăng lực tự học 25
2.2.2. Bồi dưỡng phương pháp học ... phương pháp học môn Hóahọc hiện
nay ở trường THPT 20
CHƯƠNG 2: NHỮNG BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP HỌC VÀ
NÂNG CAONĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH QUA PHẦN HÓA VÔ CƠ
LỚP 10NÂNGCAO 22
2.1. Tìm ... hình,
học thuyết chủ đạo và các định luật hóa học.
Phương pháp họchóahọc (nhận thức nội dung hóahọc bởi HS) là sự chuyển
hóa (thông qua xử lí sư phạm) của phương pháp nhận thức hóahọc (của...
...
của học sinh trong dạy học phần hoáhọc hữu cơ lớp 12 NC trƣờng THPT
và dùng để củng cố, nângcao kiến thức, đánh giá kết quả học tập của học
sinh, góp phần nângcao chất lượng dạy họchoáhọc ... dạy họchoáhọc THPT.
VIII. Phạm vi ứng dụngcủa đề tài
- Sử dụng trong quá trình dạy họchóahọc lớp 12NC phần hóahọc hữu cơ.
- Dùng để củng cố và nângcao kiến thức, kỹ nănghoáhọc của học ... NGHIỆM DÙNG ĐỂ
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC
PHẦN HOÁHỌC HỮU CƠ LỚP 12 NÂNGCAO TRƢỜNG THPT
II.1. SỬ DỤNG BÀI TẬP HOÁHỌCĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC
TẬP CỦA HỌC SINH...
... kiến thức của học sinh.
- Góp phần nângcao chất lượng dạy họchóahọc ở trường trung học phổ thông.
II. Khuyến nghị
Để phát triển loại bài tập này cho các chương khác của các lớp 10 và lớp 11, ... học sinh như: dụng cụ thí nghiệm, máy tính, máy đo
pH, máy lọc li tâm để giáo viên và học sinh tiếp xúc với nền khoa học kĩ thuật
và với thực tiễn. Nhằm nângcao chất lượng dạy và học môn hóa ... để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của
học sinh
Tóm lại:
- Giúp học sinh nắm chắc lí thuyết, phát triển tư duy và rèn luyện kỹ năng thực
hành thí nghiệm.
- Góp phần nângcao hứng thú học...
... lực sáng tạo của học sinh trong dạy họchóahọc hữu cơ
lớp 11 nâng cao& quot;.
2. Mục đích nghiên cứ
u
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức để dạy học phần hóa
học hữu cơ lớp 11 ... SINH TRONG DẠY HỌCHOÁHỌC HỮU CƠ
LỚP 11 NÂNGCAO
Chuyên ngành : LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
BỘ MÔN HÓAHỌC
Mã số : 62.14.01.11
TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
HÀ ... NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC
SINH TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC HỮU CƠ LỚP 11
NÂNG CAO
2.1. MỤC TIÊU, CẤU TRÚC NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH PHẦN HOÁ
HỌC HỮU CƠ LỚP 9 VÀ LỚP 11
8
Để xây dựng được BTNT...
... lực sáng tạo
của học sinh trong dạy họchóahọc hữu cơ lớp 11 nâng cao& quot;.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức để dạy học phần hóahọc hữu
cơ lớp 11 ... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC HỮU CƠ
LỚP 11 – NÂNGCAO
2.1. PHÂN TÍCH NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH HOÁHỌC HỮU CƠ LỚP 9 VÀ 11 51
2.2 XÂY DỰNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁHỌC ... sáng tạo của
học sinh trong dạy họchoáhọc hữu cơ
lớp 11 nângcao
Chuyên ngành : Lý luận và phơng pháp dạy học bộ môn Hoáhọc
Mã số : 62.14.01.11
Luận án tiến sĩ giáo dục học
Ngời...
... Chương trình nâng
cao.
- Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcHóahọc ở trường trung học phổ
thông.
5. Phạm vi nghiên cứu
Thiết kế E-book dùng cho việc dạy học chương 6, m
ôn Hóahọc lớp 12 ... phương pháp dạy học.
-49-
CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA
HỌC LỚP 12, CHƯƠNG 6 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNGCAO
2.1. Nội dung kiến thức cơ bản của chương 6, hóahọc 12 - Chương ... năng và phương pháp tự học, tự nghi
ên cứu
thì khi lên đến các bậc họccao hơn như đại học, cao đẳng… HS sẽ khó thích ứng do
đó khó có thể thu được một kết quả học tập tốt. Hơn thế nữa, nếu...
...
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2011- LẦN 1
Môn: HÓA HỌC_ Khối A, B
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềĐề thi này gồm có 04 trang MÃ ĐỀ: 209
Học sinh dùng bút chì ... C
2
H
4
và C
3
H
6
. B. C
4
H
8
và C
5
H
10.
C. C
3
H
6
và C
4
H
8
D. C
5
H
10
và C
6
H
12
Câu 19: Mỗi mũi tên là một phản ứng, dãy chuyển hóa nào sau đây không thể thực hiện được?
A. ... D. 1.
Câu 25: Cho 183 gam một loại cao su buna-S phản ứng vừa hết với dung dịch chứa 0,5 mol Br
2
trong CCl
4
. Tỉ lệ kết hợp
của butađien và stiren trong cao su buna-S này là
A. 3 : 5. B....
... Nguyễn Trọng Thọ - Ứng dụng tin học trong giảng dạy hóahọc – NXB GD –
2002
23-
HTwww.macromedia.com/software/flashTH
24-
Bộ giáo dục và đào tạo - Hóahọc 12 nângcao – NXB GD - 2008
... khi pin hoạt động.
1.
Thiết kế sơ đồ các phản ứng hóahọc xảy ra trong lò cao.
2.
Thiết kế hệ thống thí nghiệm sắt khử hơi nước ở nhiệt độ cao.
198
7.3.
Đặt con trỏ khung hình ... cảm giác ngọn lửa đang
bập bùng. (dùng công cụ Free Transform Tool để thay dổi kích thước của ngọn lửa và hệ
số màu Alpha để thay đổi độ đậm nhạt c
ủa ngọn lửa).
BÀI TẬP
1. Thiết kế sơ...
... cho các ngành : Cử nhân Hóa học, Sư Phạm
Hóa học, Công nghệ HóaHọc
Có thể dùng cho các trường: Đại học Sư Phạm, Đại họ
c Khoa Học Tự Nhiên, Cao
Đẳng Sư Phạm
Các từ khóa: Phương sai, Độ lệch ... nghiệm hóa học.
li
3-
ệt mục đích sử dụng của các chuẩn thống kê: Bartlet, Fisher,
1- Doerffel – Thống kê trong hóahọc phân tích – NXB ĐH&THCN – 1983
2-
Cù Thà ống kê trong thực nghiệm hóa ...
được sử dụng rộng rãi trong Hóa phân tích để phát hiện và đánh
giá vai trò của nguồn sai số khác nhau. Trong Hóahọc nói chung, phân tích phương sai là
ột công cụ để tìm ra ối ư a định thí nghiệm....
... cho các ngành : Cử nhân Hóa học, Sư Phạm
Hóa học, Công nghệ HóaHọc
Có thể dùng cho các trường: Đại học Sư Phạm, Đại họ
c Khoa Học Tự Nhiên, Cao
Đẳng Sư Phạm
Các từ khóa: Phương sai, Độ lệch ... đúng cao : S lớn và |∆| < S.
+ Phép
10
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
KHOA SƯ PHẠM
THỐNG KÊ HÓAHỌC
VÀ TIN HỌC TRONG HÓAHỌC
ThS. Huỳnh Kim Liên
2006
... nghiệm hóa học.
li
3-
ệt mục đích sử dụng của các chuẩn thống kê: Bartlet, Fisher,
1- Doerffel – Thống kê trong hóahọc phân tích – NXB ĐH&THCN – 1983
2-
Cù Thà ống kê trong thực nghiệm hóa...
...
được sử dụng rộng rãi trong Hóa phân tích để phát hiện và đánh
giá vai trò của nguồn sai số khác nhau. Trong Hóahọc nói chung, phân tích phương sai là
ột công cụ để tìm ra ối ư a định thí nghiệm. ... điều kiện cơ bản của thí nghiệm. Mỗi điều
kiện đ bản. Trong thí nghiệm Hóa học, yếu tố cơ bản thường là
yếu tố ng hóahọc hoặc làm thay đổi vận tốc phản ứng. Thí dụ :
nhiệt độ, áp suất, nông ... P=0,95
TÀI LIỆU THAM KHẢO
4- Doe kê óa học phân tích – NXB ĐH&THCN – 1983
5-
Cù h Long – Giáo trình “xử lý thống kê trong thực nghiệm hóahọc – ĐH
Tổng h p TP HCM 1991
6-
Đặn ắng...