đề xuất thực thi bảo mật mạng cục bộ tại trường đại học hải dương
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP BẢO MẬT MẠNG CỤC BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƯƠNG
... yờu cu nhiu yu t nh thit b, firmware,OS v cỏc thit b u cui cn cú thi gian tip cn v thớch nghi ca ngi s dng thụng qua cỏc chin dch hng dn, qung cỏo Vỡ vy vic chuyn i cn cú thi gian v IPv4 hot ... mỏy ch ti thi im t1 v nhn c ỏp ng xỏc thc t mỏy ch ti thi im t 2, vi iu kin (t2 > t1) v (t2 > t1) Tmax Tr truyn d liu lp cao (HLDTD):Tr truyn d liu lp cao l thi gian, 38 (t2 - t1), gia thi im nỳt ... ti thi im t1 v d liu ly c hon thnh ti thi im t2, vi iu kin (t2>t1) v (t2>t1) Tmax Chỳ thớch 1: Thi gian t1 tng ng vi s kin tham chiu nỳt o gi yờu cu n mỏy ch ly d liu t mỏy ch Chỳ thớch 2: Thi...
- 87
- 503
- 0
đề xuất giải pháp bảo mật mạng cục bộ tại trường đại học hải dương
... PHÁP BẢO MẬT 32 3.1 Vai trò của mạng LAN giáo dục 32 3.2 Phân tích, đánh giá trạng mạng cục Trường Đại học Hải Dương 34 3.3 Đề xuất thực thi bảo mật mạng cục Trường Đại học Hải Dương ... tính Từ đề xuất ứng dụng vào thực tế hệ thống mạng cục Trường Đại học Hải Dương Luận văn gồm chương: Chương 1: Tổng quan mạng cục Chương 2: An ninh mạng LAN Chương 3: Giải pháp bảo mật Trong đề tài ... thực tế, với đề tài Đề xuất giải pháp bảo mật mạng cục Trường Đại học Hải Dương , luận văn sâu nghiên cứu tìm hiểu mối nguy đe dọa an toàn mang số phương pháp, công cụ nhằm bảo vệ hệ thống mạng...
- 74
- 867
- 1
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP bảo mật MẠNG cục bộ tại TRƯỜNG đại học hải DƯƠNG
... PHÁP BẢO MẬT 32 3.1 Vai trò của mạng LAN giáo dục 32 3.2 Phân tích, đánh giá trạng mạng cục Trường Đại học Hải Dương 34 3.3 Đề xuất thực thi bảo mật mạng cục Trường Đại học Hải Dương ... tính Từ đề xuất ứng dụng vào thực tế hệ thống mạng cục Trường Đại học Hải Dương Luận văn gồm chương: Chương 1: Tổng quan mạng cục Chương 2: An ninh mạng LAN Chương 3: Giải pháp bảo mật Trong đề tài ... thực tế, với đề tài Đề xuất giải pháp bảo mật mạng cục Trường Đại học Hải Dương , luận văn sâu nghiên cứu tìm hiểu mối nguy đe dọa an toàn mang số phương pháp, công cụ nhằm bảo vệ hệ thống mạng...
- 74
- 592
- 1
XÂY DỰNG PHẦM mềm THI TRẮC NGHIỆM QUA MẠNG nội bộ tại TRƯỜNG đại học HÙNG VƯƠNG
... chức tạo đề: 1Hình 21 : Sơ đồ cho chức tạo đề 1- Sơ đồ cho chức xóa đề thi: 1Hình 22: Sơ đồ cho chức xóa đề thi 34 - Sơ đồ cho chức chỉnh sửa đề thi : 1Hình 23: Sơ đồ cho chức chỉnh sửa đề thi 35 ... Trong lĩnh vực đo lường, dù đề thi luận đề hay trắc nghiệm, người đề cần quan tâm đến hai tính chất đề thi tính tin cậy tính giá trị Với đề thi trắc nghiệm, yêu cầu phải nghiên cứu kỹ 31.5.1 Tính ... đoạn chuẩn bị Công việc thực cần thi t xây dựng đề thi hình thức trắc nghiệm Trong việc quy hoạch, điều cần làm trước tiên phải xác định mục tiêu học tập mà học sinh phải đạt Sau kết hợp với...
- 46
- 719
- 3
GIẢI PHÁP AN TOÀN THÔNG TIN MẠNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... PHÁP BẢO MẬT .33 3.1 Vai trò của mạng LAN giáo dục 33 3.2 Phân tích, đánh giá trạng mạng cục Trường Đại học Hải Dương .35 3.3 Đề xuất thực thi bảo mật mạng cục Trường Đại ... tính Từ đề xuất ứng dụng vào thực tế hệ thống mạng cục Trường Đại học Hải Dương Luận văn gồm chương: Chương 1: Tổng quan mạng cục Chương 2: An ninh mạng LAN Chương 3: Giải pháp bảo mật Trong đề tài ... mạng cục Trường Đại học Hải Dương 36 3.3.1 Đề xuất mô hình mạng LAN 37 3.3.2 Các bước thực thi bảo mật hệ thống .40 3.3.3 Thi t lập chế độ bảo mật cho hệ thống mạng 41 3.4 Kết...
- 72
- 745
- 7
Nghiên cứu phương pháp nhận thực 802 1x EAP trong bảo mật mạng cục bộ không dây WLAN
... - Các chu n IEEE 802.11 áp d ng cho WLAN ch cho phép thi t b ho t ñ ng ph m vi nh 1.5 K t lu n chương CHƯƠNG B O M T TRONG WLANs 2.1 Gi i thi u 2.2 Khái ni m b n v b o m t 2.2 Đ nh nghĩa v b ... ch c nh n th c 10 Qu n lý thi t l p khóa Hình 2.6 Qu n lý khóa IEEE 802.11i Tăng cư ng mã hóa 2.6 K t lu n chương 11 CHƯƠNG QUÁ TRÌNH NH N TH C TRONG WLAN 3.1 Gi i thi u 3.2 Nh ng v n ñ b n v ... chu n gi a thi t b ñang s d ng giao th c nh n th c ñư c th a thu n trư c [23] EAP m t k thu t b n ñ nh n th c supplicants WLAN Do ho t ñ ng LAN l p nên EAP có th truy n b n tin gi a thi t b mà...
- 26
- 606
- 3
Bài thuyết trình tìm hiểu vấn đề bảo mật mạng cục bộ với isa server firewall 2004
... Giới thi u đồ án Phân tích yêu cầu cần giải Chọn lựa giải pháp Kết đạt Đánh giá & đề xuất Giới thi u đồ án Lý chọn đồ án Bảo mật nguồn tài nguyên thông tin Đảm bảo cho hệ thống mạng ... mạng cục tránh nguy bị công từ mạng bên Mục tiêu đồ án Xây dựng hệ thống tường lửa (Firewall) để bảo vệ mạng cục Đáp ứng yêu cầu: an toàn, bảo mật, tốc độ nhanh, mềm dẻo, dễ sử dụng, Giới thi u ... giá đề xuất Hạn chế: Hệ thống Firewall chưa thực việc truy cập từ xa máy trạm xa Chưa có khu vực vành đai – Perimeter Chưa áp dụng triển khai thực tế mà mô hình máy ảo 15 Đánh giá đề xuất...
- 17
- 343
- 0
Triển khai hệ thống thi trắc nghiệm trên mạng máy tính tại trường đại học ngoại thương
... thi trắc nghiệm khách quan như: Thi t kế đề thi trắc nghiệm v i cấu trúc đề theo yêu cầu loại thi, nhiều đ ố i tượng thi; thực tạo đề thi nguồn thực sinh đề thi trắc nghiệm ngẫu nhiên để từ đề ... nghiệm mạng máy tính số Trường Đ i học nước - Đánh giá hiệu quủ triển khai thi trắc nghiệm mạng đề xuất kế hoạch triển khai ứng dụng hệ thống thi trắc nghiệm mạng máy tính Trường Đại học Ngoại ... Bộ GIÁO DỤC VÀ Đ À O TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI T H Ư Ơ N G —0O0 ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG TRIỂN KHAI HỆ THỐNG THI TRẮC NGHIỆM TRÊN MẠNG M Á Y TÍNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG...
- 112
- 797
- 2
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa
... lực trường Đại học Trần Đại Nghĩa 4.2 Đối tượng nghiên cứu Vận dụng phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô Trường Đại học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRẦN ĐẠI NGHĨA 3.1 Cơ sở định hướng chung cho việc vận dụng PPDH theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô trường Đại học Trần Đại ... phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô trường Đại học Trần Đại Nghĩa Triển khai dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm phương pháp dạy học tích cực...
- 24
- 887
- 3
ỨNG DỤNG QUẢN LÝ ĐỀ THI DỰA TRÊN MÃ HÓA IBE TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA DU LỊCH
... kiểm soát quyền truy cập hệ thống bảo mật quản lý đề thi 3.1.1 Xây dựng hệ thống bảo mật dựa IBE…………………… 49 49 50 53 3.1.2 Các bước thực xây dựng hệ thống bảo mật …………… 55 3.2 Ứng dụng IBE kiểm ... thống mật ghi nhớ từ khóa 42 43 CHƯƠNG III - ỨNG DỤNG HỆ MÃ HÓA ĐỊNH DANH BẢO MẬT THÔNG TIN 3.1 Bài toán kiểm soát quyền truy cập hệ thống bảo mật quản lý đề thi 3.1.1 Xây dựng hệ thống bảo mật ... Trong thực tế, để đạt độ an toàn cao, cặp khóa phải chọn số p q đủ lớn (N nhỏ phải 1024 bit), vậy, vấn đề thực thi RSA bao gồm phép toán lũy thừa số lớn Vấn đề giảm chi phí tính toán tăng tốc độ thực...
- 64
- 650
- 2
đồ án công nghệ thông tin Tìm hiểu mạng máy tính cục bộ của Trường Đại học Công Nghiệp Thái Nguyên
... Khoa CNTT K Cơ-Điện-Điện tử Phòng bảo vệ K Cơ khí K Chế tạo máy K KS thực hành K Luyện kim K.Tự động hoá K.Năng lợng K.các môn KHCB Ký túc xá K Sau đại học K .Tại chức I.3 Chc nng nghip v ca tng ... tạo P.Kế toán P Quản lý SV VP Đoàn K Sau đại học Các Khoa Tiếp nhận truyền tin Ký túc xá K .Tại chức Tổng hợp lu trữ, quản lý thông tin P Bảo vệ Modem Mạng điện thoại công III La chn H iu hnh ... chỳng s thit lp mt kờnh liờn lc nht v c trỡ cho ti hai mỏy ngt liờn lc Mng ny truyn d liu cú tin cy cao, tc truyn nhanh khụng b tc nghn ng truyn nhng phi tiờu tn mt khong thi gian tr thit lp...
- 36
- 385
- 0
Nghiên cứu và triển khai bảo mật hệ thống Elearning cho Trường Đại học Điện lực
... HÌNH BẢO MẬT HỆ THỐNG ELEARNING CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 46 CHƯƠNG 4: TRIỂN KHAI MÔ HÌNH BẢO MẬT HỆ THỐNG ELEARNING CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 46 1.16 Khái quát Trường Đại học ... Trung tâm Đào tạo Từ xa - Đại học Hà Nội - Trung tâm Tin học - Bộ GD & DT - Khoa Trung Quốc - Đại học Hà Nội GVHD: ThS Lê Hoàn SVTH: Trần Văn Hải - Đại học Công Nghệ - Đại học quốc gia Hà Nội - Khoa ... Bộ, Ngành, Tổng công ty lớn trường Đại học Các trường Đại học nước áp dụng E-learning vào giảng dạy: - Khoa Công nghệ Thông tin & Truyền thông - Đại học Cần Thơ - Khoa quản trị kinh doanh - Đại...
- 69
- 2,096
- 13
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn thực tập trang bị điện ô tô tại trường đại học trần đại nghĩa
... sử dụng trường Đại học và học viện Hà Lan c Tại Úc Khuynh hƣớng giáo dục của Úc bậc Đại học sinh viên tự nghiên cứu Ngƣời học đƣợc dạy cách suy nghĩ , sáng tạo độc lập môi trường học tập ... và xác định vấn đề nảy sinh, tự lực đề xuất cách giải vấn đề Người học tự thực cách giải vấn đề Người dạy đánh giá kết làm việc học sinh Mức 4: Người học tự phát tình có vấn đề, tự phát biểu ... phản ánh vào mong muốn học sinh và đáp ứng yêu cầu Người dạy vừa phải ý đến người học, vừa phải ý đến điều phải học Một cách khái quát, người dạy đại diện cho nhà trường, đại diện cho hệ thống...
- 200
- 626
- 1
Nghiên cứu đặc tính câu hỏi dùng để kiểm tra đánh giá môn học mạng máy tính tại trường đại học kỹ thuật hậu cần CAND
... người học - Những sai sót có thi Bước 7: Tổ chức thi, chấm thi 41 Tổ chức thi cách nhân đề cho học viên (Để nhân đề cho học viên giáo viên phải dùng phần mềm đảo đề để có mã đề khác in) cho học ... Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội xuất “Giáo dục học Đại học Đây tài liệu dùng để bồi dưỡng lớp Giáo dục học đại học Nghiệp vụ sư phạm đại học Trong phần sách, tác giả Lâm Quang Thi p có viết ... học phần, nhờ buộc học viên phải học thật kĩ tất nội dung kiến thức học phần - Phương pháp TNKQ buộc học viên phải tự giác, chủ động, tích cực học tập Điều tránh tình trạng học tủ, học lệch học...
- 120
- 282
- 0
Nghiên cứu đặc tính câu hỏi dùng để kiểm tra đánh giá môn học mạng máy tính tại trường đại học kỹ thuật hậu cần CAND
... Quang Thi p (2000), Giáo dục học đại học, NXB ĐHQGHN [20] Lâm Quang Thi p (2008), Trắc nghiệm ứng dụng, NXB Khoa học Kỹ thuật Hà Nội [21] Lâm Quang Thi p (2012), Đo lường đánh giá hoạt động học ... thành học tập (Phương pháp thực hành), NXB Khoa học xã hội [24] Thái Duy Tiên (2001), Giáo dục học đại, Nhà xuất đại học Quốc gia Hà Nội [25] Trần Hồng Quân (1995), “Cách mạng phương pháp đem lại ... Lãm (2003), Kiểm tra – đánh giá dạy – học đại học, NXB Giáo dục [11] Lê Thị Thu Liễu Th.S Huỳnh Xuân Nhựt, Thực trạng đánh giá kết học tập sinh viên đại học – cao đẳng, http://ceea.ier.edu.vn/nghien-cuu-giao-duc/bai-bao-khoa-hoc/2005-thc-trnganh-gia-kt-qu-hc-tp-ca-sinh-vien-i-hc-cao-ng-phn-l...
- 14
- 340
- 0
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp:Các biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp tại Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng pptx
... tính cần thi t tính khả thi biện pháp quản lý đề xuất: Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cần thi t khả thi biện pháp đề xuất STT Giải pháp Cần thi t Khả thi Rất cần thi t Vừa phải Không cần thi t Rất ... Có sách thi t thực, cụ thể chắn biện pháp đề xuất đề tài thực thi cách hiệu qủa triệt để 3.4.3 Có đầu tư tài chính: Những biện pháp đề xuất cần thi t có tính hiệu cao nhiên khó thực thi u nguồn ... cho hiệu trưởng trường Tiểu học, Mầm non THCS địa bàn thành phố - Thực liên kết đào tạo với trường đại học lớn nước như: Đại học Sư phạm Hà Nội 1, Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Đại học Bách khoa Hà...
- 61
- 661
- 1
Bảo vệ quyền tác giả tại trường đại học ngoại thương
... k cb oh t o S b o h ng h mc khuy ng cho m i lo m, bao g ih tb n thi t cho vi c s n xu t in n nd b o h quy b o h hi u qu ut thi n thi xu t b th i v i nh khuy y, vi c hs u quy m c a b n - 21 1.2 ... nh c s - cb n nhi 12/2012 ch tu c thi is h & Kinh doanh qu c t t ch c Cu c thi Soul of Law 2012 ch v n Lu t t ch c S h cb S h cb ph i h p t ch c t c s quan c thi, bu i H i th o, t hi u bi t c ... c n thi t ng M i ch th c hi n quy ch c th cb o am nh, quy t gi tri n khai, x b ov a qu c gia c uc n h v m Bi b ov n th s b t bu c a, c ng m t i h c v quy n s 26 2.1 i h c Ngo 2.1.1 t Gi i thi...
- 89
- 1,452
- 3
Ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học xác suất thống kê tại trường đại học hải phòng
... dạy học xác suất thống kê trường Đại học Hải Phòng” Mục đích nghiên cứu Đề xuất phương án ứng dụng CNTT để dạy học XSTK trường ĐHHP để nâng cao hiệu trình dạy học XSTK trường ĐHHP Khách thể đối ... giảng dạy XSTK trường Đại học Hải Phòng CHƢƠNG DẠY HỌC XÁC SUẤT THỐNG KÊ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 2.1 Một số phần mềm sử dụng để khai thác thi t kế giảng XSTK ... Nước, Bộ GD- ĐT có liên quan đến việc dạy học toán 6.1.2 Các sách, báo, khoa học toán học liên quan đến đề tài 6.1.3 Các sách, báo giáo dục học môn toán, tâm lý học, giáo dục học liên quan đến đề...
- 24
- 1,814
- 4
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25