... đầu tư: Bước 3: xâydụng chiến lược XTĐT Xâydựng hình ảnh Bước 1: Xác định ục đích nhà đầu tư mục tiêu việc xâydựng hình ảnh Bước Xâydựngchủđề marketing Bước 3: Lựa chọn xâydựng ccs công ... trước năm kế hoạch II Đềxuấtnguyêntắcxâydựng thực chương trình xúc tiến đầu tư Để thực tốt công tác xúc tiến đầu tư giai đoạn tới thực giải pháp sau đây: Tập trung xâydựng quảng bá hình ảnh ... xúc tiến Có thể kể đến đềxuấtxâydựng khu đô thị An Phú Hưng liên doanh Tổng Công ty Hàng hải Việt Nam với đối tác Trung Quốc có vốn đầu tư tỷ USD Dự án Khu đô thị đại học quốc tế Việt Nam TP...
... mơ hình dạy nghề gắn với cộng đồng phát triển, cần thiết phải xâydựng mơ hình dạy nghề theo nguyêntắc phù hợp có khả ứng dụng cao Các ngun tắcxâydựng mơ hình 3.1 Tính khả thi Mơ hình dạy nghề ... ĐP - TT – TH – GN -VH&DL Quan sát sơ đồ lục giác nguyêntắcxâydựng mơ hình dạy nghề thổ cẩm, cho rằng, nguyêntắcxâydựng nên mô hình có mối liên hệ biện chứng với nhau, thúc đẩy phát triển ... truyền thống, thổ cẩm Ba Tơ 3.2 Xuất phát từ thực tiễn địa phương Thực chất đảm bảo nguyêntắc tức đảm bảo ngun tắcxâydựng mơ hình hướng nghiệp xuất phát từ địa phương Dạy nghề cho niên tức chọn...
... quan dạyhọcliênmôn 1.1 Cơ sở lý luận thực tiễn dạyhọcliên môn: 1.1.1 Cơ sở lý luận: Dạyhọcliênmônnguyêntắc quan trọng dạyhọc nói chung dạyhọc lịch sử nói riêng trường phổ thơng Dạyhọc ... hứng thú học lịch sử học sinh Dạyhọc theo chủđề tích hợp nguyêntắc quan trọng dạyhọc nói chung dạyhọc lịch sử nói riêng, coi quan niệm dạyhọc đại, nhằm phát huy tính tích cực học sinh, ... chính: Vài nét tổng quan dạyhọcliênmôn Vận dụng phương pháp dạyhọcliênmônđể giảng dạy văn hóa cổ đại lịch sử 10 Kết việc vận dụng phương pháp dạyhọcliênmônđể giảng dạy văn hóa cổ đại lịch...
... kế chủđềdạyhọcliênmôn khoa học xã hội Chương 2: Thiết kế chủđềdạyhọcliênmôn khoa học xã hội PHẦN II : NỘI DUNG CHƯƠNG :CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ THIẾT KẾ CHỦĐỀDẠYHỌCLIÊNMÔN ... để phân biệt khái niệm đơn môn, liên môn, thiết kế chủđềdạyhọcliênmônđể từ có nhìn nhận đắn xác để Thiết kế chủđềdạyhọcliênmôn hợp lý, học sinh dễ tiếp thu học 4.2.4 Phương pháp nghiên ... viết khác có đề cập đến nguyêntắcdạyhọcliênmôn khoa học xã hội với mức độ góc độ khác Tuy nhiên, chưa có cơng trình đề cập toàn diện đến “Thiết kế chủđềdạyhọcliênmôn Khoa học xã hôi”...
... giải vấn đề Tìm hiểu nguyêntắc bước xâydựng nội dung tích hợp liênmơn 1.1 Tìm hiểu ngun tắcxâydựng nộ i dung tích hợp liênmơn Trên quan điểm dạy học tích hợp liênmơn thuộc nội dungdạy học, ... giải vấn đề Tìm hiểu các nguyêntắc và các bước xâydựng nội dung tích hợp liên mơn……… 1.1 Tìm hiểu nguyêntắcxâydựng nội dung tích hợp liênmơn 1.2 Tìm hiểu các bước xâydựng nội ... xâydựng các chủ đề tích hợp liênmơn Đối với nhà trường: Cần tăng cường đào tạo GV cốt cán có khả xâydựng nội dung bài học thành các chủ đề tích hợp liên mơn, đồng thời mạnh dạn đề...
... hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùngdạy học, học liệu sử dụngdạyhọc Mô tả ứng dụng CNTT việc dạyhọchọc Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc Mơ tả hoạt động dạyhọc (mục tiêu, ... thức môn cụ thể để giải vấn đề nảy sinh trình dạyhọc III- Những vấn đề cụ thể áp dụng kiến thức liênmôn vào môn học: 1- Những vấn đề cụ thể áp dụng kiến thức liênmôn vào môn học: Trong trình học ... hồ sơ dạyhọc dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạyhọc Mục tiêu dạyhọc - Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ mônhọc nào, học đạt hồ sơ dạyhọc - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liênmôn để...
... thuật ngữ xâydựng “Chuyên đềdạyhọc theo định hướng tiếp cận lực học sinh, thay cho thuật ngữ Chủđềdạyhọc - Trong trình xâydựng bảng mơ tả mức độ câu hỏi, tập đánh giá lực học sinh qua ... chuyên đề tham khảo phụ lục kèm theo hướng dẫn để sử dụng động từ hành động cho phù hợp - Sản phẩm gửi lên mạng thông tin “Trường học kết nối” chuyên đềdạy học/ chuyên đềdạyhọcliênmôn (Giáo ... chuyên đề D GỬI SẢN PHẨM LÊN MẠNG “Trường học kết nối” * Lưu ý: - Trên khung cấu trúc chuyên đềdạyhọc chung cho tất môn - Trong cấu trúc chuyên đềdạyhọc (Giáo án), mục (biên soạn câu hỏi tập...
... luật Thực trạng thực nguyêntắcxâydựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 4.1 Những thành tựu việc thực nguyêntắcxâydựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam Nguyêntắc phải giữ vững ... điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đềxâydựng nhà nước pháp quyền XHCN lãnh đạo Đảng nước ta Những bảo đảm cho việc thực nguyêntắcxâydựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa ... pháp pháp lý: + Về xâydựng pháp luật, thứ cần xâydựng chế pháp lý đảm bảo thực quyền tự do, dân chủ, quyền người quyền công dân, xâydựng xã hội công dân, tiến tới thực nguyêntắc cơng dân làm...
... anh em” Chủ nghĩa yêu nước chan sẻ dẫn đến chủ nghĩa quốc tế sáng, thủy chung chống lại biểu chủ nghĩa vô danh,vị kỷ, hẹp hòi,kì thị dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu lên nguyêntắcxâydựng đạo ... nhân” Xây đơi với chống muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây Muốn xâydựngchủ nghĩa xã phải chống chủ nghĩa cá nhân Xâydựng đạo đức trước hết phải tiến hành giáo dục từ gia đình đến nhà ... trước” Cùng với việc xâydựng đạo đức mới, phẩm chất tốt đẹp, thiết phải chống biểu phi đạo đức, sai trái, xấu xa trái với yêu cầu đạo đức chủ nghĩa cá nhân” Xây đơi với chống muốn xây phải chống,...
... Người nhấn mạnh công xâydựng đạo đức bối cảnh đất nước nguyêntắc riêng, hợp lại thành tảng xâydựng đạo đức mà toàn Đảng, toàn dân cần thực hiện, đặc biệt việc vận dụngnguyêntắcđể rèn luyện ... tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, tiếp thu học tiếp cận tài liệu tham khảo, chúng em định tìm hiểu nguyêntắcxâydựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụngnguyêntắcđể rèn luyện đạo đức cá nhân./ ... tưởng Hồ Chí Minh B NỘI DUNG I Nguyêntắcxâydựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nói đơi với làm, nêu gương đạo đức Nói đơi với làm ngun tắc quan trọng việc xâydựng đạo đức đặc trưng chất đạo...
... cáo ENVIM trình bày Hình XÂYDỰNG PHẦN MỀM ENVIMHG 35 Hình XÂYDỰNG PHẦN MỀM ENVIMHG Nguyêntắc thực báo cáo thực ENVIM 4.3 Cấu trúc ENVIMHG ENVIMHG xâydựng theo nguyêntắc sau đây: - Đáp ứng ... tri thức có Đề tài khơng phải ngoại lệ Thực đề tài kế thừa nhiều kết nghiên cứu từ đề tài trước : đề tài nghiên cứu khoa học cơng nghệ cấp tỉnh An Giang năm 2001 – 2003, dự án xâydựng sở liệu ... tiêu trước mắt: - Tin học hố q trình nhập, xuất liệu quan trắc mơi trường liên quan tới chất lượng môi trường nước mặt, khơng khí số vấn đề mơi trường xúc cho Hậu Giang - Xâydựng sở liệu GIS sở...
... hội chủ nghĩa Việt 23 Nam 1.2 – Các nguyêntắcxâydựng Nhà nƣớc pháp quyền xã hội chủ 28 nghĩa Việt Nam 1.3 - Những bảo đảm cho việc thực nguyêntắcxâydựng 33 Nhà nƣớc pháp quyền xã hội chủ ... CÁC NGUYÊNTẮCXÂYDỰNG NHÀ NƢỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 2.1 - Thực trạng thực nguyêntắcxâydựng nhà nƣớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.1.1 - Những thành tựu việc thực nguyên ... thành tựu việc thực nguyêntắcxây 44 dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.1.2 – Một số hạn chế việc thực nguyêntắcxâydựng 49 Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.2-...
... dung: Cơ sở lí luận đề tài: Dạyhọcliênmôn gọi tích hợp Là vận dụng nội dung phơng pháp lĩnh vực, mônhọc có liên quan để tăng thêm hiệu dạyhọcNguyêntắcdạyhọcliênmôndạyhọc Lịch sử hình ... Dạyhọcliênmôn có ý nghĩa to lớn trình dạyhọc Lịch sử, Tôi mạnh giạn vận dụngnguyêntắcđểdạy khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427)- Lịch Sử Vận dụngnguyêntắcdạyhọcliênmônđểdạy 19 ... thoa mônhọc với môn Lịch sử , khái niệm, t tởng có chung môn học, làm cho kiến thức đợc đề cập đến mônhọc bổ sung cho làm sáng tỏ kiến thức mà học sinh đợc họcmôn Khi vận dụngnguyêntắcdạy học...
... DỤNG CỦA ĐỀ TÀI: Dạyhọcliênmôn vận dụng nội dung phương pháp lĩnh vực, mơnhọc có liên quan để nhằm tăng thêm hiệu dạyhọc lịch sử làm sáng tỏ kiến thức mà học sinh họcmônDạyhọcliênmôn làm ... giảng dạy nhằm nâng cao hiệu giảng lịch sử II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠYHỌCLIÊN MÔN: a Cơ sở lý luận: Dạyhọcliênmônnguyêntắc quan trọng dạyhọc nói chung dạy ... CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI a Những yêu cầu vận dụngnguyêntắcdạyhọcliênmôn b Một số phương pháp vận dụngnguyêntắcdạyhọcliênmôn số môn cụ thể Sử dụng tài liệu văn học Sử dụng tư liệu...
... DỤNG CỦA ĐỀ TÀI: Dạyhọcliênmôn vận dụng nội dung phương pháp lĩnh vực, mơnhọc có liên quan để nhằm tăng thêm hiệu dạyhọc lịch sử làm sáng tỏ kiến thức mà học sinh họcmônDạyhọcliênmôn làm ... giảng dạy nhằm nâng cao hiệu giảng lịch sử -4- II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠYHỌCLIÊN MÔN: a Cơ sở lý luận: Dạyhọcliênmônnguyêntắc quan trọng dạyhọc nói ... thú, chủ động học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcmôn lịch sử NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI: a Những yêu cầu vận dụngnguyêntắcdạyhọcliên môn: ...
... động dạyhọc lớp chưa quan tâm thực cách khoa học hiệu Giải pháp - Xâydựng chuyên đềdạyhọc xác định vấn đề có liên quan với từ xâydựng thành vấn đề chung để tạo thành chuyên đềdạyhọcmônhọc ... viên xâydựng câu hỏi liên quan đến sống, thực tế có liên quan đến học - Những ưu điểm cách đề trên: + Không trùng lặp kiên thức chương, phần + Kích thích hứng thú học tập cho học sinh, giúp học ... thường làm - Hoạt động đổi phương pháp dạyhọc trường trung học chưa mang lại hiệu cao Truyền thụ tri thức chiều phương pháp dạyhọcchủ đạo nhiều GV - Dạyhọc nặng truyền thụ kiến thức lí thuyết...
... hội chủ nghĩa Việt 23 Nam 1.2 – Các nguyêntắcxâydựng Nhà nƣớc pháp quyền xã hội chủ 28 nghĩa Việt Nam 1.3 - Những bảo đảm cho việc thực nguyêntắcxâydựng 33 Nhà nƣớc pháp quyền xã hội chủ ... PHÁP LÝ BẢO ĐẢM THỰC HIỆN CÁC NGUYÊNTẮCXÂYDỰNG NHÀ NƢỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 2.1 - Thực trạng thực nguyêntắcxâydựng Nhà nƣớc pháp 44 quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.1.1 – ... thành tựu việc thực nguyêntắcxây 44 dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.1.2 – Một số hạn chế việc thực nguyêntắcxâydựng 49 Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.2-...