... “Thực trạng về quảnlý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau (Luận văn Thạc sĩ Giáodục học chuyên ngành QuảnlýGiáodục của Mai Văn Lợi) [28]; “Thực trạng quảnlý hoạt động ... Quản lý sinh viên, trung tâm Khoa học và bồi dưỡng giáo dục, trung tâm Kiểm định chất lượng 5. Tổ trưởng bộ môn: Lý luận chính trị, Cơ bản, Tâm lý học, Giáodục học, Phương pháp, Giáo dục ... quả. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Dạy học là một bộ phận của quá trình giáodục tổng thể, cùng với hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học góp phần tạo nên chất lượng giáodục – đào tạo của...
... LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁO DỤCQUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚCHÀ NỘI - 2013ĐỀ TÀI:ĐẶT VẤN ĐỀ* Lý do chọn đề tài- Người giáo viên ... giáo dục, quảnlý nhà trường. Trên cơ sở xem xét lịch sử các vấn đề nghiên cứu, luận văn đã xây dựng một số khái niệm công cụ cơ bản, làm rõ đặc trung chủ yếu của quản lý, quảnlý giáo dục, quản ... cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quảnlý công tác chủ nhiệm lớp, thực tiễn quảnlý công tác chủ nhiệm lớp của Giám đốc trung tâm nhằm đề xuất một số biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp...
... nghị, đề xuất.B. Phần thứ hai:Phương hướng tiếp tục phát huy các kết quả đã đạt được của Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục .I. Về công tác giáodục ... cán bộ, giáo viên.III. Tiếp tục sắp xếp lại đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học và quảnlýgiáo dục. Ghi chú: Các mặt đánh giá của báo cáo đều phải có ... đối với nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáo dục. 5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quảnlý hàng năm....
... PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠCSỸ KHOA HỌC QUẢNLÝGIÁO DỤCNgười hướng ... 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCTHÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề. 1.1.1 Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến hoạtđộng giáodục thẩm ... !3HL9H@!#+W"3!$"53$!S†+!++[!S†+'%0}+!Y"+Z>[A 1.2 Quảnlý hoạt động giáo dục 1.2.1. Khái niệm quản líE0F$.L!);+Z>(OJ!2"V/6!LAE0F$!3HLJ!v%&9P">"3.#h!O+,j.#+MJL$<>&.#5AAW2++3<0F...
... biến động. Quá trình tác động đó được thể hiện qua sơ đồ:1.2.1.2. Quảnlýgiáodục Quản lýgiáodục (QLGD) là một bộ phận quảnlý xã hội, được hình thành một cách khách quan.Tùy theo cách nhìn ... lên trạng thái mới về chất” [20, tr. 35].10MÔI TRƯỜNG QUẢN LÝMục tiêu quản lý Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Sơ đồ 1.1. Mô hình quản lý Bảng 2.11. Tự đánh giá của TTV, CTVTT bậc học THPT ... lực lượng CTVTT trong thời gian tới.46MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiTrong hoạt động quảnlý nói chung, quảnlýgiáodục nói riêng, quá trình quảnlý diễn ra theo một chu trình với 4 chức năng cơ...
... điều phối: phân bổ GV hướng dẫn Giai đoạn 3: Quảnlý việc thực hiện dự ánKhả năng thất bại của d/a cao nếu công tác quản lý kémKỹ năng quản lý: Tạo động lực thúc đẩy và tập trung vào ... Biết đánh giá kết quả một dự ánGiới thiệu Đề án• Chia nhóm 5 SV• Nhóm SV tự chọn đề tài trong danh sách đã cho. • Nếu không, nhóm tự đề xuất đề tài với Giảng viên điều phối và chờ phê ... nhấtĐiều chỉnh lai nguồn lực để giải quyết vấn đề phát sinhKiểm tra, giám sát chặt chẽ lịch trình, ngân sách và tiêu chuẩn chất lượngHướng dẫn đề án Quảnlý dự án - DL202C Tài liệu hướng dẫn sinh...