đề đại học sư phạm hà nội

... và thú có túi trên lục địa Australia mà không phổ biến ở các lục đại lục khác do có sự cách ly địa lý lâu dài trong lịch sử hình thành lục địaĐáp án BII –Phân riêng : Câu 41 : Đáp án DCâu 42 : ... Trang 10HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THỬ LẦN 4 -2012Câu 1 : R – quả đỏ , r - quả vàng Ta có phép lai : P : RRrr x rrrr GP

Ngày tải lên: 10/09/2013, 08:08

... Hướng Dẫn Giải Đề Thi Thử Lần - ĐHSP Câu : đáp án D Câu : Con trai mù màu có kiểu gen : XmY nhận giao tử Y từ bố ... : Đáp án A Xét riêng tổ hợp tính trạng tính trạng hình dạng độ chín ta có : = 1/1 ; = 1/1 Đã có sư hốn vị gen tần số 25 % thể F1 mang kiểu gen dị hợp chéo Aa Câu 29 : Đáp án C Khoảng cách alen

Ngày tải lên: 10/09/2013, 08:08

... -1 -1 ( )( Hàm s ñ ng bi n kho ng − 2; , 025 ) 2; +∞ ngh ch bi n kho ng ( −∞; − ) , ( 0; ) Hàm s ñ t c c ñ i t i x = 0, yCD = Hàm s ñ t c c ti u t i x = ± , yCT= -1 Đ th 025 Đ th hàm s y = x ... MƠN:TỐN, Kh i A PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I(2đ) ý N i dung 1(1đ) Kh o sát hàm s m = Khi m = 2, hàm s tr thành: y = x3 − 3x + a) TXĐ: R b) SBT •Gi i h n: lim y = −∞; lim y = +∞ x →−∞ Đi ... 6x; y’=0 ⇔ x =0, x =2 x +∞ −∞ y’ + − + +∞ y −∞ Hàm s ĐB kho ng (−∞ ; 0) (2 ; +∞), ngh ch bi n (0 ; 2) •Hàm s đ t c c đ i t i x = 0, yCĐ = y(0) = 4; y Hàm s ñ t c c ti u t i x = 2, yCT = y(2) = c)

Ngày tải lên: 01/08/2014, 07:20

... 1Giới thiệu đề tài Đề tài “ Xây dùng Web site khối phổ thông chuyên Toán-Tìn trường dai học Sư phạm Hà nội" ra đời nhằm mục đích phục vụ cho việc quản ly thông tin của giáo viên và học sinh ... ơn đối với các thày, cô giáo trong khoa Toán ứng dụng nói riêng và các thày cô giáo của trường Đại học Bách Khoa Hà nội nói chung đã truyền đạt kiến thức cho em trong suốt 5 năm học tập tại trường ... là hành trang không thể thiếu cùng em trong quá trình công tác sau này Được trở thành sinh viên của trường Đại học Bách Khoa Hà nội là niềm vinh dự lớn đối với em và em có gắng phấn đấu học

Ngày tải lên: 06/10/2014, 14:35

... 1TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2012 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề ========================================== Câu 1 ( 2,0 điểm ) Cho hàm số y = ... ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 2013 TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề 1 Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm ... Trang 17Ngan hang de thi 2012 tai: www.hocsieu.vnTrang 18Ngân hàng de thi tai: www.hocsieu.vnTrang 25TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN VII NĂM 2012 TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN

Ngày tải lên: 21/11/2014, 21:38

... nhật kí để dạy khoa dạy giáo viên nhằm nâng cao chất Hà Nội) dạy trường Đại học Sư phạm lượng giảng khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS M.A MINOR THESIS Field: English ... tự đánh giá sau dạy giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60.14.10 Supervisor: Dr

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:32

... em học tập IV LỊCH SỬ NGHIấN CøU Khơng phải đến nay, học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng có tượng mắc lỗi tả Lỗi tả ln vấn đề cộm giao tiếp xã hội nhà trường Vì vậy, nhiều nhà khoa học ... PHẠM VI NGHIấN CøU Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài hoạt động dạy học tả số trường tiểu học thuộc thành phố Đà Nẵng, nội dung dạy học hệ thống tập tả để khắc phục lỗi tả cho học ... trạng dạy học tả số trường tiểu học thành phố Đà Nẵng cách tìm hiểu thực tế dạy học tả khối líp 4, thống kê, phân loại lỗi tả mà học sinh địa phương mắc phải - Trên sở lỗi tả mà học sinh thành phố

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:24

... GDMT cho học sinh tiểu học không dạy riêng lẻ môn học trường tiểu học mà nội dung GDMT đưa vào nội dung môn học khác như: TNXH, Lịch sử Địa lí, Khoa học, Đạo đức Chính nghiên cứu vấn đề GDMT ... thú nội dung, hoạt động GDMT cảm giác mong đợi đến buổi học GDMT Khổng Tử dạy học trò rằng: “Biết mà học khơng thích mà học, thích mà học khơng cần vui say mà học” Vì giải pháp đảm bảo thành ... khả thi vấn đề nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu; - GDMT thông qua môn học tiểu học vấn đề có phạm vi rộng.Trong thời gian có hạn, đề tài nghiên cứu việc vận dụng số trò chơi để GDMT cho học sinh thông

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:25

... SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2006 LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phịng Quản lí khoa học, Ban chủ nhiệm thầy cô giáo Khoa Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Dự ... pháp dạy học Giáo viên Học sinh Sách giáo khoa Sách giáo viên Vở tập Đại học Trung học sư phạm Tiểu học Tình có vấn đề Dạy học giải vấn đề Thực nghiệm Đối chứng MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ... đào tạo trường đại học sư phạm Hà Nội - - PHAN ANH XUÂN NGHIÊN CỨU DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Chuyên ngành Mã sè : Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) : 60.14.01

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:25

... ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC Học viên: Ông Thị Thái Hằng Líp: K14 GDTH Tên đề tài: “Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học môn khoa học lớp 4” 1. Lý do chọn đề tài ... phương pháp dạy học hiện đại) có một phương pháp dạy học được các tác giả gọi bằng các tên khác nhau như “dạy học nêu vấn đề”, “dạy học giải quyết vấn đề”, “dạy học gợi vấn đề”… . Vì vậy cần ... huống có vấn đề trong dạy học nêu vấn đề. Ông cho rằng tình huống có vấn đề là một khâu quan trọng của dạy học nêu vấn đề. Không có tình huống có vấn đề thì không có dạy học nêu vấn đề. Ông đã

Ngày tải lên: 24/04/2015, 16:33

... http://tuhoctoan.net ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011 KHOA TOÁN-TIN MÔN: TOÁN- KHỐI A Thời gian làm bài: 180 phút ( không kể thời gian giao đề ) PHẦN CHUNG CHO ... http://tuhoctoan.net ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011 KHOA TOÁN-TIN MÔN: TOÁN- KHỐI A Thời gian làm bài: 180 phút ( không kể thời gian giao đề ) A. PHẦN CHUNG ... http://tuhoctoan.net ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 – 091.5657.952 1 ĐÁP ÁN –THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2011 MÔN:TOÁN, Khối A Câu ý Nội dung

Ngày tải lên: 06/05/2015, 23:00

... của nhà du hành thì nhà du hành phải ngồi vào ghế rồi cho chiêc ghê dao động Chu kì dao động đo được của ghê khi khơng cĩ người là Ty = 1,0 s cịn khi cĩ nhà du hành là T = 2,5 s Khối lượng nhà ... lượng m được găn vào đầu của một chiếc lị xo cĩ độ cứng k = 480 N/m Đề đo khối lượng của nhà du hành thì nhà du hành Tuyển chon 45 đề thi trường chyén =>Download: http://www.hocmaivn.com/2015/03/tuyen-chon-45-e-thi-vat-ly-thu- ... Chu kì dao động đo được của ghế khi khơng cĩ người là To = 1,0 s cịn khi cĩ nhà du hành là T = 2,5 s Khơi lượng nhà du hành là A: 78 kg B: 68 kg C: 72 kg D: 64 kg lời giải: m x - ma Chu kỳ dao

Ngày tải lên: 13/06/2015, 13:18

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ************* ************* NGU ỄN N HƢƠNG HÀ THỊ THU THẢO ÁP DỤNG ... lý, điều hành phịng Khoa học công nghệ Mụ đ n i n ứu “Xây dựng chương trình hỗ trợ quản lý đề tài khoa học công nghệ trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2” nhằm tự động hóa cơng tác quản lý đề tài nghiên ... cơng cụ đại cơng nghệ thông tin Hiện trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội ứng dụng thành tựu ngành cơng nghệ thơng tin vào tốn quản lý trƣờng Tuy nhiên việc quản lý thông tin đề tài KHCN (Khoa học cơng

Ngày tải lên: 24/09/2015, 08:57

... hợp ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 14 LỚP K37A - SINH. .. K38C ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 15 LỚP K37A - SINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP PHẠM THỊ THU DUNG khoa Sinh - KTNN, trƣờng ĐHSP Hà Nội ... hộ suốt trình thực đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2015 Ngƣời thực Phạm Thị Thu Dung ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI i LỚP K37A - SINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP PHẠM THỊ THU DUNG ... SINH - KTNN, ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Di truyền học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS. NGUYỄN VĂN LẠI HÀ NỘI, 2015 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP PHẠM THỊ THU

Ngày tải lên: 24/09/2015, 16:43

... trình môn học GDTC dành cho SV ngành SPMN tr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội 2 4.2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động đào tạo ngành SPMN củatr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội 2 5 Giả thuyết khoa học Ch-ơng ... S- phạm Mầm non của tr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội 2 3.2 Định h-ớng đổi mới ch-ơng trình Giáo dục Thể chất cho sinh viênngành S- phạm Mầm non tr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội 2 theo h-ớng đào tạo nghề ... tháng 8 năm 2011 tiến hành xử lý các số liệu thu thập đ-ợc, chỉnh sửa, hoàn thiện luận văn Địa điểm nghiên cứu - Tr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội 2 - Tr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội Trang 8theo h-ớng

Ngày tải lên: 27/03/2016, 20:26

... Nxb Hà Nội, Hà Nội PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng, (2014), Quản lí giáo dục phổ thơng bối cảnh phân cấp quản lí giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Nguyễn Xn Hải, (2010), Giáo trình Khoa học ... Khoa học quản lí nhà trường phổ thơng, Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội Đỗ Đức Phú, (2000), Hệ thống quản lí chất lượng, Nxb Hà Nội Đỗ Minh Phương, (2009), Các biện pháp quản lí chất lượng học ... lượng học tập học sinh tiểu học huyện Quảng Xương- tỉnh Thanh hóa theo mơ hình quản lí chất lượng tổng thể( TQM) Bùi Minh Hiền, (2011), Quản lí giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội Trần Thị

Ngày tải lên: 19/04/2016, 14:32

... Quốc gia Hà Nội – Khoa sư phạm, “Giáo dục học Đại học – Tài liệu bồi dưỡng dùng cho lớp giáo dục học Đại học nghiệp vụ sư phạm Đại học”, Hà Nội, 2003 [5] Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, “Một ... viên năm thứ 4, khoa Hoá học - trường Đại học Sư phạm Hà Nội Việc thực nghiệm tiến hành lớp: + Lớp 4A, 4B 4C – K55 Khoa Hoá học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, lớp 4C lớp chất lượng cao có số ... năm thứ – khoa Hoá học trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tổng số có Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên -127- http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên -128-

Ngày tải lên: 15/10/2016, 22:57

... QUỐC QU GIA NĂM 2017 TRƯỜNG THPT CHUN MƠN HĨA HỌC H 01 TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI H oc ( Thờii gian làm : 50 phút) Họ, tên thí sinh : hi D Số báo danh : nT ĐỀ THI GỒM 40 CÂU ( TỪ CÂU ĐẾN Đ CÂU 40 ) DÀNH ... Câu 35 : H Phương pháp : Qui đổi hỗn hợp chất hữu ban đầu thành chất ( Công thức trung bình) Khi tốn đốt cháy hỗn hợp chất hữu trở thành đốt cháy chất hữu D Lời giải : nT hi Gọi công thức chung ... dịch NaOH (dư), đun nóng Khối lượng muối CH3COONa thu Truy cập vào: http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh – Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

Ngày tải lên: 28/02/2017, 14:26

... + 4e + O2† ®2: cách nhớ quá trình là oxi hóa hay khử? chà à chất oxi hóa hay khử, bị khử hay oxi hóa, sự khử hay sự oxi hóa „ng Nhớ ntn đề không nhằm lẫn? Ez: Fe + O2 — FesO3 Quen thudc: ta fay ... > 61,10%: Câu 34: Đáp án A a cần chú ý số lượng các chất tham gia pHậñ ứng đều cho hết lI—› cần rõ phương trình đề so sa Sém chat nao du du, hét ntn? Xem nào, dau tién: Yna,.* = 4,8a mol; Ync; ... độ thường tạo thành dd có màu xanh lam là: A.2 # B.3 C 4 D 1 Câu 21S pin ứng: aAl + bHNOs — c Al(NO3); + dNO + e HạO Hệ sb arb c, d 1a s6 nguyén téi giản Tông (a + b) bằng c tạo thành dd có môi

Ngày tải lên: 12/03/2017, 15:00

... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI DE THI THU LAN (2) TRUONG THPT CHUYEN CHUAN BI CHO KY THI THPT QUOC GIA 2017 Môn thi : VẬT LÍ S= Thời gian làm bài : 50 phút TuyenSinh247 com Hoc là thích ngay! Mã đề thi 122 ... giữa hai đầu tụ điện đạt giá trị cức đại Khi @=2007(rad/s) thì điện áp hiệu dụng giữa hai đầu cuộn cảm đạt giá trỊ cực đại Giá trị điện áp hiệu dụng cực đại giữa hai đầu cuộn cảm là: A 2U/V2 ... quá trình truyền tải tăng đến 95% thì ta phải >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ đề học Toán —- Lý - Hóa — Sinh — Văn — Anh - Sử - Địa tốt nhất! Page 4 Trang 5 A Tăng hiệu điện

Ngày tải lên: 26/08/2017, 14:10