đề hóa đại học sư phạm hà nội

... Quốc gia Hà Nội – Khoa sư phạm, “Giáo dục học Đại học – Tài liệu bồi dưỡng dùng cho lớp giáo dục học Đại học nghiệp vụ sư phạm Đại học? ??, Hà Nội, 2003 [5] Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, “Một ... năm thứ – khoa Hoá học trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tổng số có Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên -127- http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên -128- ... viên năm thứ 4, khoa Hoá học - trường Đại học Sư phạm Hà Nội Việc thực nghiệm tiến hành lớp: + Lớp 4A, 4B 4C – K55 Khoa Hoá học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, lớp 4C lớp chất lượng cao có số

Ngày tải lên: 15/10/2016, 22:57

... QUỐC QU GIA NĂM 2017 TRƯỜNG THPT CHUN MƠN HĨA HỌC H 01 TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI H oc ( Thờii gian làm : 50 phút) Họ, tên thí sinh : hi D Số báo danh : nT ĐỀ THI GỒM 40 CÂU ( TỪ CÂU ĐẾN Đ CÂU 40 ) DÀNH ... nA p+ + pB ● Điều kiện phản ứng: - A phải đứng trước B, C dãy điện hóa Truy cập vào: http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh – Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 ... NaOH (dư), đun nóng Khối lượng muối CH3COONa thu Truy cập vào: http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh – Sử - Địa tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

Ngày tải lên: 28/02/2017, 14:26

... là oxi hóa hay khử? chà à chất oxi hóa hay khử, bị khử hay oxi hóa, sự khử hay sự oxi hóa „ng Nhớ ntn đề không nhằm lẫn? Ez: Fe + O2 — FesO3 Quen thudc: ta fay nói: đây là quá trình oxi hóa sắt; ... quá trình oxi hóa sắt; sắt bị oxi hóa, sắt là chất khử mà Fe —> Fe”? + 3e lI—> quy luật:È o electron là quá trình oxi hóa chất đó; chất đó là chất bị oxi hóa, là chất khử lI—> Kết luận: ... có tính oxi hóa cao nhất): oO Catot(-): Fe**,Cu**,H*,H,O Anot(+): CI',SO?,H,O Fe** + le ——> Fe”* Trang 8 Trang 9 ¿ S etc hd Cu” +2e—›Cu Dãy điện hóa kim loại: Độ mạnh tính oxi hóa tăng dân

Ngày tải lên: 12/03/2017, 15:00

... nước tạo thành dung dịch keo C Protein polipeptit cao phân tử có phân tử khối từ vài chục nghìn đến vài triệu D Thành phần phân tử protein ln có ngun tố nito Câu 36: Cho nhóm tác nhân hóa học sau: ... Ion kim loại có tính oxi hóa mạnh dãy là: A Ag+ B Cu2+ C Fe2+ D K+ Câu 2: Cho dãy oxit sau: MgO; FeO; CrO3; Cr2O7 Số oxit lưỡng tính là: A B C D Câu 3: Xà phịng hóa hóa chất sau thu glixerol? ... protein D Glucozo hợp chất tạp chức Câu 6: Hình vẽ sau mơ tả thí nghiệm điều chế Z Phương pháp hóa học điều chế Z là: A Ca(OH)2 (dung dịch) + NH4Cl (rắn) → NH3↑ + CaCl2 + H2O B 2HCl (dung dịch)

Ngày tải lên: 16/09/2017, 14:44

... nước tạo thành dung dịch keo C Protein polipeptit cao phân tử có phân tử khối từ vài chục nghìn đến vài triệu D Thành phần phân tử protein ln có ngun tố nito Câu 36: Cho nhóm tác nhân hóa học sau: ... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐR THI TH TRƯỜNG THPT CHUYÊN THPT U C GIo N HRC ⬰Ӹ& N ⬰Ӹ& ơn: HĨo HRC Thời gian làm bài: 5⬰ phút Câu 1: Cho dãy ion kim loại: K+; og+; Fe +; Cu + Ion kim loại có tính oxi hóa mạnh ... protein D Glucozo hợp chất tạp chức Câu 6: Hình vẽ sau mơ tả thí nghiệm điều chế Z Phương pháp hóa học điều chế Z là: A Ca(OH) (dung dịch) + NH4Cl (rắn) → B HCl (dung dịch) + Zn → ZnCl + H ↑ NH

Ngày tải lên: 27/11/2017, 14:51

... (1) TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN (Đề thi có 04 trang) KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2020 - LẦN 2 Bài thi: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn thi thành phần: HÓA HỌC Thời gian ... 73D 74B 75C 76A 77D 78C 79B 80D Hướng dẫn giải câu hỏi khó đề thi thử THPT Quốc gia năm 2020 mơn Hóa học Trường Chun Đại học Sư phạm Hà Nội Câu 44: Thủy phân 102,6 gam saccarozơ với hiệu suất ... phát biểu A B 5. C 3. D 4. (7)Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia năm 2020 môn Hóa học Trường Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội 41C 42A 43B 44D 45B 46C 47B 48C 49A 50D 51D 52B 53A 54C 55D 56A 57C 58B

Ngày tải lên: 30/12/2020, 13:42

... tạo thành dung dịch keo C Protein polipeptit cao phân tử có phân tử khối từ vài chục nghìn đến vài triệu D Thành phần phân tử protein có nguyên tố nito Câu 36:Cho nhóm tác nhân hóa học sau: ... Ion kim loại có tính oxi hóa mạnh dãy là: A Ag+ B Cu2+ C.Fe2+ D.K+ Câu 2:Cho dãy oxit sau: MgO; FeO; CrO3; Cr2O7 Số oxit lưỡng tính là: A B C D Câu 3: Xà phịng hóa hóa chất sau thu glixerol? ... protein D Glucozo hợp chất tạp chức Câu 6: Hình vẽ sau mơ tả thí nghiệm điều chế Z Phương pháp hóa học điều chế Z là: A Ca(OH)2 (dung dịch) + NH4Cl (rắn) → NH3↑ + CaCl2 + H2O B 2HCl (dung dịch)

Ngày tải lên: 04/01/2021, 14:48

... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI THI THỬ CHUẨN BỊ CHO KÌ THPT QUỐC GIA NĂM 2017 TRƯỜNG THPT CHUN MƠN HĨA HỌC ( Thời gian làm : 50 phút) ĐỀ THI GỒM 40 CÂU ( TỪ CÂU ĐẾN CÂU 40 ) DÀNH ... 35: Đáp án B Phương pháp : Qui đổi hỗn hợp chất hữu ban đầu thành chất ( Cơng thức trung bình) Khi tốn đốt cháy hỗn hợp chất hữu trở thành đốt cháy chất hữu Lời giải : Gọi công thức chung X CxHyOz ... thiết bị khác Ở điều kiện thường, X chất lỏng Kim loại X : A W B Cr C Pb D Hg Câu 27: Xà phịng hóa hồn tồn 3,7g HCOOC 2H5 lượng dung dịch NaOH vừa đủ Cô cạn dung dịch sau phản ứng, thu m gam

Ngày tải lên: 18/01/2021, 01:25

... Hotline: 024 2242 6188 D Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia năm 2020 mơn Hóa học Trường Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội 41C 42A 43B 44D 45B 46C ... Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2020 - LẦN TRƯỜNG THPT CHUYÊN Bài thi: KHOA HỌC TỰ NHIÊN (Đề thi có 04 ... 73D 74B 75C 76A 77D 78C 79B 80D Hướng dẫn giải câu hỏi khó đề thi thử THPT Quốc gia năm 2020 mơn Hóa học Trường Chun Đại học Sư phạm Hà Nội Câu 44: Thủy phân 102,6 gam saccarozơ với hiệu suất 80%,

Ngày tải lên: 04/01/2023, 10:56

... ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC THÁI NGUYÊN - 2008 Trang 2ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  ĐÀO VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ ... Đại học Sư phạm Hà Nội? ?? II Nội dung chính của đề tài - Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài - Áp dụng quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm cho học ... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học phần

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58

... |TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐHSP ĐỀ NGUỒN KÌ THI HỌC SINH GIỎI VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 MÔN THI: HÓA HỌC LỚP 10 Thời gian làm bài: ... Cân dung dịch điện li Một học sinh nghiên cứu phản ứng hóa học cation A 2+, B2+, C2+, D2+, E2+ dung dịch nitrat anion X -, Y-, Z-, Cl-, OH- dung dịch chứa cation natri Học sinh xác định số hợp ... (6,02.1023 nt.mol −1 ) Câu 4: (2 điểm) Nhiệt hóa học Các hydrat axit nitric ý xúc tác cho q trình dị thể tạo thành lỗ thủng ozone Nam cực Worsnop tiến hành nghiên cứu thăng hoa mono-, di - trihydrat

Ngày tải lên: 26/07/2015, 14:59

... và thú có túi trên lục địa Australia mà không phổ biến ở các lục đại lục khác do có sự cách ly địa lý lâu dài trong lịch sử hình thành lục địaĐáp án BII –Phân riêng : Câu 41 : Đáp án DCâu 42 : ... Trang 10HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THỬ LẦN 4 -2012Câu 1 : R – quả đỏ , r - quả vàng Ta có phép lai : P : RRrr x rrrr GP

Ngày tải lên: 10/09/2013, 08:08

... Hướng Dẫn Giải Đề Thi Thử Lần - ĐHSP Câu : đáp án D Câu : Con trai mù màu có kiểu gen : XmY nhận giao tử Y từ bố ... : Đáp án A Xét riêng tổ hợp tính trạng tính trạng hình dạng độ chín ta có : = 1/1 ; = 1/1 Đã có sư hốn vị gen tần số 25 % thể F1 mang kiểu gen dị hợp chéo Aa Câu 29 : Đáp án C Khoảng cách alen

Ngày tải lên: 10/09/2013, 08:08

... -1 -1 ( )( Hàm s ñ ng bi n kho ng − 2; , 025 ) 2; +∞ ngh ch bi n kho ng ( −∞; − ) , ( 0; ) Hàm s ñ t c c ñ i t i x = 0, yCD = Hàm s ñ t c c ti u t i x = ± , yCT= -1 Đ th 025 Đ th hàm s y = x ... MƠN:TỐN, Kh i A PH N CHUNG CHO T T C THÍ SINH Câu I(2đ) ý N i dung 1(1đ) Kh o sát hàm s m = Khi m = 2, hàm s tr thành: y = x3 − 3x + a) TXĐ: R b) SBT •Gi i h n: lim y = −∞; lim y = +∞ x →−∞ Đi ... 6x; y’=0 ⇔ x =0, x =2 x +∞ −∞ y’ + − + +∞ y −∞ Hàm s ĐB kho ng (−∞ ; 0) (2 ; +∞), ngh ch bi n (0 ; 2) •Hàm s đ t c c đ i t i x = 0, yCĐ = y(0) = 4; y Hàm s ñ t c c ti u t i x = 2, yCT = y(2) = c)

Ngày tải lên: 01/08/2014, 07:20

... ta Vấn đề tự học, tự đào tạo được quan tâm đặt lên hàng đầu trong các trường đại học, đặc biệt là trong các trường sư phạm như Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 là ... rất cần học hỏi và không ngừng học hỏi ở thư viện 1.2 Chất lượng học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 từ văn hóa đọc 1.2.1 Đặc điểm của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 ... văn hóa đọc với việc nâng cao chất lượng học tập của sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội 2 - 5c << s sex 20 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VĂN HÓA ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Ngày tải lên: 03/10/2014, 03:34

... Giới thiệu đề tài Đề tài “ Xây dùng Web site khối phổ thơng chun Tốn-Tìn trường dai học Sư phạm Hà nội& #34; ra đời nhằm mục đích phục vụ cho việc quản ly thông tin của giáo viên và học sinh cũng ... ơn đối với các thày, cơ giáo trong khoa Tốn ứng dụng nói riêng và các thày cô giáo của trường Đại học Bách Khoa Hà nội nói chung đã truyền đạt kiến thức cho em trong suốt 5 năm học tập tại trường ... đó là hành trang không thể thiếu cùng em trong quá trình công tác sau này Được trở thành sinh viên của trường Đại học Bách Khoa Hà nội là niềm vinh dự lớn đối với em và em có gắng phấn đấu học

Ngày tải lên: 06/10/2014, 14:35

... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2012 Môn thi: TỐN Thời gian làm bài: 180 phút, khơng kể thời gian giao đề ========================================== ... điểm ) Cho hàm số y = x3 + 2(m – 1)x2 +(m2 – 4m + 1)x – 2(m2 + 1) (1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số m = Tìm giá trị m để hàm số có cực đại, cực tiểu đường thẳng qua điểm cực đại, cực ... cos (  x) 4   2 Giải bất phương trình: x  x  x   Câu ( 2,0 điểm )   Tìm họ nguyên hàm hàm số: f(x) = tan( x  ) cot( x  ) 2 Giải phương trình: log x  log x log ( x   1) Câu (

Ngày tải lên: 21/11/2014, 21:38

... nhật kí để dạy khoa dạy giáo viên nhằm nâng cao chất Hà Nội) dạy trường Đại học Sư phạm lượng giảng khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS M.A MINOR THESIS Field: English ... tự đánh giá sau dạy giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60.14.10 Supervisor: Dr

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:32

... động-Thương binh xã hội Hà nội, Hà nội có 4.310 em bị tàn tật Theo số báo cáo phòng giáo dục-đào tạo Quận, Huyện Hà nội: đến năm 2002-2003 phối hợp với Hội cứu trợ trẻ em tàn tật Hà nội vận động trẻ ... nhập trường mầm non Hà Nội có trẻ CPTTT Khảo nghiệm Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Khách thể điều tra: Các trường mầm non có trẻ CPTTT học hồ nhập thành phố Hà Nội Do khuôn khổ đề tài, nghiên cứu ... trẻ CPTTT trường mầm non Thành phố Hà Nội Đề xuất biện pháp tăng cường quản lý giáo dục hoà nhập trường mầm non Hà Nội có trẻ CPTTT Khảo nghiệm Nhiệm vụ chủ yếu: Đề xuất biện pháp tăng cường quản

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:20

... trường mầm non.[17 ;17] Dựa vào lý luận về việc hình thành các hoạt động trí tuệ theo giai đoạn của nhà tâm lí học P.A. Galperin, nhà giáo dục học E.C.Poraleva đã có nghiên cứu về cơ sở cảm giác ... trí nói riêng ? Ở nước ngoài đã có rất nhiều các nhà giáo dục học nghiên cứu về HĐTH của trẻ mầm non và khẳng định được ý nghĩa của hoạt động sư phạm trong việc phát triển khả năng sáng tạo của ... PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do lựa chọn đề tài Cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học, việc phát huy và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc cũng đang trở thành một vấn đề cấp thiết đối với chúng ta.

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:20