Xây dựng chương trình hỗ trợ quản lý đề tài khoa học công nghệ trường đại học sư phạm hà nội 2

Tuy nhiên việc quản lý thông tin của các đề tài KHCN Khoa học công nghệ tại phòng Khoa học công nghệ vẫn thực hiện dựa trên phần lớn các thao tác thủ công, lưu trữ thông tin trên giấy tờ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

*************

NGU ỄN N HƯƠNG

ÁP DỤNG THUẬT TOÁN

K – NE REST NEIGHBOR ĐỂ PHÂN LOẠI NHẠC THEO THỂ LOẠI

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp của mình em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Th.S Trần Tuấn Vinh đã trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện

Đồng thời, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các thầy cô khoa Công nghệ Thông tin đã nhiệt tình chỉ dạy trong suốt bốn năm học qua

Em cũng xin gửi lời cảm ơn đến các chuyên viên phòng Khoa học công nghệ đã nhiệt tình hướng dẫn nghiệp vụ để em hoàn thành khóa luận này

Mặc dù đã cố gắng hết sức song khóa luận không thể tránh khỏi những sai sót, kính mong thầy cô góp ý để khóa luận của em được hoàn thiện hơn

Kính chúc các thầy cô sức khỏe và thành công trong sự nghiệp đào tạo

Em xin chân thành cảm ơn!

Sinh viên

Hà Thị Thu Thảo

LỜI C M ĐOAN

Tên em là: Hà Thị Thu Thảo

Sinh viên lớp: K37A- CNTT, khoa Công nghệ Thông tin trường ĐHSPHN2

Em xin cam đoan:

1 Đề tài “Xây dựn ươn trìn quản lý đề t i k o ọ ôn n ệ tại trườn ĐHSPHN2” là kết quả nghiên cứu của riêng em dưới sự hướng

dẫn của thầy giáo Th.S Trần Tuấn Vinh và có sử dụng sách tham khảo của một số tác giả

2 Khóa luận không sao chép từ các tài liệu sẵn có

3 Kết quả nghiên cứu không trùng lặp với các tác giả khác

Nếu sai em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm

Hà Nội, ngày 5 tháng 5 năm 2015

Sinh viên thực hiện

Hà Thị Thu Thảo

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 4

1.1 Visual Studio C# 2010 4

2.2 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu SQL Server 2008 9

CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 11

2.1 Khảo sát hệ thống 11

2.1.1 Khảo sát hiện trạng 11

2.1.2 Quy trình nghiệp vụ 11

2.1.3 Các biểu mẫu 15

2.2 Phân tích hệ thống 19

2.2.1 Biểu đồ phân cấp chức năng 19

2.2.2 Biểu đồ luồng dữ liệu mức khung cảnh 22

2.2.3 Biểu đồ luồng dữ liệu mức đỉnh 22

2.2.4 Biểu đồ luồng dữ liệu mức dưới đỉnh 23

CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ HỆ THỐNG 25

3.1 Thiết kế cơ sở dữ liệu 25

3.2 Thiết kế giao diện chương trình 41

KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 45

TÀI LIỆU THAM KHẢO 46

PHỤ LỤC 47

Cùng với sự phát triển kinh tế xã hội, nhu cầu ứng dụng công nghệ thông tin ngày càng nâng cao và không ngừng biến đổi Khi hệ thống càng phát triển, càng phức tạp thì các phương thức quản lý cổ điển truyền thống sẽ trở nên cồng kềnh và khó có thể đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của hệ thống Để xử lý thông tin một cách nhanh chóng, chính xác và có hiệu quả đòi hỏi phải có sự hỗ trợ một công cụ hiện đại đó chính là công nghệ thông tin

Hiện nay trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã ứng dụng những thành tựu của ngành công nghệ thông tin vào các bài toán quản lý tại trường Tuy nhiên việc quản lý thông tin của các đề tài KHCN (Khoa học công nghệ) tại phòng Khoa học công nghệ vẫn thực hiện dựa trên phần lớn các thao tác thủ công, lưu trữ thông tin trên giấy tờ (phương thưc quản lý cổ điển) Việc quản lý như vậy đem lại không ít khó khăn như: mất thời gian tìm kiếm thông tin, thông tin có thể thiếu chính xác, sửa đổi thông tin khó khăn, lưu trữ thông tin chậm Vì vậy, việc tin học hóa công tác quản lý các đề tài KHCN là yêu cầu thực tế cần thiết

Dựa trên yêu cầu thực tế đó, em đã lựa chọn đề tài “Xây dựn ươn trìn ỗ trợ quản lý đề t i k o ọ ôn n ệ tại trườn ĐHSP H Nội 2”

làm đề tài khoá luận tốt nghiệp với hi vọng xây dựng được phần mềm nâng cao công tác quản lý, điều hành của phòng Khoa học công nghệ

Đối tượng nghiên cứu:

- Việc quản lý đề tài KHCN của phòng Khoa học công nghệ

Phạm vi nghiên cứu:

- Cách quản lý đề tài KHCN

- Lưu trữ thông tin nhanh

5 P ươn p p n i n ứu

a P ươn p p n i n ứu lý luận

Nghiên cứu qua việc đọc sách, báo và các tài liệu liên quan nhằm xây dựng cơ

sở lý thuyết của đề tài và các biện pháp cần thiết để giải quyết các vấn đề của đề tài

b P ươn p p n i n ứu uy n i

Tham khảo ý kiến của các chuyên gia để có thể thiết kế chương trình phù hợp với yêu cầu thực tiễn, nội dung xử lý đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của người dùng

3

c P ươn p p n i n ứu t ự n iệm

Thông qua quan sát thực tế, yêu cầu của cơ sở, những lý luận được nghiên cứu và kết quả đạt được qua những phương pháp trên

6 Ý n ĩ k o ọ v t ự tiễn

“C ươn trìn ỗ trợ quản lý đề t i HCN” được xây dựng thành công

sẽ góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý đề tài khoa học công nghệ của phòng KHCN

- Giảm thiểu tối đa về thời gian lưu trữ, sai sót trong quá trình nhập liệu

- Giảm thiểu tối đa chi phí lưu trữ

4

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT

1.1 Visual Studio C# 2010

iến trú NET Fr mework

.NET Framework của Microsoft là một nền tảng lập trình tập hợp các thư

viện lập trình có thể được cài thêm hoặc đã có sẵn trong các hệ điều hành Windows Nó cung cấp những giải pháp thiết yếu cho những yêu cầu thông thường của các chương trình điện toán như lập trình giao diện người dùng, truy cập dữ liệu, kết nối cơ sở dữ liệu, ứng dụng web, các giải thuật số học và giao tiếp mạng

Ngoài ra, NET Framework quản lý việc thực thi các chương trình được viết dựa trên NET Framework do đó người dùng cần phải cài NET Framework để có

thể chạy các chương trình được viết trên nền NET, NET Framework bao bao

gồm:

 Bốn ngôn ngữ chính thức: C#, VB.Net, C++, và Jscript.NET

 Common Language Runtime - CLR, nền tảng hướng đối tượng cho phát triển ứng dụng Windows và web mà các ngôn ngữ có thể chia sẻ sử

dụng

 Bộ thư viện Framework Class Library - FCL

T ư viện lớp NET Fr mework

NET Framework class library cung cấp thư viện lập trình như cho ứng dụng,

cơ sở dữ liệu, dịch vụ web

 Base class library – t ư viện lớp ơ sở

Đây là thư viện các lớp cơ bản nhất, được dùng trong khi lập trình hay bản thân

những người xây dựng NET Framework cũng phải dùng nó để xây dựng các lớp

cao hơn Ví dụ các lớp trong thư viện này là String, Interger, Exception, …

5

 ADO.NET và XLM

Bộ thư viện này gồm các lớp dùng để xử lý dữ liệu ADO.NET thay thế ADO để trong việc thao tác với các dữ liệu thông thường Các lớp đối tượng XML được

cung cấp để bạn xử lý các dữ liệu theo định dạng mới XML Các ví dụ cho bộ thư

viện này là: SqlDataAdapter, SqlCommand, DataSet, XMLReader, XMLWriter,

…

 ASP.NET

Ứng dụng Web xây dựng bằng ASP.NET tận dụng được toàn bộ khả năng của NET Framework Bên cạnh đó là một phong cách lập trình mới mà

Microsoft đặt cho nó một tên gọi là code behind Đây là cách mà lập trình viên xây

dựng các ứng dụng Windows based thường sử dụng – giao diện và lệnh được tách

 Web services

Web services là các dịch vụ được cung cấp qua Web (hay Internet) Dịch vụ được coi là Web service không nhằm vào người dùng mà nhằm vào người xây dựng phần mềm Web services có thể dùng để cung cấp các dữ liệu hay một chức năng

tính toán

 Windows form

Bộ thư viện về Windows form gồm các lớp đối tượng dành cho việc xây dựng các

ứng dụng Windows based Việc xây dựng ứng dụng loại này vẫn được hỗ trợ tốt từ trước đến nay bởi các công cụ và ngôn ngữ lập trình của Microsoft Giờ đây, ứng

Ngôn ngữ C# được phát triển bởi đội ngũ kỹ sư của Microsoft, trong đó người dẫn đầu là Anders Hejlsberg và Scott Wiltamuth Cả hai người này điều là những người nổi tiếng, trong đó Anders Hejlsberg được biết đến là tác giả của Turbo Pascal, một ngôn ngữ lập trình PC phổ biến Và ông đứng đầu nhóm thiết kế Borland Delphi, một trong những thành công đầu tiên của việc xây dựng môi trường phát triển tích hợp (IDE) cho lập trình client/server

Phần cốt lõi hay còn gọi là trái tim của bất cứ ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng là sự hỗ trợ của nó cho việc định nghĩa và làm việc với những lớp Những lớp thì định nghĩa những kiểu dữ liệu mới, cho phép người phát triển mở rộng ngôn ngữ để tạo mô hình tốt hơn để giải quyết vấn đề Ngôn ngữ C# chứa những

từ khóa cho việc khai báo những kiểu lớp đối tượng mới và những phương thức hay thuộc tính của lớp, và cho việc thực thi đóng gói, kế thừa, và đa hình, ba thuộc tính cơ bản của bất cứ ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng

Trong ngôn ngữ C# mọi thứ liên quan đến khai báo lớp điều được tìm thấy trong phần khai báo của nó Định nghĩa một lớp trong ngôn ngữ C# không đòi hỏi phải chia ra tập tin header và tập tin nguồn giống như trong ngôn ngữ C++ Hơn thế nữa, ngôn ngữ C# hỗ trợ kiểu XML, cho phép chèn các tag XML để phát sinh

tự động các document cho lớp

7

C# cũng hỗ trợ giao diện interface, nó được xem như một cam kết với một lớp cho những dịch vụ mà giao diện quy định Trong ngôn ngữ C#, một lớp chỉ có thể kế thừa từ duy nhất một lớp cha, tức là không cho đa kế thừa như trong ngôn ngữ C++, tuy nhiên một lớp có thể thực thi nhiều giao diện Khi một lớp thực thi một giao diện thì nó sẽ hứa là nó sẽ cung cấp chức năng thực thi giao diện

Trong ngôn ngữ C#, những cấu trúc cũng được hỗ trợ, nhưng khái niệm về ngữ nghĩa của nó thay đổi khác với C++ Trong C#, một cấu trúc được giới hạn, là kiểu dữ liệu nhỏ gọn, và khi tạo thể hiện thì nó yêu cầu ít hơn về hệ điều hành và

bộ nhớ so với một lớp Một cấu trúc thì không thể kế thừa từ một lớp hay được kế thừa nhưng một cấu trúc có thể thực thi một giao diện

Ngôn ngữ C# cung cấp những đặc tính hướng thành phần (component oriented), như là những thuộc tính, những sự kiện Lập trình hướng thành phần được hỗ trợ bởi CLR (Common Language Runtime) cho phép lưu trữ metadata với

-mã nguồn cho một lớp Metadata mô tả cho một lớp, bao gồm những phương thức

và những thuộc tính của nó, cũng như những sự bảo mật cần thiết và những thuộc tính khác Mã nguồn chứa đựng những logic cần thiết để thực hiện những chức năng của nó Do vậy, một lớp được biên dịch như là một khối self-contained, nên môi trường hosting biết được cách đọc metadata của một lớp và mã nguồn cần thiết mà không cần những thông tin khác để sử dụng nó

Một lưu ý cuối cùng về ngôn ngữ C# là ngôn ngữ này cũng hỗ trợ việc truy cập bộ nhớ trực tiếp sử dụng kiểu con trỏ của C++ và từ khóa cho dấu ngoặc [ ] trong toán tử Các mã nguồn này là không an toàn (unsafe) Và bộ giải phóng bộ nhớ tự động của CLR sẽ không thực hiện việc giải phóng những đối tượng được tham chiếu bằng sử dụng con trỏ cho đến khi chúng được giải phóng

Ngôn ngữ C# là ngôn ngữ dẫn xuất từ C và C++, nhưng nó được tạo từ nền tảng phát triển hơn Microsoft bắt đầu với công việc trong C và C++ và thêm vào những đặc tính mới để làm cho ngôn ngữ này dễ sử dụng hơn Nhiếu trong số những đặc tính này khá giống với những đặc tính có trong ngôn ngữ Java Không

8

dừng lại ở đó, Microsoft đưa ra một số mục đích khi xây dựng ngôn ngữ này như sau:

- C# là ngôn ngữ hiện đại

Điều gì làm cho một ngôn ngữ hiện đại?

Những đặc tính như là xử lý ngoại lệ, thu gom bộ nhớ tự động, những kiểu

dữ liệu mở rộng và bảo mật mã nguồn là những đặc tính được mong đợi trong một ngôn ngữ hiện đại C# chứa tất cả những đặc tính trên

- C# là ngôn ngữ đơn giản

Ngôn ngữ C# loại bỏ một vài sự phức tạp và rối rắm của những ngôn ngữ như Java và C++, bao gồm việc loại bỏ những macro, những template, đa kế thừa

và lớp cơ sở ảo Chúng là những nguyên nhân gây ra sự nhầm lẫn hay dẫn đến những vấn đề cho các người phát triển C++ Nếu chúng ta là người học ngôn ngữ này đầu tiên thì chắc chắn là ta sẽ không trải qua những thời gian để học nó! Nhưng khi đó ta sẽ không biết được hiệu quả của ngôn ngữ C# khi loại bỏ những vấn đề trên

Ngôn ngữ C# đơn giản vì nó dựa trên nền tảng C và C++ Nếu chúng ta thân thiện với C và C++ hoặc thậm chí là Java chúng ta sẽ thấy C# khá giống về diện mạo, cú pháp, biểu thức toán tử và những chức năng khác được lấy trực tiếp từ ngôn ngữ C và C++ nhưng nó đã được cải tiến để làm cho ngôn ngữ đơn giản hơn Nếu chúng ta đã sử dụng Java và tin rằng nó đơn giản, thì chúng ta cũng thấy rằng C# đơn giản

9

buộc lên những việc có thể làm C# được sử dụng cho nhiều dự án khác nhau như tạo ra ứng dụng xử lý văn bản, ứng dụng đồ hoạ, bản tính hay thậm chí là những trình biên dịch cho các ngông ngữ khác

Microsoft Visual Studio 2010 tích hợp đầy đủ các công cụ và ngôn ngữ lập trình, giảm bớt cho người dùng việc cài đặt nhỏ lẻ, phục vụ cho việc viết các ứng dụng dễ dàng hơn bao giờ hết Microsoft Visual Studio 2010 Professional bao gồm các chức năng phát triển, gỡ lỗi và triển khai tất cả các loại ứng dụng, quản lý dự

án, phát triển web và các ngôn ngữ lập trình khác nhau trên hệ điều hành Windows Một trong những điểm mới đáng chú ý nhất của VS 2010 là phần giao diện đã được viết lại hoàn toàn bằng WPF - Windows Presentation Foundation Điều này không chỉ làm cho giao diện đẹp hơn mà còn linh hoạt hơn

2.2 Hệ quản trị ơ sở dữ liệu SQL Server 2008

cơ sở dữ liệu mà dữ liệu bên trong nó được tổ chức thành các bảng Các bảng được

tổ chức bằng cách nhóm dữ liệu theo cùng chủ đề và có chứa các cột và các hàng thông tin Sau đó các bảng này lại liên hệ với nhau bởi Database Engine khi có yêu cầu RDBMS là một trong những mô hình cơ sở dữ liệu thông dụng nhất hiện nay

Người dùng truy cập từ dữ liệu trên Server thông qua ứng dụng Người quản trị CSDL truy cập Server trực tiếp để thực hiện các chức năng cấu hình, quản trị và thực hiện các thao tác bảo trì CSDL

Ngoài ra, SQL Server là một CSDL có khả năng mở rộng, nghĩa là chúng có thể lưu một lượng lớn dữ liệu và hỗ trợ tính năng cho phép nhiều người dùng truy cập dữ liệu đồng thời

10

Hệ quản trị ơ sở dữ liệu SQ Server 2008

SQL Server 2008, phiên bản kế tiếp của Microsoft SQL Server, cung cấp một nền tảng dữ liệu toàn diện, bảo mật hơn, đáng tin cậy hơn, dễ quản lý hơn và

dễ nâng cấp hơn cho các ứng dụng quan trọng của người dùng mà vẫn giúp nhà phát triển tạo ra những ứng dụng mới có thể lưu trữ, sử dụng mọi loại dữ liệu trên mọi thiết bị và giúp mọi người dùng thấu hiểu để quyết định

SQL Sever 2008 có những điểm mới, tiến bộ sau:

 Mã hóa dữ liệu trong suốt: cho phép mã hóa toàn bộ cơ sở dữ liệu (CSDL) và các file dữ liệu mà không cần viết lại cũng như không làm ảnh hưởng đến hiệu suất của các ứng dụng hiện có

 Quản lý khoá mở rộng: cung cấp giải pháp toàn diện cho việc mã hóa

và quản lý khoá, đáp ứng các yêu cầu tính tương thích và bảo mật dữ liệu; hỗ trợ các phần cứng bảo mật và quản lý khoá của hãng thứ ba

 SQL Server 2008 có tác dụng đòn bẩy cho công nghệ NET 3.0 (Dot Net Framework 3.0) với LINQ (Language Integrated Query – ngôn ngữ truy vấn tích hợp) Thêm vào đó là sự hỗ trợ hiệu quả hơn cho các thực thể dữ liệu doanh nghiệp cùng với các tùy chọn đồng bộ dữ liệu

2.1.2 Quy trìn n iệp vụ

- Phòng KHCN sẽ gửi công văn tới các đơn vị trong trường về việc đăng ký mới các đề tài KHCN hàng năm Trong công văn có ghi rõ các nội dung và thời hạn nộp đề xuất đề tài và thuyết minh của đề tài

- Các chủ nhiệm đề tài sẽ gửi phiếu đề xuất đề tài và thuyết minh đề tài về phòng KHCN trước ngày hết hạn theo mẫu

- Sau khi hết thời hạn đăng ký Phòng KHCN sẽ tổng hợp và lập danh sách các

đề tài KHCN đăng ký mới các cấp hàng năm

Sau đó lập một Hội đồng tuyển chọn đề tài Sau khi Hội đồng họp và ra quyết định đề tài nào được thực hiện, đề tài nào không được thực hiện trong năm tiếp theo và được thể hiện trong biên bản họp Hội đồng đề tài

- Căn cứ vào Biên bản họp Hội đồng tuyển chọn, Phòng KHCN sẽ đánh mã

số cho từng đề tài và thiết lập hợp đồng cho từng Chủ nhiệm đề tài đã được tuyển chọn

Hội đồng đánh giá cấp cơ sở xếp loại đề tài theo 2 mức: "Đạt" hoặc

"Không đạt"

Đề tài được đánh giá ở mức "Đạt" nếu có ít nhất 2/3 số thành viên hội đồng có mặt bỏ phiếu đánh giá "Đạt"

Đề tài bị đánh giá "Không đạt" đối với một trong các trường hợp sau:

- Có ít hơn 2/3 số thành viên hội đồng có mặt bỏ phiếu đánh giá

"Đạt";

- Kết quả nghiên cứu không có giá trị khoa học, không có giá trị sử dụng, trùng lặp;

- Hồ sơ, tài liệu, số liệu về kết quả nghiên cứu không trung thực;

- Mục tiêu, nội dung nghiên cứu không phù hợp với mục tiêu, nội dung nghiên cứu trong Thuyết minh đề tài

Đối với đề tài được đánh giá cấp cơ sở ở mức "Đạt":

- Chủ nhiệm đề tài hoàn thiện hồ sơ theo kết luận của hội đồng đánh giá cấp cơ sở

- Cơ quan chủ trì đề tài kiểm tra các nội dung chỉnh sửa của chủ nhiệm đề tài theo kết luận của hội đồng và làm các thủ tục đề nghị đánh giá nghiệm thu cấp Bộ

13

- Đối với đề tài được đánh giá ở mức “Không đạt”, cơ quan chủ trì

đề tài báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo về kết quả đánh giá cấp cơ

sở, để làm thủ tục thanh lý

Đối với đề tài được hội đồng đánh giá cấp cơ sở xếp loại "Đạt", cơ quan chủ trì đề tài thực hiện các quy định tại khoản 1 Điều 25 và đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo thành lập hội đồng đánh giá nghiệm thu cấp Bộ

Hội đồng đánh giá nghiệm thu cấp Bộ cho điểm xếp loại đề tài theo 5 mức: Xuất sắc, Tốt, Khá, Đạt và Không đạt

Xếp loại đề tài căn cứ vào điểm trung bình cuối cùng của các thành viên hội đồng có mặt theo thang 100 điểm: Xuất sắc: 95-100 điểm; Tốt: 85-

94 điểm; Khá: 70-84 điểm; Đạt: 50-69 điểm; Không đạt: dưới 50 điểm Sau khi hội đồng đánh giá nghiệm thu cấp Bộ họp, chủ nhiệm đề tài hoàn thiện hồ sơ theo ý kiến hội đồng đánh giá nghiệm thu cấp Bộ

Sau khi hoàn thiện hồ sơ, chủ nhiệm đề tài và cơ quan chủ trì đề tài có trách nhiệm công bố kết quả nghiên cứu của đề tài trên các phương tiện thông tin đại chúng

Cơ quan chủ trì đề tài và chủ nhiệm đề tài tiến hành các thủ tục xác lập quyền sở hữu trí tuệ để bảo hộ kết quả nghiên cứu của đề tài theo quy định hiện hành của Nhà nước

Kinh phí hoạt động của hội đồng xác định danh mục, hội đồng tuyển chọn, hội đồng thẩm định, hội đồng đánh giá nghiệm thu cấp Bộ, hội đồng thanh lý đề tài và kiểm tra thực hiện đề tài được chi từ kinh phí sự nghiệp khoa học và công nghệ được cấp hàng năm

Kinh phí hoạt động của hội đồng đánh giá cấp cơ sở được chi từ kinh phí sự nghiệp khoa học và công nghệ cấp cho đề tài

Chế độ chi cho hoạt động của các hội đồng và kiểm tra thực hiện đề tài theo quy định tài chính hiện hành của Nhà nước

14

- Đề tài khoa học và công nghệ sẽ làm thủ tục thanh lý nếu có một trong các trường hợp sau:

a) Có văn bản đề nghị cho thanh lý của cơ quan chủ trì đề tài

b) Có kết luận kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thanh lý

c) Có kết quả đánh giá của hội đồng đánh giá cấp cơ sở mức "Không đạt" d) Thời gian thực hiện đã quá 6 tháng mà không có lý do

Hội đồng thanh lý đề tài có từ 7 thành viên trở lên, gồm các chuyên gia là đại diện của cơ quan quản lý nhà nước về khoa học và công nghệ, kế hoạch tài chính, đại diện cơ quan chủ trì đề tài (lãnh đạo cơ quan chủ trì, đại diện phòng/ban khoa học và công nghệ và phòng/ban kế hoạch tài chính), các nhà khoa học thuộc lĩnh vực nghiên cứu của đề tài

Chủ nhiệm đề tài không hoàn thành nhiệm vụ được giao theo Thuyết minh đề tài sẽ bị xử lý theo hình thức thanh lý và phải bồi hoàn kinh phí được cấp từ ngân sách Nhà nước, đồng thời sẽ không được đăng ký làm chủ nhiệm đề tài cấp Bộ ít nhất trong thời gian 3 năm

Tổ chức, cá nhân vi phạm các quy định này, tuỳ tính chất và mức độ

vi phạm, sẽ bị xử lý theo quy định hiện hành

- Số bài báo khoa học đăng trên tạp chí nước ngoài:

- Số bài báo khoa học đăng trên tạp chí trong nước:

7 Hiệu quả dự kiến:

8 N u ầu kin p dự kiến:

9 T ời i n n i n ứu dự kiến:

Ngày tháng năm

Tổ ứ /C n ân đề xuất

14

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Trườn ĐHSP Hà Nội 2 THU ẾT MINH ĐỀ TÀI HO HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP BỘ 1 TÊN ĐỀ TÀI 2 MÃ SỐ 3 ĨNH VỰC NGHIÊN CỨU

Tự nhiên Kỹ thuật trường Môi Kinh tế; XH-NV Nông Lâm ATLĐ Giáo dục Y Dược Sở hữu trí tuệ 4 OẠI HÌNH NGHIÊN CỨU Cơ bản Ứng dụng Triển Khai 5 THỜI GI N THỰC HIỆN tháng Từ tháng … năm đến tháng … năm

6 CƠ QU N CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI Tên cơ quan: Điện thoại: E-mail: Địa chỉ: Họ và tên thủ trưởng cơ quan chủ trì: 7 CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Họ và tên:

Chức danh khoa học:

Địa chỉ cơ quan:

Điện thoại cơ quan:

Di động:

E-mail: Học vị: Năm sinh: Địa chỉ nhà riêng: Điện thoại nhà riêng :

Fax:

8 NHỮNG THÀNH VIÊN TH M GI NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI

lĩnh vực chuyên môn

Nội dung nghiên cứu cụ thể

1

2

3

9 ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH

Tên đơn vị

trong và ngoài nước Nội dung phối hợp nghiên cứu Họ và tên người đại diện đơn vị

13 ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU

13.1 Đối tượng nghiên cứu

13.2 Phạm vi nghiên cứu

14 CÁCH TIẾP CẬN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

14.1 Cách tiếp cận

14.2 Phương pháp nghiên cứu

15 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN

15.1 Nội dung nghiên cứu (trình bày dưới dạng đề cương nghiên cứu chi tiết)

15.2 Tiến độ thực hiện

STT Các nội dung, công việc

thực hiện Sản phẩm (bắt đầu-kết thúc) Thời gian

Người thực hiện

1

2

3

16

16 SẢN PHẨM

16.1 Sản phẩm khoa học

Sách chuyên khảo Bài báo đăng tạp chí nước ngoài

Sách tham khảo Bài báo đăng tạp chí trong nước

Giáo trình Bài đăng kỷ yếu hội nghị, hội thảo quốc tế

16.2 Sản phẩm đào tạo

Nghiên cứu sinh Cao học

16.3 Sản phẩm ứng dụng

Mẫu Vật liệu Thiết bị máy móc

Giống cây trồng Giống vật nuôi Qui trình công nghệ

Tiêu chuẩn Qui phạm Sơ đồ, bản thiết kế Tài liệu dự báo Đề án Luận chứng kinh tế

Phương pháp Chương trình máy tính Bản kiến nghị

Dây chuyền công nghệ Báo cáo phân tích Bản quy hoạch

16.4 Các sản phẩm khác

16.5 Tên sản phẩm, số lượng và yêu cầu khoa học đối với sản phẩm

1

2

3

17 HIỆU QUẢ (giáo dục và đào tạo, kinh tế - xã hội)

18 PHƯƠNG THỨC CHU ỂN GI O ẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỊ CHỈ ỨNG DỤNG

17

19 INH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI VÀ NGUỒN INH PHÍ

Tổn kin p :

Trong đó:

Ngân sách Nhà nước: Các nguồn kinh phí khác:

Nhu cầu kinh phí từng năm:

- Năm - Năm …

Dự trù kinh phí theo các mục chi (phù hợp với nội dung nghiên cứu) : Đơn vị tính: đồng

Stt oản i, nội dun i T ời

gian

t ự iện

Tổn kinh phí

N uồn kin p Ghi chú

Kinh phí

từ NSNN

C n uồn khác

I C i ôn l o độn t m i trự tiếp t ự

iện đề t i

Chi công lao động của cán bộ khoa học, nhân

viên kỹ thuật trực tiếp tham gia thực hiện đề tài

Chi công lao động khác phục vụ triển khai đề tài

II C i mu n uy n n i n vật liệu

Chi mua vật tư, nguyên, nhiên, vật liệu, tài liệu,

tư liệu, số liệu, sách, tạp chí tham khảo, tài liệu

kỹ thuật, bí quyết công nghệ, tài liệu chuyên

môn, các xuất bản phẩm, dụng cụ bảo hộ lao

động phục vụ công tác nghiên cứu

III C i sử ữ , mu sắm t i sản ố địn

IV Chi khác

Công tác phí

Đoàn ra, đoàn vào

Hội nghị, hội thảo khoa học

Văn phòng phẩm, in ấn, dịch tài liệu

Quản lý chung của cơ quan chủ trì

Nghiệm thu cấp cơ sở

Phí xác lập quyền sở hữu trí tuệ

Chi khác liên quan trực tiếp đến đề tài

Cơ qu n ủ quản duyệt

T BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VỤ TRƯỞNG VỤ HO HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG

1 Nội dung nghiên cứu:

theo Thuyết minh đề tài

Nội dung nghiên cứu đã thực

3.2 Kinh phí đã chi (Giải trình các khoản chi):

3.3 Kinh phí đã quyết toán:

3.4 Tự đánh giá:

III ế oạ triển k i tiếp t eo:

1 Nội dung nghiên cứu:

19

2.2 Phân tích ệ t ống

2.2.1 Biểu đồ p ân ấp ứ năn

Hình 2.1 Biểu đồ phân cấp chức năng của hệ thống

Quản lý đề tài Khoa học công nghệ

Nghiệm thu

Thanh lý

Quản lý lĩnh vực

Quản lý loại hình

Quản lý cấp đề tài

Quản lý TT cơ quan chủ trì

20

 Biểu đồ p ân ấp ứ năn B o o – Tìm kiếm

Hình 2.2 Biểu đồ phân cấp chức năng báo cáo – tìm kiếm

 Tuyển chọn đề tài

Chức năng để người quản trị thiết lập mã số đề tài cho đề tài được chọn dựa trên biên bản họp hội đồng tuyển chọn

 Báo cáo tình hình thực hiện

Chức năng để người sử dụng quản lý các thông tin liên quan tới tình hình thực hiện đề tài

Báo cáo – Tìm kiếm