đặc điểm tâm lí nhận thức của hs phú thọ khi học tập lịch sử địa phương

Tìm hiểu đặc điểm nhu cầu nhận thức của sinh viên trường đại học tây bắc

... người chịu chi phối thực tiến lịch sử - xã hội Nhận thức cảm tính sở nhận thức lí tính; nhận thức cảm tính nhận thức lí tính Trái lại, nhận thức cảm tình mà nhận thức lí tính không nắm bắt chất ... triển nhận thức lí tính giúp cho nhận thức cảm tính trở nên xác Tóm lại: Nhận thức cảm tính nhận thức lí tính hai giai đoạn trình nhận thức thống người Từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lí tính ... học tập sinh viên: Hoạt động học tập sinh viên không đơn lĩnh hội tri thức khoa học phổ thông mà trình học tập nghề nghiệp Đối tượng học sinh viên tri thức, kĩ nhân cách nghề 20 - Đặc điểm tâm lí...

63
1,172
2

Dac diem hoat dong nhan thuc cua thieu nien

Danh mục: GDCD-GDNGLL

... 1 TRI GIÁC Khái niệm Là trình tâm lý phản ánh cách trọn vẹn thuộc tính vật, tượng, hình thức hình tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan Lập thể Tri ... tấp Tính hệ thống Tính tổ chức Vội vàng Trí nhớ Khái niệm Trí nhớ trình tâm lý phản ánh kinh nghiệm trải qua người hình thức biểu tượng Trí nhớ có chủ định bật lên Trí nhớ từ ngữ phát triển Các ... hôm ngày trước ngày Thứ Hỏi hôm ngày mấy? A Thứ Hai B Thứ Ba C Chủ nhật Khái niệm Trí nhớ trình nhận thức phản ánh thuộc tính, mối liên hệ, quan hệ có tính quy luật vật, tương khách quan ,mà trước...

25
572
0

tích cực hóa hoạt động nhận thức của hs miền núi khi giảng dạy các khái niệm vật lý

Danh mục: Sư phạm

... d lu V lí , lu tr 1.3.1 Khái ni lu 1.3.3 Th tr núi hi HS th c nh HS c HS 12 h 12 tích c 16 tr d -h khái ni 23 23 V lí 34 d -h khái ni d lu V lí tr 42 K Ch núi hi c V lí 1.3.2 THPT mi V lí th THPT ... 74 HS THPT mi núi úc x ánh sáng 107 109 ích c t TNSP 109 v c 3.2 Nhi 3.3 d bi pháp bi 2.2.2 Các bi Ch V lí V lí cho HS mi thí nghi , linh ho pháp tích c gi lu 68 2.2 Các bi HS mi ng pháp V lí ... nh : Quang Thành- Tích ng n th - HSPTN- N m 1997), ng - HSPHN- 1997), - HSPTN- N m 2001), 2001), V HSPTN- N m - HSPTN- N m 2002), http://www.lrc-tnu.edu.vn - - HSPTN- N m 1- - i - http://www.lrc-tnu.edu.vn...

158
258
0

SKKN Phương pháp dạy học môn lịch sử địa phương trong chương trình THCS đẻ phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh

Danh mục: Báo cáo khoa học

... ngoại xâm, nữ tướng tiếng địa phương Cũng cho học sinh bắt thăm trả lời câu hỏi kiến thức liên quan đến học lịch sử địa phương Phương pháp dạy học môn lịch sử địa phương chương trình THCS đẻ ... di tích lịch sử, tham quan bia tưởng niệm anh hùng gắn với tiết học lịch sử địa phương để giúp học sinh từ hoạt động thực tế nhận thấy ý nghĩa môn lịch sử nói chung phần lịch sử địa phương nói ... tích lịch sử cấp tỉnh xã Đông Nam- Đông Sơn Đây tiết học lịch sử địa phương trời HS phụ huynh nhiệt tình ủng hộ.Có thể nói, tiết học mang lại nhiều bổ ích lí thú Phương pháp dạy học môn lịch sử địa...

15
984
2

tiểu luận cao học Từ các đặc điểm tâm lí tiếp nhận báo chí, hãy phân tích các yêu cầu đối với hoạt động sáng tạo của nhà báo

Danh mục: Báo chí

... đặc điểm tâm lí tiếp nhận báo chí công chúng điều cần thiết Nhu cầu tiếp nhận thông tin công chúng cao Nội dung nghiên cứu công chúng – người tiếp nhận xác định ba bình diện Nghiên cứu nhân học ... tính, học vấn, địa bàn sống, phong tục tập quán (xã hội học gọi biến số độc lập) Từ biến số làm sở để tìm hiểu thông số khác đối tượng Nghiên cứu thực trạng nhận thức công chúng, bao gồm nhận thức, ... nước quan tâm đến quê hương trước tiên Những đặc điểm tâm lí tiếp nhận công chúng chi phối đến trình sáng tạo nhà báo mà quan trọng phương diện: lựa chọn chủ đề, nội dung biểu đạt hình thức (thể...

14
1,347
0

Những đặc điểm tâm lí của trẻ ấu nhi

Danh mục: Khoa học xã hội

... Những cảm xúc gọi cảm xúc tự ý thức chứa đựng hài lòng hay day dứt thân Michale Lewis- nàh tâm lí học tin ngượng ngùng- cảm xúc tự ý thức đơn giản – không xuất trẻ nhận than minh gương hay ảnh ... ĐồngHà Nội, 1977 3- Tập giảng Tâm lý học lứa tuổi sư phạm- TS Đinh Thị Kim Thoa ( chủ biên), Hà Nội 4- Tâm lý sinh lý- Thế Trường, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 1998 5- Tìm hiểu tâm lý trẻ em- Nguyễn ... rau Ở tuổi ấu nhi trẻ học cách sử dụng số công cụ sơ đẳng thìa, cốc, bút chì, Tuy vậy, có ý nghĩa lớn với phát triển tâm lí vì, công cụ có cấu tạo cách dùng định: cách thức dùng xã hội qui định...

29
20,035
27

Đặc điểm tâm lí của người chưa hành niên có hành vi phạm tội

Danh mục: Tiến sĩ

... học tập mang tính đối phó, dẫn đến kết học tập giảm sút Nhận thức pháp luật đặc điểm tâm lý có ảnh hởng quan trọng tới hành vi em Do nhận thức xã hội, kinh nghiệm vốn sống hạn chế, nên nhận thức ... niên Tùy theo quan điểm mà hớng tiếp cận có cách nhìn nhận khác phát triển tâm lý ngời cha thành niên Đó hớng: Phân tâm học, nhận thức, hành vi, nhận thức xã hội, văn hóa - lịch sử, môi trờng sinh ... nghiên cứu vấn đề chung đặc điểm tâm lý ngời cha thành niên rút điểm sau đây: Sơ lợc lịch sử nghiên cứu đặc điểm tâm lý ngời cha thành niên cho thấy, công trình nghiên cứu khoa học nớc có nhiều cách...

14
3,789
8

Báo cáo " Nhận diện đặc điểm pháp lí cơ bản của tranh chấp về chống bán phá giá trong khuôn khổ WTO " ppt

Danh mục: Báo cáo khoa học

... pháp lí liên quan đến quyền nghĩa vụ lĩnh vực chống bán phá giá theo hiệp định WTO Tranh chấp chống bán phá giá có đặc điểm pháp lí với quy định đặc thù khuôn khổ WTO Những đặc điểm pháp lí tranh ... tổ chức phi phủ khác có quan tâm chung tới vấn đề xử lí hệ thống giải tranh chấp WTO (9) t¹p chÝ luËt häc sè 8/2011 nghiªn cøu - trao ®æi Như vậy, liên quan tới đặc điểm chủ thể, tranh chấp chống ... hiệp định quốc tế khác; học thuyết học giả có uy tín Trong đó, tố tụng, việc giải tranh chấp chống bán phá giá tuân theo DSU với quy tắc thủ tục đặc biệt, bổ sung cho DSU ghi nhận ADA(14) quy tắc...

6
466
1

Báo cáo " Một số đặc điểm tâm lí của người chưa thành niên phạm tội " pot

Danh mục: Báo cáo khoa học

... i Khi c h i: Nh n th c v phỏp lu t c a ng i cha thnh niờn ph m t i b t u vo tr i c bi u hi n nh th no? thỡ cú n 72,7% s cỏn b qu n giỏo c h i cho r ng nh n th c th c v phỏp tạp chí luật học ... u c l p c a cỏc em ch tr thnh nguyờn nhõn d n t i cỏc hnh vi ph m t i m t s tr ng h p, c th l: Khi cỏc em mong mu n t hnh ng, t quy t nh phự h p v i nh ng nh n th c, thỏi c a mỡnh Chớnh i u ny ... c l p thỏi quỏ th ng bi u hi n bờn ngoi d i d ng cỏc hnh vi nh ngang b ng, c ch p, tạp chí luật học số 1/2008 b o th , d t ỏi, gõy g , phụ trng, khoe khoang, hnh ng b t phỏt, mang tớnh phiờu lu,...

6
1,546
14

MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC docx

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... DUNG  Phần – tiết LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM  Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH  Phần – tiết (6/3) TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 06/27/14 MỘT ... dần 06/27/14 QUY LUẬT CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ 12  Tính toàn vẹn tâm lí  Toàn vẹn, thống nhất, bền vững  Trạng thái tâm lí  đặc điểm tâm lí cá nhân  Phụ thuộc vào động đạo trẻ (hiểu, ... tính tâm lí (tính khí, tính cách, lực, …) 06/27/14 TÂM LÍ HỌC LÀ GÌ?  Là khoa học  Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng người 06/27/14 TÂM LÍ GIÁO DỤC LÀ GÌ?  Nguyên cứu cách người học ...

17
3,212
41

KN tim hieu dac diem tam li HS trung hoc

Danh mục: Tư liệu khác

... hiểu tâm lí học sinh”, “Cấu trúc nhân cách”; Đặc điểm tâm lí - Nguyên tắc, bước tiến hành, điều kiện cần thiết để tìm hiểu tâm lí học sinh - Các phương pháp, kĩ thuật, cách thức tìm hiểu tâm lí ... khỏe học sinh 12 Những đặc điểm cá nhân trẻ cần giáo viên đặc biệt ý 13 Những đặc điểm tính cách bật trẻ 14 Những lực mà trẻ có 15 Thiên hướng mà học sinh bộc lộ môn học (học sinh thích học học ... triển tâm lí học sinh lứa tuổi trung học gây khó khăn định cho giáo viên việc nhận diện, đánh giá, có tác động phù hợp đến học sinh Điều đòi hỏi phải có cách thức phù hợp, khoa học, để tìm hiểu học...

21
485
1

KN tim hieu dac diem tam li HS THPT.ppt

Danh mục: Tư liệu khác

... cần thiết để tìm hiểu tâm lí học sinh • - Các phương pháp, kĩ thuật, cách thức tìm hiểu tâm lí học sinh đơn giản, phù hợp, mang tính khách quan, khoa học Phương pháp học tập module: “Động não”, ... TÂM LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC MỤC TIÊU MODULE - Phát biểu quy luật phát triển tâm lí lứa tuổi HSTH -Kể nguyên tắc, quy trình chung điều kiện cần thiết việc tổ chức tìm hiểu tâm lí học sinh -Sử dụng ... nhóm 20 phút) MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH (tham khảo) • 11/ Phiếu tìm hiểu đặc điểm tâm lí- xã hội học sinh • Họ tên học sinh • Ngày, tháng năm sinh Cầm tinh • Địa sinh sống Số điện thoại, địa email...

17
636
2

Một số đặc điểm tâm lý xã hội của giai cấp công nhân nước ta

Danh mục: Báo cáo khoa học

... phuc gia dinh la khia c~nh khien nhiSu CN thely hili long va relt hai long Neu xet tren binh di~n di~u ki~n s6ng cua CN h~n che (vS luang, nha 6, cUQc s6ng tinh thAn ) thi c6 thS n6i, CN nuO'c ... dai s6ng xli hQi, han h~n CN cac nganh khac C6 thS hiSu h9 thS hi~n y thuc chinh tri, tinh thAn xli hQi han so vO'i CN khu V\1'C nha nuO'c phi V~ khii niing thich U'ngxii hpi cua giai cap - v O'iCN ... cua xffh9i d6i v6i hQ Nhgn ainh v€ Slf hili long a&i s6ng gia ilinh H~nh phuc gia dinh la khia c~nh khi n nhi€u nguai th~y hai long, th~m chi r~t hai long (khoang 75% s6 nguai duQ'ch6i) Trong...

25
700
1

Đặc điểm tâm lí của học sinh THPT nguyễn đức sơn

Danh mục: Tâm lý - Nghệ thuật sống

... 5) M t s v n tâm lí h c sinh trung h c ph thông: Tình d c, c ng th ng tâm lí, ch ng i xã h i, t t , l m d ng ch t gây nghi n Ho t ng t ng k t ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... quan tâm ki m soát t gia ình, thành viên gia ình có hành vi ch ng i xã h i, vi c tham gia vào nhóm b n x u ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 55 Hoạt động Căng thẳng tâm lí B ... dàng nh n th y nhóm b tam, b t “di n m o tâm lí c a nhóm ó Có nh ng nhóm ng viên giúp h c t p, l i có nh ng nhóm ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 31 khác theo u i s sành i...

54
662
1

Nghiên cứu đặc điểm rối loạn nhận thức ở bệnh nhân tai biến mạch máu não

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... rối loạn nhận thức Bảng Đặc điểm rối loạn nhận thức theo MMSE Điểm MMSE Giai đoạn cấp tính p Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 51(3): - - 2009 N % 0-13 điểm 33 27,05 14-19 điểm 26 21,32 20-23 điểm 29 ... biểu rối loạn nhận thức + Xác định số yếu tố liên quan đến tình trạng suy giảm nhận thức 2.3 Xử lí số liệu: Xử lí số liệu thu theo phương pháp thống kê y học Kết nghiên cứu 3.1 Đặc điểm nhóm nghiên ... 23,77 ≥ 24 điểm 34 27,86 Tổng 122 100 p > 0.05 Nhận xét: Tỉ lệ BN suy giảm nhận thức nặng (MMSE đạt - 13 điểm) giai đoạn cấp tính chiếm 27,05%; suy giảm nhận thức vừa (MMSE đạt 14 - 19 điểm) giai...

7
1,079
5

Nghiên cứu đặc điểm rối loạn nhận thức ở bệnh nhân tai biến mạch máu não .pdf

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... rối loạn nhận thức Bảng Đặc điểm rối loạn nhận thức theo MMSE Điểm MMSE Giai đoạn cấp tính p Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 51(3): - - 2009 N % 0-13 điểm 33 27,05 14-19 điểm 26 21,32 20-23 điểm 29 ... biểu rối loạn nhận thức + Xác định số yếu tố liên quan đến tình trạng suy giảm nhận thức 2.3 Xử lí số liệu: Xử lí số liệu thu theo phương pháp thống kê y học Kết nghiên cứu 3.1 Đặc điểm nhóm nghiên ... 23,77 ≥ 24 điểm 34 27,86 Tổng 122 100 p > 0.05 Nhận xét: Tỉ lệ BN suy giảm nhận thức nặng (MMSE đạt - 13 điểm) giai đoạn cấp tính chiếm 27,05%; suy giảm nhận thức vừa (MMSE đạt 14 - 19 điểm) giai...

7
1,133
16

SKKN Nâng cao nhận thức của HS về vấn đề ô nhiễm môitrường gắn với việc giảng dạy Sinh thái học trongtrường THPT

Danh mục: Tư liệu khác

... trường Khi viết sáng kiến này, mong nhận đồng cảm từ nhiều đồng nghiệp cấp chuyên môn Những năm gần đây, việc đổi phương pháp dạy học ý sử dụng mang lại nhiều đổi thay cách tiếp nhận kiến thức học ... trách nhiệm học sinh trước vấn đề môi trường ngày trở nên nóng bỏng Sau tập hợp viết học sinh mình, chọn viết xuất sắc nhất, sửa chữa số nội dung cho hợp lí tập hợp lại thu công trình khoa học nhỏ ... nghiệp, em học sinh toàn thể người quan tâm đến vấn đề môi trường Với đề tài: “Nâng cao nhận thức học sinh vấn đề ô nhiễm môi trường gắn với việc giảng dạy Sinh thái học trường THPT”, mong muốn học...

18
982
6

Nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật của y kawbata trong xứ tuyết

Danh mục: Khoa học xã hội

... hình thức nghệ thuật mà Y Kawabata sử dụng để thể tâm lí nhân vật Thứ hai, ý nghĩa việc sử dụng hình thức nghệ thuật việc thể tâm lí nhân vật Thứ ba, nét độc đáo, riêng biệt Y Kawabata việc thể tâm ... 1941); Văn học Nhật Bản kỷVIII - XIII (Matxcơva, 1956); Phơng Tây Phơng Đông (Matxcơva, 1956) Tuy nhiên công trình đợc xem mở đầu nhà Đông phơng học Nga văn học Nhật Bản Lịch sử văn học Nhật Bản ... Hiện xu toàn cầu hoá diễn mạnh mẽ, việc học tập nghiên cứu văn học nớc nói chung văn học Nhật Bản nói riêng nhu cầu tất yếu hầu hết trờng Đại học, văn hoá văn học Nhật Bản với tác giả tiêu biểu Y...

46
774
3

Nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật của r tagore trong tiểu thuyết nàng binôdini

Danh mục: Khoa học xã hội

... kỷ XX Do phát triển lịch sử thành tựu tiểu thuyết thực kỷ XIX, hình thức tiểu thuyết kỷ trớc, việc đặc biệt hớng tâm lý nhân vật trở thành tợng đáng ý Sự thấu hiểu ngời lịch sử đòi hỏi thể loại ... Doistoievski đặc biệt ý đến khoảnh khắc số phận Sự ngng đọng khoảnh khắc luôn có ý nghĩa nh báo hiệu từ phút sang phút Những phút giây bất lực dang dở Những phút giây biến chuyển khủng khi p tâm trạng ... ngời, đặc biệt đời sống tâm linh Theo Sernsepxki, Sự hiểu biết tâm trạng ngời, khả phát điều bí ẩn trái tim trớc mắt ngời, lời đặc điểm nhà văn mà tác phẩm họ làm cho ngời ta kinh ngạc Và đặc biệt:...

64
815
1

Nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật của r tagore trong tiểu thuyết đắm thuyền

Danh mục: Khoa học xã hội

... R.Tagore sử dụng độc thoại nộ tâm với số lợng lớn nhằm thể tâm lý nhân vật Sau tìm hiểu, nhận thấy, độc thoại nội tâm Đẵm thuyền hớng tới hai dạng bản: dạng độc thoại nội tâm tuý dáng độc thoại nội tâm ... nhiều đến giây phút căng thẳng, đến đỉnh điểm cao trào trình tâm lý lấp lửng để biểu tâm trạng nhân vật thành công Tài L.Tôntôi lại không tự gò việc miêu tả kết trình tâm lý mà quan tâm đến trình ... cụ chủ yếu với kiện, tợng sống chất liệu văn học Đặc điểm chung ngôn ngữ văn học tính xác, tính hàm súc tính hình tợng Tuy nhiênm thể loại, đặc điểm lại biểu dới sắc thái mức độ khác đồng thời...

59
769
3