đặc điểm kết hợp và sử dụng 3 liên từ trong tiếng hán hiện đại

khảo sát ba liên từ “并; 和; 而” trong tiếng hán hiện đại (có đối chiếu với các từ tương đương trong tiếng việt

... tng ng ting V it v cỏch khc phc nhng li sai 63 3 .3. 1 D ựng nhm ln gia 63 3 .3. 2 Nhm ln gia P v i ^ > v cỏch khc phc 3. 3 .3 N hm ln gia 3. 3.4.N hm ln 3. 3.5 vi c / c ^ v cỏch khc phc v i & v ... 2.1 Chc nng ca liờn t ^ ; ; M ting Hỏn hin i 4 11 13 16 16 16 19 25 25 30 33 34 34 1 C hc nng ca liờn t 34 2 Chc nng ca liờn t M 35 2.1 .3 39 Chc nng ca liờn t f n M 2 c im kt hp v s dng liờn ... Gi th (gi s) 63 Vỡ 29 Giỏ (giỏ nh) 64 Vớ 30 Giỏ phng 65 Vi 31 Hay 66 V chng 32 Hốn chi 67 V li 33 H 68 Tuy nhiờn 34 Hỡnh nh 69 S l 35 Hoc (hoc gi) (Bng ) Trn Trng Kim da vo chc nng biu hin quan...

91
2,083
28

Khảo sát một số chuyên mục trên báo Sinh Viên Việt Nam cuối năm 2002 đầu năm 2003

Danh mục: Báo chí

... 20 03 "Chat ờm" ca nhúm " Nhp Sng Tr" s 32 ngy 12 thỏng nm 2002 ó lờn tiờng phờ phỏn mt thúi quen, mt hnh ng cn c chm dt Khụng nờn tỡm nhng cm giỏc, nhng kiu chi khỏc ngi ri nh hng n sc kho Trong ... mt s chuyờn mc trờn bỏo Sinh Viờn Vit Nam cui nm 2002 u nm 20 03 IVTài liu tham kho 1.Sinh Viờn Vit Nam s 32 nm 2002 n s 20 nm 20 03 Ngh v ngh bỏo Hu Th Cỏc bi ging trờn lp Tiu lun hc phn - Mụn ... sỏt mt s chuyờn mc trờn bỏo Sinh Viờn Vit Nam cui nm 2002 u nm 20 03 II Ni dung Mt s hot ng ca t bỏo nhng thỏng cui nm 2002 u nm 20 03 Nhng thỏng cui nm 2002 l thỏng m u cho nm hc mi, c ỏnh du bng...

Nhận thức và hành vi sử dụng ngôn ngữ mạng của sinh viên Việt Nam hiện nay Luận văn ThS. Xã hội học

Danh mục: Xã hội học

... 48 2 .3 Thực trạng sử dụng ngôn ngữ mạng sinh viên 53 2 .3. 1 Mức độ hình thức sử dụng ngôn ngữ mạng sinh viên 53 2 .3. 2 Việc sử dụng ngôn ngữ mạng hoạt động sinh viên 67 2 .3. 3 Mục đích sử dụng ... viên sử dụng Internet ngày cao Trong 33 7 người điều tra, có 220 người (chiếm 65 ,3% ) sử dụng Internet Trong số đó, có 2,7% số người tiếp cận Internet từ năm trở lên, 15% tiếp cận từ – năm, 32 ,7% ... Chƣơng 3: NGUYÊN NHÂN VÀ HỆ QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ MẠNG TRONG SINH VIÊN HIỆN NAY 85 3. 1 Nguyên nhân việc sử dụng ngôn ngữ mạng 85 3. 1.1 Nguyên nhân khách quan 85 3. 1.2...

131
2,899
17

Xây dựng một đường hướng sư phạm đối với việc đọc hiểu văn bản quảng cáo cho sinh viên việt nam học tiếng pháp

Danh mục: Sư phạm

... 131 2 .3. 2 ẫvaluation des rộsultats de la deuxiốme enquờte 134 2 .3. 3 ẫvaluation des rộsultats du test des ộchelles de mesure 137 CHAPITRE : ANALYSE ET INTERPRẫTATION DES RẫSULTATS 139 3. 1 ... publicitaire 60 1 .3. 1 Sộlection du message publicitaire 61 1 .3. 2 Analyse prộ-pộdagogique 62 1 .3. 3 Dộmarche pộdagogique du message publicitaire 66 1 .3. 4 ẫlaboration dactivitộs ... message publicitaire 33 1.2.2 Analyse linguistique et culturelle du message publicitaire 39 1.2 .3 Message publicitaire dans une approche didactique 57 1 .3 Recherches en didactique...

277
1,184
0

Phân biệt một số cặp động từ đồng nghĩa trong tiếng hán hiện đại và khảo sát lỗi sai của sinh viên việt nam

Danh mục: Khoa học xã hội

... 62.09 624 35 .2 37 .91 38 1 75 100 100 1080 58% 7% 75 3. 3.1.2 61 671 53 341 48 63. 3 66 .3 671 32 .17 33 .7 34 1 4. 53 100 48 100 1060 1060 27 4. 53% 63. 3% 48 3. 3.1 .3 43 591 41 820 15 72.07 73. 42 591 26.1 ... 28 3. 3.1.5 15 28 3. 3.2 30 3. 4 31 3. 4.1 32 3. 4.1.1 A .32 3. 4.1.1.1 A1 .32 3. 4.1.1.2 A2 33 3. 4.1.1 .3 A3 34 3. 4.1.2 ... “ ” “ ” • • 15 23 3.1 60 …… 24 Hatch “ Hatch – 3. 2 ” 25 3. 2.1 3. 2.1.1 2.2 200 A B 200 C 20 3. 2.1.2 3. 2.2 3. 2.2.1 5000 8000 8500 3. 2.2.2 3. 3 3. 3.1 20 20 63 61 42 26 167 3. 3.1.1 63 54 57 1080 624...

51
1,268
1

Khảo sát nhận thức và thái độ của sinh viên trường cao đẳng kinh tế đối ngoại TP hồ chí minh đối với một số nghề liên quan đến kinh tế và thương mại

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

... 60 31 32 1 53 87 13, 3% 57,1% 29,5% 11,8% 56 ,3% 32 ,0% 15 14,0% 49 45,8% 43 40,2% 31 11,4% 1 53 56 ,3% 88 32 ,4% 60 15 83 161 26 56,1% 14,0% 30 ,7% 59,6% 9,6% Chế độ người hành 32 nghề 29,9% X2 df =3 ... 249 116 222 135 61 30 6 DNTM % 1,6 65,5 30 ,5 0,5 58,4 35 ,5 0 ,3 16,1 80,5 Marketing N 239 150 2 23 1 73 181 128 TM % 39 ,5 58,7 0,5 45,5 47,6 62,9 33 ,7 Kế toán N 30 277 61 1 03 215 1 43 17 247 DNTM ... 0,7 3, 7 1,1 4,1 0,8 9,8 0,00 4 ,3 0,7 4,5 0,5 3, 2 1,1 4,7 0,4 56, 34 0,00 4,5 4,1 4,0 4,1 4 ,3 3,8 0,6 0,8 0,7 0,8 0,8 0,8 4,2 4,6 3, 9 4,4 4,1 4,4 0,7 0,6 0,8 0,7 0,8 0,7 3, 4 3, 2 4,0 3, 2 3, 3 2,8...

78
1,495
1

Điều tra những lỗi thông thường trong sử dụng trợ động từ của sinh viên năm thứ nhất Khoa Công nghệ Thông tin - Đại học Thái Nguyên

Danh mục: Sư phạm

... 13 2 .3. 3 Confusion of auxiliary 13 2 .3. 4 Wrong subject-verb agreement 13 2 .3. 5 Addition of auxiliary 13 iii CHAPTER RESEARCH METHODOLOGY 3. 1 Research ... of auxiliary 33 4.2.2 Wrong subject-verb agreement 33 4.2 .3 Mis-ordering auxiliary 34 4.2.5 Addition of auxiliary 34 4 .3 Implications for teaching ... verbs……………………………………………… .35 4 .3. 1 What teachers should take into consideration? 36 4 .3. 2 Suggested techniques for corrective feedback 37 4 .3. 3 Suggested solutions for practice 38 5.4 Suggestions...

Dùng cặp phạm trù bản chất - hiện tượng phân tích lối sống của sinh viên Việt Nam hiện nay

Danh mục: Tài liệu khác

... chủ nghĩa xã hội nước ta? Để trả lời câu hỏi này, thiết phải từ từ lối sống cách suy nghĩ họ để từ loại bỏ nhược điểm , phát huy ưu điểm để SV Việt Nam thực trở thành công dân tốt, người chủ đất ... ý nghĩa lớn lao mặt tinh thần Hiện tượng bao hàm chất, tượng không thoát ly khỏi chất tất tượng phản ánh chất tốt đẹp SV kết hợp phẩm chất truyền thống đức tính đại Tuy nhiên với xuất chế thi ... nhân sau: chế độ thi cử, tuyển chọn chưa hợp lý, việc coi thi chưa nghiêm khắc dẫn đến việc quan niệm "điểm cao giỏi" điểm cao biểu chất người giỏi chí điểm giỏi chẳng phản ánh nghệ thuật "copy"...

12
2,140
7

Tim hieu cau ghep tuong phan trong tieng han va nghien cuu ve loi sai cua sinh vien viet nam khi su dung loai cau ghep nay

Danh mục: Khoa học xã hội

... 吴晗《谈骨气》 36 典型单句典型复句纠结现象 43( 44% ) 32 (31 % ) 9(15%) 16(16% ) 26(25% ) 21 (35 % ) 22 (30 % ) 25 (31 % ) 13( 26% ) 9(25%) 38 (4 ) 44(4 ) 29(4 ) 24 (3 ) 29 (3 ) 27(5 ) 16(4 ) 26 (3 ) 25 (3 ) 10(2 ) 11 (3 ) ... 句和复句的不同 1.2.2 辩证的四个标准 1 .3 本论文所谓 “ 汉语复句 ” 1 .3. 1 从结构上看 1 .3. 2 从语义上看 1 .3. 3 从功能上看 1 .3. 4 从语调上看二、汉语复句的分类情况 ... 文汉语复句的分类 2.2.2 本论文汉语复句的研究范围 2 .3 各语法家对汉语转折复句分类歧点 2 .3. 1 一般定义 2 .3. 2 分类歧点 2 .3. 3 歧点的理由 5 硕士学位论文 2.4 本论文对汉语转折关...

PHÂN TÍCH lỗi sử DỤNG câu PHỨC TIẾNG hán của SINH VIÊN VIỆT NAM

Danh mục: Khoa học xã hội

... 其他词语或句子成分使用不当 132 关联词语错位 228 占比例关联词语多余关联词使用不当偏误次数关联词语误用偏误类型 1.52% 占比例小类偏误类型 69.09% 7.27% 3. 33% 前后分句无关系 13 3.94% 13 3.94% 偏误总数 33 0 100% 33 0 100% 偏误数量比例偏误总数 35 228 关联词语错用 15 .35 % 100% 表 1-2：二年级学生复句关联词语使用不当偏误统计表 ... （因）我一直不努力。 (37 ) 我很想去中国留学，（由于）在中国我可以提高自己的汉语水平。 (38 ) （由）我们是从这个有名的公司买的，（所以）质量比以前的好得多。 (39 ) 这种蛇以前我们这儿有很多，（由）很多人来抓它，（所以）现在再也看不见这种蛇了。例 36 ）的“因”和 37 ）的“由于”改为“因为”即可。例 38 ） 39 ）应、当用“由于”与“所以”搭配。之所以出现 36 ） 37 ）的偏误，是因为学生不明白表示因果关系的“因”和 ... 因果关系表达为转折关系，例如： (31 ) 回到宿舍我也一样用越南语跟同屋说话，（但是）跟同一个国家来的朋友说话不可能用汉语。 (32 ) 现在我在河内学习，（但是）我很想我妈妈。 (33 ) 今天老师有急事，（反而）我们班不要上课。例 31 ）一看之下，意思令人摸不着头脑，仔细看，才明白前后分句当是因果关系，表原因的分句放在后面。所以应该把“但是”改成“是因为” 。例 (32 )和 33 ）前后分句之间都是表示的因果关系，而不是转折关系，因此应把例括号中表示转折...

57
1,777
3

Dùng phạm trù bản chất hiện tượng phân tích lối sống của sinh viên việt nam - 2 docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... chủ nghĩa xã hội nước ta? Để trả lời câu hỏi này, thiết phải từ từ lối sống cách suy nghĩ họ để từ loại bỏ nhược điểm , phát huy ưu điểm để SV Việt Nam thực trở thành công dân tốt, người chủ đất ... nước cử nhân chất Hiện trường áp dụng hình thức thi trắc nghiệm máy tính, giải pháp tốt dù hạn chế định như: học vẹt, không chuyên sâu…Vì vậy, nhà trường phải tìm ưu điểm nhược điểm hình thức thi ... chưa hợp lý, việc coi thi chưa nghiêm khắc dẫn đến việc quan niệm "điểm cao Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com giỏi" điểm cao biểu chất người giỏi chí điểm...

Dùng phạm trù bản chất hiện tượng phân tích lối sống của sinh viên việt nam - 1 ppsx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... cần phân biệt rõ đâu chất đâu tượng Bản chất tổng hợp tất mặt, mối liên hệ tất nhiên tương đối ổn định vật, quy định vận động phát triển vật Hiện tượng biểu bên chất b Mối quan hệ biện chứng ... vật chất biểu tượng khác thay đổi tuỳ vào điều kiện khách quan bên Điều chứng tỏ tượng thường xuyên biến đổi - Hiện tượng phong phú chất chất sâu sắc tượng Hiện tượng phong phú chất chất chung ... bộc lộ qua tượng Hiện tượng có tính chất, nghĩa tượng biểu chất, biểu mặt chất Bản chất tượng Khi chất bị tiêu diệt sớm hay muộn tượng sinh biến theo Bản chất đời tượng phù hợp với dần xuất Chính...

Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và sự vận dụng của Đảng ta trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Danh mục: Tư tưởng Hồ Chí Minh

...

khảo sát khả năng tạo phôi soma của cây sâm việt nam (panax vietnamensis ha et grushv ) trong nuôi cấy in vitro

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 1.1.2 Nguồn gốc, lịch sử phát triển trồng khai thác sâm Việt Nam 11 1.1 .3 Tác dụng dược lý sâm việt Nam . 13 1.1 .3. 1 Bộ phận dùng làm thuốc 13 1.1 .3. 2 Tính tác dụng dược lý 14 ... Hình 3. 18 Tỉ lệ mẫu tạo mô sẹo từ phiến sâm Việt Nam in vitro vào ngày thứ 35 .84 Hình 3. 19 Mẫu cấy từ vị trí thứ phiến sâm Việt Nam in vitro ngày thứ 35 84 Hình 3. 20 Mẫu ... THIỆU VỀ CÂY SÂM VIỆT NAM 1.1.1 Đặc điểm sinh học sâm Việt Nam 1.1.1.1 Phân loại 1.1.1.2 Đặc điểm hình thái 1.1.1 .3 Phân bố đặc điểm sinh thái 1.1.1.4 Thành...