... dạy họchóahọc 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy họchóahọc 1.4 Bàitậphóahọc 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học ... mối quan hệ liên hệ mang tính quy luật chất tượng hóahọc xảy tự nhiên, phản ánh thơng qua khái niệm hóa học, q trình hóahọc định luật hóahọc Tư hóahọc giúp người vận dụng quy luật hóahọc để ... Chúng có quan hệ chặt chẽ với thao tác tư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái qt hóa 1.2.5 Hình thành phát triển tư hóahọcchohọcsinh 1.2.5.1 Tư hóahọc Tư hóahọc q trình...
... dụnghệthốngtậphóahọc cách linh hoạt có hiệu cao Bàitậphóahọc đánh giá phương pháp dạy học hiệu nghiệm việc phát triển lực nhận thức tư chohọcsinh Vì vậy, việc nghiên cứu áp dụnghệthống ... thí nghiệm hóahọc nội dunghọctậpBàitậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dunghóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện khả vận dụng kiến thức, phát triển khả tư hóahọcchohọcsinh mặt: lí ... dùng nhiều hình thức, nhiên hình thức khơng thể thiếu sử dụnghệthống câu hỏi tậphóahọc Vậy xây dựng sử dụnghệthống câu hỏi tậphóahọc để phát triển lực nhận thức rèn luyện tư chohọc sinh...
... 1.2 Bàitậphóahọc - tập hố học thực nghiệm 1.2.1 Bàitậphoáhọc ( Khái niệm, ý nghĩa tác dụng, phân loại) 1.2.2 Bàitậphoáhọc thực nghiệm 1.2.2.1 Khái niệm tậphoáhọc thực nghiệm Bàitậphóa ... nghiệm hóahọc tăng cường thí nghiệm hóahọc nội dunghọctập - Bàitậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dunghóahọc thiết thực 1.2.4 Quan hệtậphóahọc với việc phát triển lực nhận thức họcsinh ... DUY CHOHỌCSINHTHÔNG QUA HỆTHỐNGBÀITẬPHOÁHỌC THỰC NGHIỆM 2.1 Nhận xét hệthốngtậphoáhọc thực nghiệm chƣơng trình sách giáo khoa phổ thơng Hiện nay, sách giáo khoa hóahọcdùngcho HS...
... dạy họchóahọc 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy họchóahọc 1.4 Bàitậphóahọc 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học ... mối quan hệ liên hệ mang tính quy luật chất tượng hóahọc xảy tự nhiên, phản ánh thơng qua khái niệm hóa học, q trình hóahọc định luật hóahọc Tư hóahọc giúp người vận dụng quy luật hóahọc để ... Chúng có quan hệ chặt chẽ với thao tác tư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái qt hóa 1.2.5 Hình thành phát triển tư hóahọcchohọcsinh 1.2.5.1 Tư hóahọc Tư hóahọc q trình...
... dạy học tích cực a Sử dụngtậphoáhọc để hình thành khái niệm hoáhọc 19 Ngoài việc dùngtậphoáhọc để củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ hoáhọcchohọcsinh Ng-ời giáo viên dùngtậphoáhọc ... loại tậphoáhọc thành loại: - Bàitập định tính - Bàitập định l-ợng - Bàitập trắc nghiệm khách quan a Bàitập định tính: Là dạng tập có liên hệ với quan sát để mô tả, giải thích t-ợng hoáhọc ... giải tập thực tiễn làm cho việc họchoáhọc tăng lên, tạo hứng thú, say mê họctậphọcsinh Các tập có liên quan đến kiến thức thực tế dùng để tạo tình có vấn đề dạy họchoáhọc Các tập dạng tập...
... 1.2 Bàitậphóahọc 19 1.2.1 Tác dụngtậphóahọc 19 1.2.2 Xu hướng phát triển tậphóahọc 20 1.2.3 Quan hệtậphóahọc với việc phát triển lực nhận thức họcsinh 21 1.3 Đổi phương pháp dạy học ... đốn khoa học + Bàitậphóahọc cần ý đến việc mở rộng kiến thức hóahọc ứng dụnghóahọc thực tiễn Thông qua dạng tập làm cho HS thấy việc họchóahọc thực có ý nghĩa, kiến thức hóahọc gần gũi ... vai trò hóahọc với vấn đề kinh tế, xã hội môi trường tượng tự nhiên, để xây dựngtậphóahọc làm chotậphóahọc thêm đa dạng kích thích đam mê, hứng thú họctập mơn 26 + Bàitậphóahọc định...
... thông là mô ̣t hướng quan tro ̣ng 1.2 Bài tập hóa học- phƣơng pháp dạy học có hiệu quả, phát triển tƣ hóahọchọcsinh 1.2.1 Tác dụngtậphóahọc Bài tập hoá học bao gồm các câu hỏi và ... bớ trí chủ yếu chương trình lớp 10 THPT Trên sở đó cho n đề tài “Phát triển lực nhận thức tư họcsinhthơng qua hệthốngtậphóahọc phần hóa đại cương lớp 10 ban nâng cao” Lịch sử nghiên cứu ... sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức và phát triển tƣ họcsinh quá trình dạy họchóahọc 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận thức là ba mặt đời...
... dụnghệthống câu hỏi tậphóahọc nhƣ để nâng cao lực nhận thức phát triển tƣ cho HS cách hiệu nội dung đề tài 1.2 Bàitậphóahọc - tậphoáhọc thực nghiệm 1.2.1 Bàitậphoáhọc 1.2.1.1 Khái ... đoán khoa học + Bàitậphóahọc cần ý đến việc mở rộng kiến thức hóahọc ứng dụnghóahọc thực tiễn Thơng qua dạng tập làm cho HS thấy đƣợc việc họchóahọc thực có ý nghĩa, kiến thức hóahọc gần ... vai trò hóahọc với vấn đề kinh tế, xã hội môi trƣờng tƣợng tự nhiên, để xây dựngtậphóahọc làm chotậphóahọc thêm đa dạng kích thích đƣợc đam mê, hứng thú họctập môn + Bàitậphóahọc định...
... giải Lúc tậphóahọc thực có ý nghĩa thực dạy học giải tậphóahọc 1.3.4 Xu hướng phát triển tậphóahọc Thực tế cho thấy có nhiều tậphóahọc q nặng nề thuật toán, nghèo nàn kiến thức hóahọc khơng ... hành động cho HS + Bàitậphóahọc cần ý đến việc mở rộng kiến thức hóahọc ứng dụnghóahọc thực tiễn Thơng qua dạng tập làm cho HS thấy việc họchóahọc thực có ý nghĩa, kiến thức hóahọc gần ... Phân loại tậphóahọc 24 1.3.3 Tác dụngtậphóahọc 24 1.3.4 Xu hướng phát triển tậphóahọc 25 1.3.5 Quan hệtậphóahọc với việc phát triển lực nhận thức họcsinh 27...
... khảo thuật ngữ bàitậpdùng theo quan niệm 1.4.2 Ý nghĩa tác dụngtậphóahọc dạy họcBàitậphóahọc có ý nghĩa to lớn trình dạy học mơn hóahọc trường phổ thơng - Bàitậphóahọc giúp HS hiểu ... học, q trình hóahọc định luật hóahọc Tư hóahọc giúp người vận dụng quy luật hóahọc để cải tạo giới phục vụ sống người 1.2.5.2 Hình thành phát triển tư hóahọccho HS Qua q trình dạy họchóa ... 1.4 Bàitậphóahọc [4, 9, 20 , 43] 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc Theo từ điển Tiếng Việt tậpcho HS vận dụng kiến thức học Còn tốn vấn đề cần giải phương pháp khoa học Một số tài liệu hóa học...
... niệm tậphóahọc 13 1.2.2 Ý nghĩa, tác dụngtập hố học dạy học tích cực 13 1.2.3 Phân loại tậphóahọc 14 1.2.4 Xu hướng phát triển tậphóahọc 16 1.3 Bàitậphóahọc ... khoa học, tính đại - Bàitậphóahọc thực tiễn phải gần gũi với kinh nghiệm HS - Bàitậphóahọc thực tiễn phải dựa vào nội dunghọctập - Bàitậphóahọc thực tiễn phải đảm bảo tính sư phạm - Bài ... LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦAHỌCSINHTHÔNG QUA HỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN 1.1 Năng lực phát triển lực chohọcsinh Trung học phổ thông 1.1.1 Khái niệm lực Khái niệm lực có nguồn...
... khơng nhỏ việc cụ thể hóa, khắc sâu kiến thức hóahọcchohọcsinh 1.3 Hệthốngtậphóahọc 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) chobàitập bao gồm câu hỏi ... quan điểm chương đề cập vấn đề: - Các khái niệm nhận thức tư duy, - Bản chất q trình dạy học nói chung đặcđiểm dạy họchóahọc nói riêng, - Hệthốngtậphóa học, quan hệhệthốngtậphóahọc ... liệu họcBàitậphóahọc đường hiểu để giảng dạy họctập mơn hóa học, tăng cường định hướng hoạt động tư hóahọchọcsinh 1.3.2 Phân loại tậphóahọc phần kim loại chuyển tiếp * Phân loại tập hóa...
... tổng quan tậphóa học: khái niệm, tác dụngtậphóa học, trình giải tậphóa học, mối quan hệtậphóahọc với phát triển lực họctậphọcsinh Tiến hành điều tra thực trạng sử dụngtậphóahọc theo ... lực họctập đồng thời làm cho hiệu giáo dục khơng cao 19 Bảng 1.7 Dạng tập góp phần phát triển lực họctậphọcsinh Dạng tậpBàitập tái Bàitập vận dụng kiến thức 3 .Bài tập giải vấn đề Bàitập ... dạy họcĐiểm đề tài - Tuyển chọn số tậphóa hữu theo hướng phát triển lực họctậphọcsinh - Định hướng sử dụngtậphóahọc theo hướng phát triển số lực chuyên biệt họcsinhhọctập mơn Hóa học...
... cấp chohọcsinh phương tiện tự học có hiệu cách giúp họcsinh tìm chìa khóa vàng để mở kho tàng kiến thức vô tận nhân loại 1.2 Bàitậphóahọc [11] 1.2.1 Khái niệm tậphóahọcBàitậphóahọchệ ... nâng cao hứng thú chohọcsinh trình họctậpBàitậphóahọc rèn luyện chohọcsinh kĩ năng, kĩ xảo hóahọc cân phương trình phản ứng theo phương trình hóahọc cơng thức hóa học, ….khả vận dụng ... việc phát triển tư chohọcsinh giải tậphóahọcBàitậphóahọc dạy họchóahọc có vai trò vơ to lớn Nó giúp họcsinh nắm xác khái niệm, đào sâu mở rộng kiến thức kĩ kĩ xảo Giúp cho giáo viên đánh...
... khơng nhỏ việc cụ thể hóa, khắc sâu kiến thức hóahọcchohọcsinh 1.3 Hệthốngtậphóahọc 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho "bài tập" bao gồm câu hỏi ... quan điểm chương tơi đề cập vấn đề: - Các khái niệm nhận thức tư duy, - Bản chất trình dạy học nói chung đặcđiểm dạy họchóahọc nói riêng, Hệthốngtậphóa học, quan hệhệthốngtậphóahọc ... liệu họcBàitậphóahọc đường hiểu để giảng dạy họctập mơn hóa học, tăng cường định hướng hoạt động tư hóahọchọcsinh 1.3.2 Phân loại tậphóahọc phần kim loại chuyển tiếp * Phân loại tập hóa...
... tập: + Bàitậpdùng kiểm tra đầu + Bàitậpdùng củng cố kiến thức + Bàitậpdùng ôn luyện tổng kết + Bàitậpdùng bồi dưỡng HS giỏi + Bàitập phụ đạo HS yếu… - Theo Lý luận dạy họchóa học, tập ... dunghóahọc tập: + Bàitậphóa đại cương: tập chất khí, tập dd, tập điện phân,… + Bàitậphóa vơ cơ: tập kim loại, tập phi kim, tập loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối,… + Bàitậphóa hữu cơ: tập ... hóahọc trường THPT nghiên cứu khái niệm DH TC số PPDH TC : DH theo nhóm, DH nêu vấn đề, DH phân hóaBàitậphóahọc Trình bày khái niệm tậphóa học, tác dụngtậphóa học, phân loại tậphóa học, ...
... lượng, hiệu hệthốngtậphóahọc xây dựng nhằm nâng cao hiệu họctậpcho HS yếu mơn Hóahọc Khách thể đối tượng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy họchóahọc trường Trung học phổ ... dụnghệthốngtập để bồi dưỡng họcsinh yếu, Chương 2: Tuyển chọn, xây dựng sử dụnghệthốngtậphoáhọc chương anđehit - xeton axit cacboxylic hóahọc 11 nhằm nâng cao hứng thú kết họctậphọcsinh ... mơn Hóa học; 42,62 % họcsinhhọc mơn Hóahọc cách bình thường 34,68 % họcsinh khơng thích học mơn Hóahọc Bảng 1.4 Kết điều tra mức độ u thích việc giải tậphóahọchọcsinh Mức độ Số lượng...
... hóahọcchohọcsinh Error! Bookmark not defined 1.2 Bản chất trình dạy học nói chung đặcđiểm dạy họchóahọc nói riêng Error! Bookmark not defined 1.3 Hệthốngtậphóahọc ... tư hóahọcchohọcsinh Việc giảng dạy hóahọc có chức phát hiện, bồi dưỡng nâng cao tri thức chohọcsinh gây hứng thú họctập môn Nhiệm vụ thực nhiều phương pháp khác nhau, song với việc hệthống ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ THANH THỦY NÂNG CAO NĂNG LỰC TƢ DUY HÓAHỌCCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC PHẦN...