đôi lời tâm sự vào những ngày cuối năm
thế giới nghệ thuật tự truyện trước 1945 qua sống nhờ (mạnh phú tư), những ngày thơ ấu (nguyên hồng) và chân trời cũ (hồ dzếnh)
... thạc sĩ Khoa học Xã hội Nhân văn họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 15 tháng 12 năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: − Trung tâm Thơng tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng − Thư viện trường Đại học sư phạm, ... học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 Phần lớn sáng tác tác giả biết đến in dấu tâm thức nhiều hệ bạn đọc Không lưu tâm đến đề tài người nơng dân bị bần hóa, bị tha hóa hay kẻ lưu manh thị, họ tìm ... cơng mở đường cho hình thành thể loại tự truyện văn học Việt Nam Vào năm 1932, Tản Đà viết Giấc mộng lớn tự thuật thân từ lúc bé năm phiêu bạt, cốt cách, người thi nhân khắc họa rõ nét Mạch tự truyện...
- 26
- 705
- 1
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY BÀI : CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT BỊ NÉM
... bay xa của vật + Giáo viên : để nghiên cứu chuyển động của vật bị ném xiên ta dựa vào những chuyển động đã biết, đó ta phân tích chuyển động của vật thành hai thành phần ... chiếu Mx; My Powerpoint để học sinh quan sát và trả lời ) HS : Hoạt động nhóm chia làm nhóm, sau đó cử đại diện trả lời + Giáo viên nhận xét + Giáo viên : Làm thế nào ... vật, từ đó cho biết dạng quỹ x Từ (1) ta có t = v thay vào (2) ta có : đạo của vật? + Học sinh : rút t từ (1) thay vào (2) từ đó x2 x = 45 − y=hthấy quỹ đạo của vật có...
- 12
- 543
- 0
Thế giới nghệ thuật tự truyện trước 1945 qua Sống Nhờ (Mạnh Phú Tư), Những Ngày Thơ Ấu (Nguyên Hồng) và Chân Trời Cũ (Hồ Dzếnh
... thạc sĩ Khoa học Xã hội Nhân văn họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 15 tháng 12 năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: − Trung tâm Thông tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng − Thư viện trường Đại học sư phạm, ... học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 Phần lớn sáng tác tác giả biết đến in dấu tâm thức nhiều hệ bạn đọc Không lưu tâm đến đề tài người nông dân bị bần hóa, bị tha hóa hay kẻ lưu manh thị, họ tìm ... cơng mở đường cho hình thành thể loại tự truyện văn học Việt Nam Vào năm 1932, Tản Đà viết Giấc mộng lớn tự thuật thân từ lúc bé năm phiêu bạt, cốt cách, người thi nhân khắc họa rõ nét Mạch tự truyện...
- 26
- 349
- 0
SKKN Đưa UD CNTT vào giảng dạy
... Thực trạng : a/ Năm học 2008- 2009 năm Bộ GD&ĐT phát động năm học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Phong trào ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý giáo dục nhận quan tâm đạo cấp quyền, ... sinh các vùng miền Vì , việc quan tâm hỗ trơ phương tiện ,thiết bị mở rông mạng internet đến trường vấn đề cấp bách cấp lãnh đạo ,cũng tổ chức xã hội - Quan tâm khả trình độ cơng nghệ thơng tin ... trọng tâm trình độ nhận thức học sinh điều kiên có để thiết kế giảng - Đa dạng hóa kiến thức (mơ hình hóa kiến thức…) - Ứng dụng CNTT theo quan điểm dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm...
- 8
- 418
- 1
CHUYÊN ĐỀ: VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÝ Ở THCS
... mợt hình ảnh trung tâm Ý tưởng hay hình ảnh trung tâm sẽ được phát triển các nhánh tượng trưng cho các ý được nối với các ý trung tâm Với phương thức tiến dần từ trung tâm xung quanh, ... đề tài chúng tơi đã nhận được sự quan tâm, hỗ trợ chia sẻ của nhiều thầy cô giáo trường nhân chúng xin bày tỏ lời biết 19 ơn chân thành kính mong sự đóng góp ý kiến của quý đồng ... Internet - Mở chương trình - Chọn hình ảnh trung tâm cho sơ đồ : vào Browse để chọn file ảnh làm hình ảnh trung tâm - Điền nợi dung cho hình ảnh trung tâm (viết vào ô Enter some text for your central...
- 19
- 2,892
- 16
Thế giới nghệ thuật trong hồi kí những ngày thơ ấu của nguyên hồng
... học theo hướng công nghệ giới, trung tâm tiến hành nghiên cứu, thực nghiệm phương pháp dạy học giáo dục Việt Nam Từ năm 1985 - 1995 chặng đường 10 năm trung tâm chuyển giao công nghệ dạy học đến ... dung tác phẩm mà nội dung thể qua tâm trạng, ý nghĩ, tình cảm nhà thơ “Linh hồn thơ xưa nay, chủ yếu trữ tình, bộc lộ trực tiếp tâm nhà thơ Thơ tiếng nói tha thiết tâm hồn, tiếng gọi nồng nhiệt trái ... [13; tr 51] Như vậy, nói nội dung chủ yếu thơ hay đối tượng phản ánh thơ tâm tư, tình cảm người tâm tư tình cảm, xúc cảm, tâm trạng bộc lộ cách trực tiếp Ví dụ: “Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lý...
- 81
- 410
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào giảng dạy môn vật lý 7
... Giới, ngày 20 tháng 02 năm 2012 Người thực hiện Nguyễn Uy Hùng PHẦN A MỞ ĐẦU: Giáo Viên Thực Hiện: NGUYỄN UY HÙNG Đề tài nghiên cứu: “Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào ... cảm ơn Biên Giới, Ngày 20 tháng năm 2012 Người viết Nguyễn Uy Hùng Giáo Viên Thực Hiện: NGUYỄN UY HÙNG 18 Đề tài nghiên cứu: “Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào giảng dạy ... người Việc bảo vệ môi trường hiện là nhiều mối quan tâm mang tính toàn cầu, nước ta bảo vệ môi trường là vấn đề được quan tâm sâu sắc Mơi trường Việt Nam nói riêng và giới nói...
- 22
- 400
- 0
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường cao đẳng y tế hà nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục
... nước ta, năm gần đây, lí luận dạy học bàn nhiều đến dạy học lấy HS làm trung tâm dạy học tích cực - Quan niệm “dạy học lấy HS làm trung tâm Trên diễn đàn khoa học giáo dục nước ta 10 năm gần ... Kết dạy (của đồng chí GV năm học 2015 - 2016) 74 Bảng 2.16 - Kết học tập SV (do đồng chí GV dạy năm học 2015 2016) 74 Bảng 2.17 - Kết dạy (của đồng chí GV năm học 2015 - 2016) .75 ... học quản lý đổi PPDH nhiệm vụ trọng tâm đổi giáo dục 1.1.2 Các nghiên cứu nước Trong kỷ XX, kế thừa tinh hoa Ở Việt Nam, quan điểm PPDH lấy học sinh làm trung tâm đề cập đến từ thời phong kiến...
- 139
- 269
- 0
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường cao đẳng y tế hà nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục (tt)
... triển GD - ĐT, thời kì CNH, HĐH đất nước * Căn vào phương hướng nhiệm vụ trọng tâm ngành GD&ĐT với nhiệm vụ trọng tâm: 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý PPDH trường CĐYTHN bối cảnh đổi ... ứng đòi hỏi phát triển kinh tế 2.3 Do chương trình, giáo trình thay đổi 2.4 Do thay đổi đặc điểm tâm, sinh lý HSSV Cần làm để đổi PPDH 3.1 Kế thừa PPDH truyền thống 3.2 Sử dụng kết hợp PPDH truyền ... tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Đặc biệt nội dung tổ chức đạo sinh hoạt đổi PPDH cần quan tâm tìm giải pháp tối ưu 2.3.4.3 Thực trạng bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ GV đáp...
- 25
- 205
- 0
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường Cao đẳng Y tế Hà Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục (Luận văn thạc sĩ)
... Kết dạy (của đồng chí GV năm học 2015 - 2016) 74 Bảng 2.16 - Kết học tập SV (do đồng chí GV dạy năm học 2015 2016) 74 Bảng 2.17 - Kết dạy (của đồng chí GV năm học 2015 - 2016) 75 ... tiếp thu ý kiến phê bình đóng góp nhà khoa học bạn đọc để luận văn hoàn thiện Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Thúy Nga DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CĐYTHN : Cao đẳng ... Kết dạy (của đồng chí GV năm học 2015 - 2016) 75 Bảng 2.18 - Kết học tập HS (do đồng chí GV dạy năm học 2015 - 2016) 76 Bảng 3.1: Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi nhóm biện...
- 142
- 237
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO TIỂU LUẬN môn LỊCH sử tâm LÝ HỌC NHỮNG TIỀN đề tư TƯỞNG CỦA TRIẾT HỌC MÁC XÍT TRONG xây DỰNG nền tâm LÝ HỌC MÁC XÍT ở VIỆT NAM
... điểm người tâm lý người chưa khỏi phạm vi thuyết sinh vật hóa người tâm lý người, chưa thấy chất xã hội – lịch sử người tâm lý người Cho nên tâm lý học phân tâm, tâm lý học hành vi tâm lý học ... trường phái tâm lý học tiếng thời kỳ như: Tâm lý học Gestalt; Tâm lý học hành vi; Phân tâm học nhiều dòng phái Tâm lý học khác có đầu kỷ XX khơng đáp ứng đòi hỏi thực tiễn sống trường phái tâm lý ... loạt trường phái tâm lý học khách quan đời như: Tâm lý học Gestalt; Tâm lý học hành vi; Phân tâm học… với mục đích chung đưa tâm lý học giới khỏi khủng hoảng Tuy nhiên, trường phái tâm lý học khơng...
- 26
- 612
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO NHỮNG vấn đề cơ BẢN TRONG tư TƯỞNG TRIẾT HỌC hồ CHÍ MINH về văn HÓA VÀ sự vận DỤNG TRONG xây DỰNG QUÂN đội TA về văn HÓA
... nghĩ, hành động, sáng tác xuất phát từ tâm: nhân dân phục vụ Những người làm công tác văn hóa muốn tìm thấy thay đổi, mê thật “phải trở với sống thực người” Năm 1946, Người nói rằng: Tơi thiết tha ... bị áp bức…Sự nghiệp văn hố lớn nhất, quan trọng Hồ Chí Minh huy động sức mạnh truyền thống 4000 năm văn hiến dân tộc kết hợp với tinh hoa văn hoá thời đại, lãnh đạo thành cơng nghiệp giải phóng ... thước đặc biệt” Người “Hiệp sĩ thời đại”; “một số nhân vật lịch sử trở thành phận huyền thoại sống” Năm 1923, nhà thơ Nga Ơxíp Manđenxtam nhận xét Người sau: “Từ Nguyễn Ái Quốc toả văn hố, khơng phải...
- 23
- 519
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO NHỮNG NHÀ tâm LÝ HỌC nổi TIẾNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
... kiến thức tâm lý đặc biệt người Theo ông, người ta nghiên cứu tâm lý đánh nghiên cứu người nói chung 50 năm tâm lý học kỷ 20 không trọng đến nghiên cứu người tâm lý học khoa học trung tâm vấn đề ... lập nên Trung tâm Tham vấn trường Đại học Chicago giảng dạy tâm lý học Năm 1956 Rogers trở thành chủ tịch Viện Hàn Lâm nhà Trị liệu Tâm lý Mỹ Khoảng 1957- 1963, Ông giảng dạy tâm lý học đại ... chủ Trọng tâm (Client-Centered Therapy) năm 1951 - Liệu pháp Tâm lý Thay đổi Nhân cách (Psychotherapy and Personality Change) năm 1954 - Tiến trình thành nhân (On Becoming a Person) năm 1961 -...
- 37
- 663
- 0
Luật tục người Thái và sự vận dụng trong quản lý nhà nước đối với cộng đồng người Thái ở các tỉnh Bắc Trung Bộ Việt Nam
... Thái đơng đảo c¸c nhà khoa học nước quan tâm nghiên cứu từ nhiều năm Theo thống kê Giáo sư, Tiến sĩ Shigêharu Tanabê (người Nhật Bản) cuối kỷ XIX đến năm 1991 có 1.303 tác giả viết tộc người ... có nhiều thuộc địa Anh, Pháp, Tây Ban Nha quan tâm nghiên cứu lĩnh vực Vấn đề đặt nước đế quốc thực dân áp dụng thể chế cai trị thuộc địa Những năm đầu kỷ XX, với đời trường phái chức (Functionnalism) ... 48-NQ/TW, ngày 24/5/2005 Chiến lược xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam đến năm 2010, định hướng đến năm 2020, đề cập đến giải pháp xây dựng pháp luật có nêu: “cần nghiên cứu khả khai...
- 205
- 504
- 0
luật tục người thái và sự vận dụng trong quản lý nhà nước đối với cộng đồng người thái ở các tỉnh bắc trung bộ việt nam
... c đơng đ o c¸c nhà khoa h c nư c quan tâm nghiên c u t nhi u năm Theo th ng kê c a Giáo sư, Ti n sĩ Shigêharu Tanabê (ngư i Nh t B n) cu i th k XIX đ n năm 1991 ñã có 1.303 tác gi vi t v t c ... c đ a Anh, Pháp, Tây Ban Nha r t quan tâm nghiên c u lĩnh v c V n ñ ñ t ñ i v i nư c ñ qu c th c dân áp d ng th ch cai tr ñ i v i thu c ñ a c a Nh ng năm ñ u c a th k XX, v i s ñ i c a trư ng ... 48-NQ/TW, ngày 24/5/2005 v Chi n lư c xây d ng hoàn thi n h th ng pháp lu t Vi t Nam ñ n năm 2010, ñ nh hư ng ñ n năm 2020, ñ c p ñ n gi i pháp xây d ng pháp lu t có nêu: “c n nghiên c u kh khai thác,...
- 205
- 332
- 0
Luật tục người thái và sự vận dụng trong quản lý nhà nước đối với cộng đồng người thái ở các tỉnh bắc trung bộ việt nam (tt)
... Văn hóa l ch s dân t c Thái đư c đơng đ o c¸c nhà khoa h c nư c quan tâm nghiên c u t nhi u năm Theo th ng kê cu i th k XIX đ n năm 1991 có 1.303 tác gi vi t v t c ngư i nói ti ng Thái N i dung ... lu t t c ngư i Thái thiên v giáo d c, răn đe chính; th năm, lu t t c ngư i Thái quan tâm ñ n vi c x lý m i quan h xã h i; th sau, quan tâm x lý m i quan h gia đình dòng h ; th b y, x lý m i quan ... (Vi t Nam), chưa th t s quan tâm nghiên c u lu t t c ngư i Thái th gi i nói chung lu t t c ngư i Thái Vi t Nam nói riêng Khi nghiên c u lu t t c, tác gi ch m i quan tâm vi c sưu t m, t p h p gi...
- 28
- 285
- 0
Một số biện pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạy học, nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPTC Kim Bảng Tỉnh Hà Nam
... dạy học nhà trường, từ năm học 2008-2009 đến năm học 2009-2010 ,năm học 2010- 2011 tỉ lệ thiết bị dạy học sử dụng so với thiết bị nhà trường có số mơn năm sau cao năm trước Năm học Toán Lý Hoá Sinh ... 1366/QĐ-UB ngày 30 tháng 12 năm 1999 UBND tỉnh Hà Nam thức vào hoạt động từ ngày 15 tháng năm 2000 theo định số 195 ngày 01 tháng năm 2000 Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nam, đến đợc 10 năm Nhà trờng phấn đấu ... tốt, học tốt - Quy mô phát triển : Hàng năm hoàn thành tiêu kế hoạch số lớp số học sinh theo quy định, năm học 2009- 2010 có 25 líp víi 1122 häc sinh .Năm học 2011- 2012 nhà trường ổn định quy...
- 36
- 502
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008