... cứu sở lý luận quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông 3.2 Khảo sát, đánhgiá thực trạng công tác quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học ... pháp quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướngnghiệp Bắc Kạn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCHO ... nghiệp 14 1.2.5 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 15 1.3 Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông 17 1.3.1 Mục tiêu giáodụchướngnghiệp 17 1.3.2...
... Công tác quản lý hoạtđộng GDHN chohọcsinhTHPT Phạm vi nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quản lý hoạtđộng GDHN chohọcsinh THPT, thực trạng quản lý hoạtđộng GDHN chohọcsinhTHPT Trung ... sinhTHPT Trung tâm KTTH-HN Bắc Kạn Chương 3: Bi n pháp q ản ý hoạtđộng GDHN chohọcsinhTHPT T ng t KTTH-HN Bắc Kạn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH ... sở giáodục việc tổ chức hoạtđộng GDHN; việc sử dụng bảo quản thiết bị dạy 18 học; công tác quản lý sử dụng tài dànhcho GDHN; kiểm tra giám sát hoạtđộnggiáo viên họcsinh tham giahoạt động...
... cách giáodục để đại hóa giáodục Cải cách giáodục Pháp ý đặc biệt chăm lo giảng dạy lao độngnghềnghiệpchohọc sinh, khắc phục khuynh hƣớng quan niệm coi giáodục lao độnghoạtđộnggiáodục ... thể Giáodụcnghề phổ thơng đƣờng để hƣớng nghiệpchohọcsinh Hƣớng nghiệpchohọcsinh phổ thông quahoạtđộnggiáodục lao động: Mặc dù có nhiều cách hiểu khác nhƣng khái niệm giáodục lao động ... sau: + Giáodục lao động phận giáodục phổ thông nội dung giáodục tồn diện + Giáodục lao động khơng đơn tổ chức chohọcsinh tham gia lao động mà có nhiệm vụ chủ yếu cung cấp chohọcsinh kiến...
... 1.4 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT 46 1.4.1 Khái quát chung quản lý hướngnghiệp 46 1.4.2 Các chức quản lí hướngnghiệp 50 1.4.3 Thực hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpcho ... nghiên cứu 4.1 Tìm hiểu sở lý luận việc quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT Hà Nội 4.3 Đề xuất ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Về tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp 1.1.2 Về tổ chức hoạtđộnghướng nghiệp...
... 1.2.2 Hướngnghiệp .11 1.2.3 Giáodụchướngnghiệp .12 iv 1.2.4 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 14 1.3 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Trung tâm Giáodục thường ... sở vật chất phục vụ hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 101 3.3.7 Tích cực phối hợp với lực lượng liên quan giáodụchướngnghiệpchohọcsinh nhằm nâng cao hiệuhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... động giảng dạy giáodụchướngnghiệp 23 1.5.4 Quản lý hoạtđộnghọc tập khóa ngoại khóa giáodụchướngnghiệp 25 1.5.5 Quản lý việc kiểm tra đánhgiáhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ...
... trạng quản lý hình thức kiểm tra, đánhgiáhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 14 - Kết khảo sát đánhgiá việc quản lý hình thức kiểm tra, đánhgiáhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT ... nghề Cùng văn hướng dẫn tổ chức hoạtđộng GDHN Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hải Dương 1.4 HoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT 1.4.1 Nguyên tắc giáodụchướngnghiệpchohọcsinhTHPT - Nguyên ... quan giáodụchướngnghiệpchohọcsinh nhằm nâng cao hiệuhoạt động giáodụchướngnghiệpchohọcsinh 19 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạtđộng GDHN cho học...
... Lan Đề tài: Một số giải pháp nâng cao hiệuhoạtđộng GD Hướngnghiệpchohọcsinh lớp 12 Trường THPT U Minh Thượng - Đề tài phục vụ cho công tác dạy - họchoạtđộnggiáodụcHướngnghiệpchohọc ... ba Để HoạtđộnggiáodụcHướngnghiệp đạt hiệu Bản thân vừa làm công tác chuyên môn vừa người phụ trách hoạtđộnggiáodụcHướngnghiệp cần phải đa dạng hoá hình thức Hướng nghiệp, hướngnghiệp ... giải pháp nâng cao hiệuhoạtđộng GD Hướngnghiệpchohọcsinh lớp 12 Trường THPT U Minh Thượng phải có nhiệm vụ Hướngnghiệpchohọcsinh Thời gian Hướngnghiệp rải suốt năm học trọng tâm tháng...
... cao hiệu Người thực hiện: Phạm Thị Lan Đề tài: Một số giải pháp nâng cao hiệuhoạtđộng GD Hướngnghiệpchohọcsinh lớp 12 Trường THPT U Minh Thượng hoạtđộnggiáodụcHướngnghiệpchohọcsinh ... gian Hướngnghiệp rải suốt năm học trọng tâm tháng hai tháng ba Để HoạtđộnggiáodụcHướngnghiệp đạt hiệu Bản thân vừa làm công tác chuyên môn vừa người phụ trách hoạtđộnggiáodụcHướngnghiệp ... họcsinh lớp 12 Trường THPT U Minh Thượng TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáodụchướngnghiệp – Phạm Tất Dong - Nhà xuất Giáodục 2005 Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáodục trung học năm học 2011-2012 – Sở Giáo...
... đình họcsinhhoạtđộnggiáodục nói chung, hoạtđộng tư vấn hướngnghiệp nói riêng việc cần thiết, nhằm tạo thống nhất, đạt hiệu tối đa giáodụchọcsinh Để cơng tác giáodụchướngnghiệp có hiệu ... Giáodụchướngnghiệpchohọcsinh lớp 11 14 III.4 Giáodụchướngnghiệpchohọcsinh lớp 12 17 III.5 Giáodụchướngnghiệp cần thực 19 III.6 Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh họcsinh ... huy vai trò giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao hiệuhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhDANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Tất Dong Đặng Danh Ánh (2007), Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 10,11,...
... nhiều mơn học, cấp học có liên quan nhiều hoạtđộng hàng ngày học sinh, nên giáodụchướngnghiệpchohọcsinh nhà trường THPT giúp chohọcsinh có thái độ nhận thức, định hướngnghềnghiệp cánh ... nâng cao hiệuhoạtđộnggiáodụcHướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông nay” nhằm giúp cho cơng tác đạt hiệu tốt hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáodục phổ thông phân luồng họcsinh sau ... gian Hướngnghiệp rải suốt năm học trọng tâm tháng hai tháng ba Để HoạtđộnggiáodụcHướngnghiệp đạt hiệu Bản thân vừa làm công tác chuyên môn vừa người phụ trách hoạtđộnggiáodụcHướng nghiệp...
... Giáodụchướngnghiệpchohọcsinh lớp 11 14 III.4 Giáodụchướngnghiệpchohọcsinh lớp 12 17 III.5 Giáodụchướngnghiệp cần thực 19 III.6 Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh họcsinh ... hoạtđộnggiáodục nói chung, hoạtđộng tư vấn hướngnghiệp nói riêng việc cần thiết, nhằm tạo thống nhất, đạt hiệu tối đa giáodụchọcsinh Để cơng tác giáodụchướngnghiệp có hiệu quả, giáo viên ... Trang 24 Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao hiệuhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinhDANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Tất Dong Đặng Danh Ánh (2007), Hoạtđộnggiáo dục...
... 1.2.1 Hướng nghiệp, giáodụchướngnghiệphoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.2.1.1 Hướngnghiệp Trên bình diện hoạtđộng xã hội, “HN hiểu hệ thống tác động xã hội giáodục học, y học, xã hội học, ... Mối quan hệ chức QL 1.2.2.2 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 17 Quản lý hoạtđộng GDHN phận QL giáo dục, hay hiểu QL hoạtđộng GDHN thực chất tác động chủ thể QL vào trình giáodục (được ... cho HS THCS 1.3.4.1 Các nguyên tắc hướngnghiệp a Nguyên tắc hình thành giáo dục: Sự định hướngnghề dẫn đến chọn nghề hình thành hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Do đó, vấn đề đặt phải giáo dục, ...
... Hướng nghiệp, giáodụchướngnghiệphoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.2.1.1 Hướngnghiệp Trên bình diện hoạtđộng xã hội, “HN hiểu hệ thống tác động xã hội giáodục học, y học, xã hội học, kinh ... 1.2.2.2 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Quản lý hoạtđộng GDHN phận QL giáo dục, hay hiểu QL hoạtđộng GDHN thực chất tác động chủ thể QL vào trình giáodục (đuợc tiến hành tập thê giáo ... hoạtđộng lên lớp, hoạtđộng khác đồn thể chương trình hoạtđộng GDHN nghiệp cấp THCS Theo Hệ thống giáo d cho t trungđộng học chuyên đào tạo nghềđó, của lớp cộng đồng xã hội Hệ thống hoạt động...
... vực giáodục như: giáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục kĩ sống, giáodụcgiá trị sống, giáodụcnghệ thuật, thẩm mĩ, giáodục thể chất, giáodục lao động, hướng nghiêp, giáodụcan toàn ... nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáodục như: giáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục kĩ sống, giáodụcgiá trị sống, giáodụcnghệ thuật, thẩm mĩ, giáodục thể chất, giáodục lao động, ... tắc giáodụchướngnghiệp - Nguyên tắc đảm bảo tính giáodụchoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Đảm bảo tính giáodục nguyên tắc cao giáodục hướng nghiệp, đòi hỏi giáodục hướng nghiệp Trường THPT...
... Hướngnghiệpqua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp d) Giáodụchướngnghiệpquahoạtđộnggiáodục lên lớp Như vậy, GDHN vừa hoạtđộng cụ thể, riêng rẽ vừa nội dung tích hợp tất hoạtđộnggiáo ... tổ chức hoạtđộng GDHN chohọcsinh bao gồm: a) Giáodụchướngnghiệpqua việc dạy học mơn văn hố b) Giáodụchướngnghiệpqua dạy học môn công nghệ, dạy nghề phổ thông hoạtđộng lao động sản ... chức hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpcho HV TT GDTX Phố Nối 3.3.2 Tuyên truyền nâng cao nhận thức hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpcho lực lượng giáodục Trung tâm 3.3.3 Nâng cao hiệu thực chức quản...
... hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quản lý hoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệpchohọcsinh trung học phổ thông Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh phổ thông hoạtđộnggiáodục nhà trường ... 1.2.3 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý đến khách thể quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trường Trung học phổ thông...
... hệ thống giáo dục, nên quản lý nhà trường hiểu phận quản lý giáodục 1.1.6 Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quản lý giáodục trường ... biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpchohọcsinh trường Trung học phổ thông giai đoạn Chƣơng1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ ... phòng sinhhoạthướng nghiệp, tài liệu sách giáo khoa để phục vụ hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Nên quản lý chặt chẽ chương trình, giáo trình, giáoángiáo viên giảng dạy môn giáodụchướng nghiệp...
... Giáodụchướngnghiệpqua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp * Giáodụchướngnghiệpquahoạtđộnggiáodục lên lớp GDHN vừa hoạtđộng cụ thể, riêng rẽ vừa nội dung tích hợp tất hoạtđộnggiáodục ... chức hoạtđộng GDHN chohọcsinh bao gồm: * Giáodụchướngnghiệpqua việc dạy học mơn văn hố * Giáodụchướngnghiệpqua dạy học môn công nghệ, dạy nghề phổ thông hoạtđộng lao động sản xuất * Giáo ... Hoạtđộng GDHN chohọcsinh BTTHPT trung tâm giáodục thường xuyên 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp tổ chức hoạtđộng GDHN chohọcsinh BTTHPT Giả thuyết khoa học Hiện nay, hoạtđộng giáo...