đánh giá và kiểm định trong giáo dục đại học

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

Ngày tải lên: 25/12/2014, 22:47

Ngày tải lên: 07/06/2015, 23:00

... Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam Cấn Thị Thanh Hương Trường Đại học Giáo dục Luận án Tiến sĩ ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 62 14 ... môn xã hội học đại cƣơng: nghĩ về đánh giá kết quả học tậo của sinh viên”, Giáo dục đại học, chất lượng và đánh giá, Trung tâm Đảm bảo chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu phát triển giáo dục, Nhà ... Giáo dục đại học trong các ngành CNTT, Kỹ thuật ĐT-ĐT-VT và Vật lý tại một số trường ĐH Việt Nam. 6. Charles Waugh (2005), Giáo dục đại học tại Hoa Kỳ: Một mô hình để so sánh”, Giáo dục đại...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

... ĐÁNH GIÁ THỰC KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC GS. Nguyễn Đức Chính Đại học Quốc gia Hà Nội I. Những vấn đề chung về đánh giá thực 1. Đặt vấn đề Trong ... không chỉ để đánh giá. Hình thức đánh giá này khuyến khích tích hợp dạy, học với đánh giá. Trong mô hình đánh giá truyền thống quá trình dạy học thường tách rời khỏi khâu đánh giá, tức là bài ... vụ đó (Rubric). 3. Đánh giá thực và đánh giá truyền thống 3.1. Đánh giá truyền thống Có nhiều hình thức đánh giá mà các giảng viên thường sử dụng để đánh giá kết quả học tập của sinh viên....

Ngày tải lên: 15/03/2014, 01:20

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:05

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:56

Ngày tải lên: 28/03/2015, 09:07

Ngày tải lên: 25/10/2013, 15:46

... chức năng này trong thực tiễn giáo dục đại học hiện nay. 3. Mục đích của đánh giá trong giáo dục đại học đại học. 4. Mối quan hệ giữa chủ thể và đối tượng đánh giá trong giáo dục đại học 5. Lựa ... 5. Kiểm định chất lượng giáo dục đại học I. Khái quát về kiểm định chất lượng giáo dục dại học ……………………… II. Kiểm định chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam III. Kiểm định chất lượng giáo dục ... chung về đánh giá trong giáo dục đại học I. Đánh giá và một số khái niệm có liên quan ……………………………… II. Đánh giá và đảm bảo chất lượng giáo dục đại học …………………… III. Phân loại đánh giá và qui...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 14:51

... nghiệp vụ đánh giá và kiểm định Có tính chuyên nghiệp Khả năng hợp tác và làm việc nhóm Trung thực, công tâm Bản lĩnh, kiên định Nhân đạo đánh giá hành động Bắt ch ớc: quan sát và lặp ... của luật v.v Trong đánh giá bao giờ cũng phải có chuẩn. Có hai loại chuẩn: định l ợng và chuẩn định tính QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN ĐÁNH GIÁ  Căn cứ để xây dựng chuẩn đánh giá  Chuẩnmụctiêu  Chuẩnquytrình  Chuẩnđầura  ... phương pháp và điều kiện đào tạo  Vềphíagiảngviên  VềphíaSV  Giá trị của đánh giá  Giá trị của đánh giá không phải do nội dung bài đánh gía hay phương pháp, phương tiện đánh giá mà...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 20:44

... lượng trong cơ sở GDĐH 4. Kiểm định CLGDĐH Học phần 1: ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (CLGDĐH) 2. Các khái niệm, quan niệm về CL và đánh giá CLGDĐH 2.1. Chất lượng ... Thị Diệu Ngọc Bản quyền: NXB Giáo dục Nhà xuất bản: Giáo Dục Ngày xuất bản: 2006 Chủ đề: Tâm lý - Giáo dục Số trang: 350 Học phần 2: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Nội dung ... phần-60%): Xây dựng chương trình đánh giá KQHT của SV qua 1 môn học cụ thể. 2. Các khái niệm, quan niệm về CL và đánh giá CLGDĐH 2.2. Chất lượng giáo dục đại học Có 3 trường phái nghiên...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 20:25

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... việc xây dựng và điều chỉnh các chiến lược dạy học, giáo dục. 4.2. Mục đích đánh giá tiến bộ và đánh giá cuối kỳ. Đánh giá kết quả học tập của học sinh là quá trình thu thập và xử lý thông ... qui định chuẩn mực đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật trong môi trường giáo dục hoà nhập ở Việt Nam, nhưng qua thực tiễn nhiều năm giáo dục trẻ khuyết tật trong môi trường hoà nhập và ... đánh giá của một số nước trên thế giới, đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật d ựa trên những quan điểm tiến bộ sau: - Đánh giá theo quan điểm tổng thể: nghĩa là đánh giá kết quả giáo dục...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... mục tiêu giáo dục, lựa chọn các tài liệu và phương pháp dạy học, việc kiểm tra sự tiến bộ của trẻ cũng như cũng như tính hiệu quả của các cách tiếp cận dạy học. Đánh giá trong giáo dục đặc biệt ... tượng và liên tưởng) Đánh giá và xếp loại mức độ tật phát triển trí tuệ thông qua chẩn đoán sư phạm Khi đánh giá và xếp loại học sinh cần: - Căn cứ vào tiền sử. - Căn cứ vào nhận xét của giáo ... tri giác và khả năng định hướng). - Kể chuyện cho học sinh nghe và học sinh kể lại (tìm hiểu khả năng nghe và mức độ ghi nhớ). c. Kiểm tra trí nhớ (dùng test) - Học thuộc 10 từ (đánh giá...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... Mỗi khi trẻ được xác định là đối tượng của đánh giá đặc biệt, sự đánh giá tiếp tục diễn ra ở lớp giáo dục đặc biệt và các môi trường giáo dục khác nơi giáo viên chuyên biệt và những người khác ... trung vào việc thu thập các thông tin thích hợp về mặt giáo dục. Đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong tấ t cả các mặt giáo dục, các nhà chuyên môn thường quan tâm đến những biểu hiện trong học ... hệ thống. Giáo viên thường xuyên theo dõi sự tiến bộ của học sinh theo các mục tiêu dạy học cơ bản và khi cần thiết thì điều chỉnh các chiến lược dạy học. - Đánh giá trong giáo dục đặc biệt...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21

... xem có cần phải tiế n hành đánh giá kỹ lưỡng cho trẻ hay không. Để có thể xây dựng được các mục tiêu giáo dục hay nội dung chương trình, cần các công cụ đánh giá khác trong những bước tiếp theo. ... giúp quyết định liệu một học sinh có cần được đánh giá kỹ lưỡng hơn từ những nhà chuyên môn khác như vật lý trị liệu, trị liệu về nghe, chỉnh trị về âm để lựa chọ n môi trường giáo dục đặc biệt ... Brunet và Irene Lezin, vào năm 1951. Thang đo này dùng để đánh giá mức độ phát triển tâm vận động của trẻ nhỏ, đánh dấu sự chênh lệch có thể có so với trẻ cùng tuổi. Thang này đánh giá được...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 00:21