... thống giáodục bậc đạihọc tại Việt Nam 5 II. Tiêu chí đánhgiá chất lượng giáodụcđạihọc tại Việt Nam 9 1. Định nghĩa chất lượng giáo dục 9 2. Các tiêu chuẩn đánhgiá chất ... khoa họcgiáodục của tác giả La Hồng Huy - Đọc các tài liệu định nghĩa chất lượng giáodục và tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodụcđạihọc - Đọc báo cáo thống kê của Bộ giáo dục; ... lý giáodục và kiểm định chất lượng giáo dục, … - Đọc sách “Hướng dẫn dạy và học trong giáodụcđạihọc của trường Đại học Nông nghiệp I. - Đọc các luận án thạc sĩ, tiến sĩ về giáo dục...
... ĐHQG-HCM 1 bộ giáodục và đào tạo tài liệu tập huấn tự đánhgiá trong kiểm định chất lợng giáodụcđại học Kỹ Thuật THU Thập THÔNG TIN Và Viết Báo Cáo Tự ĐánhGIá Phần 1. ... tượng của đoàn đánhgiá ngoài với cá nhân và nhóm ngoài đoàn đánhgiá ngoài. Hãy nhớ rằng việc đánhgiá báo cáo tự đánhgiá là quyết định của cả một tập thể dựa trên những đánhgiá chuyên nghiệp ... quốc tế (3 tiêu chí) Trường đạihọc chủ động thiết lập các quan hệ quốc tế, triển khai các hoạt động hợp tác với các trường đại học, các tổ chức giáo dục, khoa học và công nghệ nước ngoài nhằm...
... chuẩn 3: Chương trình giáodục (tên cũ là: chương trình đào tạo) - (6 tiêu chí). Có bổ sung thêm 2 tiêu chí mới đó là: • Tiêu chí 3.3: Chương trình giáodục chính qui và giáodục thường xuyên được ... bảo chất lượng đào tạo. • Tiêu chí 3.6: Chương trình giáodục được định kỳ đánhgiá và thực hiện cải tiến chất lượng dựa trên kết quả đánh giá. Và một số tiêu chí còn được làm cụ thể hơn như ... và phương pháp đánhgiá hợp lý các hoạt động giảng dạy của giảng viên, chú trọng việc triển khai đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp đánhgiá kết quả học tập của người học. • Tiêu chí...
... Nội. 3. Bộ Giáodục và Đào tạo (2005), Đề án Đổi mới Giáodụcđạihọc Việt Nam giai đoạn 2006-2020, Hà Nội. 4. Bộ Giáodục và Đào tạo (2009), Sự phát triển của hệ thống giáodụcđại học, các ... cứu quản lý kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập trong giáodụcđạihọc ở Việt Nam Cấn Thị Thanh Hương Trường ĐạihọcGiáodục Luận án Tiến sĩ ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 62 14 05 01 ... môn xã hội họcđại cƣơng: nghĩ về đánhgiá kết quả học tậo của sinh viên”, Giáodụcđại học, chất lượng và đánh giá, Trung tâm Đảm bảo chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu phát triển giáo dục, Nhà...
... không chỉ để đánh giá. Hình thức đánh giá này khuyến khích tích hợp dạy, học với đánh giá. Trong mô hình đánhgiá truyền thống quá trình dạy học thường tách rời khỏi khâu đánh giá, tức là bài ... VNH3.TB14.586 ĐÁNH GIÁ THỰC KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC GS. Nguyễn Đức Chính Đại học Quốc gia Hà Nội I. Những vấn đề chung về đánhgiá thực 1. Đặt ... các câu hỏi. 5. Kết hợp đánhgiá truyền thống và đánhgiá thực Đánh giá truyền thống và đánhgiá thực không loại trừ nhau, mà ngược lại, bổ sung cho nhau nhằm đánhgiá một cách toàn diện và...
... hệ thống các cơ sở giáodụcđạihọc Việt Nam và các yếu tố liên quan tới chơng trình giáodụcđạihọc - Hệ thống các cơ sở giáodụcđạihọc Việt Nam: Hệ thống giáodụcđạihọc phát triển rộng ... 1.5. Đánhgiá thẩm định chơng trình giáodụcđạihọc - Xu thế đánhgiá chơng trình: Xu thế đánhgiá CT chuyển từ đánhgiá kết quả đến đánhgiá quá trình, từ đánhgiá từng phần đến đánhgiá toàn ... thay đổi. Đánhgiá về mục tiêu đào tạo: Các chuyên gia Đại học quốc gia hà nội trờng đạihọcgiáodục Trần thị hoài Nghiên cứu đánhgiá thẩm định chơng trình giáodụcđạihọc ...
... các loại hình đánhgiá trong giáodụcđại học 7. Các yêu cầu đối với đánhgiá trong giáodụcđại học, đánhgiá việc thực hiện các yêu cầunày trong thực tiễn một sơ sở giáodụcđại học. 8. Phân ... chất lượng giáodụcđạihọc I. Khái quát về kiểm định chất lượng giáodụcdạihọc ………………………II. Kiểm định chất lượng giáodụcđạihọc ở Việt Nam III. Kiểm định chất lượng giáodụcđạihọc ở một ... chung về đánhgiá trong giáodụcđạihọc I. Đánhgiá và một số khái niệm có liên quan ……………………………… II. Đánhgiá và đảm bảo chất lượng giáodụcđạihọc …………………… III. Phân loại đánhgiá và qui...
... VềphíagiảngviênVềphíaSV Giá trị của đánh giá Giá trị của đánhgiá không phải do nội dung bài đánh gía hay phương pháp, phương tiện đánhgiá mà là do kết luận từ bài đánhgiá hay cách sử dụng bài đánhgiá ... luật v.v Trong đánhgiá bao giờ cũng phải có chuẩn. Có hai loại chuẩn: định l ợng và chuẩn định tính QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN ĐÁNHGIÁ Căn cứ để xây dựng chuẩn đánhgiá ChuẩnmụctiêuChuẩnquytrìnhChuẩnđầura ... pháp đánh giá, trong đó GV đ a ra các câu hỏi ngắn để học viên trả lời. Ng ời học có thể đ ợc chuẩn bị, hoặc không đợc chuẩn bị tr ớc câu hỏi. Căn cứ vào các câu trả lời, GVcó thể đánh giá...
... CỦA GIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAMCỦA GIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAMPhạm Phụ DIỄN ĐÀN QUỐC TẾ VỀ GIÁODỤC VIỆT NAM“GIA NHẬP WTO VÀ CẢI CÁCH GIÁODỤCĐẠI HỌC”Hội đồng Quốc giaGiáodục – Bộ Giáodục ... của Giáodụcđạihọc Việt nam (t.tục)Về 5 bài toán tài chính của Giáodụcđạihọc Việt nam (t.tục)Về 5 bài toán tài chính của Giáodụcđạihọc Việt nam (t.tục)Về 5 bài toán tài chính của Giáo ... của Giáodụcđạihọc Việt nam (t.tục)Về 5 bài toán tài chính của Giáodụcđạihọc Việt nam (t.tục)Về 5 bài toán tài chính của Giáodụcđạihọc Việt nam (t.tục)Về 5 bài toán tài chính của Giáo...
... trường ĐạihọcGiáodục – ĐHQGHN nói riêng và GV Lịch sử ở trường THPT nói chung. - Đánhgiá được thực trạng kĩ năng sử dụng PTCN trong dạy học của giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường ĐH Giáodục ... văn sau đạihọc của tác giả Lê Thị Nhật: “Tìm hiểu năng lực dạy học của giáo viên tâm lý – giáodục (1985) đã bước đầu khái quát năng lực dạy học của người giáo viên nói chung và giáo viên ... dành cho giáo viên các trường THPT chuyên, Hà Nội. 18. Nguyễn Thành Kỉnh (2010), Phát triển kỹ năng dạt học hợp tác cho giáo viên trung học cơ sở, Luận án Tiến sĩ Giáodục học, Đạihọc Thái...
... song song việc đánhgiá lại trạng thái cân bằng Mô hình Tập đoàn đạihọc Quốc gia của Nhật Bản và mô hình Đại học Quốc gia theo Dự thảo Luật giáo dụcĐạihọc Việt Nam Đại học Tokyo. Ảnh: ... với Việt Nam về phong tục, tập quán cũng như quan điểm giáo dục. Chính vì vậy, việc tìm hiểu mô hình tổ chức các cơ sở giáodụcđạihọc (GDĐH) của Nhật Bản để áp dụng những kinh nghiệm hợp ... đồng thời cho tất các các đạihọc công (đại học của tỉnh, thành phố). 1.1. Mục tiêu của việc tập đoàn hóa các Đạihọc quốc gia của Nhật Bản - Xúc tiến cải cách đại học: Việc tập đoàn hóa các...