... nghị với Bộ GD-ĐT với sở đào tạo, bồidưỡngcánquản lý đưa kiến thức kỹ bản, tối thiểu, cần thiết vào chương trình đàotạobồidưỡngcánquản lý giáo dục, để tạonhân tố tích cực cải tiến quản lý ... chưa qua lớp đàotạo quy khoa học quản lý Nâng cao chất lượng đàotạo CBQLGDMN thiết thực tạonhân tố quản lý tích cực để nâng cao chất lượng GDMN Trong Hội thảo khoa học đàotạocánquản lý, tỉnh ... cần thiết để làm nghề Ở nước ngồi, đàotạo giáo viên chia làm ba giai đoạn: đàotạo ban đầu, đàotạo tập sự, phát triển nghề nghiệp, tương ứng với giai đoạn đào tạo, tập sự, bồidưỡng Việt Nam...
... trình để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, bồidưỡng CBQLGD 2) Phục vụ mục tiêu đổi hình thức thi, kiểm tra đánh giá côngtácđào tạo, bồidưỡng CBQLGD sở đào tạo, bồidưỡng CBQLGD 3) Hỗ trợ ... chất lượng 21 đàotạođộingũ lãnh đạo – cán QLGD giáo viên có nghĩa tìm chìa khóa để giải vấn đề Tuy nhiên, thực trạng đào tạo, bồidưỡng đánh giá chất lượng chương trình đào tạo, bồidưỡng CBQLGD ... phương pháp đàotạo sử dụng phương pháp dạy học tích cực; khuyến khích người học học tập cách tích cực 4) Hỗ trợ phục vụ mục tiêu đổicôngtácđào tạo, bồidưỡng sở đào tạo, bồi dưỡng, tập trung...
... vực đàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế, hệ thống cấu tổ chức máy thực việc quản lý côngtácđàotạobồi dỡng, độingũ làm côngtácđàotạo (đội ngũ giảng viên, chuyên gia ), đánh giá sở đào tạo, ... chuẩn Nhà nớc cánquản lý kinh tế với côngtácđàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế sở quan trọng để đánh giá kiểm tra độingũcánquản lý kinh tế nh côngtácđàotạobồi dỡng; tạo môi trờng ... nâng cao chất lợng Côngtácđàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế Qua phần ta thấy rõ thực trạng côngtácđàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế nớc ta nhiều khó khăn bất cập Để có đợc độingũcán quản...
... vực đàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế, hệ thống cấu tổ chức máy thực việc quản lý côngtácđàotạobồi dỡng, độingũ làm côngtácđàotạo (đội ngũ giảng viên, chuyên gia ), đánh giá sở đào tạo, ... chuẩn Nhà nớc cánquản lý kinh tế với côngtácđàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế sở quan trọng để đánh giá kiểm tra độingũcánquản lý kinh tế nh côngtácđàotạobồi dỡng; tạo môi trờng ... nâng cao chất lợng Côngtácđàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế Qua phần ta thấy rõ thực trạng côngtácđàotạobồi dỡng cánquản lý kinh tế nớc ta nhiều khó khăn bất cập Để có đợc độingũcán quản...
... 1.3 Vấn đề đàotạo - bồidưỡngcánquản lý cánquản lý trường tiểu học thời kỳ Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNG 5 21 TIỂU HỌC VÀ CÔNGTÁCĐÀOTẠO - BỒIDƯỠNGCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNG ... bồidưỡngđộingũcánquản lý 33 37 tiểu học huyện Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠOBỒIDƯỠNG NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNG ... đề đàotạo - bồidưỡngcánquản lý cánquản lý trường tiểu học thời kỳ 1.3.1 Các khái niệm đào tạo, bồi dưỡng, đàotạo lại Trong trình lao động nghề nghiệp người lao động nói chung người cán...
... côngtác tra chuyên độingũ CTV TT chua đạt yêu cầu Chứng tỏ côngtác tuyên truyền, bồi 14 dưỡngcôngtác tra chuyên môn bất cập, cần phải tăngcường 2.4.2 Thực trạng côngtác quy hoạch độingũ ... Thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CTV tra THCS 2.4.4.1 Nhu cầu bồidưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ tra độingũ CTV TT THCS 15 Qua điều tra nhu cầu bồidưỡngđộingũ CTV TT chuyên ... nâng cao hiệu côngtác tra GD, tra chuyên môn bậc học; tăngcườngquản lý côngtác tra trường học…Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu cách chi tiết, cụ thể biện pháp quản lý độingũcộng tác...
... vụ côngtác tra cho độingũcộngtác viên tra ngành Giáo dục Đàotạo Cát Hải” Cơ sở lí luận Bất kỳ hoạt động quản lý cấp (đặc biệt côngtácquản lý Giáo dục Đàotạo cấp phòng) để có hiệu caocông ... hưởng uy tín cộngtác viên trường sở tại, trường huyện chưa cao Việc bồidưỡng nghiệp vụ côngtác tra cho độingũcộngtác viên tra phòng Giáo dục Đàotạo Cát Hải trọng hình thức bồidưỡng lý thuyết, ... phải có côngtác tra, kiểm tra Làm quản lý mà không tra, kiểm tra coi không làm quản lý; làm quản lý mà coi nhẹ côngtác tra, kiểm tra côngtácquản lý không đạt hiệu Muốn làm côngtácnhân tố...
... vụ côngtác tra cho độingũcộngtác viên tra ngành Giáo dục Đàotạo Cát Hải” Cơ sở lí luận Bất kỳ hoạt động quản lý cấp (đặc biệt côngtácquản lý Giáo dục Đàotạo cấp phòng) để có hiệu caocông ... phải có côngtác tra, kiểm tra Làm quản lý mà không tra, kiểm tra coi không làm quản lý; làm quản lý mà coi nhẹ côngtác tra, kiểm tra côngtácquản lý không đạt hiệu Muốn làm côngtácnhân tố ... nghiệm quý côngtácquản lý nhà trường, giảng dạy Song, ảnh hưởng uy tín cộngtác viên trường sở tại, trường huyện chưa cao Việc bồidưỡng nghiệp vụ côngtác tra cho độingũcộngtác viên tra...
... 382/QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đàotạo Các luận văn thạc sỹ, tiểu luận kết thúc khóa bồidưỡngCánquảnlí giáo dục Học viện Quảnlí Giáo dục, năm 2013, 2014 Các tiểu luận Học viên cánquảnlí giáo ... Việc áp dụng sở lí luận quảnlí sở giáo dục học viên bị hạn chế Hạn chế lí giải phương thức tổ chức đàotạobồidưỡng chủ yếu tập trung Học viện tập trung Trung tâm bồidưỡngcánquản lý địa phương ... độ áp dụng lí thuyết vào thực tiễn chương trình đàotạobồidưỡng - Nên chọn lựa bồidưỡng giảng viên có lực vừa tham gia giảng dạy lớp bồidưỡng đồng thời nhà cố vấn chuyên môn quảnlí cho sở...
... luận côngtácđàotạonhân lực ngành ngân hàng Về mặt thực tiễn: Phân tích, đánh giá thực trạng côngtácđàotạocánquản lý cấp trung Ngân hàng TMCP Đại Dƣơng; đánh giá ƣu nhƣợc điểm côngtácđào ... luận đàotạo nguồn nhân lực ngành ngân hàng Chương Phương pháp nghiên cứu Chương Thực trạng côngtácđàotạocánquản lý cấp trung Oceanbank Chương Giải pháp nâng cao chất lượng côngtácđàotạo ... phải bỏ trình đàotạo Thứ ba, khó đánh giá xác hiệu đàotạo Hiệu đàotạo đƣợc đánh giá thông qua kết đàotạo mang lại chi phí đàotạo Chi phí đàotạo dễ nhận thấy dễ đánh giá, kết đàotạo lại khó...
... trạng độingũcánquản lý đàotạođộingũcánquản lý trường Cao đẳng nghề Giao thông Vận tải Đường thuỷ - Đề xuất số giải pháp hoàn thiện côngtácđàotạocánquản lý trường Cao đẳng nghề Giao ... nhân lực trường Cao đẳng nghề … 13 1.3 Đàotạođàotạocánquản lý Trƣờng 14 1.3.1 Đàotạo nguồn nhân lực………………………………… 14 1.3.2 Đàotạocánquản lý trường Cao đẳng nghề ……… 16 1.3.3 Vai trò đào ... quản lý bồi dưỡng, đàotạo CBQL cấp trở thành độingũquản lý kế cận cho 1.4.4.2 Đàotạocông việc Đàotạocông việc phương pháp đàotạo thực bên công việc, đối tượng học tập CBQL tách khỏi công...
... qua đàotạo ĐHSP hệ cử tuyển, liên kết 2 (1) Số qua đàotạo ĐHSP hệ chức (đã qua cao đẳng) Số qua đàotạo ĐHSP hệ chức ( không qua cao đẳng) Số đàotạo trường khác, có chứng sư phạm Số qua đàotạo ... thưởng cho tổ chức cá nhân có thành tích bồidưỡng vật chất thích đáng cho đóng góp họ 3.2.3 Tăngcườngquản lý hoạt động dạy học bồidưỡng PPDH cho độingũ giáo viên - Quản lý việc xõy dựng ... “ Xây dựng nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo cánquản giáo dục” Luật Giáo dục năm 2005 NXB Giáo dục Bộ Giáo dục Đàotạo ( 2007), Nhiệm vụ năm học 2007 – 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường...
... việc đàotạođộingũcánquản lý kinh tế vĩ mô quan điểm việc đàotạocánquản lý kinh tế vĩ mô - MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC TRONG VIỆC ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ: - Mục tiêu chung tạo ... dựng quy hoạch độingũđàotạocáncôngtáccánquản lý kinh tế vĩ mô hệ thống trị - Thực đầy đủ quan điểm toàn diện có trọng điểm xây dựng quy hoạch đàotạođộingũcáncôngtáccánquản lý kinh ... CNHHĐH CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY I THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA...
... phân biệt dạng đàotạo chuyên môn dạng đàotạonghề nghiệp, có đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đàotạo bản, đàotạo lại, đàotạo ngắn hạn, ; đồng thời tổ chức trình đàotạo với hình thức ... chất lượng nguồn nhân lực giáo dục mà trước hết độingũ nhà giáo độingũcánquản lý giáo dục (CBQLGD) Chất lượng độingũ CBQLGD phần nhiều có từ hoạt động đàotạobồidưỡngđộingũ Như vậy, đổi ... duyệt Chương trình xây dựng, nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức hành nhà nước giai đoạn 2008-2010 định đạo trực tiếp côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức hành nhà nước - Quyết...
... CôngtácđàotạobồidưỡngCông ty Hữu Nghị Đà Nẵng: b1 Đối với phận lãnh đạoquản lý: Do trình độ phận quản lý qua trường lớp tương đốicao Nên việc đàotạo tập trung vào đàotạođường lối sách ... tiếp công ty: Côngnhân sản xuất Công ty Hữu nghị bắt đầu làm việc đơn vị chắn họ phải có chứng nghề Tuy đơn vị phải đàotạo vào vị trí chuyền sản xuất Từ đó, tuỳ thuộc vào cầu tiến ý chí taynghề ... chế chi phí xây dựng sở vật chất dùng cho côngtác giảng dạy đàotạo Học viên học vấn đề mà họ sử dụng công việc * Nhược điểm: Độingũ hướng dẫn tay nghề, kinh nghiệm thực tế có thừa khả sư phạm...
... tra .55 4.1.7 V trí côngtác khó khăn c a cán b qu n lý côngtác qu n lý doanh nghi p 60 4.1.8 Cán b qu n lý ñư c ñào t o t i DN NVV 64 4.2 NHU C U ðÀO T O CÁN B QU N LÝ C A DN ... i dư ng cán b qu n lý th hi n trình ñ , kh th c hi n công vi c tương ng v i th i gian b ng c p mà cán b qu n lý nh n ñư c * M c tiêu ñào t o cán b qu n lý Côngtác ñào t o, b i dư ng cán b qu ... b n quy n 2.2 T NG QUAN V CÁN B QU N LÝ VÀ ðÀO T O CÁN B QU N LÝ 2.2.1 Khái ni m cán b qu n lý, cán b qu n lý doanh nghi p 2.2.1.1 Cán b qu n lý a) Khái ni m Ngu n nhân l c t ng th ti m c a m...
... “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn Bộ Giáo dục ĐàotạoCông văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013; sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ Giáo ... dạy học, kiểm tra đánh giá - Bộ Giáo dục Đàotạo chủ trương tăngcường hoạt động tự làm thiết bị dạy học giáo viên HS, tạo điều kiện thuận lợi cho chủ động, sáng tạo giáo viên HS hoạt động dạy ... từ nhiều nguyên nhân, số nguyên nhân sau: - Nhận thức cần thiết phải đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ý thức thực đổi phận cánquản lý, giáo viên chưa cao Năng lực độingũ giáo viên vận...
... cho hãng xe Công ty ã t c nh ng thành công nh t nh côngtác t o Cán b qu n lý Bài h c rút ra: +) Lãnh o công ty ã tr ng t o ki n th c k n ng cho i ng Cán b qu n lý; +) Chi n l c t o Cán b qu n ... t ch c t o Cán b qu n lý 3.3.5.2 t o Cán b qu n lý t i Công ty c ph n công ngh Y Là công ty ho t ng l nh v c nh p kh u, phân ph i thi t b , ph tùng công nghi p, t n, thi t k , thi công d án c ... ch ng côngtác t o Cán b qu n lý; tr ng xây d ng chi n l c k ho ch t o; th ng xuyên theo dõi, h ng d n, ánh giá côngtác o Cán b qu n lý.+) Lãnh o doanh nghi p c n th ng xuyên h c t p nâng cao...
... Phát triển độingũ CBQL trường Tiểu học nhằm tăngcườngcôngtác giáo dục, quảnlícánCôngtác giáo dục, quảnlícán phải gắn liền với côngtác kiểm tra, giám sát cán chất lượng, hiệu công việc, ... học tăng, trường lớp phải đầu tư thêm, độingũcánquảnlítăngcườngcôngtác phát triển độingũcánquảnlí chưa đáp ứng yêu cầu Cơ cấu ngành nghề kinh tế huyện chuyển dịch theo hướng tăng ... hội Quảnlí giáo dục quảnlí phận xã hội Quảnlí giáo dục hiểu quảnlí trình giáo dục đàotạo Tùy theo cấp độ quảnlí giáo dục khác Khái niệm quảnlí giáo dục có nhiều định nghĩa khác Quản lí...