... lắng có học sinh nói “ thầy hút em hút được” hay “ thầy hút thuốc mà” xử lý Vì giáo viên đành bỏqua phần liên hệ 2.2Về phía học sinh + Học sinh hay chưa nhà trường, tổ chức đoàn thể, giáo viên ... THPT Triệu Sơn – Thanh Hoá Lớp 12B5, 12B2 năm học 20 14 – 20 15 Mục đích nghiên cứu - Giáo dụccho học sinh trường THPT Triệu Sơn nhận thức tác hại việc hút thuốc hại cho sức khoẻ thân mà gây ảnh ... phương quan chức cần phải phối hợp chặt chẽ giáo dục quản lý xử lý nghiêm khắc trường hợp vi phạm Nhưng hết, ý thức người dân yếu tố quan trọng hàng đầu, góp phần giảm thiểu đáng kể tác hại thuốc 2. 4.2...
... rượu, bia tham gia giao thông 1 .2 Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông sử dụng rượu, bia Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2. 1 Về phía giáo viên 2.2Về phía học sinh2. 3 Thực trạng vấn đề uống rượu, ... tế 2.2Về phía học sinh - Thực trạng học sinh tiếp xúc với thực tế nên chưa thấy hết mức độ nghiêm trọng việc uống rượu, bia tham gia giao thông hậu tai nạn mang đến cho người - Bản thân học sinh ... trọng Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2. 1 Về phía giáo viên Hiện đa số giáo viên thường bỏqua phần liên hệ thực tế lý sau - Không chuẩn thời gian phần tiết dạy - Phần liên hệ xem phần phụ - Giáo...
... nghiệm” giáo dục đạo đức học sinh cá biệt” đổi, tìm biện pháp tốt góp phần làm tốt công tác giáo dục đạo đứccho học sinh nhà trường PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Tầm quang trọng vai trò giáo dục ... nhân cách học sinh nhà trường THCS Trong giáo dục học sinh, giáo dụcnhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Học sinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáo dục muốn phát ... giáo dục học sinh cá biệt đạo đức việc làm quan trọng cần thiết, có trách nhiệm giáo dục học sinh yếu kém, chưa ngoan trở thành cong dân có ích cho đất đước Trên kinh nghiệm thân công tác giáo...
... nghiệm” giáo dục đạo đức học sinh cá biệt” đổi, tìm biện pháp tốt góp phần làm tốt công tác giáo dục đạo đứccho học sinh nhà trường PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Tầm quang trọng vai trò giáo dục ... nhân cách học sinh nhà trường THCS Trong giáo dục học sinh, giáo dụcnhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Học sinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáo dục muốn phát ... giáo dục học sinh cá biệt đạo đức việc làm quan trọng cần thiết, có trách nhiệm giáo dục học sinh yếu kém, chưa ngoan trở thành cong dân có ích cho đất đước Trên kinh nghiệm thân công tác giáo...
... 20 08 -20 09 356 349 41 150 148 17 20 09 -20 10 324 320 50 109 130 35 20 10 -20 11 29 9 29 7 58 116 1 12 13 20 11 -20 12 321 320 59 124 118 20 Tồn – nguyên nhân a Tồn Trong thực tế nay, chất lượng giáo dục đạo đức ... giáo dục đào tạo, thực luật giáo dục ban hành năm 20 05 Bám sát thị số 27 37/CTBGD&ĐT ngày 27 tháng năm 20 12 nhiệm vụ năm học: 20 12 – 20 13 giáo dục đào tạo hướng đẫn 528 9/BGDĐT-GDTrT ngày 16/8 /20 12 ... năm học 20 12- 2013 2- Hướng dẫn số 528 9/BGD&ĐT-GDTH ngày 16/8 /20 12 hướng dẫn nhiệm vụ năm học 20 12- 2013 bậc tiểu học 3- Hướng dẫn số 378/PGD ĐT ngày 07/09 /20 12 Hướng dẫn thực nhiệm vụ trọng tâm...
... lực F1 F2 F2 F2 , F2 hình chiếu u r u r uu uu r r F AB, ta có F = F2 F2 uuu u uuu uu uu uuu uu uuu uu uu uuu r r r r r r r r r r r uu r AB F = AB ( F2 F2 )= AB F1 + AB F2 = F2 AB Như ... A(1 ;2) B(-3;3).Gọi OA ' hình chiếu vec tơ OA uuu r véc tơ OB Quan sát cho biết tọa độ điểm A’ hệ trục tọa độ chuẩn OXY a.(3 /2 ; 2/ 3) b. (2/ 3 ; 2/ 3) c. (2/ 6 ; 5/3) d.(1 ; -1) Đap án: b -Học sinh ... vô hướng hai véc tơ a (4 ,2) b (1,3) ? góc r a b là: a 300 b 600 c 900 d 120 0 -Học sinh vận dụng công thức tích rvô hướng hai véc tơ để làm r Ví dụ 2: Cho hai vec tơ a (3 ;2) b (-1;m) a.Tìm m để...
... môn địa lý, liên hệ thực tế để giáo dụcý thức bảo vệ sức khỏe môn sinh học, liên hệ thực tế để giáo dục hành vi ứng xử, ý thức đạo đứccho học sinhqua môn giáo dục công dân Do vấn đề liên hệ ... môn học, nâng caochất lượng giáo dục phát triển người toàn diện Học tốt môn lịch sử cung cấp kiến thức, kĩ cho em mà có ý nghĩa quan trọng giáo dụccho em niềm tự hào dân tộc, tôn trọng giá trị ... cứu Bên cạnh số giáo viên tiết dạy thường bỏqua phần liên hệ thực tế hay có liên hệ hời hợt, qua loa; liên hệ cho có chưa mang tính giáo dục đạo đứcnhân cách cho học sinh Thông quakinh nghiệm...
... Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 20 12- 20 13 10/34em 29 ,4 24 /34em 70,6 23 /34em 67,6 11/34em 32, 4 20 13 -20 14 13/38em 34 ,2 25/38em 65,8 35/38em 92, 1 3/38em 7,9 Năm lớp 7A3 phụ trách phấn ... dục (có phép) -1 20 Không bảo quản tài sản lớp, trường -10 21 Nói tục, chửi bậy -10 22 Vô lễ với giáo viên, người lớn -20 23 Đánh Không nghiêm túc học bị GV nhắc nhở -20 -5 24 II VỀ HỌC TẬP: (cộng ... tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng caochất lượng dạy học mà trọng đến công tác giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho HS, trọng chăm sóc đặc biệt cho em HSCB Thực tế cho thấy...
... 53 2.2 Những thành tựu đạt thực quyền làm chủ sinh viên trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên 55 2. 2.1 Làm chủ công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống 55 2.2 .2 ... quản lý quyền làm chủ sinh viên 88 3.3.1 Tăng cường giáo dụcý thức làm chủ chosinh viên 88 3.3 .2 Hoàn thiện hệ thống văn quản lý quyền làm chủ sinh viên 89 3.4 Nhóm giải pháp nâng cao ... mưu sinh được” [26 , tr.139] “Dân gốc nước” ý dân ý trời” “Thừa thiên ý quan niệm truyền thống người Trung Quốc Kinh thư choý trời tôn cho hành động người, đặc biệt nhà vua Vua phải theo ý trời,...
... 12/ 02/ 13 Phòng GD& ĐT Vĩnh Cửu Trường THCS Võ Trường SỰ PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 12/ 02/ 13 ... HỌC SINH CÁ BIỆT Ở TRƯỜNG THCS 12/ 02/ 13 NGUYÊN NHÂN PHÁT SINH HỌC SINH CÁ BIỆT NHỮNG NGUYÊN TẮC TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT Phòng GD& ĐT Vĩnh Cửu ... 12/ 02/ 13 THỰC TRẠNG NỘI DUNG ĐỀ TÀI KẾT QUẢ Phòng GD& ĐT Vĩnh Cửu Trường THCS Võ Trường BÀI HỌC KINH NGHIỆM KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI TÌNH HÌNH HỌC SINH CÁ BIỆT Ở TRƯỜNG THCS 12/ 02/ 13...
... 12/ 02/ 13 QUI TẮC 2Q-1P QUI TẮC 2N Phòng GD& ĐT Vĩnh Cửu Trường THCS Võ Trường QUI TẮC 2 13 QUI TẮC 3T SĨ SỐ SỐ HỌC SINH NGOAN SỐ HỌC SINH CÁ BIỆT 9/1 34 33 20 08 – 20 09 9/4 36 35 20 09 – 20 10 12/ 02/ 13 ... phúc 12/ 02/ 13 Phòng GD& ĐT Vĩnh Cửu Trường THCS Võ Trường NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT 1 GIÁO DỤC THÔNG QUA GIỜ SINH HOẠT Click to add Title TRƯỜNG GIÁO DỤC THÔNG QUA GIỜ SINH HOẠT ... khối lớp từ năm 20 03, số liệu thống kê lấy năm gần SỈ SỐ SỐ HỌC SINH NGOAN SỐ HỌC SINH CÁ BIỆT 9/1 34 30 20 08 – 20 09 9/4 36 31 20 09 – 20 10 9/3 38 33 NĂM HỌC LỚP CHỦ NHIỆM 20 07 – 20 08 Biểu đồ thống...
... học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáo dục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo dục học sinh trung học cho học sinh tiểu học, có giáo dục học sinh ... giáo dục chúng giai đoạn hình thành nên việc chúng chịu tác động người xung quanh người thường xuyên gần gũi chúng quan trọng Nên việc chịu tác động giáo dục nhà trường học sinh tác động giáo ... này, thời mở cửa việc giáo dụccho học sinh đặc biệt học sinh chậm tiến cá biệt trách nhiệm khó khăn, phức tạp không cho riêng ngành giáo dục mà đòi hỏi toàn xã hội phải quan tâm có trách nhiệm...
... Giai đoạn 1: Từ 10/10 /20 04 đến 30/ 12/ 2004 tham khảo tài liệu lập đề cơng + Giai đoạn 2: Từ 01/01 /20 05 đến 20 /03 /20 05 giải nhiệm vụ + Giai đoạn 3: Từ 21 /03 /20 05 đến 30/04 /20 05 giải nhiệm vụ + Giai ... sinh lý học sinh để trình giảng dạy đạt kết cao - 15 - chuyên nghành điền kinh Nguyễn Đức An 42A1 GDTC Khoá luận tốt nghiệp 1.1.3 .2 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THPT Đối với đa số học sinh ... khuỵu gối để hạ thấp trọng tâm, bụng hóp, hai tay đa ngang giữ thăng 1.1.3 Đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi học sinh THPT 1.1.3.1 Đặc điểm sinh lý học sinh THPT Lứa tuổi học sinh THPT lứa tuổi đầu...
... thấy điều quan dạy – học văn miêu tả Vì bảo đảm giúp em chuẩn bị quan sát tốt trước làm Đồng thời ý rèn luyện cho em có kĩ quan sát cần thiết Tuy có điều cần lư ý, hướng dẫn em tập quan sát phải ... để quan sát cần khơi gợi để em nhớ lại ấn tượng, cảm xúc, nhận xét em quan sát trước ( xem tranh ảnh…… ) biện pháp quan sát Còn đối tượng lạ tiếp xúc việc quan sát trực tiếp bỏqua Để giúp em quan ... xúc giúp cho việc quan sát tốt - Nếu yêu cầu quan sát trực tiếp, dùng mẫu dạy văn miêu tả không ? Tôi dùng văn mẫu dạy học văn miêu tả Điều đáng quan tâm dùng mẫu vào lúc ? Nếu dùng mẫu cho HS...
... hại cho bên bên gây thiệt hại phải gánhchịu hậu vật chất bất lợi hành vi vi phạm gây Việc gánhchịu phải tuân theo qui định pháp luật hợp đồng kinh tế Về mặt khách quan, trách nhiệm vật chất quan ... qui định cho bên vi phạm phải gánhchịuVề mặt chủ quan, trách nhiệm vật chất đợc hiểu gánhchịu hậu vật chất bất lợi bên có hành vi vi phạm hợp đồng kinh tế Phân tích điều khoản liên quan đến ... chất hợp đồng kinh tế có ý nghĩa quan trọng nhằm đảm bảo ổn định quan hệ hợp đồng kinh tế, bảo đảm trật tự quản lý kinh tế, khôi phục lợi ích bên bị vi phạm, giáo dụcý thức pháp luật phòng ngừa...