... quan hệ diệntíchhình thoi diệntíchhìnhchữnhật Shình thoi = S hìnhchữnhật Giáo viên yêu cầu học sinh tínhdiệntíchhìnhchữ nhật: S hìnhchữnhật = AM x AC Giáo viên yêu cầu học sinh ... Ghép Học sinh nhận xét đợc diệntíchhình tam giác diệntíchhìnhchữnhậtDiệntíchhìnhchữnhật em dễ dàng tính đợc Do em tính đợc diệntíchhình tam giác Học sinh nhận xét đợc hìnhchữnhật ... tổng sốdiệntích ô vuông đợc tạo thành Học sinh nắm đợc tính chất diện tích: hình P đợc tách thành hình M, N diệntíchhình P tổng diệntíchhình M, N Mục tiêu Dạy họcDiệntíchhìnhchữ nhật...
... thành hìnhchữnhật a 3 h b Nhận xét: + Diệntíchhình thang diệntíchhìnhchữ nhật, hìnhchữnhậtcó chiều dài tổng hai đáy hình thang, chiều rộng HCN thang 14 chiều cao hình + Diệntíchhình ... thơng qua tính S hình tam giác - Tínhdiệntíchhình thang thơng qua tính S hìnhchữnhật * Các cách cắt ghép Cách 1: a h b Nhận xét rút ra: * Diệntíchhình thang tổng diệntích hai hình tam ... S=? - Định hướng: Muốn tính S hình tam giác, cắt hình tam thành số mảnh để ghép khít tạo thành hìnhchữnhậttínhdiệntíchhình tam giác thơng qua diệntíchhìnhchữnhật Bước Chia nhóm giao...
... dụng tích phân tínhdiệntíchhình phẳng thể tích: 1) Diệntíchhình phẳng: Cơsở lí thuyết: • Diệntíchhình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y = f(x) (liên tục); x= a; x= b b y = (trục hồnh) tính ... a • Diệntíchhình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y = f(x), y = g(x)(liên tục); x = a; b x= b tính bởi: S = ∫ f ( x) − g ( x) dx (2) a Ví dụ 6: Tínhdiệntíchhình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y ... Vídụ 7 :Tính diệntíchhình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y = – x2 y =x Giải: • Cận a,b nghiệm phương trình: – x2 = x ⇔ x2 + x – = ⇔ x = x = -2 • Gọi S diệntích cần tính, áp dụng cơng thức b •...
... nhằm gợi lại kiếnthức cũ mà sở để hình thành kiếnthứchọc - Ôntậpthực sau trình bày tài liệu mới, nhằm củngcốkiếnthứchọc vừa lĩnh hội, chốt lại kiếnthức bản, cốt lõi họcHìnhthức tiến ... luận văn chúng tơi chọn hìnhthứcthực : Hướng dẫn HS ôntậpcủngcốkiếnthức thông qua việc lậpsơ đồ kiếnthức 1.2.5 Mối quan hệ ôntậpcủngcố kiểm tra đánh giá Ôntập nói chung tiến hành ... tự ôntậpcủngcố hoạt động ôntậpcủngcố thời gian tương lai quan trọng cần chiếm tỉ lệ cao Hơn nữa, ngày với phát triển công nghệ thông tin, việc tổ chức cho học sinh tự ôntậpcủngcốôn tập...
... tộc - Phân tích khổ thơ thứ hai, tập trung vào hình ảnh ẩn dụ mặt trời lăng thể tơn kính, biết ơn nhân dân Bác Cảm nhận sức sống tư tưởng Hồ Chí Minh, suy nghĩ Bác sống chứa đựng hình ảnh khổ ... lăng Bác – Viễn Phương) a) Hãy phân tích ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” câu thơ b) Chép hai câu thơ cóhình ảnh ẩn dụ mặt trời thơ mà em học (ghi rõ tên tác giả thơ) a Phân tích để thấy ... sơng đất nước - Đồng thời, hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” thể tôn kính, lòng biết ơn nhân dân với Bác, niềm tin Bác sống với non sông đất nước ta b Hai câu thơ cóhình ảnh ẩn dụ mặt trời : Mặt...
... chuyên đề "Ôn tập, củngcốkiếnthức phân môn Văn học lớp 9'' Bản thân nh nhóm giáo viên dạy Ngữ văn trờng THCS Thụy Hải trình nhiều năm dạy họcthực việc ôntậpkiếnthức phân môn Văn học lớp theo ... «n tËp, củngcốkiếnthức văn học cần đợc tiến hành theo ba bớc: -2- "Ôn tập, củngcốkiếnthức phân môn Văn học lớp 9" - Nguyễn Thị Vân - THCS Thụy Hải - Bớc 1: Ôntậpcủngcố theo tác phẩm tác ... cho bớc ôntập Song, ôntập nh điều quan trọng, phơng pháp ta dạy lại giáo án mà ta dạy lớp Nh thế, vừa không quy định dạy buổi hai lại vừa không hiệu Theo tôi, ta nên ôn tập, củngcốkiến thức...
... bước ơntậpkiếnthức tác phẩm, tác giả quan trọng Nếu ôntậpcủngcốkiếnthức tác phẩm tốt tạo móng vững cho việc hệ thống kiếnthức phần ôntập theo chuyên đề BƯỚC I: ÔN TẬP, CỦNGCỐKIẾNTHỨC ... Ơn tập, củngcốkiếnthức phân mơn Văn học lớp 9” Nội dung chuyên đề gồm hai phần: Phần I: Thống kê văn chương trình Ngữ văn Phần II: Phương pháp ơn tập, củngcốkiếnthức - Bước 1: Ôntậpcủng ... mông ( Guyđơ Mô- pa- xăng) - Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) - Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông - ten (Hi-pơ-lit-Ten) PHẦN II: PHƯƠNG PHÁP ƠNTẬPCỦNGCỐKIẾN THỨC: Qúa trình ơn tập, củngcố kiến...
... dụng tích phân tínhdiệntíchhình phẳng thể tích: 1) Diệntíchhình phẳng: Cơsở lí thuyết: • Diệntíchhình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y = f(x) (liên tục); x= b a; x= b y = (trục hồnh) tính ... a • Diệntíchhình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y = f(x), y = g(x)(liên b tục); x = a; x= b tính bởi: S = ∫ f ( x) − g ( x) dx (2) a Ví dụ 6: Tínhdiệntíchhình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y ... x y = x3 Tínhthểtích vật thể tròn xoay sinh hình phẳng quay quanh trục Ox Giải: • Phương trình – x2 = x3 ⇔ x = x = –1 “ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN, ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHO HỌC SINH...
... Pháp: mẹ cha công tác bận không về, cháu sống cưu mang, dạy dỗ bà, sớm có ý thức tự lập, sớm phải lo toan + Ấn tượng mùi khói bếp: “Khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay”-> HÌnh ảnh tả ... người lính cố gắng kiềm chế tình cảm tình cảm trở nên bỏng cháy nhiêu Nếu khơng chẳng thể cảm nhận tính nhớ nhung hậu phương: “giếng nước gốc đa nhớ người lính” Hình ảnh thơ hốn dụ mang tính nhân ... văn học Việt Nam B Mộtsố câu hỏi luyện tập Câu 1: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn cuối thơ “Đồng chí” Chính Hữu (Tham khảo phần phân tích) Câu hỏi tương tự: Sửa lỗi câu văn sau : Với hình...
... Sơ đồ số 9: GV cung cấp sơ đồ khuyết yêu cầu HS nhớ lại kiếnthứcsốhìnhthứchọctập động vật để hoàn chỉnh sơ đồ Sơ đồ khuyết Mộtsốhìnhthứchọctập động vật 36 Mộtsốhìnhthứchọctập động ... động vật Nêu dạng tậptính phổ biến động vật? Tậptính thứ bậc tậptính vị tha thuộc dạng tậptính sau đây? A Tậptính di cư B Tậptính kiếm ăn C Tậptính bảo vệ lãnh thổ D Tậptính xã hội Sơ đồ ... Sơ đồ đáp án phân dạng tậptính động vật 37 Phân dạng tậptính động vật Tậptính kiếm ăn Tậptính bảo vệ lãnh thổ Tậptính sinh sản Tậptính di cư Tậptính xã hội Tậptính thứ bậc Chương III...
... bước ơntậpkiếnthức tác phẩm, tác giả quan trọng Nếu ôntậpcủngcốkiếnthức tác phẩm tốt tạo móng vững cho việc hệ thống kiếnthức phần ôntập theo chuyên đề BƯỚC I: ÔN TẬP, CỦNGCỐKIẾNTHỨC ... Như thế, vừa không quy định dạy buổi hai lại vừa không hiệu Theo tôi, ta nên ôn tập, củngcốkiếnthức tác phẩm tác giả cách hướng dẫn học sinh làm dạng tập cụ thể (dựa vào số dạng tập đề thi hàng ... mông ( Guyđơ Mô- pa- xăng) - Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) - Chó sói cừu thơ ngụ ngơn La Phông - ten (Hi-pô-lit-Ten) PHẦN II: PHƯƠNG PHÁP ƠNTẬPCỦNGCỐKIẾN THỨC: Qúa trình ơn tập, củngcố kiến...
... xong Diệntíchhình vuông * Quy tắc: Muốn tínhdiệntíchhình vuông ta lấy độ dài cạnh nhân với * Công thức: S=axa ( S diện tích, a số đo cạnh hình vuông ) Củng cố: Diệntíchhình vuông Muốn tính ... * Công thức: S = a x Củng cố: b ( S lµ diƯn tÝch, a lµ chiỊu dµi, b chiều rộng hìnhchữ nhật) DiệntíchhìnhchữnhậtDiệntíchhìnhchữnhật Cách tính thật dễ không Chiều dài nhân ... cụ thể nêu trên, giáo viên vận dụng để củngcốkiếnthứchọc cách linh hoạt Đặc biệt ôntập tổng hợpkiếnthứchìnhhọc tiểu học, câu nói vần dễ thuộc, dễ nhớ nh học sinh hứng thú với việc học...
... 5, học sinh đợc họchình tam giác, diệntíchhình tam giác, hình thang, diệntíchhình thang, hình tròn, diệntíchhình tròn, hìnhhộpchữ nhật, diệntích xung quanh diệntích toàn phần hìnhhộp ... trình tự sau: - Tínhdiệntíchhìnhchữnhật ABCD - Tínhdiệntích tam giác AED - Tínhdiệntíchhình thang ABCE + Cách 3: - Tínhdiệntíchhìnhchữnhật ABCD - Chia hìnhchữnhật ABCD thành ... 91 Diệntíchhình thang I Mục tiêu - Học sinh tìm đợc cách tínhdiệntíchhình thang sở cách tínhdiệntíchhình tam giác - Hình thành đợc công thứctínhdiệntíchhình thang, nhớ vận dụng công...