áp dụng thảo luận nhóm ở trường thpt nguyễn du
Phương pháp semina ở trường đại học cao đẳng và phương pháp thảo luận nhóm ở trường THPT
... hết nội dung giáo trình dều áp dụng phương pháp thảo luận nhóm Riêng phương pháp semina, nội dung “Phương pháp dạy học Hoá học” “Bài tập hóa học” áp dụng Đối với nội dung “Phương pháp dạy ... sử dụng cho viêệc đánh giá Khi lý lẽ bàn hết khía cạnh, buổi thảo luâện chuyển sang bước tiếp theo giải quyết vấn đề III MỘT SỐ NỘI DUNG SEMINA, THẢO LUẬN NHÓM Ở TRƯỜNG ĐHSP,CĐSP, THPT ... hỏi thảo luận cho buổi semina Trong buổi semina, trưởng nhóm người điều khiển, thành viên nhóm lần lượt báo cáo nội dung chủ điểm khoảng thời gian giới hạn Sau lớp thảo luận, tranh luận...
- 3
- 241
- 3
Đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học (môn GDCD lớp 10) ở trường THPT nguyễn du, tỉnh thái bình hiện nay
... quan, phƣơng pháp luận khoa học” trƣờng THPT Nguyễn Du, tỉnh Thái Bình Phƣơng pháp nghiên cứu đề tài Trên sở phƣơng pháp luận biện chứng vật, khoá luận sử dụng phƣơng pháp: phƣơng pháp phân tích ... THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƢƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” Ở TRƢỜNG THPT NGUYỄN DU, TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 2.1 Khái quát trƣờng THPT Nguyễn Du, tỉnh Thái Bình Trƣờng THPT Nguyễn Du nằm trung tâm huyện Kiến ... PHÁP LUẬN KHOA HỌC” Ở TRƢỜNG THPT NGUYỄN DU, TỈNH THÁI BÌNH 25 2.1 Khái quát trƣờng THPT Nguyễn Du, tỉnh Thái Bình 25 2.2 Đặc điểm nhận thức học sinh TPHT nói chung học sinh THPT Nguyễn...
- 72
- 2,800
- 3
SKKN một vài biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở trường THPT nguyễn duy thì
... trúc SKKN II Nội Dung Cơ sở lí luận vấn đề Cơ sở thực tiễn Thực trạng dạy học môn Lịch sử trường THPT Nguyễn Duy Thì 3.1 Ưu điểm 3.2 Hạn chế 8-9 3.3 Một số giải pháp thực tế việc sử dụng hệ thống ... việc: Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh tiết dạy học Lịch sử bậc THPT Đối tượng nghiên cứu mà áp dụng cho đề tài lớp 10A2,11A2 lớp 12A4 Trường THPT Nguyễn Duy Thì ... sinh tích cực thảo luận nhóm đưa lại hiệu cao trình lĩnh hội kiến thức - Học sinh yếu có nhiều cố gắng nắm bắt kiến thức trọng tâm Thông qua hoạt động học thảo luận nhóm, vấn áp, đọc sách giáo...
- 24
- 714
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT nguyễn du, thành phố hải phòng
... sinh trƣờng THPT Nguyễn Du Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trƣờng THPT Nguyễn Du CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƢỜNG ... giáo du ̣c Chất lƣợng giáo dục toàn diện bậc THPT năm học gần trƣờng thuộc quận có trƣờng công lập (THPT Ngô Quyền, THPT Trần Nguyên Hãn, THPT Lê Chân) trƣờng NCL ( THPT Lý Thái Tổ, THPT Nguyễn Du) ... dục 35 2.2 Vài nét nhà trƣờng THPT Nguyễn Du 38 2.3 Thực trạng đạo đức học sinh trƣờng THPT thuộc quận nói chung trƣờng THPT Nguyễn Du nói riêng 40 2.3.1 Tình hình chung...
- 127
- 1,070
- 1
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá học tập của học sinh ở trường THPT Nguyễn Du - Thanh Oai đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... tập HS trường THPT Nguyễn Du -Thanh Oai xác, khách quan, toàn diện, có tác dụng khuyến khích người học, thúc đẩy đổi phương pháp dạy GV phương pháp học HS, áp ứng yêu cầu đổi giai đoạn áp dụng ... cứu áp dụng cho công tác QL hoạt động KTĐG học tập HS trường THPT Nguyễn Du - Thanh Oai bối cảnh 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, luận ... 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động KTĐG học tập HS áp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động KTĐG học tập HS trường THPT Nguyễn Du - Thanh...
- 15
- 330
- 0
SKKN Hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn Ngữ văn của học sinh lớp 7A qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm tại Trường THCS Sơn Bình
... biện pháp cụ thể từ đầu năm học bắt đầu nhận lớp Bước 1: Xây dựng nhóm + Lớp 7A có 32 học sinh, chia thành nhóm : nhóm 1, nhóm 2, nhóm nhóm 4, nhóm có học sinh + Mỗi nhóm có nhóm trưởng, nhóm phó, ... liên tục trình thảo luận nhóm Bước 2: Hoạt động nhóm Trong tuần môn Ngữ văn có tiết, tiết tiến hành đến hai lần thảo luận nhóm Mỗi lần thảo luận nhóm lại thay đổi thư kí, thành viên nhóm làm thư ... thảo luận nhóm học sinh treo bảng phụ nhóm lên bảng lớn + Tôi cho học sinh nhóm nhận xét lẫn nội dung thảo luận đặc biệt lỗi tả + Sau học sinh nhóm nhận xét xong, tiến hành nhận xét lại nội dung...
- 98
- 1,805
- 0
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở Trường THPT Nguyễn Huệ Kỳ Anh – Hà Tĩnh
... học môn GDCD trường THPT Nguyễn Huệ Hà Tĩnh - Nghiên cứu, tổng hợp khái quát hóa sở lý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT Nguyễn Huệ ... Tại trường phổ thông THPT Nguyễn Huệ - Hà Tĩnh - Nội dung: nghiên cứu phương pháp dạy học tình áp dụng vào thực tiễn giảng dạy môn GDCD PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận: ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạy...
- 19
- 409
- 0
Tiểu luận giáo dục công dân: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT Nguyễn Thị Bích Châu Kỳ Anh Hà Tĩnh
... GDCD trường THPT Nguyễn Thị Bích Châu KỳAnh-Hà Tĩnh - Nghiên cứu, tổng hợp khái quát hóa sở lý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT Nguyễn ... xây dựng luận chứng, luận cở sở luận điểm cá nhân /nhóm, phân tích, tổng hợp ý kiến tranh luận, tự điều chỉnh hướng thảo luận học hỏi kinh nghiệm từ người khác thông qua trao đổi, tranh luận quan ... II.NỘI DUNG: CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng...
- 32
- 304
- 0
Tiểu luận giáo dục công dân: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT Nguyễn Đình Liễn
... dc phỏp lut cho hoc sinh dy hoc mụn GDCD trng THPT Nguyn ỡnh Lin 1.2.1 c im ca a bn trng THPT nguyn ỡnh lin Trng THPT Nguyn inh Lin l mt trng THPT trờn a bn H tnh S i ca Nh trng ó ỏp ng nguyn ... lun THPT Nguyn ỡnh Lin GV: T cõu tra li ca hc sinh GV gii thiu bi 9: Phỏp lut vi s phỏt trin bn vng ca t nc S dng tỡnh phỏp lut dn dt vo tng n v kin thc Ni dung tinh õy cú th khụng phai l ni dung ... hung: Pháp luật lao động nớc ta quy định ngời phụ nữ sau sinh đợc nghỉ thai sản tháng Nhiều ngời nói, pháp luật quy định nh tạo bất bình đẳng lao động nam lao động nữ Câu hỏi : Tại pháp luật...
- 28
- 271
- 0
Tiểu luận giáo dục công dân: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT Nguyễn Trung Thiên Thạch Hà Hà Tĩnh.
... xây dựng luận chứng, luận cở sở luận điểm cá nhân /nhóm, phân tích, tổng hợp ý kiến tranh luận, tự điều chỉnh hướng thảo luận học hỏi kinh nghiệm từ người khác thông qua trao đổi, tranh luận quan ... Tất nhiên trước buổi thảo luận, người học tìm hiểu thêm tài liệu để chuẩn bị cho buổi thảo luận tình Tuy nhiên, người học, tiêu điểm PPNCTH buổi thảo luận nhóm Trong thảo luận tình huống, người ... tác dụng to lớn việc áp dụng PPNCTH giảng dạy quản trị nên nỗ lực phổ biến phương pháp giảng dạy toàn trường Phương pháp sau áp dụng phổ biến hầu hết ngành nghề đào tạo y, luật, hàng không, trường...
- 26
- 333
- 0
Tài liệu Tiểu luận - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Nguyễn Siêu pptx
... học trường THPT Nguyễn Siêu thời kỳ hội nhập WTO” 1.6 Trường PTDL Nguyễn Siêu tên gọi chung trường Tiểu học Dân lập Nguyễn Siêu trường THPT Dân lập Nguyễn Siêu (gồm cấp học : Tiểu học, THCS THPT) ... 16 Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO - Trường THPT Dân lập Nguyễn ... nội dung phương pháp dạy học ngành, Sở giáo dục tới giáo viên nhà trường 26 Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học trường THPT...
- 40
- 1,799
- 8
Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số bài tập nhằm phát triển tố chất sức mạnh và tố chất sức nhanh cho nam học sinh lớp 11 trường THPT nguyễn du hà tĩnh
... pháp thống kê TDTT Nguyễn Đức Văn, NXB TDTT 1987 Sách phơng pháp nghiên cứu khoa học TDTT Vũ Đào Hùng Sách giáo khoa điền kinh (tập 1, 2) Dơng Nghiệp Chí, NXB TDTT 1981 Sách lý luận phơng pháp ... tình giúp đỡ hoàn thành đề tài luận văn tốt nghiệp cuối khoá Xin chân thành thầy giáo cô giáo khoa GDTC Trờng Đại Học Vinh, thầy, cô giáo em học sinh trờng THPT Nguyễn Du Nghi Xuân Hà Tĩnh tạo ... nghiên cứu 29 Kết luận 42 CáC Đề XUấT KIếN NGHị 45 Tài liệu tham khảo Nghị hội nghị lần thứ IV ban chấp hành TW ơng Đảng khoá VII công tác giáo dục thể chất, tháng 3/1993 Hiến pháp nớc CHXH Chủ...
- 4
- 987
- 7
SKKN: Hiệu trưởng với vấn đề quản lý và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường THPT Nguyễn Trãi
... nghiên cứu biện pháp quản lý Hiệu trưởng nhằm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT Nguyễn Trãi Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Tìm hiểu ... xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT Nguyễn Trãi Chương 3: Biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT Nguyễn Trãi ... SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI 2.4 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI: - Trường THPT Nguyễn Trãi thành lập năm học 1983-1984 từ phân hiệu trường THPT Thống Nhất A, Phan...
- 27
- 1,642
- 2
NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội
... Hawthorne effect might happen, i.e “individuals may change their behaviour due to the attention they are receiving from researchers” (Richard, 2005) During five weeks, recordings including audio- ... situations which “favor the co-existence of two or more languages in the individual speaker” (p 3) The feature can be indubitably seen in bilingual communities and EFL classrooms where the use of ... “the alternative use of two languages within the same utterance or during the same conversation” (Hoffman, 1991, as cited in Van Dulm, 2007) Compared with Nunan and Carter’s definition, Hoffman’s...
- 97
- 867
- 4
skkn_phát huy tính tích cực của học sinh trong phương pháp dạy học thảo luận nhóm ở môn tiếng anh.
... nghiệp II NỘI DUNG: Tìm hiểu sở lý luận thực trạng vấn đề thảo luận theo nhóm Đưa biện pháp, giải pháp để phát huy tính tích cực học sinh việc thảo luận nhóm kiến nghị với đề tài Cơ sở pháp lý : Việc ... giao phiếu thảo luận cho nhóm (bảng phụ), theo yêu cầu bước Cho nhóm thảo luận: yêu cầu thảo luận sôi phải trật tự Bước 3: Tiến hành thảo luận (5 phút) Hoạt động học sinh: nhóm thảo luận theo ... cầu thực nội dung, thời gian cách làm Trong học sinh thảo luận giáo viên phải quán xuyến lớp học xem nhóm thảo luận Sau thảo luận xong, giáo viên cho thảo luận toàn nhóm cách: Mỗi nhóm cử đại...
- 10
- 2,018
- 9
sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy giáo dục công dân
... nguyên môi trường? (10 phút) Nhóm 1: Mục tiêu 1, Nhóm 2: Mục tiêu 3, Nhóm 3: Mục tiêu 5, Nguy n Trung S n-Tr ng THPT s Sa Pa S d ng ph ng pháp th o lu n nhóm gi ng d y Giáo d c cơng dân Nhóm 4: Em ... ti t h c nhóm c i di n trình bày: Nhóm 1: L nh v c Kinh t Nhóm 2: L nh v c V n hóa Nhóm 3: L nh v c Xã h i Nhóm 4: L nh v c B o v mơi tr ng Nhóm 5: L nh v c Qu c phòng an ninh * Chia nhóm ánh ... 65,7% 19 73,1% NGII: N i dung, bi n pháp th c hi n gi i pháp c a tài I Khái ni m: A.T.Francisco (1993): " H c t p nhóm m t ph ng pháp h c t p mà theo ph ng pháp ó h c viên nhóm trao i, giúp h p...
- 11
- 564
- 0
skkn cách giải quyết khó khăn trong hoạt động thảo luận nhóm ở giờ tiếng anh
... xong, giáo viên dừng hoạt động u cầu thư ký nhóm trình bày lại họ thảo luận * Những thuận lợi thảo luận cặp, thảo luận nhóm: Thảo luận cặp, thảo luận nhóm cho học sinh nhiều hội để nói tiếng Anh ... ý tưởng với bạn Như ví dụ 2, học sinh tìm hiểu nội dung đọc Còn ví dụ học sinh chia với bạn ý tưởng * Những vấn đề sinh thảo luận cặp, thảo luận nhóm cách giải Thảo luận cặp, thảo luận nhóm ... bày ý riêng trước lớp Thảo luận cặp thảo luận nhóm giúp cho học sinh e thẹn, rụt rè, em mà khơng nói điều hoạt động dành cho lớp, có hội đễ nói Khi thảo luận cặp thảo luận nhóm, học sinh giúp đỡ...
- 12
- 1,745
- 4
Hiệu quả của việc sử dụng hoạt động điền thông tin nhằm tăng cường sự tham gia của học sinh lớp 10 trong giờ học nói ở trường THPT Nguyễn Đăng Đạo, Bắc Ninh
... DANG DAO HIGH SCHOOL, BAC NINH PROVINCE (Hiệu việc sử dụng hoạt động điền thông tin nhằm tăng cường tham gia học sinh lớp 10 học nói trường THPT Nguyễn Đăng Đạo, Bắc Ninh) M.A MINOR THESIS Field ... group during the experiment 27 Chart 2: On task time of experimental group before and during the experiment 29 Chart 3: On task time of the control group and the experimental one during ... Overview of the thesis This study consists of three main parts: Introduction, Development and Conclusion Part A: Introduction The introduction part briefly presents the rationale of the study, the aims,...
- 64
- 390
- 1
- phương pháp thảo luận nhóm ở tiểu học
- đề nghiên cứu khoa học giáo dục thào luận nhóm ở trường thcs sào nam
- một số phương pháp phát hiện bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học ở trường thpt nguyễn xuân nguyên
- một số giải pháp và phương thức tổ chức nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường thpt đào duy từ tp thanh hóa
- sử dụng pp thảo luận nhóm kết hợp với pht được tiến hành theo các bước sau
- thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường thpt hoài đức b thành phố hà nội
- thực trạng đạo đức học sinh ở trường thpt hoài đức b thành phố hà nội
- thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt hoài đức b
- thực trạng về hình thức và nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường thpt hoài đức b
- thực trạng việc xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường thpt hoài đức b
- những tồn tại và bất cập trong công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật ở trường thpt nguyễn hữu thận
- những kết quả đạt được trong công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật ở trường thpt nguyễn hữu thận
- điều tra tình hình dạy học về chương từ trường trong chương trình vật lí lớp 11 nâng cao ở trường thpt thủ đức quận thủ đức thành phố hồ chí minh
- đánh giá chung về thực trạng quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt nguyễn thái học tỉnh vĩnh phúc
- các biện pháp quản lý hoạt động gdđđ học sinh ở trường thpt nguyễn du
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25