điều tra tình hình dạy học về chương từ trường trong chương trình vật lí lớp 11 nâng cao ở trường thpt thủ đức quận thủ đức thành phố hồ chí minh
tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh
... trình HĐNK đạt kết cao 1.4 Điều tra tình hình dạy học chương Từ trường chương trình Vật lí lớp 11 nâng cao trường THPT Thủ Đức, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh 1.4.1 Mục đích điều tra Điều ... 24 1.4 Điều tra tình hình dạy học chương Từ trường chương trình Vật lí lớp 11 nâng cao trường THPT Thủ Đức, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh 26 1.4.1 Mục đích điều tra ... Từ trường - Điều tra thực tế dạy học kiến thức chương Từ trường chương trình vật lí 11 nâng cao trường trung học phổ thông Thủ Đức địa bàn quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh Từ có để xây...
- 146
- 873
- 2
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... chƣơng trình vật lí lớp 11 THPT 2.2.2 Phương pháp điều tra + Điều tra giáo viên (thông qua phiếu điều tra, trao đổi trực tiếp, tham khảo giáo án, dự dạy lớp) + Điều tra học sinh (thông qua phiếu điều ... NGOẠI KHOÁ VẬT LÍ VỀ “DÕNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Mục tiêu dạy học mà học sinh cần đạt đƣợc học “Dòng điện không đổi” lớp 11 THPT 2.1.1 Mục tiêu kiến thức Sau học xong chƣơng ... Tìm hiểu tình hình dạy học “Dòng điện không đổi” lớp 11 THPT thuộc số trƣờng địa bàn tỉnh Bắc Giang 2.2.1 Mục đích điều tra Tìm hiểu tình hình dạy học “Dòng điện không đổi” số trƣờng THPT tỉnh...
- 114
- 1,951
- 10
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... 2.2.1 Quá trình nhận thức vật lí khoa học vật lí dạy học vật lí Quá trình sáng tạo khoa học khái quát theo dạng chu trình mà V.G Razumốpxki nghiên cứu Xuất phát từ tư tưởng Dạy HS học vật lí NCVL ... nghiệm vật lí nhà trường Chúng tìm hiểu tình hình dạy học chương sóng trường THPT tỉnh: Tỉnh Thái Nguyên: THPT Gang Thép Thái Nguyên, THPT Khánh Hòa; THPT Đại Từ; THPT Chuyên Thái Nguyên; Tỉnh Cao ... giá thực tế dạy học chương “Sóng cơ” mà tiến hành điều tra Chúng để xây dựng sử dụng TBTN tiến trình dạy học TNSP 2.4.2 Khảo sát thực tiễn dạy học vật lí chương “sóng cơ” trường THPT 2.4.2.1...
- 27
- 1,058
- 0
xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... 2.2.1 Quá trình nhận thức khoa học vật lí dạy học vật lí 24 2.2.2 Tổ chức dạy học vật lí theo đƣờng nghiên cứu vật lí 27 2.2.2.1 Cơ sở tâm lí học việc tổ chức trình nhận thức vật lí 27 2.2.2.2 ... chức dạy học vật lí theo đƣờng nghiên cứu vật lí 2.2.2.1 Cơ sở tâm lí học việc tổ chức trình nhận thức vật lí 2.2.2.1.1 Lí thuyết phát triển nhận thức J Piaget J Piaget xây dựng lí thuyết hình thành ... thống phê phán” [79] 2.2 TỔ CHỨC DẠY HỌC VẬT LÍ PHỎNG THEO CON ĐƢỜNG NGHIÊN CỨU VẬT LÍ 2.2.1 Quá trình nhận thức khoa học vật lí dạy học vật lí Các nghiên cứu lí luận DHVL [53][55][64][68][71]...
- 165
- 757
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... tra TNSP 5 NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học ... tính dạy học Vật lí 1.3.3.1 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí TN kết n i v i MVT có th s dụng t t c trình d y h c theo ki u d y h GQV NLST củ HS h c s dụ g ó h g Ở gi ... TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận Phƣơng pháp dạy học môn Vật lí Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh Thuấn HÀ...
- 146
- 620
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... KẾT NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC BÀI “TỰ CẢM” VẬT LÍ 11 48 2.1 Mục tiêu dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 48 2.2 Các thí nghiệm cần tiến hành dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 .49 2.3 Sự cần thiết ... cho dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 + Điều tra việc sử dụng phƣơng pháp dạy học, việc sử dụng TN dạy học “Tự cảm” Vật lí 11, việc kiểm tra đánh giá GV HS + Điều tra phƣơng pháp học HS, mức độ sử dụng ... vi tính dạy học Vật lí 37 1.5 Thực trạng việc dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 trƣờng THPT huyện Thái Thụy tỉnh Thái Bình 38 1.5.1.Mục đích phương pháp điều tra 38 1.5.2.Kết điều tra ...
- 104
- 531
- 5
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... nối với MVT dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 -Soạn thảo tiến trình dạy học có sử dụng TBTN chế tạo dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 theo quan điểm dạy học GQVĐ -TNSP ... tượng, trình vật lí - Sử dụng MVT hỗ trợ TN vật lí [20, tr.241] 1.3.2 Thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học vật lí Trong ứng dụng MVT vào dạy học vật lí việc sử dụng MVT hỗ trợ TN vật lí ứng dụng ... toán học để xử lí, đánh giá kết điều tra TNSP NỘI DUNG Chương Cơ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC sử DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học theo hướng phát huy tính tích...
- 75
- 788
- 0
áp dụng phương pháp thực nghiệm nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương iv. từ trường, vật lí 11 nâng cao
... nghi m Vật lí ạy học Vật lí học đặc iệt Vật lí ph thông khoa học th c nghiệm Các khái niệm vật lí định luật vật lí phải g n v i th c tế Trong chƣơng trình Vật lí ph thông nhiều khái niệm vật lí hầu ... khoa học Đ i v i môn Vật lí PPTN nh ng phƣơng pháp nhận thức ản quan trọng Vì chƣơng trình cải cách Vật lí ph thông cần phải coi trọng áp ụng PPTN khoa học Vật lí trình y học Trong trình y học ... học Vật lí v i tƣ cách phƣơng pháp (là s vận ụng PPTN khoa học Vật lí vào y học y học Vật lí nhằm r n luyện cho HS phƣơng pháp nhận thức Vật lí học) đƣ c th c th o ƣ c y học nhƣ hình thành kiến...
- 95
- 863
- 0
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... dạy học phần Đối tượng điều tra - Một số giáo viên vật lí học sinh bốn trường THPT huyện Yên Mô - Phòng thí nghiệm vật lí bốn trường THPT nêu Kết điều tra a/ Tình hình giáo viên phương pháp dạy ... sáng tạo học sinh Phương pháp điều tra - Điều tra giáo viên học sinh: điều tra phiếu, trao đổi trực tiếp, dự lên lớp, qua kiểm tra - Tham quan phòng thí nghiệm vật lí để tìm hiểu tình hình trang ... tác học tập việc áp dụng kiến thức lực hướng tâm - Có ý thức vận dụng kiến thức lực hướng tâm vào đời sống II ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH DẠY HỌC VỀ LỰC HƯỚNG TÂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 Ở MỘT...
- 27
- 630
- 3
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... 2.2.1 Quá trình nhận thức vật lí khoa học vật lí dạy học vật lí Quá trình sáng tạo khoa học khái quát theo dạng chu trình mà V.G Razumốpxki nghiên cứu Xuất phát từ tư tưởng Dạy HS học vật lí NCVL ... nghiệm vật lí nhà trường Chúng tìm hiểu tình hình dạy học chương sóng trường THPT tỉnh: Tỉnh Thái Nguyên: THPT Gang Thép Thái Nguyên, THPT Khánh Hòa; THPT Đại Từ; THPT Chuyên Thái Nguyên; Tỉnh Cao ... giá thực tế dạy học chương “Sóng cơ” mà tiến hành điều tra Chúng để xây dựng sử dụng TBTN tiến trình dạy học TNSP 2.4.2 Khảo sát thực tiễn dạy học vật lí chương “sóng cơ” trường THPT 2.4.2.1...
- 28
- 402
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... tạo cho HS dạy học vật lí • Nghiên cứu số PPNT khoa học khoa học vật lí áp dụng PP khoa học DH vật lí • Nghiên cứu chương trình vật lí 12 NC Vận dụng số phương pháp nhận thức khoa học, soạn giảng ... vị học nhằm phát huy, nâng cao khả nhận thức HS trở thành yêu cầu cấp bách GV dạy môn vật lí THPT Là GV dạy môn vật lí tương lai trang bị kiến thức PPDH mà thầy cô truyền đạt giảng đường Đại Học, ... PPDHVL trường THPT, yêu cầu nội dung việc thiết kế học - Có kỹ soạn giáo án vận dụng kiểu dạy học theo PP dạy học tích cực 1.2.2 Những định hướng đổi phương pháp dạy học Vật lí lớp 12 theo chương trình...
- 97
- 667
- 0
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... nghiệm dạy học vật lý Có thể hiểu phƣơng pháp thực nghiệm dạy học vật lý vận dụng phƣơng pháp thực nghiệm nghiên cứu khoa học vào trình dạy học vật lý Ở phƣơng pháp thực nghiệm dạy học vật lý ... toàn” SGK Vật lý lớp 10 nâng cao THPT - Soạn thảo tiến trình dạy học số kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” SGK Vật lý lớp 10 nâng cao theo hƣớng rèn luyện cho học sinh lực sáng tạo học tập ... dạy học vật lí 11) ,Chu Thị Hồng Lâm ( Phối hợp sử dụng thí nghiệm phƣơng tiện công nghệ thông tin dạy học số định luật vật lí phần “cơ học ), Nguyễn Văn Cƣờng ( Phối hợp thí nghiệm phƣơng tiện dạy...
- 117
- 1,328
- 4
nghiên cứu phương pháp xây dựng các định luật niutơn trong chương trình vật lí 10 nâng cao, nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... LUẬT VẬT LÝ TRONG CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM 3.1 Các yêu cầu hình thành định luật vật lý Những kiến thức vật lí tạo thành nội dung môn vật lí Thông qua việc hình thành kiến thức mà thực khác dạy ... thực khác dạy học vật lí, trước hết phát triển lực nhận thức, lực sáng tạo, hình thành giới quan khoa học Những kiến thức vật lí bao gồm khái niệm vật lí, định luật vật lí, thuyết vật lí, ứng dụng ... hai là: PPTN dạy học vật lý, với tư cách PPDH (là vận dụng PPTN khoa học vật lý vào dạy học vật lý, nhằm rèn luyện cho HS phương pháp nhận thức vật lý học) thực theo bước dạy học hình thành kiến...
- 94
- 915
- 2
sử dụng phương pháp tương tự quang – cơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... ng tự 41 Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 42 3.1 Tầm quan trọng việc phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học Vật lý ... hành, làm TN Phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, TN cần vật tượng mô tả được: Quá lớn, nhỏ, khó tìm thực tế Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, TN nhà trường phải hổ trợ đắc ... lớp hình thức học tập áp dụng PPDH truyền thống Trong hình thức trên, hình thức học tập cá nhân lâu coi hình thức học tập có hiệu Các hình thức học tập theo nhóm theo lớp hình thức học tập hổ trợ...
- 89
- 818
- 1
Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 1. Động lực học vật rắn vật lí 12 nâng cao theo phương pháp giải quyết vấn đề.
... Trân Chương BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 3.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng, phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật lí Bồi ... phương tiện dạy học đại vào qui trình dạy học góp phần phát triển tối ưu nhân cách học sinh 11 1.3 Mục tiêu chương trình Vật lí THPT 12 1.3.1 Đạt hệ thống kiến thức vật lí phổ thông ... giảng dạy chương Động lực học vật rắn, Vật lý 12 NC Vận dụng vào soạn giảng số chương I Động lực học vật rắn Vật lí 12NC thực nghiệm sư phạm Giả thuyết khoa học Nghiên cứu đổi phương pháp dạy học...
- 92
- 558
- 0
tổ chức hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của định luật cảm ứng điện từ trong chương trình vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học viên bổ túc văn hóa
... Vật lí dạy học o Tham khảo sách, báo, tạp chí chuyên ngành tâm lí học, giáo dục học, logic học, lí luận dạy học vật lí, phương pháp dạy học vật lí, thí nghiệm vật lí phổ thông cảm ứng điện từ, tài ... bạn học viên lớp cao học Khóa 20 trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy, góp nhiều ý kiến quý báu cho suốt trình học tập, nghiên cứu khoa học làm luận văn Tôi xin chân thành ... phát triển tư mà học sinh cần đạt học định luật cảm ứng điện từ - Điều tra thực trạng dạy học kiến thức chương “Cảm ứng điện từ theo chương trình vật lí 11 số trường BTVH, TT GDTX Từ có để xây dựng...
- 119
- 806
- 1
phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm
... Nghiên cứu sở lí luận: PPDH Vật lí Nghiên cứu sở lí luận: đổi PPDH Vật lí THPT Nghiên cứu việc phát triển NL sáng tạo HS áp dụng PPTN DH Vật lí THPT Nghiên cứu việc áp dụng PPTN dạy học VL ... THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Tầm quan trọng PPTN nghiên cứu khoa học dạy học vật lý trung học phổ thông Một điều quan trọng phương hướng cải cách chương trình VL phổ ... mà trình ĐG thời điểm cuối giai đoạn trở thành khởi điểm giai đoạn GD với yêu cầu cao hơn, chất lượng trình GD 1.6.2 Các hình thức kiểm tra Các hình thức kiểm tra HS trình HT gồm: Kiểm tra...
- 89
- 450
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học âm học vật lí 7 theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... chương Âm học – Vật lí 7, để từ xác định TN cần tiến hành dạy học kiến thức - Điều tra thực tế dạy học kiến thức chương “Âm học – Vật lí 4 - Nghiên cứu xây dựng TBTN để sử dụng dạy học chương “Âm học ... tế việc dạy học chương “Âm học số trường THCS; Tìm hiểu khó khăn GV, khó khăn, sai lầm HS dạy học chương “Âm học – Vật lí 7; Tìm hiểu TN cần tiến hành dạy học chương “Âm học – Vật lí 7; Tìm ... nghiệm dạy học vật lí trường THCS Chương 2.Xây dựng thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học số kiến thức chương “Âm học – Vật lí Chương 3.Thực nghiệm sư phạm 6 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN...
- 100
- 517
- 1
Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... cô trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, quý thầy cô khoa Vật lý, dìu dắt, dạy cho em nhiều kiến thức, kỹ quý báu Điều không giúp em hoàn thành chương trình Cử nhân chương trình Cao học, ... sinh Vận dụng quy trình để thiết kế tiến trình dạy học số phần Quang hình học – Vật lý 11 2.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học giáo viên học sinh trình dạy học vật lý trường phổ thông 2.3 ... học tập vật lý phần Quang hình học SGK Vật lý 11 nâng cao theo tiến trình nhận thức khoa học cho học sinh khối 11 trường THPT Marie Curie TPHCM 2.4 Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức hoạt động học...
- 20
- 406
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25