... cần thiết áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao đọc văn đa phần học sinh em khơng thích học Văn, thực tế áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao đọc văn tơi thấy có kết khả quan Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao Đọc văn Vậy gợi mở gì? Ta nên áp dụng phương pháp gợi mở để đạt hiệu cao dạy? Phương pháp gợi mở đọc văn phương pháp dẫn dắt học sinh bước ... thể thiếu đọc văn Thực tế câu hỏi gợi mở phần có nêu vấn đề, diễn giảng tất nhiên phát vấn Chính áp dụng câu hỏi gợi mở phương pháp khơng thể bỏ qua đọc văn Chỉ có gợi mở học sinh nhanh nắm nội
Ngày tải lên: 08/05/2016, 17:48
... cần thiết áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao đọc văn đa phần học sinh em khơng thích học Văn, thực tế áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao đọc văn tơi thấy có kết khả quan Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:Áp dụng câu hỏi gợi mở nâng cao Đọc văn Vậy gợi mở gì? Ta nên áp dụng phương pháp gợi mở để đạt hiệu cao dạy? Phương pháp gợi mở đọc văn phương pháp dẫn dắt học sinh bước ... thể thiếu đọc văn Thực tế câu hỏi gợi mở phần có nêu vấn đề, diễn giảng tất nhiên phát vấn Chính áp dụng câu hỏi gợi mở phương pháp khơng thể bỏ qua đọc văn Chỉ có gợi mở học sinh nhanh nắm nội
Ngày tải lên: 14/08/2016, 15:16
Áp dụng câu hỏi trắc nghiệm Sinh học 9
... viết câu hỏi khách quan, câu hỏi tự luận. a. Cách viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Yêu cầu chung: + Sử dụng ngôn ngữ phù hợp với học sinh. + Không hỏi ý kiến riêng của học sinh, chỉ hỏi sự ... Chỉ có A và B. Đáp án: D. Trong các kiểu câu trắc nghiệm đã nêu, kiểu câu đúng sai và kiểu câu NLC có cách trả lời đơn giản nhất. Câu đúng sai cũng chỉ là trờng hợp riêng của câu nhiều lựa chọn ... nhiều câu hỏi, mỗi câu nêu lên vấn đề và những thông tin cần thiết để học sinh có thể trả lời từng câu một cách ngắn gọn . Trong trắc nghiệm khách quan, cơ bản gồm 5 hình thức: Câu ghép đôi: Đòi hỏi
Ngày tải lên: 01/06/2015, 18:00
ĐỀ TÀI GIÁO VIÊN GIỎI: SỬ DỤNG CÂU HỎI MỞ TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ LỚP 6 ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... việc tìm cách thức xây dựng dạng câu hỏi mở áp dụng vào thực tế dạy học cách có hiệu cần thiết Xây dựng sử dụng câu hỏi mở dạy học lịch sử Theo I.Ia.Lerner, câu hỏi mở vấn đề mà “có mâu thuẫn điều ... cầu học sinh như: trả lời câu hỏi, chứng minh vấn đề xác định chất, ý nghĩa kiện, tượng lịch sử… Không phải yêu cầu hay câu hỏi học sinh câu hỏi mở Khi trả lời câu hỏi mở không thiết phải rập khuôn ... tiếp tục nghiên cứu xây dựng sử dụng câu hỏi mở thời gian tới 19 Trên sở nắm vững cách thức xây dựng sử dụng câu hỏi mở, vận dụng rộng rãi vào dạy học, chắn biện pháp tích cực nhằm phát triển tư
Ngày tải lên: 05/05/2016, 16:37
mạnh dạn áp dụng câu hỏi mang tính nghệ thuật trong dạy học văn bản truyện ngữ văn 9
... độ đặt học sinh) Câu hỏi Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Thái độ HS Số HS hứng thú xung 28/34 17/34 22/34 19/34 20/34 24/34 18/34 15/34 14/34 12 Đề tài: Mạnh dạn áp dụng câu hỏi mang tính nghệ ... dạn áp dụng câu hỏi mang tính nghệ thuật dạy học văn truyện ngữ văn PHẦN II: PHƯƠNG THỨC SỬ DỤNG CÂU HỎI CẢM THỤ KHI DẠY HỌC Qua thực tế thử nghiệm thân nhận thấy việc vận dụng hệ thống câu hỏi ... tác phẩm nhằm dụng ý gì? TA CĨ THỂ HỆ THỐNG CÂU HỎI THEO BẢNG Câu hỏi kích thích cảm xúc Câu hỏi hình dung tưởng tượng Vật chất Tái (Nội dung) Nghệ thuật (Hình thức) Tái tạo Câu hỏi nêu tác phẩm
Ngày tải lên: 22/12/2014, 13:05
Thực trạng của chính sách Tỷ giá ở Việt Nam và các giải pháp hoàn thiện trong bối cảnh áp dụng chính sách mở của, hội nhập quốc tế
... cần áp dụng tỷ giá thả nổi có điều tiết của Nhà nước, vì những điều kiện để áp dụng chế độ tỷ giá thả nổi chưa xuất hiện đầy đủ Do đó NHNN cần áp dụng 1 số biện pháp. .. ... nghiệp vụ thị trường mở ngoại tệ để khử đi sự tăng, giảm cung nội tệ do nghiệp vụ thị trường mở gây ra. Ngoài ra Chính phủ có thể sử dụng biện pháp can thiệp hành chính như biện pháp kết hối, quy ... sách Tỷ giá ở Việt Nam và các giải pháp hoàn thiện trong bối cảnh áp dụng chính sách mở của, hội nhập quốc tế” được lựa chọn chính từ những yêu cầu, đòi hỏi đó. Nội dung của bài luận này chỉ
Ngày tải lên: 27/08/2014, 14:36
áp dụng kĩ thuật đặt câu hỏi vào xây dựng câu hỏi cho bài clo – lớp 10 – thpt thuộc chương trình nâng cao
... Đánh giá câu hỏi Mức độ lớp Dễ Trung bình khó 10B 1 Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,6,8,9 Câu 7 và hai câu hỏi phụ của câu 3 10B 2 Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,9 Câu 7 và câu hỏi phụ của câu 3, câu 6,8 7 Ý ... “Việt – Bỉ” thì câu hỏi được chia thành hai loại là: câu hỏi đóng và câu hỏi mở. Câu hỏi đóng là dạng câu hỏi chỉ có một câu trả lời duy nhất đúng hoặc sai, có hoặc không, câu hỏi đóng thường ... chưa. Câu hỏi mở là dạng câu hỏi có nhiều cách trả lời. Khi đặt câu hỏi mở giáo viên tạo cơ hội cho học sinh trao đổi ý kiến của cá nhân. Một số dấu hiệu để nhận ra câu hỏi mở và phân loại câu hỏi
Ngày tải lên: 14/11/2014, 23:44
Một số kinh nghiệm áp dụng kĩ thuật đặt câu hỏi vào xây dựng câu hỏi cho bài clo trong chương trình nâng cao lớp 10 THPT
... sinh. Theo tài liệu của dự án “Việt – Bỉ” thì câu hỏi được chia thành hai loại là: câu hỏi đóng và câu hỏi mở. Câu hỏi đóng là dạng câu hỏi chỉ có một câu trả lời 3 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; ... cách trả lời. Khi đặt câu hỏi mở giáo viên tạo cơ hội cho học sinh trao đổi ý kiến của cá nhân. Một số dấu hiệu để nhận ra câu hỏi mở và phân loại câu hỏi mở: - Câu hỏi mở lấy thông tin: Giúp ... Đánh giá câu hỏi Mức độ Dễ Trung bình khó lớp Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,6,8,9 Câu 7 và hai câu hỏi 10B1 Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,9... nhờ một học khác nhận xét câu trả
Ngày tải lên: 28/01/2015, 12:35
Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11
... theo hớng sử dụng câu hỏi, tập mở Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1.Câu hỏi, tập đóng câu hỏi, tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng Câu hỏi, tập đóng dạng câu hỏi có cấu trúc hoàn chỉnh, câu trả lời ... liên quan đến vấn đề sử dụng câu hỏi, tập mở 2.2 Xây dựng câu hỏi, tập mở chơng trình hình học 11 2.2.1 Câu hỏi, tập mở nhằm củng cố khái niệm cho học sinh 2.2.2 Câu hỏi, tập mở nhằm khắc sâu kiến ... học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở theo quan điểm dạy học phát giải vấn đề 1.2.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn
Ngày tải lên: 28/08/2015, 21:33
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở phần đọc hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở
... dạng câu hỏi: Câu hỏi phát câu hỏi mở 25 Bảng 2.1 Các nội dung giảng dạy tục ngữ 37 Bảng 2.2 Hệ thống câu hỏi mở giúp HS tìm hiểu tư liệu văn truyền thuyết 40 Bảng 2.3 Hệ thống câu hỏi mở ... (SGK) 1 Câu hỏi tái hiện 38 2 Câu hỏi yêu cầu giải thích, minh họa 52 3 Câu hỏi phân tích, nhận xét, đánh giá 83 4 Câu hỏi ứng dụng và liên hệ 13 5 Câu hỏi mở 9 Ngữ ... thống câu hỏi Lý luận dạy học có nhiều công trình nghiên cứu áp dụng trình giảng dạy văn học đem lại hiệu cao Trong công trình nhà nghiên cứu trọng đến phương pháp gợi mở mà câu hỏi - Những câu hỏi
Ngày tải lên: 19/05/2016, 10:35
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở phần đọc hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở
... So sánh hai dạng câu hỏi: Câu hỏi phát câu hỏi mở Error! Bookmark not defined Bảng 2.1 Các nội dung giảng dạy tục ngữ Error! Bookmark not defined Bảng 2.2 Hệ thống câu hỏi mở giúp HS tìm hiểu ... defined 2.1.3 Câu hỏi mở phải phản ánh tính hệ thốngError! Bookmark not defined 2.1.4 Câu hỏi mở phải phù hợp với trình độ nhận thức HSError! Bookmark not defined 2.2 Kĩ đặt câu hỏi mở phần đọc ... hợp lực với hệ thống câu hỏi mở sử dụng “Thầy bói xem voi”Error! Bookmark not defined Bảng 3.3: Bảng thống kê số lượng ý kiến mức độ phù hợp lực với hệ thống câu hỏi mở sử dụng “Bạn đến chơi nhà”.Error!
Ngày tải lên: 29/08/2016, 21:23
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học đọc hiểu một số văn bản chương trình ngữ văn 7
... thống câu hỏi định 2.1.2 Lí thuyết hệ thống câu hỏi mở dạy học Ngữ văn 2.1.2.1 Khái niệm câu hỏi mở Có nhiều tài liệu giải thích cụ thể “Thế câu hỏi mở”? Theo TS Nguyễn Minh Tuấn câu hỏi mở hỏi ... hỏi, đào sâu thêm thông tin, khơi gợi người hỏi nói điều mà người hỏi muốn biết hay chưa rõ [26] Còn dạy học, câu hỏi yêu cầu HS tự bảo vệ ý kiến giải thích lý gọi câu hỏi mở Câu hỏi mở câu hỏi ... quà lúa non: Cốm” theo hướng sử dụng câu hỏi mở Đồng thời, em cho biết việc sử dụng câu hỏi có ý nghĩa trình học tập em Đó sở từ phía học sinh để áp sử dụng câu hỏi mở dạy học Ngữ văn trường THCS
Ngày tải lên: 28/10/2017, 00:17
Áp dụng thuật toán mô phỏng luyện kim cho bài toán tái cấu trúc lưới điện có xét đến ảnh hưởng của nguồn điện phân tán
... DG, trình bày thuật tốn SA áp dụng cho toán tái cấu trúc lưới điện có xét đến kết nối DG, phần tác giả kiểm chứng phương pháp lưới điện mẫu IEEE, phần kết luận Áp dụng thuật toán mơ luyện kim ... Civanlar cộng [6] sử dụng kĩ thuật đổi nhánh cách xuất phát từ cấu trúc hình tia thực đóng khóa mở khóa khác cho đảm bảo hình tia, sau Baran -Wu [7] đề xuất phương pháp cải tiến cách sử dụng công thức ... Charles Daniel L,'Hafeezulla Khan and Ravichandran [10] đề xuất việc áp dụng giải thuật đàn kiến (ACS) cho toán tái cấu trúc.Việc áp dụng giải thuật tìm cấu trúc lưới điện phân phối có cấu trúc có
Ngày tải lên: 04/11/2017, 12:44
Sử dụng câu hỏi, bài tập mở nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trường THPT
... theo hướng sử dụng câu hỏi, tập mở Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.Câu hỏi, tập đóng câu hỏi, tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng Câu hỏi, tập đóng dạng câu hỏi có cấu trúc hồn chỉnh, câu trả lời ... quan đến vấn đề sử dụng câu hỏi, tập mở 2.2 Xây dựng câu hỏi, tập mở chương trình hình học 11 2.2.1 Câu hỏi, tập mở nhằm củng cố khái niệm cho học sinh 2.2.2 Câu hỏi, tập mở nhằm khắc sâu kiến ... học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở theo quan điểm dạy học phát giải vấn đề 1.2.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn
Ngày tải lên: 02/08/2019, 15:50
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học Ngữ văn trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 01 11
... 2.1.3 Hệ thống câu hỏi mở, đề mở phải có đáp án mở 43 iii 2.1.4 Hệ thống câu hỏi mở, đề mở phải phát huy lực vốn có người học 44 2.1.5 Hệ thống câu hỏi mở, đề mở phải tương thích ... cử áp dụng đề mở Khi câu hỏi mở, đề mở phải thực có hiệu sử dụng dạy học Ngữ văn, phù hợp với nhu cầu học tích lũy tri thức, kĩ HS Hệ thống câu hỏi mở đặt người học vào “ tình có vấn đề”, đòi hỏi ... đặt câu hỏi mở kĩ quan trọng Câu hỏi mở, đề mở dạy học Ngữ văn khơng phải vấn đề hồn tồn quan niệm người dạy xã hội ngày nhiều vấn đề cần bàn bạc GV lúng túng việc xác định câu hỏi mở, đáp án
Ngày tải lên: 26/09/2020, 01:15
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học ngữ văn trung học phổ thông
... thống câu hỏi mở, đề mở phải tương thích phương pháp dạy học tích cực 45 2.1.6 Hệ thống câu hỏi mở, đề mở phải mang tính sáng tạo 47 2.2 Xây dựng hệ thống đề mở, đáp án mở cho ... cử áp dụng đề mở Khi câu hỏi mở, đề mở phải thực có hiệu sử dụng dạy học Ngữ văn, phù hợp với nhu cầu học tích lũy tri thức, kĩ HS Hệ thống câu hỏi mở đặt người học vào “ tình có vấn đề”, địi hỏi ... đặt câu hỏi mở kĩ quan trọng Câu hỏi mở, đề mở dạy học Ngữ văn khơng phải vấn đề hồn toàn quan niệm người dạy xã hội ngày nhiều vấn đề cần bàn bạc GV lúng túng việc xác định câu hỏi mở, đáp án
Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:54
(Luận văn thạc sĩ) xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học ngữ văn trung học phổ thông
... 2.1.3 Hệ thống câu hỏi mở, đề mở phải có đáp án mở 43 iii 2.1.4 Hệ thống câu hỏi mở, đề mở phải phát huy lực vốn có người học 44 2.1.5 Hệ thống câu hỏi mở, đề mở phải tương thích ... cử áp dụng đề mở Khi câu hỏi mở, đề mở phải thực có hiệu sử dụng dạy học Ngữ văn, phù hợp với nhu cầu học tích lũy tri thức, kĩ HS Hệ thống câu hỏi mở đặt người học vào “ tình có vấn đề”, đòi hỏi ... đặt câu hỏi mở kĩ quan trọng Câu hỏi mở, đề mở dạy học Ngữ văn khơng phải vấn đề hồn tồn quan niệm người dạy xã hội ngày nhiều vấn đề cần bàn bạc GV lúng túng việc xác định câu hỏi mở, đáp án
Ngày tải lên: 04/12/2020, 12:16
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học đọc hiểu một số văn bản chương trình Ngữ văn 7
... thống câu hỏi mở dạy học Ngữ văn 2.1.1.1 Khái niệm câu hỏi mở Có nhiều tài liệu giải thích cụ thể “Thế câu hỏi mở”? Theo TS Nguyễn Minh Tuấn câu hỏi mở hỏi muốn nắm bắt ý kiến riêng người hỏi, ... thống câu hỏi mở không phù hợp với lực em Điều có nghĩa hệ thống câu hỏi mở có ý nghĩa việc giúp em tiếp thu học Đây hệ thống câu hỏi áp dụng trương phổ thơng Nhưng sử dụng hệ thống câu hỏi mở khơng ... ràng em * Sự phù hợp việc sử dụng câu hỏi mở với lực học sinh Để thu ý kiến học sinh đáp ứng câu hỏi mở với lực em, phiếu điều tra đặt câu hỏi: (?) Theo em câu hỏi mở học đặt có phù hợp với khả
Ngày tải lên: 01/08/2021, 15:30
Vận dụng câu hỏi kết thúc mở tổ chức dạy học toán lớp 2 theo hướng phát triển năng lực học sinh 1
... loại câu hỏi dạy học toán 28 2.4.1 Câu hỏi kết thúc đóng 28 2.4.2 Câu hỏi nửa cấu trúc 29 2.4.3 Câu hỏi kết thúc mở 30 2.5 Thực trạng vận dụng câu hỏi ... vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu 4.1 Câu hỏi nghiên cứu thứ nhất: Làm để vận dụng câu hỏi kết thúc mở tổ chức dạy học Toán lớp 2? 4.2 Câu hỏi nghiên cứu thứ hai: ... Đồng ý B Không đồng ý Câu Em cảm thấy câu hỏi hay thú vị A Đồng ý B Không đồng ý Câu Các câu hỏi khiến em tị mị tìm để tìm đáp án tốn A Đồng ý B Khơng đồng ý Câu Em thấy câu hỏi cần tập trung suy
Ngày tải lên: 01/06/2022, 16:06
Nghiên cứu đề xuất quy trình tiêu chuẩn kiểm định kết cấu chống lò áp dụng trong các mỏ than vùng quảng ninh
... chuẩn kiểm định kết cấu chống lò áp dụng mỏ than vùng Quảng Ninh - Kết luận kiến nghị Các phƣơng pháp nghiên cứu sử dụng luận văn - Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu tổng hợp: thu thập ... với chống thép, loại chống sử dụng nhiều mỏ than, chiếm khoảng 80-90% khối lượng mét lị Mục tiêu Xây dựng quy trình tiêu chuẩn kiểm định kết cấu chống thép hình áp dụng mỏ hầm lò Vùng than Quảng ... chuẩn kiểm định kết cấu chống lò áp dụng mỏ than vùng Quảng Ninh” cấp thiết hoàn toàn xuất phát từ thực tiễn khách quan Hiện nay, mỏ than vùng Quảng Ninh thường sử dụng loại kết cấu chống gỗ, chống
Ngày tải lên: 10/10/2022, 06:52