áp dụng bất đẳng thức côsi cho 3 số dương ta có

... Dung dịch số môi chất lạnh sử dụng cho hệ thống điều hòa kiểu hấp thụ Chất bay Chất hấp thụ NH3 H2 O NH3 LiSCN NH3 KSCN NH3 NH4SCN NH3 LiNO3 NH3 NaI-NaSCN NH3 HO(CH2)4OH CH3NH2 H2O CH3NH2 LiCl ... Nam phương pháp dạy học tích cực áp dụng Về mặt lý luận thực tiễn dạy học phương pháp độc tôn, phương pháp có điểm mạnh điểm yếu Áp dụng phương pháp dạy học tích cực (hay gọi phương pháp dạy học ... thuật, có trí thức có tay nghề, có lực thực hành, động sáng tạo có khả thích ứng với thay đổi nghề nghiệp kinh tế thị trường có lĩnh tự tạo việc làm, có ý thức thực nghĩa vụ công dân… 1 .3 Bản...

Ngày tải lên: 08/11/2015, 18:49

... việc sử dụng PPDHHT TN Câu Có 9/40 GV (22,5%) cho PPDHHT TN áp dụng cho đối tượng HS giỏi, 29/40 GV (72,5%) cho PPDHHT TN áp dụng cho đối tượng HS giỏi khá, 2/40 GV (5%) cho áp dụng cho đối tượng ... HTHT, 13/ 40 GV (32 ,5%) dạy cho HS kỹ HTHT.Điều chứng tỏ dù áp dụng hay không áp dụng PPDHHT giáo viên thực dạy học sinh kỹ hợp tác; cho thấy kỹ HT có vai trò quan trọng HS Câu Có 30 /40 GV (75%) cho ... số kết sau: Kết điều tra cho thấy: Câu 100% GV sử dụng phương pháp DHHT TN Câu Có 32 /40 GV (80%) cho DHHT TN có tính khả thi Còn lại, 8/40 GV (20%) cho DHHT TN tính khả thi Điều chứng tỏ họ có...

Ngày tải lên: 10/02/2017, 15:24

... Bộ dụng cụ gây hứng thú mạnh cho học sinh gọn nhẹ, đơn giản chế tạo sử dụng (các em tự làm nhà) • Có thể thay đổi chiều dài dây tùy ý để tạo nhiều bó sóng - Nhược điểm: • Một cục pin loại 23 A ... sát nhỏ • Các đĩa tròn có khối lượng lớn nên mau gây mỏi tay cầm tư mô tả • Chỉ thí nghiệm định tính, chưa đo đạc định lượng số liệu cụ thể • Phần kiến thức chủ yếu dành cho học sinh lớp chuyên ... mạc Hình 3. 3: Các sản phẩm tổng hợp ánh sáng trắng theo mô hình đĩa Newton (Ảnh tư liệu Câu lạc Vật lí , THPT Lương Thế Vinh) e Nhận xét − Ưu điểm: • Cấu trúc dụng cụ đơn giản, thay tay quay...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:17

... lớp ĐC (Biểu đồ 3. 1 3. 3) Điều chứng tỏ số HS có điểm xi trở xuống lớp TN lớp ĐC Nói cách khác, số HS có điểm kiểm tra cao thường diện nhiều lớp TN Đây cho thấy tác động PP áp dụng 88 ... lớp ĐC (Biểu đồ 3. 1 3. 3) Điều chứng tỏ số HS có điểm xi trở xuống lớp TN lớp ĐC Nói cách khác, số HS có điểm kiểm tra cao thường diện nhiều lớp TN Đây cho thấy tác động PP áp dụng 88 ... lớp ĐC (Biểu đồ 3. 1 3. 3) Điều chứng tỏ số HS có điểm xi trở xuống lớp TN lớp ĐC Nói cách khác, số HS có điểm kiểm tra cao thường diện nhiều lớp TN Đây cho thấy tác động PP áp dụng 88...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 14:52

... Chương II: Tam giác * Có nội dung kiến thức sau: - Tổng ba góc tam giác - Hai tam giác - Các dạng tam giác đặc biệt + Tam giác cân Tam giác + Tam giác vuông Định lý Py -ta- go Hai trường hợp tam giác ... Hệ thức lượng tam giác vuông * Các nội dung kiến thức - Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông; - Tỉ số lượng giác góc nhọn bảng lượng giác; 44 - Một số hệ thức cạnh góc tam giác vuông ... lượng, tỉ số lượng giác tam giác vuông để giải toán giải số trường hợp thực tế; - Biết sử dụng bảng số, máy tính bỏ túi để tính tỉ số lượng giác góc nhọn cho trước số đo góc biết tỉ số lượng giác...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 22:10

... 8 ,33 83, 33 28 5,55 2,78 13, 89 77,78 1 ,36 19,44 13, 89 13, 89 52,78 SGK (Chú thích: Điểm cho mức độ thể sau 4-rất thường xuyên; 3- thường xuyên; 2-thỉnh thoảng; 1-chưa thực hiện) Trong số GV sử dụng ... pháp dạy học đặc thù môn Phương pháp dạy học có mối quan hệ biện chứng với nội dung dạy học Vì bên cạnh phương pháp chung sử dụng cho nhiều môn khác việc sử dụng phương pháp dạy học đặc thù có ... trường tri thức hệ thống DH - Tri thức: Tri thức xét theo ba cấp độ: tri thức khoa học, tri thức CT tri thức DH Ở cấp độ nhà khoa học, trường hợp ta nhà toán học, người ta nói tới tri thức khoa...

Ngày tải lên: 23/01/2016, 22:16

... hoa hai thảm phải tương ứng với số Với “Bé v ới hình khối”, yêu cầu trẻ gắn khối có mặt giống hình trang bên cạnh cho phù hợp (Ảnh minh họa 31 , 32 ,33 ) 23 Thiết kế số đồ dùng dạy học giúp trẻ mẫu ... minh họa 31 , 32 ,33 Quyển “Bé gắn hình cho đúng”, yêu cầu trẻ quan sát kỹ hình vẽ sắn gắn hình cắt sẵn trang bên vào hình vẽ cho khớp (Ảnh minh họa 34 ) (Ảnh minh họa 34 ) 24 Thiết kế số đồ dùng ... 28,6% 72 – 93, 5% – 6,5% Nhận thức 50 – 64,9% 27 – 35 ,1% 76 – 98,7% – 1 ,3% TC QH - XH 52 – 67,5% 25 – 32 ,5% 74 96,1% – 3, 9% Thẩm mỹ 45 - 58,4% 32 – 41,6% 68 - 88 ,3% – 11,7% 26 Thiết kế số đồ dùng...

Ngày tải lên: 23/06/2016, 14:48

... Bộ dụng cụ gây hứng thú mạnh cho học sinh gọn nhẹ, đơn giản chế tạo sử dụng (các em tự làm nhà)  Có thể thay đổi chiều dài dây tùy ý để tạo nhiều bó sóng - Nhược điểm:  Một cục pin loại 23 A ... sát nhỏ  Các đĩa tròn có khối lượng lớn nên mau gây mỏi tay cầm tư mô tả  Chỉ thí nghiệm định tính, chưa đo đạc định lượng số liệu cụ thể  Phần kiến thức chủ yếu dành cho học sinh lớp chuyên ... mạc Hình 3. 3: Các sản phẩm tổng hợp ánh sáng trắng theo mô hình đĩa Newton (Ảnh tư liệu Câu lạc Vật lí , THPT Lương Thế Vinh) e Nhận xét  Ưu điểm:  Cấu trúc dụng cụ đơn giản, thay tay quay...

Ngày tải lên: 29/07/2016, 20:26

... tạo cho học sinh - Chuẩn bị: Vẽ lên bảng phụ giấy khổ lớn hoa (cây có mà chưa có hoa Mỗi có lá, có ghi số đo đáy chiều cao hình bình hành 8m 40dm 5dm 5m 15m 3m 120dm 10dm Cắt số hoa bìa có ghi số ... hình bình hành có số đo (1 có hoa kết đúng) Có thể làm thêm hoa có kết sai Chẳng hạn:    24m 65m 2 180m 50m 20m 150m 17 - Cách tiến hành: Tổ chức cho học sinh chơi theo hình thức tiếp sức ... kiến thức cách có hệ thống, linh hoạt sáng tạo - Ngôn ngữ diễn đạt trò chơi phải đầy đủ, ngắn ngọn, mạch lạc dễ hiểu, tránh hiểu lầm - Trò chơi lựa chọn phải môi trường có dụng ý sư phạm (có ý thức...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 10:50

... thuộc có chưa biết hay có chưa biết tương tự? + Bạn có biết toán có liên quan không? Có thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng ... thoảng 172 34 6 446 37 150 777 73 59 832 học tập Áp dụng phần mềm 964 phiếu Tìm tài liệu học tập 964 phiếu mạng Bảng số 1 .3: Bảng điều tra khả ứng dụng ICT HS việc tự học Nhận xét: Từ số liệu cho thấy ... compa - Phương pháp quỹ tích - Phương pháp biến hình - Phương pháp đại số - Các toán không giải thước compa Dạng 6: Hình học tổng hợp - Chứng minh đẳng thức hình học - Bất đẳng thức, cực trị hình...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... thuộc có chưa biết hay có chưa biết tương tự? + Bạn có biết toán có liên quan không? Có thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng ... thoảng 172 34 6 446 37 150 777 73 59 832 học tập Áp dụng phần mềm 964 phiếu Tìm tài liệu học tập 964 phiếu mạng Bảng số 1 .3: Bảng điều tra khả ứng dụng ICT HS việc tự học Nhận xét: Từ số liệu cho thấy ... compa - Phương pháp quỹ tích - Phương pháp biến hình - Phương pháp đại số - Các toán không giải thước compa Dạng 6: Hình học tổng hợp - Chứng minh đẳng thức hình học - Bất đẳng thức, cực trị hình...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... thuộc có chưa biết hay có chưa biết tương tự? + Bạn có biết toán có liên quan không? Có thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng ... thoảng 172 34 6 446 37 150 777 73 59 832 học tập Áp dụng phần mềm 964 phiếu Tìm tài liệu học tập 964 phiếu mạng Bảng số 1 .3: Bảng điều tra khả ứng dụng ICT HS việc tự học Nhận xét: Từ số liệu cho thấy ... compa - Phương pháp quỹ tích - Phương pháp biến hình - Phương pháp đại số - Các toán không giải thước compa Dạng 6: Hình học tổng hợp - Chứng minh đẳng thức hình học - Bất đẳng thức, cực trị hình...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44

... thuộc có chưa biết hay có chưa biết tương tự? + Bạn có biết toán có liên quan không? Có thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng ... thoảng 172 34 6 446 37 150 777 73 59 832 học tập Áp dụng phần mềm 964 phiếu Tìm tài liệu học tập 964 phiếu mạng Bảng số 1 .3: Bảng điều tra khả ứng dụng ICT HS việc tự học Nhận xét: Từ số liệu cho thấy ... compa - Phương pháp quỹ tích - Phương pháp biến hình - Phương pháp đại số - Các toán không giải thước compa Dạng 6: Hình học tổng hợp - Chứng minh đẳng thức hình học - Bất đẳng thức, cực trị hình...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:33

... ct * Ct - Tra bng 5. 43 Tr 36 [ S tay cụng ngh ch to mỏy _ tp2 NXB: KHKT] ta chn lng chy dao Sph = 135 ữ 150 mm/ph * Khoan - Tra bng 2.100 Tr 2 13 [ s tay cụng ngh gia cụng c] ta chn bc tin dao vũng ... b cho nguyờn cụng ct ta cn mt bn kp ờtụ nh v thộp hp ct cú m ti a > 45 mm 1.10 Xỏc nh ch ct * Ct - Tra bng 5. 43 Tr 36 [ S tay cụng ngh ch to mỏy _ tp2 NXB: KHKT] ta chn lng chy dao Sph = 135 ... trc chớnh l: 35 60-9 130 (V/ph) + Cụng sut ng c kW + Di 935 mm + Rng 500 mm + Cao 630 mm + Khi lng 180 Kg Nguyờn cụng 2: Chn mỏy hn in - Chn mỏy hn in pha 38 0V Nguyờn cụng 3: Chn mỏy mi tay 1.8 Tớnh...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:20

... pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có   Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có ... triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch ... sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 19:22

... SGK xếp số 33 , 54, 45, 28, 22, từ bé đến lớn ngợc lại * Chọn đội chơi: Mỗi đội em em tự đặt tên cho đội * Cách chơi: Hai đội trởng nhận phát bìa cho bạn đội Hai đội quan sát tự so sánh số vừa ... sử dụng tơng tự tiết 135 tập (trang 1 43) tiết 139 tập (trang 149), tiết 1 53 tập (trang 166), tiết 156 tập (trang 169), tiết 167 tập (trang 180) 3) Trò chơi thứ ba: Điểm số, báo cáo kết * Mục ... hiệu đội có tín hiệu giơ mặt cời, cho thực sai cho mặt mếu Giáo viên đa câu hỏi chất vấn thêm để em nhớ lại thứ tự nh: - Vì mà đội em cho ? - Căn vào đâu mà đội em cho sai ? Giáo viên đa áp án...

Ngày tải lên: 20/10/2015, 20:25

... thu số liệu sau: Lớp Số Lượng II Hoa Hồng IV Trẻ tích cực Trẻ không tích cực Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Trẻ % Trẻ % Trẻ % 56 38 67,86 16,07 16,07 52 30 57,69 14 26,92 15 ,39 35 ... phương pháp hình thức Vì thế, gây khó khăn cho giáo viên tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ - Việc sử dụng biện pháp, hình thức dạy trẻ kể chuyện quen thuộc, bên cạnh biện pháp, hình thức lại sử dụng ... nhận thức vể tác dụng việc tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện cổ tích, giáo viên có phương pháp, biện pháp hình thức phù hợp để tổ chức tốt hoạt động * Thực trạng việc tổ chức hình thức...

Ngày tải lên: 18/03/2016, 19:16

... 2,8 % 7 /36 HS 19,4% 25 /36 HS  69,5 % 3/ 36 HS  8 ,3% 0 % Lớp 11A 37 HS 0% 8 /37 HS 21,6% 27 /37 HS  73 % 2 /37 HS  5,4 %  0% Bảng 3. 1: Kết học tập môn toán lớp 10 năm học 2008-2009 Số hóa Trung ... Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng kết không? Hãy sử dụng phương pháp giải toán Có cần phải đưa thêm số yếu tố phụ áp dụng toán hay không? + Cũng thông ... lý HS Qua thực tế thăm dò cho thấy đa số học có tâm lý sẵn sàng đón nhận việc ứng dụng ICT học tập Với học có ứng dụng ICT HS tỏ hào hứng, thích thú Bảng số 1 .3 sơ cho thấy HS tiếp cận với ICT...

Ngày tải lên: 06/10/2016, 06:54