... m đểphươngtrình (1) có nghiệm b) Tìm m đểphươngtrình (1) có nghiệm phân biệt c) Tìm m đểphươngtrình (1) có nghiệm phân biệt d) Tìm m đểphươngtrình (1) có nghiệm phân biệt Lời giảiPhương ... kiện đểphươngtrình (1) có nghiệm d) Tìm điều kiện đểphươngtrình (1) có nghiệm phân biệt Phương pháp giải Ta thấy x = khơng nghiệm phươngtrình (1), chia hai vế phươngtrình (1) cho x ≠ , ta phương ... Tìm m đểphươngtrình (1) có nghiệm phân biệt c) Tìm m đểphươngtrình (1) có nghiệm Lời giải: x ≥1 x − 2mx + m + m − = 0, (2) Phươngtrình (1) ⇔ a) Phươngtrình (1) có nghiệm phương trình...
... nhìn tồn diện phương pháp giải số tốn giảiphương trình, hệphươngtrình sử dụng tính chất đơn điệu Cơ sở lí luận: Đểgiải dạng tập giảiphương trình, hệphươngtrìnhphương pháp sử dụng tính đơn ... "Ứng dụng tính chất đơn điệu hàm số đểgiảiphương trình, hệphương trình. " Sử dụngphương pháp hàm số đểgiải tốn tiến hành theo bước sau: Bước 1: Nhận dạng, biến đổi phương trình, hệphươngtrình ... vận dụng tìm phương pháp giải gặp tốn giảiphương trình, hệphươngtrình coi khơng mẫu mực Tuy nhiên gặp tốn giảiphương trình, hệphương trình, có nhiều tốn đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng...
... nhìn tồn diện phương pháp giải số tốn giảiphương trình, hệphươngtrình sử dụng tính chất đơn điệu Cơ sở lí luận: Đểgiải dạng tập giảiphương trình, hệphươngtrìnhphương pháp sử dụng tính đơn ... "Ứng dụng tính chất đơn điệu hàm số đểgiảiphương trình, hệphương trình. " Sử dụngphương pháp hàm số đểgiải tốn tiến hành theo bước sau: Bước 1: Nhận dạng, biến đổi phương trình, hệphươngtrình ... vận dụng tìm phương pháp giải gặp tốn giảiphương trình, hệphươngtrình coi khơng mẫu mực Tuy nhiên gặp toán giảiphương trình, hệphương trình, có nhiều tốn đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng...
... có đpcm 3.2 Địnhlý Viète phươngtrình bậc 3: Ứng dụngđịnhlý Viète phươngtrình bậc tương tự ứng dụngđịnhlýphươngtrình bậc Ta xét số toán: a Liên hệ nghiệm ˲# , ˲$ , ˲% phươngtrình bậc 3: ... ˲ = ˦{˲# ; ˲$ ; … ; ˲ { Hệphươngtrình gồm phươngtrình đối xứng Nn gọi hệphươngtrình đối xứng loại I Sau đây, ta tìm hiểu ứng dụngđịnhlý Viète việc giảihệphươngtrình loại ˲ $ + ˲˳ + ˳ ... theo địnhlý Viète đảo, ˲; ˳ nghiệm phươngtrình bậc hai: I $ − 2I = ˲=0 ˲=2 Suy ˳=2 ˳=0 Vậy hệphươngtrình cho có nghịêm {0; 2{ {2; 0{ Đối với hệphươngtrình gồm phươngtrình khơng đối xứng, phương...
... ápdụng biện pháp tính theo đơn vị tính tương ứng; N, N' - Mức tiêu dùng trước sau ápdụng biện pháp theo đơn vị tính tương ứng; b, b' - Giá nguyên vật liệu đầu vào trước sau ápdụng biện pháp ... ápdụng biện pháp (không tính giá trị nguyên vật liệu) đồng III Phân tích hiệu kinh tế việc ápdụng biện pháp tiết kiệm nguyên vật liệu Chú ý: Để xác định hiệu qủa kinh tế tổng hợp việc ápdụng ... hiệu ápdụng mức tiên tiến biện pháp tiết kiệm nguyên vật liệu III Phân tích hiệu kinh tế việc ápdụng biện pháp tiết kiệm nguyên vật liệu III Phân tích hiệu kinh tế việc ápdụng biện pháp tiết...
... 200 Ngời thực ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình B nội dung I ápdụngđịnhlý Viét vào giảihệ phơng trình Dạng I: Giảihệ phơng trình x + y = S x y = P (1) Theo địnhlý Viét đảo: x ... ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình Năm học 200 200 ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình A đặt vấn đề Trong chơng trình Toán đại số lớp 9, phần hệ phơng trình phần kiến ... tìm với số viết ngợc lại 403 Tìm số ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình C Kết luận: Thông qua số dạng tập giảihệ phơng trình có ápdụngđịnhlý Viét trình bày đây, đối chiÕu víi sù tiÕp...
... phần xác vận dụngdễ dàng, ổn định, chi phí tính tốn thấp ứng dụng thực tế - Ápdụng vào chuẩn đoán bệnh Xây dựnghệ thống giúp trẻ em khiếm thính luyện âm tập nói - Xây dựng chương trình hỗ trợ ... liệu âm thanh: sử dụng kỹ thuật mơ hình thính giác trải phổ xây dựng chương trình ẩn liệu âm ứng dụng bảo vệ quyền tác giả Ý NGHĨA THỰC TIỄN VÀ HIỆU QỦA ỨNG DỤNG - Thể khẳng định vai trò tính ... tính toán lưới (Grid Computing) - Hệ thống theo dõi giao thông thị giác - Ứng dụng kỹ thuật mạng nơron, xử lý tín hiệu kỹ thuật Trí tuệ nhân tạo để xây dựng giáo trình hỗ trợ giảng dạy cho trẻ em...
... 200 Ngời thực ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình B nội dung I ápdụngđịnhlý Viét vào giảihệ phơng trình Dạng I: Giảihệ phơng trình x + y = S x y = P (1) Theo địnhlý Viét đảo: x ... ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình Năm học 200 200 ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình A đặt vấn đề Trong chơng trình Toán đại số lớp 9, phần hệ phơng trình phần kiến ... tìm với số viết ngợc lại 403 Tìm số ápdụngđịnhlý Viét giảihệ phơng trình C Kết luận: Thông qua số dạng tập giảihệ phơng trình có ápdụngđịnhlý Viét trình bày đây, đối chiÕu víi sù tiÕp...
... xác định toạ độ vật thể hệ toạ độ định Ở trình bày số hệ toạ độ sử dụng tính toán định vị sau 2.1.4.1 Hệ toạ độ địa lýHệ toạ độ địa lýhệ toạ độ gắn với trái đất, xem trái đất cầu đứng yên hệ ... máy thu giảihệphươngtrình xác định ẩn số xu, yu, zu tọa độ máy thu mặt đất 46 2.1.6 Các ứng dụng GPS [10],[11] Mặc dù hệ thống GPS hoàn thành vào năm 1994 thực tự khẳng định ứng dụng quân ... 2.1.5 Phương pháp tính tốn GPS 41 2.1.6 Các ứng dụng GPS [10],[11] 46 2.1.7 Kiến nghị ứng dụngđịnh vị đoàn tàu ĐSVN 48 2.2 CÁCHỆ THỐNG THÔNG TIN VÔ TUYẾN MẶT ĐẤT 48 2.2.1 Hệ...
... tâm lý khả năng, lực học sinh để hướng dẫn 3.4 Mối quan hệgiải pháp, biện pháp: - Cácgiải pháp biện pháp ln có quan hệ khăng khít, chặt chẽ với - Cácgiải pháp đề đòi hỏi phải có biện pháp thực ... điện đểgiải tập Giải pháp, biện pháp: 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp: - Học sinh nhận biết dạng mạch điện, nắm yêu cầu đềgiải tập định luật Ôm cho đoạn mạch vật lý - ... TÍCH ĐỀVÀ TĨM TẮT ĐỀ BÀI SƠ ĐỒ CÁC BƯỚC GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ BÀI TẬP VẬT LÝ THAY SỐ VÀ TÍNH KẾT QUẢ (LƯU Ý ĐƠN VỊ) VIẾT CÁC BIỂU THỨC, LẬP PHƯƠNGTRÌNH (NẾU CẦN) KIỂM TRA VÀ BIỆN LUẬN ĐỂ CƠNG...