Giao an Tuan 1 Lop 5

* Lưu ý đến những nhóm có HS lúng túng - GV chốt và nêu đáp án Bài tập 2: Tìm được những từ đồng nghĩa với từ cho trước - HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài tập - Chia sẻ kết quả trước lớp [r]

- Học thuộc lòng đoạn:" Sau 80 năm của các em"

- Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài

3 Thái độ: HS có ý thức thực hiện tốt 5 điều Bác dạy.

* GD tấm gương đạo đức HCM: Bác Hồ rất quan tâm đến các em

học sinh và luôn nhắc nhở, động viên các em học tập tốt

- Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giaotiếp và hợp tác

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, vấn đáp

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV giới thiệu chủ điểm trong

- HS quan sát tranh và trả lờicâu hỏi

sách TV5 tập 1.

- Yêu cầu HS mở mục lục sách nêu

tên chủ điểm của tuần

- GV dùng tranh GT bài – ghi bảng

- Chia bài thành: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em

câu khó trong bài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo

Những cuộc chuyển biến khác

thường mà Bác Hồ nói trong thư là

cuộc Cách mạng tháng 8 năm

1945 của nhân dân ta dưới sự

-1 HS khá đọc toàn bài, lớp đọcthầm

- HS đọc nối tiếp theo đoạn lần

1, kết hợp luyện từ khó, câukhó

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợpgiải nghĩa từ

lãnh đạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh

và Đảng Cộng sản Việt Nam đã lật

đổ chế độ thực dân, phong kiến,

giành độc lập cho Tổ quốc, tự do

nhân dân

Và một số từ ngữ khác như:giời

(trời), giở đi (trở đi)

- Yêu cầu: Luyện đọc cả bài theo

cặp

- 1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài.(giọng

thân ái, thiết tha, hi vọng tin

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm

trưởng, ban cán sự điều hành trả

lời câu hỏi:

- Ngày khai trường tháng 9 năm

- Chia sẻ trong nhóm

- Cán sự lớp điều hành các nhóm trả lời các câu hỏi

- Mời cô đánh giá phần chia sẻ của lớp

- Đó là ngày khai trường đầutiên của nước Việt Nam Dân chủcộng hòa, ngày khai trường ởnước Việt Nam độc lập sau 80năm bị thực dân Pháp đô hộ

Từ ngày này các em bắt đầuđược hưởng một nền giáo dụchoàn toàn Việt Nam

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên

đã để lại, làm cho nước ra theokịp các nước trên thế giới

- HS phải cố gắng, siêng nănghọc tập, ngoan ngoãn, nghethầy yêu bạn để lớn lên xâydựng đất nước, làm cho dân tộcViệt Nam bước tới đài vinhquang sánh vai các cường quốcnăm châu

- HS có trách nhiệm như thế nào

trong công cuộc kiến thiết đất

nước?

- Cho HS thảo luận rút ra nội dung

bài

ND: Qua bức thư Bác Hồ khuyên

các em HS chăm học, nghe thầy,

xây dựng lại, theo kịp, trông

mong,… ngắt nghỉ giữa các câu

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm

5 Sáng tạo:

- Chọn 1 trong 2 nhiệm vụ sau:

+ Lập kế hoạch học tập cá nhân

để học tập tốt

+ Vẽ tranh về Bác Hồ với các em

thiếu nhi

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về

học thuộc đoạn 2

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Quang

cảnh làng mạc ngày mùa.

BỔ SUNG:

-TOÁN

Ôn tập: Khái niệm về phân số

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Biết: đọc, viết phân số Biết biểu diễn một phép chia

số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

HS hoàn thành BT 1, 2, 3, 4

* Kỹ năng: Rèn KN tính chính xác và trình bày khoa học

* Thái độ: HS yêu thích học toán

* GDKNS: KN nhận thức, KN tư duy, KN tự xác định giá trị.

- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn

đề và giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: 1 bảng phụ SGK, VBT.

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

* Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận

nhóm,phương pháp hợp tác

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi trình bày 1 phút, tia chớp, chia sẻ

nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớp trưởng điều khiển cho các

bạn chơi trò chơi “Ai nhanh tay”

- Ghi lên bảng các phân số bất kì,

sau đó đọc một phân số có trên

- Yêu cầu HS quan sát tấm bìa,

sau đó “Viết phân số ứng với số

phần bằng nhau của tấm bìa đã

được tô màu.”

* GV nhận xét, kết luận:

Một băng giấy chia thành ba

phần bằng nhau, tô màu hai

4 , 10040 và nêu cách đọc

- HS nhận xét

b) Ôn tập cách viết thương

hai số tự nhiên, mỗi số tự

nhiên dưới dạng phân số.

- Ghi phép chia 1 : 3 lên bảng và

yêu cầu HS viết kết quả của phép

chia đó

- Yêu cầu HS nhận xét

* GV kết luận:

Như vậy, có thể dùng phân số để

ghi kết quả một phép chia số tự

nhiên cho một số tự nhiên khác

0 Phân số đó cũng được gọi là

thương của phép chia đã cho

- Làm tương tự đối với chú ý 2, 3,

b) Nêu tử số và mẫu số của từng

- HS đọc yêu cầu đầu bài

- HS làm việc theo cặp đôi 1 HSđọc phân số, 1 HS đọc tử số vàmẫu số của từng phân số

- - HS làm miệng

32; 105; 1000

- GV nhận xét Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống 4 Ứng dụng: - Cho HS lấy ví dụ về các tình huống thực tế có sử dụng phân số Ví dụ: Cô chia bảng làm 3 phần bằng nhau Cô đã viết 2 phần Khi đó phân số biểu thị số phần bảng cô đã viết là 32 5 Sáng tạo: - Làm thêm các bài tập về phân số để củng cố bài học - Tìm và đọc các phân số có mẫu là 1 - Nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số. - - Lắng nghe và thực hiện - HS thực hiện - HS lắng nghe BỔ SUNG:

LỊCH SỬ (VNEN) Chuyện về Trương Định, Nguyễn Trường Tộ, cuộc phản công ở kinh thành Huế (tiết 1)

-Buổi chiều: CHÍNH TẢ (nghe - viết) Việt Nam thân yêu

* Thái độ: Yêu thích môn học, thích viết chữ đẹp

- Phát triển năng lực Tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, làm việc

trong nhóm, lớp

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2,3, VBT.

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

* Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: PP vấn đáp, PP thảo luận nhóm, động não

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ Tìm hiểu nội dung đoạn viết

- Gọi 2 HS đọc thành tiếng, dưới lớp đọc

+ Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả Luyện viết vào nháp, 2-3

HS lên bảng viết

b Viết bài chính tả

- GV đọc bài chính tả trong SGK 1 lượt

bằng giọng thong thả, rõ ràng, phát âm

chính xác các tiếng có âm, vần, thanh dễ

- GV đọc toàn bài chính tả một lần nữa

- GV cho HS rà soát lỗi

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi thống

ngày- ghi- ngát- ngữ- nghỉ- gái-

có- ngày- ghi- của- kết- của-

kiên- kỉ.

- HS nêu các từ khó

- HS đọc thầm bài chính tả, quan sáthình thức trình bày của bài

- HS viết bài

- HS rà soát lại bài, tự phát hiện lỗi vàsửa lỗi

- HS đổi vở cho nhau để kiểm tra lỗi

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Thảo luận nhóm và chia sẻ trước lớp

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS lần lượt nêu quy tắc viết ng, g, c

Bài 3 :

- HS làm việc cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài

- Chia sẻ kết quả với bạn bên

cạnh

- Gọi HS trình bày - Nhận xét,

chữa bài

- GV quan sát, hỗ trợ các

em(nếu cần)

- Gọi chữa – nhận xét, đánh giá

- Gv nhận xét và chốt, ghi bảng :

+ ngh, gh, k : đứng trước I, e, ê.

+ ng, g, c : đứng trước các âm còn lại.

4 Ứng dụng:

- HS ghi nhớ quy tắc viết ng, ngh, k và

ng, g, c

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết chính tả chưa tốt về

nhà viết lại cho tốt hơn

- Chuẩn bị bài sau

và ngh, gh, k.

- Lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài

- HS nhắc lại

BỔ SUNG:

-KHOA HỌC (VNEN) Sự sinh sản (tiết 1)

KĨ THUẬT

Đính khuy 2 lỗ (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Biết cách đính khuy hai lỗ Đính đúng khuy 2 lỗ đúng quy

định, đúng kỹ thuật Tương đối chắc chắn Đính được ít nhất một khuy 2

lỗ

* Kỹ năng: Rèn luyện đôi tay khéo léo.

* Thái độ: Học sinh hứng thú và yêu thích khâu vá.

- Phát triển năng lực: Tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, làm việctrong nhóm, lớp

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Mẫu đính khuy hai lỗ Quy trình đính đúng khuy 2 lỗ Mẫu vải và chỉ

khâu, kim; kéo

- Thước dẹt, thước dây, đê, khuy cài, khuy bấm; 1 số sản phẩm may, khâu, thêu

2 Học sinh : Dụng cụ học: khuy 2 lỗ, vải, kim, chỉ, kéo….

* Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Phương pháp quan sát, thực hành, động não

- Kĩ thuật: Kĩ thuật tia chớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động Khởi động:

- TC: Tôi cần

- GV hô : Tôi cần… HS đáp: Cần gì

cần gì?

- GV : Tôi cần 1 cái khuy/ kéo/ vải/

kim…- HS giơ các đồ vật GV yêu cầu

nhau được đính vào vải bằng các

đường khâu 2 lỗ khuy …khuy được

- Hoạt động cả lớp

- HS nào không có hoặc giơ đồvật chậm quá thời gian quyđịnh sẽ bị phạt

- HS quan sát 1 số mẫu, nhậnxét đặc điểm, kích thước, màusắc, khoảng cách giữa cáckhuy

- HS đọc lướt nội dung mục II

Và trả lời câu hỏi

cài qua lỗ khuyết để gài 2 nẹp áo.

b) Hoạt động 2: HD thao tác kỹ

thuật

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu

tiếp các bước trong quy trình đính

+ Chú ý cách lên kim không qua lỗ

khuy để quấn chỉ quanh chân khuy

- HS nêu cách quấn chỉ quanhchân khuy và kết thúc đínhkhuy

- HS nêu lại và thực hiện cácthao tác đính khuy

- HS nêu lại cách đính khuy 2lỗ

- HS chú ý theo dõi, lắng nghe

BỔ SUNG:

-Thứ ba ngày 3 tháng 9 năm 2019 Buổi sáng:

* Kiến thức: Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4

màu nêu ở BT1) và đặt câu với mỗi từ tìm được ở BT 1(BT2) Hiểu nghĩacủa các từ ngữ trong bài học Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bàivăn( BT 3)

* Kỹ năng: Rèn KN nhận biết các từ đồng nghĩa.

* Thái độ: Yêu thích sự phong phú của ngôn ngữ.

- Phát triển năng lực: Tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, làm việctrong nhóm, lớp

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bảng phụ, VBT

2 Học sinh: SGK Vở ghi và sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

* Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớp trưởng điều khiển cho chơi

TC: Truyền điện Các bạn nối tiếp

nhau tìm từ ghép có tiếng “ xe ”

- GV nhận xét và chuyển ý vào

- Lớp trưởng điều khiển cho các bạn tham gia trò chơi

hiểu nghĩa của từ

- Gọi HS nêu ý nghĩa của từ in

- Gv chốt lại lời giải đúng

+ Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế

được cho nhau ( nghĩa giống nhau hoàn

toàn )

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không

thể thay thế được cho nhau (nghĩa giống

nhau không hoàn toàn )

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia sẻ kết quả trước lớp

- GV nhận xét và nêu đáp án

Bài tập 3: Củng cố cách đặt câu

- Hoạt động trong nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các

bạn tìm các từ theo y/c của đề

bài và ghi kết quả vào phiếu

- Đại diện các nhóm chia sẻ KQ

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm nhanh

các từ đồng nhĩa với từ “ chăm chỉ”

- GV nhận xét , khắc sâu nội dung

- Hs nêu lại ghi nhớ.Về học thuộc ghi nhớ, làm bài tập BỔ SUNG:

TOÁN

Ôn tập tính chất cơ bản của phân số

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn

phân số và qui đồng mẫu số các phân số ( Trường hợp đơn giản) Làm

BT 1, 2

* Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính nhanh, đúng, chính xác

* Thái độ: HS yêu thích học toán

- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn

đề và giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: 1 bảng phụ SGK, VBT.

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà

* Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận

nhóm,phương pháp hợp tác

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích

thích học tập, khám phá chiếm

lĩnh kiến thức mới

* Cách tiến hành:

- Lớp trưởng điều khiển cho các

bạn chơi trò chơi TC: Ai nhanh

hơn

- GV nhận xét và chuyển ý vào bài

- Lớp trưởng điều hành cho các bạn tham gia trò chơi

mới

2 Hình thành kiến thức mới:

a) Mục tiêu: Nhận biết được tính

chất cơ bản của phân số, vận

- Bằng phương pháp gợi mở GV giúp HS

đưa ra được các lưu ý:

+ Số được điền vào ô trống phía trên và

phía dưới dấu gạch ngang phải giống nhau

+ Số đó phải là số tự nhiên khác 0

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát kết quả đưa ra nhận

xét tính chất khái quát của phép nhân phân

số với một số tự nhiên khác 0

- Làm tương tự đối với ví dụ 2

- GV kết luận 2 tính chất cơ bản của phân

- HS phát hiện đưa ra các lưu ý

- HS nêu tính chất khái quát của phép nhân phân số với một số tự nhiên khác 0.

- HS thảo luận nhóm đôi

- Nêu những yêu cầu khi rút gọn phân

sau: 12090

- GV gợi mở giúp HS nhớ lại yêu

cầu khi rút gọn phân số

-Yêu cầu HS quan sát kết quả và

- Yêu cầu HS nêu cách quy đồng

mẫu số hai phân số trên

-GV nhận xét

-Làm tương tự đối với ví dụ 2 –

SGK

-Lưu ý cho HS: Nhận xét về mẫu

số của 2 phân số trước khi làm

+ Rút gọn phân số để được phân số có tử

số và mẫu số bé đi mà phân số mới bằngphân số đã cho

+Phải rút gọn phân số đã cho đến khi không thể rút gọn được nữa( nhận được phân số tối giản)

-HS thảo luận đưa ra kết quả

- HS đưa ra nhận xét: Có nhiều cách rút gọn phân số nhưng cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử

số và mẫu số của phân số đó đều chia hết.

-HS tự quy đồng vào nháp, 1 HS lên

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- Chia sẻ trong nhóm, trước lớp

- GV Nhận xét, bổ sung, chốt kết

quả đúng:

16

9 4 : 64

4 : 36 64

36

; 3

2 9 : 27

9 : 18 27

18

; 5

3 5

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia sẻ kết quả trước lớp

24

15 3 8

3 5 8

5

; 24

3 1 4

3 3 8

3

; 24

20 4

-Cách chơi:Chia lớp thành các nhóm nhỏ,

mỗi nhóm được phát một tờ bìa

GV yêu cầu: Tìm các phân số bằng với

phân số đã cho 1502 nhóm nào tìm được

nhiết nhất những phân số bằng phân số đã

cho sẽ giành chiến thắng

5 Sáng tạo:

-Về nhà làm thêm các bài tập về quy đồng,

rút gọn phân số để củng cố bài học

- GV củng cố khắc sâu

- Dặn Hs chuẩn bị bài Ôn tập: So sánh hai

phân số

BỔ SUNG:

KỂ CHUYỆN

Lý Tự Trọng

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh

minh hoạ, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Lý Tự Trọng (do giáo viên kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu n-ước,dũng cảm bảo vệ đồng chí,hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

* Kỹ năng: Rèn KN nghe và kể lại được nội dung câu chuyện.

* Thái độ: GD cho HS lòng yêu nước, dũng cảm….

- Phát triển năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nghe người khác; trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi. KN

tự nhận thức về bản thân; KN kiên định

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh minh họa truyện.

2 Học sinh: SGK và vở ghi.

* Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớp trưởng điều khiển cho các

bạn chơi trò chơi TC: Hái hoa

- GV nhận xét và chuyển ý vào

bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức:

* Gv kể chuyện (2 hoặc 3 lần)

- Gv kể lần 1: Viết lên bảng tên các nhân

vật (Lý Tự Trọng, tên đội trưởng, Tây,

mật thám Lơ- Giăng, luật sư)

- Gv kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh hoạ (sgk)

- Gv giải thích một số từ khó

-Lưu ý: Nhắc nhở các em theo dõi

tranh minh họa.

3 Thực hành kĩ năng:

*Bài tập 1:

- Gv theo dõi đôn đốc

-Lưu ý: Giúp đỡ các em viết lời thuyết

- HS theo dõi tranh minh họa

- HS tự ghi lời thuyết minh tranh

- HS mức 3,4 đọc lời thuyết minh tranh

- HS mức 3, 4 kể lại câu chuyện