Đang tải... (xem toàn văn)
Kể từ khi được sáp nhập thành lập từ 03 phòng Văn hóa và Thông tin quận 2, 9, Thủ Đức, phòng Văn hóa và Thông tin thành phố Thủ Đức dù gặp nhiều khó khăn, hạn chế như đại dịch Covid 19, địa bàn quản lý rất rộng, có nhiều đặc điểm sinh hoạt, tập quán khác nhau, việc sắp xếp, phân công cho các bộ phận nghiệp vụ chuyên môn còn nhiều bấp cập trong thời gian đầu. Tuy nhiên, tập thể phòng Văn hóa và Thông tin thành phố Thủ Đức dưới sự lãnh đạo của người đứng đầu Trưởng phòng luôn tuân thủ các nguyên tắc của Đảng trong công tác cán bộ; các quy định, quy chế, nguyên tắc công tác cán bộ được quán triệt, cụ thể hóa và thực hiện nghiêm túc, đặc biệt là nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy tính tiên phong, gương mẫu, nêu cao tinh thần trách nhiệm, khắc phục khó khăn, chấp hành nghiêm tổ chức kỷ luật, nỗ lực hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, làm tốt công tác tham mưu theo chức năng nhiệm vụ được giao.
MBTH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ BÀI THU HOẠCH LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỆ TẬP TRUNG TÊN MƠN HỌC: KHOA HỌC LÃNH ĐẠO TÊN BÀI THU HOẠCH: CHỨC NĂNG CỦA HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LÃNH ĐẠO LIÊN HỆ VẬN DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO Ở ĐỊA PHƯƠNG, ĐƠN VỊ ĐỒNG CHÍ ĐIỂM TRUNG BÌNH CHUNG Bằng số Bằng chữ TP.HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Trang PHẦN NỘI DUNG Trang Phần Một số vấn đề lý luận chung Khoa học lãnh đạo: Trang Khái niệm lãnh đạo hoạt động lãnh đạo: Trang Chức hoạt động lãnh đạo: Trang 2.1 Kiến tạo tầm nhìn: Trang 2.2.Xây dựng thể chế văn hóa tổ chức: Trang 2.3 Động viên thúc đẩy: Trang 2.4 Đổi để thích nghi: Trang Vai trò người lãnh đạo: .Trang 3.1 Người thủ lĩnh: .Trang 3.2 Người khai tâm: Trang 3.3 Người truyền cảm hứng: Trang 3.4 Người điều hòa: Trang 3.5 Người bạn, người kèm cặp: Trang Phần Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo địa phương: .Trang 13 Lãnh đạo Việt Nam bối cảnh giới thay đổi: .Trang 13 Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo địa phương, đơn vị: .Trang 17 PHẦN KẾT LUẬN Trang 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 20 PHẦN MỞ ĐẦU Phịng Văn hóa Thơng tin Thành phố Thủ Đức quan chuyên môn trực thuộc Ủy ban nhân dân thành phố Thủ Đức - Được thành lập theo Nghị Số: 1111/NQ-UBTVQH14 ngày 09 tháng 12 năm 2020 Ủy ban thường vụ Quốc hội việc xếp đơn vị hành cấp huyện, cấp xã thành lập thành phố thủ đức thuộc Thành phố Hồ Chí Minh Phịng Văn hóa Thông tin Thành phố Thủ Đức thực chức tham mưu, giúp Ủy ban nhân dân thành phố quản lý nhà nước văn hóa, gia đình, thể dục, thể thao, du lịch quảng cáo; xây dựng, thực hương ước, quy ước; quản lý nhà nước về: báo chí; xuất bản; bưu chính; viễn thơng; cơng nghệ thơng tin; phát truyền hình; thơng tin sở; thông tin đối ngoại hạ tầng thông tin địa bàn thành phố Kể từ sáp nhập thành lập từ 03 phịng Văn hóa Thơng tin quận 2, 9, Thủ Đức, phịng Văn hóa Thơng tin thành phố Thủ Đức dù gặp nhiều khó khăn, hạn chế đại dịch Covid -19, địa bàn quản lý rộng, có nhiều đặc điểm sinh hoạt, tập quán khác nhau, việc xếp, phân công cho phận nghiệp vụ chun mơn cịn nhiều bấp cập thời gian đầu Tuy nhiên, tập thể phòng Văn hóa Thơng tin thành phố Thủ Đức lãnh đạo người đứng đầu - Trưởng phòng tuân thủ nguyên tắc Đảng công tác cán bộ; quy định, quy chế, nguyên tắc cơng tác cán qn triệt, cụ thể hóa thực nghiêm túc, đặc biệt nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy tính tiên phong, gương mẫu, nêu cao tinh thần trách nhiệm, khắc phục khó khăn, chấp hành nghiêm tổ chức kỷ luật, nỗ lực hồn thành tốt nhiệm vụ trị, làm tốt cơng tác tham mưu theo chức nhiệm vụ giao Xuất phát từ thực tế trên, chọn đề tài “Chức hoạt động lãnh đạo, vai trò người lãnh đạo Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo địa phương, đơn vị đồng chí” để làm rõ số vấn đề thực tiễn đặt ra, dựa sở lý luận “Khoa học lãnh đạo” Đối tượng phạm vi đề cập đến đề tài cán bộ, cơng chức phịng Văn hóa Thơng tin thành phố Thủ Đức Trong khuôn khổ đề tài đặt không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót định, mong nhận hướng dẫn góp ý từ q thầy để hoàn thiện đề tài Trân trọng cảm ơn! PHẦN NỘI DUNG Phần Một số vấn đề lý luận chung Khoa họ c lãnh đạo: Khái niệm lãnh đạo hoạt động lãnh đạo: Nhiều nhà khoa học đưa định nghĩa lãnh đạo như: Năm 1957 có Hemphill Coons, năm 1978 có Bums, năm 1984 có Rauch Berling…nhưng chưa định nghĩa lãnh đạo Các nghiên cứu lãnh đạo gần chuyển trọng tâm từ nghiên cứu từ cá nhân người lãnh đạo sang nghiên cứu q trình hành động mà theo người lãnh đạo tạo ảnh hưởng đến người khác nhằm đạt mục tiêu chung tổ chức, quan, cộng đồng, xã hội Trong q trình đó, người lãnh đạo với đặc điểm cá nhân, trình độ hiểu biết lực hành động định, với mong đợi kỳ vọng cần đáp ứng, có vai trị ngày lớn hơn, chủ động mối quan hệ người lãnh đạo - người lãnh đạo Đặc biệt, tiếp cận ảnh hường tương tác nghiên cứu lãnh đạo xuất từ năm 70 kỷ XX với kiểm chứng thông qua nghiên cứu thực nghiệm nhận ủng hộ rộng rãi giới khoa học Kết tiếp cận giúp cho hiểu rõ mối quan hệ hai chủ thể người lãnh đạo - người lãnh đạo quan hệ tập hợp hành động thực tiễn với mục tiêu hành động Từ tiếp cận này, khái niệm lãnh đạo xác định sau: Lãnh đạo trình hành động gây ảnh hưởng lên người khác nhằm khơi dậy cảm xúc cam kết hành động mục tiêu chung Khái niệm nêu cho thấy, hành động lãnh đạo diễn mối quan hệ xã hội có hai chủ thể trở lên: chủ thể lãnh đạo - hành động lãnh đạo - đối tượng lãnh đạo Chủ thể thực hành động lành đạo cá nhân người lãnh đạo lựa chọn theo quy trình tổ chức, thể chế định suy tôn 4 Trong thực tiễn sống, hành động lãnh đạo gắn với vị trí định, thường cao tổ chức - người đứng đầu tổ chức Hành động người lãnh đạo quy định thẩm quyền chức vị trí tổ chức Lãnh đạo thể cá tính, phẩm chất khác biệt cá nhân gắn liền với công cụ gây ảnh hưởng, với bối cảnh thuận - nghịch hành động với tố chất, lực vượt trội cá nhân người lãnh đạo Những người lãnh đạo người tư cách cộng sự, nhân viên, thành viên nhóm, cộng đồng xã hội (gọi chung người lãnh đạo), mối quan hệ với người lãnh đạo, ảnh hưởng chiều từ người lãnh đạo đến người lãnh đạo bổ sung ảnh hưởng qua lại hai chiều Sự gia tăng trình độ học vấn, kỹ cơng việc trưởng thành trình độ hiểu biết người lãnh đạo tạo điều kiện nhiều cho họ tác động ngược trở lại trình xây dựng tầm nhìn, tạo lập giá trị cho hoạt động lãnh đạo Trong thực tiễn, có khơng sáng kiến từ bên tiếp nhận chuyển hóa vào tầm nhìn lãnh đạo Chức hoạt động lãnh đạo: 2.1 Kiến tạo tầm nhìn: Tầm nhìn hình dung tương lai (thường tương lai tốt đẹp) kiện, tiến trình tổ chức quốc gia Tầm nhìn khơng mục tiêu gắn liền với kế hoạch cụ thể cần phải đạt sau thời gian định Đồng thời, tầm nhìn thể tố chất, khát vọng người lãnh đạo tổ chức biến đổi mạnh mẽ kiện, tượng xã hội vị xứng đáng cần phải có cho tổ chức hay cộng đồng xã hội Cả hai khía cạnh tầm nhìn hàm chứa thay đổi mạnh mẽ cần phải có cần đến lãnh đạo Sự nghiệp tìm đường cứu nước Chủ tịch Hồ Chí Minh giai đoạn 1911-1945 minh chứng cao đẹp tầm nhìn thời đại 5 “ Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” Nhiều nghiên cứu cho thấy, tầm nhìn truyền cảm hứng tầm nhìn vừa có ý nghĩa tác động định hướng cho hành động cá nhân người lãnh đạo cho thành viên khác tổ chức Mặt khác, việc truyền cảm hứng tầm nhìn hiệu có tác động trực tiếp thơi thúc hành động tập thể thành viên kết hoạt động tổ chức, đặc biệt lĩnh vực kinh doanh Tầm nhìn xuất phát từ ý tưởng người lãnh đạo có tác động hiệu thực tiễn trở thành tầm nhìn chung người đồng hành Trong quan tổ chức, cộng tập thể cán bộ, nhân viên Đối với cộng đồng xã hội người đồng chí đồng bào Các nghiên cứu ra, tầm nhìn hình dung mang tính lý tưởng tương lai, biểu đạt tầm nhìn lại cần mang tính cụ thể đáp ứng giá trị, hy vọng người đồng hành Người lãnh đạo có vai trị đinh việc xây dựng tầm nhìn chung truyền cảm hứng tầm nhìn 2.2.Xây dựng thể chế văn hóa tổ chức: Văn hóa tổ chức bao gồm mặt giá trị, chuẩn mực, thói quen thành viên tổ chức thừa nhận chung, tạo thành sở cho hành vi thành viên tổ chức, mặt khác văn hóa tổ chức bao gồm biểu bên ngồi mang tính đặc thù tổ chức như: triết lý thống, bầu khơng khí, nghi thức lễ kỷ niệm thống Văn hóa tổ chức chịu ảnh hưởng giá trị chuẩn mực văn hóa dân tộc, địa Mặt khác, yêu cầu công việc, môi trường cạnh tranh giao thoa, hội nhập văn hóa quốc tế tác động mạnh đến khác biệt văn hóa tổ chức quan, đơn vị khác 6 Người lãnh đạo, đặc biệt người sáng lập tiên phong có ảnh hưởng mạnh mẽ đến trình hình thành giá trị, chuẩn mực rộng văn hóa đặc thù tổ chức Cùng với trình phát triển tổ chức thay đổi hệ lãnh đạo, nhà lãnh đạo có hội kế thừa, điều chỉnh chí chuyển đổi khn mẫu văn hóa tổ chức 2.3 Động viên thúc đẩy: Mục tiêu trực tiếp lãnh đạo khơi dậy cảm hứng thúc đẩy người khác để hành động Mục tiêu đạt thân người lãnh đạo có động lực cơng việc cam kết thân Trong động lực yếu tố bên cá nhân hoạt động lãnh đạo hỗ trợ trình hình thành động lực hướng đến phục vụ mục tiêu chung Các yếu tố tác động đến động lực người chia làm hai nhóm: nhóm trì lương, điều kiện làm việc, quan hệ cá nhân nhóm thúc đẩy trách nhiệm, hội phát triển, công nhận thành đạt (lý thuyết hai nhân tố F.Herzberg) Động viên thúc đẩy cộng bao gồm hoạt động gây ảnh hưởng cá nhân người lãnh đạo như: lắng nghe, ghi nhận, biểu dương kịp thời biện pháp thể chế hóa quy định, sách riêng nhằm đảm bảo cơng đãi ngộ công nhận cho cộng 2.4 Đổi để thích nghi: Lãnh đạo dẫn dắt tổ chức tiến trình phát triển thơng qua việc nắm bắt hội đáp ứng biến đổi môi trường sản phẩm mới, giá trị cấu tổ chức, phương thức hành động Sự đổi tổ chức diễn tảng thay đổi nhu cầu xã hội hoạt động tổ chức coi kết thích nghi với mơi trường bên ngồi mà tổ chức cần phải có để trì phát triển Đổi tổ chức thường diễn theo hai hình thức: đổi khơng phá vỡ giới hạn hướng đến thay đổi sản phẩm, nhân lực, công nghệ, phương thức quản lý điều hành; đổi phá vỡ giới hạn hướng đến thay đổi cấu trúc mục tiêu 7 Áp lực từ cạnh tranh cấp độ lĩnh vực, bao gồm khu vực công khu vực tư, tác động cùa cách mạng công nghiệp lần thứ tư, biến đổi cấu dân cư trình độ dân trí yếu tố quan trọng quy định thay đổi tổ chức Tuy nhiên, hành động lãnh đạo động lực thay đổi cộng yếu tố định đổi thích nghi thành cơng hay thất bại Đổi tổ chức theo phương thức phụ thuộc tổ chức khơng cịn lựa chọn khác khơng muốn bị suy vong Đổi mang tính dẫn dắt tổ chức chủ động, nắm bắt thời chưa rõ ràng để thay đổi trước sản phẩm, công nghệ, phương thức quản lý, điều hành Vai trò người lãnh đạo: Chủ thể hành động lãnh đạo - người lãnh đạo chiếm vị trí quan trọng thực tiễn hoạt động quan, tổ chức hay cộng đồng xã hội Các nghiên cứu lãnh đạo tập trung vào việc tìm hiểu phân tích phẩm chất, lực đặc biệt người lãnh đạo kiệt xuất từ lịch sử đến đại, từ lĩnh vực trị sang tơn giáo hay kinh doanh Để tạo ảnh hưởng tích cực với người khác, người lãnh đạo mong đợi thực nhiều vai trị, có vai trị bật: 3.1 Người thủ lĩnh: Người lãnh đạo nhìn nhận thủ lĩnh tập thể, cộng đồng Trước hết, vị thủ lĩnh người khác thừa nhận thông qua tố chất vượt trội cá nhân lãnh đạo như: tính đốn, khả thuyết phục, dẫn dắt, nhiều ý tưởng, dám làm, dám chịu trách nhiệm Thứ hai, vai trò thủ lĩnh thừa nhận thông qua hành động cụ thể người lãnh đạo có tầm nhìn mang tính dẫn dắt với việc xác định phương hướng hành động cho tổ chức, cộng để thực hóa tầm nhìn 8 Thứ ba, thủ lĩnh phải người có ý chí tâm, dám đương đầu với thử thách Sự sáng suốt, liệt, kiên định người lãnh đạo động viên, cộng đồng, tập thể tin tưởng theo, làm theo Người lãnh đạo không dám thể lĩnh tiên phong khả thuyết phục hồn cảnh khó khăn khơng thể tạo ảnh hưởng tích cực lên người khác Thứ tư, thủ lĩnh biết sử dụng công cụ quyền lực cách thông minh, với trọng nhiều đến công cụ quyền lực mềm như: hiểu biết, tri thức, gương mẫu thân, quán nói làm, ứng xử khoan dung độ lượng, khen - thường nghiêm minh 3.2 Người khai tâm: Lãnh đạo hướng tới thay đổi, thay đổi bao hàm yếu tố từ lý tưởng tầm nhìn đến phương thức thực hiện, từ xác định phương hướng hành động đến phát khả năng, sở trường, sở đoản cộng để giao trách nhiệm Lãnh đạo phải người khai tâm, người dẫn dắt trí tuệ, người chủ xướng đề xuất ý tưởng Người khai tâm có nghĩa người thầy người Người thầy khơng có nghĩa hiểu, có đầy đủ tri thức cần thiết để dạy người khác Người lãnh đạo trở thành người thầy phần nhờ hiểu biết rộng, hệ thống tri thức phong phú, phần nhờ cách tiếp cận vấn đề, cách tổng hợp, lắng nghe, tiếp nhận, chọn lọc tri thức có lợi cho hiệu cơng việc Vì vậy, đức tính khiêm tốn, tác phong cầu thị ln phương châm làm việc người lãnh đạo 3.3 Người truyền cảm hứng: Vai trò người truyền cảm hứng thể khả tạo niềm hứng khởi, tin tưởng cộng sự, người dân vấn đề người lãnh đạo nói làm 9 Xây dựng giữ niềm tin tập thể, cộng đồng q trình lâu dài, khó khăn, đòi hỏi lực thuyết phục trực tiếp lời nói quán lời nói với việc làm ứng xử lãnh đạo với người Người lãnh đạo truyền cảm hứng khả diễn đạt, bao gồm diễn thuyết câu chuyện hàng ngày, bày tỏ cảm xúc trường hợp khác hình ảnh gương thân Thái độ sống tích cực, đam mê nhiệt tình: Sự đam mê tin tưởng người lãnh đạo yếu tố truyền cảm hứng cho người khác Không thể truyền cảm hứng cho người khác thân người lãnh đạo chưa tin tưởng vào điều nói, chưa thể đam mê với ý nghĩa tầm nhìn hay cơng việc Khả diễn thuyết kể chuyện: ngôn ngữ công cụ mạnh để bày tỏ thân kết nối với người khác Do đó, khả diễn thuyết người lãnh đạo phương thức quan trọng để truyền cảm hứng Xây dựng hình ảnh lãnh đạo: Người lãnh đạo thường xuyên xuất trước người khác, bối cảnh tình khác nhau, phương tiện truyền thông đại chúng mạng xã hội 3.4 Người điều hòa: Vai trò người điều hòa trở nên quan trọng người lãnh đạo mong muốn người hành động mục tiêu chung Sự hành động diễn hiệu người lãnh đạo quản trị xử lý mối quan hệ liên quan đến tổ chức Quan hệ cơng việc lợi ích thành viên tổ chức mối quan tâm hàng đầu người lãnh đạo Giải thỏa đáng, đắn mối quan hệ sở để giữ bầu khơng khí ổn định tạo động hành động cho thành viên tổ chức Trong giai đoạn thay đổi lớn, trạng thái ổn định mối quan hệ cơng việc lợi ích biến đổi vai trị điều hịa người lãnh đạo trở nên cần thiết 10 Quan hệ thân tổ chức, cộng đồng với tư cách thành tố hệ thống với thành tố khác Trong môi trường nhiều thay đổi mối quan hệ thành tố ngày phức tạp hơn, thành cơng, phát triển tổ chức cộng đồng chịu tác động mạnh mẽ từ yếu tố bên ngồi Thơng qua hoạt động kết nối mạng lưới, tạo lập liên minh, xử lý khủng hoảng thông tin người lãnh đạo đảm nhận trọng trách quan trọng tạo môi trường thuận lợi cho hoạt động tổ chức, cộng đồng dẫn dắt 3.5 Người bạn, người kèm cặp: Người lãnh đạo người biết lắng nghe, thấu hiểu, chia sẻ, trở thành người bạn đồng hành, người hướng dẫn người Lãnh đạo xem xét, đánh giá tách rời khỏi bối cảnh không gian, thời gian cụ thể Phần Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo địa phương, đơn vị đồng chí: Lãnh đạo Việt Nam bối cảnh giới thay đổi: 1.1 Những thách thức bối cảnh Việt Nam: Từ sau Chiến tranh giới lần thứ II, tác động cách mạng khoa học cơng nghệ tiến trình tồn cầu hóa mạnh mẽ, biến đổi khí hậu, thiên tai, dịch bệnh, bạo loạn - lật đổ, khủng bố, đặc biệt đại dịch Covid -19 dẫn đến thay đổi toàn giới…nhiều vấn đề, thách thức mang tính thời đại mà nhân loại nói chung nhà lãnh đạo nói riêng phải đối diện, phải tư duy, định, phải tìm đường, cách thức để thích nghi phát triển Cuộc cách mạng khoa học cơng nghệ với sóng Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư (4.0), trí tuệ nhân tạo (AI) liệu lớn (Big data) mở hội hiệu suất suất lao động vượt trội, ngành cơng nghệ mới, góp phần giải vấn đề sinh thái Bên cạnh hội to lớn đó, nước phát triển, có Việt Nam, phải đối mặt với thách thức khơng có tiền lệ tụt hậu việc nắm bắt 11 phát triển công nghệ, suy giảm việc làm mạnh mẽ lĩnh vực, ngành nghề có khả tự động hóa, nghiêm trọng hơn, số định hướng phát triển đưa trước trở nên khơng cịn phù hợp với bối cảnh Trong nước, trình tái cấu kinh tế đổi mơ hình tăng trưởng thể chưa bắt kịp với bối cảnh mới; không đồng đổi kinh tế đổi hệ thống trị; biến đổi khí hậu tượng thời tiết cực đoan, đại dịch Covid - 19 tác động mạnh mẽ đến nổ lực phát triển đất nước Trước vấn đề cấp bách đặt buộc Việt Nam nhà lãnh đạo phải có đốn, nhạy bén đưa định mang tính chiến lược nhằm phòng, chống đại dịch, phát triển kinh tế - xã hội đất nước, hạn chế rủi ro thời điểm đại dịch hoành hành 1.2 Yêu cầu lãnh đạo: Nghị Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII Đảng có nêu rõ: “Tiếp tục xây dựng, chỉnh đốn Đảng toàn diện; tăng cường chất giai cấp công nhân Đảng; đổi phương thức lãnh đạo, nâng cao lực lãnh đạo, cầm quyền Đảng; xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh, tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả; xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, cán cấp chiến lược, người đứng đầu có đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ; làm tốt công tác tư tưởng, lý luận; trọng cơng tác bảo vệ Đảng, bảo vệ trị nội bộ; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật, cơng tác đấu tranh phịng, chống tham nhũng công tác dân vận Đảng” Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Mn việc thành cơng hay thất bại cán tốt kém”, “Cán gốc công việc” Theo Người, cán người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời, đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho 12 Cơng tác cán bao gồm nhiều khâu, từ phát hiện, tuyển chọn, nhận xét, đánh giá, đến quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, bổ nhiệm, sử dụng thực sách cán Các khâu công tác cán chỉnh thể thống nhất, có quan hệ chặt chẽ, mật thiết với nhau, tác động, thúc đẩy lẫn nhau; thực tốt khâu tiền đề sở để thực tốt khâu khác ngược lại, khâu thực chưa tốt, khơng quy trình ảnh hưởng trực tiếp đến khâu khác kết chung công tác cán Vì vậy, q trình thực cơng tác cán phải kết hợp chặt chẽ đồng tất khâu, không coi nhẹ bỏ qua khâu Nghị số 26-NQ/TW Hội nghị Trung ương lần thứ bảy, khóa XII thẳng thắn nhìn nhận: “Nhìn tổng thể, đội ngũ cán đơng chưa mạnh; tình trạng vừa thừa, vừa thiếu cán xảy nhiều nơi… Khơng cán trẻ thiếu lĩnh, ngại rèn luyện Một phận không nhỏ cán phai nhạt lý tưởng, giảm sút ý chí, làm việc hời hợt, ngại khó, ngại khổ, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, có biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Một số cán lãnh đạo, quản lý, có cán cấp chiến lược, thiếu gương mẫu, uy tín thấp, lực, phẩm chất chưa ngang tầm nhiệm vụ, quan liêu, xa dân, cá nhân chủ nghĩa, vướng vào tham nhũng, lãng phí, tiêu cực, lợi ích nhóm” Sự gương mẫu đội ngũ cán bộ, đảng viên có tác dụng lớn cơng tác xây dựng Đảng Mọi hành động, lời nói cán bộ, đảng viên, người đứng đầu quan, đơn vị, tổ chức đảng có ảnh hưởng lớn tới quần chúng nhân dân Nghị Hội nghị Trung ương lần thứ sáu, khóa XI rõ: “Cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nước chế độ Công tác quy hoạch, chuẩn bị đội ngũ cán bộ, cán cấp chiến lược, có ý nghĩa quan trọng, nội dung trọng yếu, bảo đảm cho công tác cán vào nếp, chủ động” 13 Đội ngũ cán bộ, cán cấp chiến lược thời gian tới phải có đủ phẩm chất, lực uy tín, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ mới, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Nhân dân, Nhân dân Nhân dân, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, chủ động, tích cực hội nhập quốc tế, thích ứng với Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, kinh tế số, kinh tế tri thức biến đổi khí hậu, nước biển dâng; giữ vững an ninh trị, trật tự, an toàn xã hội, bảo vệ độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ bối cảnh tình hình nước, khu vực giới diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó lường Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát xử lý, kỷ luật nghiêm minh trường hợp cán bộ, đảng viên vi phạm kỷ luật Đảng, vi phạm pháp luật Nhà nước, quan liêu, tham ô, tham nhũng, gây đồn kết nội bộ, giảm lịng tin với nhân dân Công tác kiểm tra giám sát yêu cầu cấp ủy tiến hành có hệ thống, thường xuyên đột xuất Công tác kiểm tra, giám sát phải gắn kết chặt chẽ với việc xử lý nghiêm minh, công bằng, bình đẳng hành vi vi phạm kỷ luật Có thể thấy, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn mới, phát huy cao hiệu lãnh đạo cấp độ, giải pháp cần phải đồng hướng đến đội ngũ cán giữ vị trí lãnh đạo, quản lý cấp, mơi trường tổ chức phương thức hoạt động hệ thống trị quan, tổ chức Với đội ngũ cán lãnh đạo quản lý, yêu cầu tiêu chuẩn cụ thể hóa hai định quan trọng cùa Bộ Chính trị: Quyết định số 89-QĐ/TW số 90-QĐ/TW Nội dung hai định nêu rõ: Có tư đổi mới, có tầm nhìn, phương pháp làm việc khoa học; có lực tổng hợp, phân tích dự báo Có khả phát mâu thuẫn, thách thức, thời cơ, thuận lợi, vấn đề mới, khó hạn chế, bất cập thực tiên; mạnh dạng đề xuất nhiệm vụ, giải pháp phù hợp, khả thi, hiệu để phát huy, thúc đẩy tháo gỡ 14 Có lực thực tiễn, nắm hiểu biết tình hình thực tế để cụ thể hóa tổ chức thực có hiệu chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước lĩnh vực, địa bàn công tác phân cơng; Cần cù, chịu khó, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Nhân dân phục vụ Có khả lãnh đạo, đạo; gương mẫu, quy tụ phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể, cá nhân; cán bộ, đảng viên, quần chúng Nhân dân tin tưởng, tín nhiệm Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo địa phương, đơn vị: Như giới thiệu trên, phịng Văn hóa Thơng tin thành phố Thủ Đức sáp nhập thành lập từ 03 phòng Văn hóa Thơng tin quận 2, 9, Thủ Đức, gồm 24 cán bộ, cơng chức (trong 01 trưởng phịng, 07 phó trưởng phịng, 16 chun viên) Để vận hành máy hoạt động tốt đồng chí Trưởng phịng tổ chức họp cán bộ, cơng chức phân công nhiệm vụ đến thành viên theo Thông báo số 68/TB-VHTT ngày 19 tháng năm 2021 phân công nhiệm vụ cán bộ, công chức năm 2021: - Trưởng phòng người lãnh đạo điều hành hoạt động quan; phân công Phó Trưởng phịng trực tiếp đạo, xử lý công việc theo lĩnh vực công tác - Phân cơng 03 phó trưởng phịng phụ trách theo khu vực (quận 2, 9, Thủ Đức cũ) sở họ ngun trưởng phịng cũ có nhiều kinh nghiệm, nắm bắt rõ đặc điểm, tình hình, điều kiện địa bàn quản lý + Tổ nghiệp vụ 1: Văn hóa sở (Cơng tác Gia đình; Phong trào "Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa"); Công tác thi đua khen thưởng; kiểm tra công vụ phịng, chống tham nhũng, lãng phí; Theo dõi, hư ớng dẫn hoạt động Trung tâm thể dục thể thao lĩnh vực thể dục thể thao; Phụ trách Đội trưởng Đội kiểm tra liên ngành văn hóa - xã hội (số 1); công tác văn thư lưu trữ, kế tốn, tổng hợp Bao gồm: Tổ Văn hóa sở: 03 đồng chí 15 Tổ Văn thư - Tổng hợp - Kế tốn: 03 đồng chí + Tổ nghiệp vụ 2: Công tác tuyên truyền, Quy hoạch quản lý quy hoạch cổ động trị quảng cáo thương mại ngồi trời; biển hiệu; Cơng tác kế hoạch tổng hợp quản trị hành chính; Cơng tác cải cách hành chính; Cơng tác tổ chức ngày Lễ lớn; Theo dõi, tổ chức kiểm tra việc cấp phép hoạt động biểu diễn nghệ thuật; Theo dõi, hướng dẫn hoạt động Trung tâm Văn hóa lĩnh vực văn hóa; Cơng tác thẩm định cấp Giấy chứng nhận đủ điều kiện kinh doanh trò chơi điện tử; Phụ trách Đội trưởng Đội kiểm tra liên ngành văn hóa - xã hội (Số 2) Bao gồm: Tổ Tun truyền: 03 đồng chí Tổ Văn hóa - Nghệ thuật - Lễ - Sự kiện: 02 đồng chí + Tổ nghiệp vụ 3: Cơng tác quản lý phát triển du lịch; Công tác đặt đổi tên đường, di sản văn hóa, tổ chức lễ niệm hương; Cơng tác Phịng, chống lụt bão; Cơng tác Cải cách chế độ cơng vụ, Dân vận quyền Quy chế dân chủ sở; Quản lý tổ chức kinh tế tập thể, kinh tế tư nhân; Phụ trách Đội Trưởng Đội kiểm tra liên ngành văn hóa - xã hội (số 3) Bao gồm: Tổ Du lịch: 02 đồng chí Tổ Di sản: 03 đồng chí Có thể thấy đồng chí Trưởng phịng làm trách nhiệm vai trị việc điều hành quản lý công việc, cầu nối gắn kết thành viên phòng với tinh thần đoàn kết, phương pháp làm việc khoa học; mạnh dạng đề xuất nhiệm vụ, giải pháp phù hợp, khả thi, hiệu để phát huy hết lực thành viên Đặc biệt bối cảnh đại dịch Covid - 19, nhiều hoạt động thường niên biểu diễn văn hóa, nghệ thuật, tổ chức kiện lễ, kỷ niệm, hoạt động thể dục thể thao trời, du lịch, hoạt động liên quan di sản văn hóa khơng thể diễn áp dụng Chỉ thị 16 Chính phủ; đồng thời thực Thông báo phân công Thành ủy Thủ Đức số 81 - TBTU ngày 18 16 tháng năm 2021 phân công cán bộ, công chức tham gia phòng, chống dịch Covid - 19 địa bàn 34 phường có 15/24 đồng chí phân cơng tham gia; 04 đồng chí lãnh đạo bao gồm Trưởng phịng tham gia đồn kiểm tra cơng tác phịng, chống dịch doanh nghiệp, khu chế xuất, khu công nghệ cao địa bàn thành phố Thủ Đức theo Quyết định số 2689/QĐ-UBND ngày 20 tháng năm 2021; cịn 05 đồng chí thực cơng tác chun mơn đơn vị theo hình thức làm việc nhà luân phiên quan Tất thực đạo Trưởng phòng Phó Trưởng phịng để cơng việc ln xun suốt, đạt hiệu việc đảm bảo nguyên tắc 5k, tự bảo vệ sức khỏe thành viên ln Trưởng phịng nhắc nhở thường xun Tuy có xảy vài trường hợp khơng mong muốn quan tâm, động viên, an ủi, giúp đỡ Cơng đồn Trưởng phịng tồn thể thành viên đơn vị góp phần giúp thành viên không may bị nhiễm bệnh thực nhiệm vụ địa phương vượt qua khó khăn, mặc cảm, chiến thắng virus Corona Đối với nhiệm vụ quan tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước phịng Văn hóa Thơng tin thành phố tích cực thực nhiệm vụ dẫn dắt người đứng đầu - Trưởng phòng thời gian đợt bùng phát đại dịch Covid - 19, công tác tuyên truyền phổ biến với nhiều hình thức đa dạng, phong phú với nhiều nội dung: Viết tuyên truyền chuyển nội dung cho Trung tâm Văn hóa thu âm với nhiều nội dung phong phú; thực thiết kế maket pano, áp phích, băng rơn, ba nơ, tờ rơi…về tun truyền phòng, chống dịch Covid - 19 Chỉ đạo phối hợp, duyệt nội dung để Trung tâm Văn hóa thực chuyên trang, chuyên mục tuyên truyền Bản tin thành phố Thủ Đức với 765 tin, 3.234 ảnh, 91 video clip, 04 thơ; … tổ chức thực 606 lượt xe tuyên truyền lưu động phòng, chống dịch bệnh Covid-19 (02 lượt/ngày) địa bàn khu dân cư, chung cư, tịa nhà, cơng viên, chợ truyền thống tuyến đường địa bàn thành phố Thủ Đức 17 Đặc biệt, đồng chí Trưởng phịng với vai trò đầu tàu đạo tham mưu kế hoạch tổ chức văn nghệ khu cách ly tập trung cho F0 địa bàn thành phố Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn tháng thời điểm dịch Covid - 19 bùng phát vô dội Với mục đích nhằm quan tâm chăm lo đời sống văn hóa, tinh thần đội ngũ y bác sĩ, cán bộ, chiến sĩ lực lượng vũ trang, tình nguyện viên người điều trị thực cách ly… khu cách ly địa bàn thành phố Thủ Đức Kịp thời thăm hỏi, động viên khó khăn, vất vả với tinh thần đoàn kết, trách nhiệm khu cách ly, chung tay thành phố sớm đẩy lùi dịch bệnh Với kế hoạch này, ban đầu gặp nhiều khó khăn với lý do: công tác an ninh, trật tự; công tác đảm bảo an toàn cho đội ngũ ca sĩ, đội ngũ tổ chức chương trình, tình nguyên viên, với số lượng F0, F1 điều trị, cách ly y tế đông nhiều lần dễ dẫn đến an ninh, trật tự, lây nhiễm chéo, lây nhiễm cho đội ngũ tổ chức, ca sĩ…; nhiều ý kiến phản bác cho việc cấp thiết chăm lo đời sống an sinh xã hội cho người dân, chăm lo cho F0 có dấu hiệu nặng, chăm lo, hỗ trợ cho người dân có hồn cảnh, sống khó khăn, chợ hộ, phân phối lương thực, thực phẩm…chứ tổ chức văn nghệ vô nguy hiểm không thiết thực? Trước tình hình đồng chí Trưởng phịng kiên định nắm bắt tình hình thực tế để cụ thể hóa kế hoạch với tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm để thuyết phục ý kiến trái chiều Với khả lãnh đạo, đạo; gương mẫu, quy tụ phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể, cá nhân; bắt đầu việc xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, phối hợp, phân công rõ ràng nhiệm vụ cho đơn vị (Sở Văn hóa Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh, Ban tuyên giáo thành ủy, Ban Chỉ huy Quân sự, Cơng an thành phố Thủ Đức, phịng Văn hóa Thơng tin, Trung tâm Văn hóa, phịng Tài - Kế hoạch, phịng Y tế, Trung tâm Cơng tác Xã hội Thanh thiếu niên Việt Nam, Ban quản lý khu cách ly, Điện lực Thủ 18 Thiêm, Ủy ban nhân dân 34 phường); cá nhân, xây dựng tình diễn cách thức khắc phục Các địa điểm tổ chức chọn khu ký túc xá, chung cư cao tầng bệnh nhân điều trị cách ly nơi F0 khơng triệu chứng có triệu chứng nhẹ bệnh cảm thông thường, họ việc cách ly xa nhà, xa người thân phải thực quy tắc 5k thời gian dài dễ dẫn đến tâm lý buồn bả, bất ổn, chí streess; việc chăm lo đời sống tinh thần cho họ đội ngũ y bác sĩ, tình nguyện viên nhiệm vụ cấp bách, quan trọng thiếu nhằm xoa dịu, cổ vũ tinh thần lạc quan, chiến thắng dịch bệnh Với tinh thần trách nhiệm cao, kế hoạch thông qua tổ chức vơ thành cơng ăn tinh thần cổ vũ cho bệnh nhân đội ngũ y bác sĩ, tình nguyện viên ngày đêm hết lịng nước qn mình, Nhân dân phục vụ (Kế hoạch số 317/KH-UBND ngày 02 tháng năm 2021 tổ chức Chương trình văn nghệ phục vụ khu cách ly địa bàn thành phố Thủ Đức) Kết quả: Tổ chức 36 Chương trình văn nghệ chủ đề “Khúc ca đồng lòng” “tư vấn tâm lý sức khoẻ phòng chống dịch Covid-19” phục vụ Khu cách ly địa bàn Thành phố Thủ Đức với tham gia nhiệt tình ca sĩ, nghệ sĩ chuyên nghiệp (Đàm Vĩnh Hưng, Phương Thanh, Nguyễn Phi Hùng, NSND Tạ Minh Tâm, Vũ Hà, K-ICM & Rio, Cao Công Nghĩa, nghệ sĩ Nguyễn Văn Khởi (Chuông vàng vọng cổ), Diệu Thanh (Nhà hát Cải lương Trần Hữu Trang)… bán chuyên, chương trình văn nghệ phục vụ diễn khoảng thời gian từ 45 đến 60 phút Qua vấn đề thực tiễn trên, (xin phép xưng tôi) cho đồng chí Trưởng phịng Văn hóa Thơng tin thực tốt vai trò, chức người lãnh đạo tình hình Trên tinh thần đó, tập thể đơn vị chúng tơi nói chung cá nhân tơi nói riêng cố gắng trao dồi chuyên môn, nghiệp vụ, kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau, đặc biệt tham gia lớp Cao cấp Lý luận Chính trị hội có để tơi 19 học tập, trao dồi kiến thức lý luận, thực tiễn từ thầy cô anh chị thành viên lớp học đến từ nhiều địa phương khác nhau, kiến thức lý luận thực tiễn tiếp thu tảng để phấn đấu cho tương lai PHẦN KẾT LUẬN Việc chọn đề tài cho môn học Khoa học lãnh đạo tơi có lẽ việc khó khăn tơi chưa phải lãnh đạo, qua trình học tập thầy cô hướng dẫn, tiếp thu lý luận khoa học, học tập kinh nghiệm từ anh, chị học viên lớp giúp tơi có phương hướng, tư duy, từ hình thành nên tảng giúp thân định hướng đường phí trước tương lai Trên tinh thần học hỏi, phát huy lực vốn có, thân cố gắng nắm bắt, vận dụng thực tiễn hiểu biết tình hình thực tế để cụ thể hóa tổ chức thực có hiệu chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước lĩnh vực, địa bàn công tác phân cơng; cần cù, chịu khó, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Nhân dân phục vụ để đảm đương vai trị người lãnh đạo tốt mơn “Khoa học lãnh đạo” học tương lai./ 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chinh trị quốc gia, H.2011, t.4, tr.161 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, Nxb CTQG-ST, H 2011, tr 309 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII, Văn phịng Trung ương Đảng, H 2018, tr 47 Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng Kết luận Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ 6, khóa XI Bộ Chính trị, Ban Chấp hành Trung ương khóa XII: Quy định số 89QĐ/TW ngày 4-8-2017 Khung tiêu chuẩn chức danh, định hướng khung tiêu chí đánh giá cán lãnh đạo, quản lý cấp ... tài ? ?Chức hoạt động lãnh đạo, vai trò người lãnh đạo Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo địa phương, đơn vị đồng chí? ?? để làm rõ số vấn đề thực tiễn đặt ra, dựa sở lý luận ? ?Khoa học lãnh đạo? ??... trở thành người bạn đồng hành, người hướng dẫn người Lãnh đạo xem xét, đánh giá tách rời khỏi bối cảnh không gian, thời gian cụ thể Phần Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo địa phương, đơn. .. chung người lãnh đạo) , mối quan hệ với người lãnh đạo, ảnh hưởng chiều từ người lãnh đạo đến người lãnh đạo bổ sung ảnh hưởng qua lại hai chiều Sự gia tăng trình độ học vấn, kỹ cơng việc trưởng