tiểu luận CÔNG tác tự ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO dục tại TRƯỜNG THPT TRÀ cú, HUYỆN TRÀ cú, TỈNH TRÀ VINH năm học 2019 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng Cán quản lý trường THPT tỉnh Trà Vinh Năm học 2019-2020 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THPT TRÀ CÚ, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2019-2020 Học viên: PHAN VĂN ĐỘNG Đơn vị công tác: Trường THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Cú, 02/2021 MỤC LỤC Mục lục…………………………………………………………………… Danh mục viết tắt……………………………………………………… Lý chọn chủ đề tiểu luận………………………………………… 1.1 Lý pháp lý………………………………………………… 1.2 Lý lý luận………………………………………………… 1.3 Lý thực tiễn………………………………………………… Phân tích tình hình thực tế cơng tác tự đánh giá trường THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh 2.1 Khái quát trường THPT Trà Cú…………………………… 2.2 Thực trạng công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường 2.3 THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh…………………… Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức …………… 10 2.3.1 Điểm mạnh…………………………………………… 10 2.3.2 Điểm yếu……………………………………………… 11 2.3.3 Cơ hội………………………………………………… 11 2.3.4 Thách thức……………………….…………………… 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT Trà Cú…………………………………… 13 Kế hoạch hành động thực công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trườngTHPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2019-2020…………………………….…………………… 14 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận………………………………………………………… 4.2 21 21 Kiến nghị……………………………………………………… 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………… ………………………… 23 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ viết tắt CB-GV-NV Cán - giáo viên - nhân viên CBQL Cán quản lý CSVT Cơ sở vật chất GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên KĐCLGD Kiểm định chất lượng giáo dục MN Mầm non TĐG Tự đánh giá 10 THCS Trung học sở 11 THPT Trung học phổ thông 12 TTCM Tổ trưởng chuyên môn 13 UBND Ủy ban nhân dân 14 TTLĐXS Tập thể lao động xuất sắc 15 HTXSNV Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THPT TRÀ CÚ, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2019-2020 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1.Lý pháp lý Căn Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Căn Hướng dẫn 5932/BGD ĐT-QLCT ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông Căn kế hoạch số 24/KH-SGDĐT ngày 20 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh kế hoạch tập huấn công tác kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Căn kế hoạch năm học 2019-2020 Trường THPT Trà Cú 1.2 Lý lý luận Tự đánh giá khâu quy trình kiểm định chất lượng giáo dục Đó trình trường tự xem xét, nghiên cứu sở tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ GD&ĐT ban hành để báo cáo tình trạng chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục, nghiên cứu khoa học, nhân lực, sở vật chất vấn đề liên quan khác, từ tiến hành điều chỉnh nguồn lực trình thực nhằm đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng Tự đánh giá mang lại cho cộng đồng chứng chất lượng mà mang lại hội động học tập để nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường phổ thông hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo dục phổ thông vào tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD Bộ GD&ĐT ban hành để điểm mạnh, điểm yếu, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực nhằm đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Tự đánh giá có vai trị quan trọng việc chuẩn bị cho việc KĐCLGD sở giáo dục, sở cho chuyến thăm thực địa chuyên gia thuộc đoàn đánh giá thực hiện, thông qua báo cáo tự đánh giá trường phổ thông cung cấp cho chuyên gia đánh giá ngồi thơng tin nhà trường Tuy nhiên, báo cáo tự đánh giá có giá trị đặc biệt nhà trường, mang lại hội khám phá thực trạng chất lượng GD nhà trường phổ thơng Khuyến khích đầu tư huy động nguồn lực cho GD, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục để quan quản lý nhà nước đánh giá công nhận không công nhận sở phổ thông không đạt chuẩn quốc gia Trên sở đạt được, ghi nhận cố gắng kết đạt đồng thời đánh giá khó khăn, thách thức phải giải từ định hướng mang tầm chiến lược cho phát triển đơn vị thời gian 1.3 Lý thực tiễn Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của công tác kiểm định chất lượng giáo dục, quan tâm lãnh đạo cấp đặc biệt đạo sâu sát Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh, trường THPT Trà Cú có nhiều cố gắng việc xây dựng, triển khai kế hoạch tự đánh giá bước đầu thu số kết định Tuy nhiên công tác tự đánh giá trường THPT Trà Cú cịn tồn khó khăn hạn chế định Cơ sở vất chất nhà trường chưa đầy đủ như: Trường chưa có nhà Hiệu thầy, học sinh trường chưa có điều kiện làm việc, học tập giảng dạy hiệu hơn, diện tích phịng thư viện chưa đáp ứng yêu cầu, phòng máy chiếu cịn thiếu nhiều để phục vụ giảng dạy,… Cơng tác tự đánh giá Trường THPT Trà Cú nhiều bất cập, thiếu sót, chưa đánh giá hết thực tiễn khâu đánh giá chưa khoa học Nhiều thành viên Hội đồng tự đánh giá chưa phát huy hết vai trị trách nhiệm mình, chưa nhận thức ý nghĩa trình tự đánh giá Vì để để cơng tác tự đánh giá mang lại hiệu người lãnh đạo đóng vai trị quan trọng cơng tác đạo, đôn đốc, kiểm tra thường xuyên Phân tích tình hình thực tế cơng tác tự đánh giá trường THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh 2.1 Khái quát trường THPT Trà Cú Trường THPT Trà Cú tọa lạc số 02 Đường 30/4, khóm 5, thị trấn Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh; trường có diện tích đất tổng cộng 10.399m , phía Bắc giáp với trường Dân tộc nội trú THCS-THPT huyện Trà Cú, phía Nam giáp với Doanh nghiệp tư nhân Nghĩa Huệ, phía Đơng giáp trường Mẫu giáo thị trấn Trà Cú, phía Tây giáp với sông Chợ Trà Cú Trường thành lập năm 1977 đặt phía sau Sân vận động huyện Trà Cú có tên “Trường cấp III huyện Trà Cú”, đến tháng 02 năm 1982 trường di dời điểm mới, Trường THCS thị trấn Trà Cú, đến tháng 09 năm 1992 xác nhập cấp 2, cấp chung đổi tên “Trường cấp 2,3 Trà Cú”, đến tháng năm 1999 trường di dời số 02 đường 30/4, khóm 5, thị trấn Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh có tên “Trường Phổ thông trung học huyện Trà Cú”, đến ngày 02 tháng năm 2013 trường đổi tên “Trường THPT Trà Cú” Những đặc điểm đơn vị: - Hiện trường có 51 cán bộ, giáo viên, nhân viên; đó: Ban giám hiệu 02 người (01 Hiệu trưởng: nam, 01 Phó Hiệu trưởng: nam); 47 giáo viên dạy lớp; nhân viên 02 người; gồm 07 tổ chuyên môn 01 phận văn phòng - Cơ sở vật chất trường có 22 phịng học, 01 phịng máy vi tính, 01 phòng thiết bị, 01 phòng thực hành Sinh, 01 Hội trường, 02 phòng Ban giám hiệu, 01 phòng Văn phòng - kế tốn - thủ quỹ, 01 phịng giáo viên, 01 phịng Cơng đồn, 01 phịng Đồn Thanh niên 01 phịng thư viện - Chi nhà trường: có 25 Đảng viên, 25 đảng viên thức - Tổ chức Cơng đồn: có 07 tổ Cơng đồn với 51 Đồn viên cơng đồn, tổ chức hoạt Cơng đồn nhà trường hoạt động theo Luật Cơng đồn Việt Nam - Đồn Thanh niên có 21 chi đoàn với 574 đoàn viên, hoạt động theo chức quan trường học - Ban đại diện cha mẹ học sinh trường: trực tiếp điều hành có 05 thường trực, 01 trưởng ban 04 phó trưởng ban Trong năm quan trường THPT Trà Cú đạt thành tích đáng khích lệ công tác dạy học như: 2016-2017 đạt danh hiệu Tập thể LĐTT Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh; 2017-2018 đạt danh hiệu Tập thể lao đông xuất sắc UBND tỉnh Trà Vinh tặng; 2018-2019 nhận Cờ thi đua Chính phủ tặng TTLĐSX theo Quyết định số 52/QĐ.TTg ngày 11 /01/2020 củaThủ tướng Chính phủ; 2018-2019 UBND tỉnh Trà Vinh tặng khen HTXSNV; Năm 2019 Chi Huyện Ủy Trà Cú tặng giấy khen Chi vững mạnh tiêu biểu năm 2019 Năm học 2019-2020 UBND tỉnh Trà Vinh tăng danh hiệu TTLĐSX Trong năm học 2020-2021 Hội đồng kiểm định chất lượng giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh thẩm định công bố tháng năn 2021 tới Trong năm học 2019-2020 tình hình dịch bệnh Covid 19 phức tạp tập thể Hội đồng sư phạm trường quan tâm đạo việc thực hoạt động chuyên môn dự giờ, thao giảng, làm đồ dùng dạy học, hội thảo chuyên đề, phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ năm học, cụ thể như: - Thực chương trình, soạn bài, chấm bài, hồ sơ sổ sách: Thực theo quy định - Dự giờ: 983 tiết/ 47 GV/ năm học - Thao giảng: 83 tiết/ 47 GV/ năm học; Hội giảng 04 tiết/ 47 GV/ năm học - Tự làm 84 đồ dùng dạy học/ 47 GV - Soạn giảng 224 giảng điện tử/ 47 GV - Sáng kiến công nhận 27/ 47 GV (được Sở GD&ĐT công nhận phê duyệt áp dụng toàn tỉnh) - Kết đánh giá, xếp loại viên chức cuối năm học: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 22/50; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 28/50; - Các cơng việc khác: hồn thành tốt theo quy định ngành - Số tiết dạy trực tuyến thời gian nghỉ dịch Covid-19 là: 681 tiết - Có 08 giáo viên cơng nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở, 14 khen UBND tỉnh - Đối với học sinh: có học sinh đạt giải kỳ thi Học sinh giỏi cấp tỉnh mơn văn hóa Tổ chức cho học sinh tham gia thi giải tốn máy tính cầm tay 01 giải khuyến khích; thi sáng tạo khoa học kĩ thuật cấp tỉnh: Đạt 03 giải khuyến khích; thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng cấp tỉnh: Đạt 02 giải ba, 02 giải khuyến khích Thi sáng tạo khoa học kỹ thuật cấp tỉnh đạt 03 giải khuyến khích, thi sáng tạo Thanh thiếu niên nhi đồng đạt 02 giải ba 02 giải khuyến khích, thi giải tốn máy tính cầm tay đạt 01 giải khuyến khích… - Duy trì sĩ số: Tổng số học sinh toàn trường 837; bỏ học 02, tỉ lệ 0,24%, so năm học trước giảm 0,17%; Học sinh lên lớp thẳng: 99,76%; Học sinh giỏi đạt tỉ lệ 28,08%, 46,36%, trung bình 24,85%, yếu 0,72% Trong năm 2021 trường Sở GD&ĐT Trà Vinh đầu tư xây dựng nhà Hiệu bộ, trang bị CSVC cho trường phấn đấu để đến năm 2021-2022 đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 2.2 Thực trạng công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 20192020 Kiểm định chất lượng giáo dục, tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng công việc lạ với trường Đặc biệt cách tiếp cận tự đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí dựa minh chứng vất vả, tốn công, tốn sức trình tự đánh giá Nhận thức tầm quan trọng công tác tự đánh giá nên năm học 2019-2020 Ban giám hiệu thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm 11 thành viên Hiệu trưởng làm Chủ tịch Các thành viên hội đồng đánh giá gồm Lãnh đạo nhà trường, Chủ tịch Cơng đồn, Tổ trưởng chun mơn, thư ký Hội đồng, Bí thư Đồn trường giáo viên có kinh nghiệm Trong năm 2019-2020 Hiệu trưởng cử Phó hiệu trưởng giáo viên cốt cán tập huấn công tác KĐCLGD Sở GD&ĐT Trà Vinh tổ chức Sau tập huấn tham mưu cho Ban giám hiệu lập kế hoạch đánh giá triển khai đến Hội đồng sư phạm trường mục đích, ý nghĩa cơng tác KĐCLGD đến CB, GV, CNV tạo đồng thuận cao Tuy nhiên khó khăn thực phân cơng nhiệm vụ giáo viên tham gia vào đánh giá chuẩn họ cho nhiệm vụ họ Hiệu trưởng ban hành Quyết định số 06/QĐ-THPTTC ngày 21 tháng năm 2020 việc thành lập Hội đồng tự đánh giá coi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường năm 2019-2020 Dựa vào tình hình thực tế Hiệu trưởng củng ban hành kế hoạch số 17/KH-THPTTC ngày 21 tháng năm 2020 kế hoạch tự đánh giá phân công nhiệm vụ cho thành viên, thời gian thực hoàn thành Hội đồng tự đánh giá chia thành nhóm cơng tác gồm: - Nhóm thư ký: Giúp Chủ tịch Hội đồng triển khai hoạt động trình tự đánh giá Thực nhiệm vụ Chủ tịch Hội đồng phân công: soạn thảo xây dựng kế hoạch làm việc cụ thể, tập hợp hồ sơ, tài liệu, ghi biên tiến trình làm việc nhóm cơng tác, tập hợp báo cáo nhóm cơng tác hồn thiện báo cáo TĐG - nhóm phụ trách tiêu chuẩn: Nhóm cơng tác thực nhiệm vụ cụ thể Chủ tịch Hội đồng phân cơng Mỗi nhóm thực đánh giá số tiêu chí tiêu chuẩn Thu thập, xử lý, phân tích minh chứng; hồn thành phiếu xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng tiêu chí; báo cáo nội dung phiếu đánh giá tiêu chí với Hội đồng TĐG Sau tiến hành thực việc đơn đốc, kiểm tra, giám sát Hiệu trưởng thực thường xuyên Tuy nhiên công tác phối hợp nhóm phụ trách chưa đồng bộ, chưa tích cực, trì trệ, sơ sài, chưa mục tiêu, lạc hướng dẫn đến chưa đạt kết Các nhóm phụ trách tiêu chuẩn liệt kê minh chứng cho tiêu chí theo thứ tự, có mã minh chứng Tuy nhiên nhóm phụ trách tìm minh chứng khơng kịp thời xử lí cập nhật vào hộp minh chứng Công tác viết báo cáo, mô tả cho tiêu chuẩn, tiêu chí gặp nhiều khó khăn giáo viên phụ trách chưa định hướng nội hàm, chưa đủ minh chứng để mô tả, đánh giá 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác tự đánh giá trường THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2019-2020 2.3.1 Điểm mạnh Trường THPT Trà Cú có đội ngũ giáo viên có ý thức trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp tốt, chấp hành tốt điều lệ nhà trường, quy chế chuyên môn Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Các hoạt động đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá giáo viên quan tâm thực tốt, tạo nhiều chuyển biến tích cực chất lượng giáo dục Cơ sở vật chất nhà trường ngày khang trang, đẹp hơn, môi trường học tập an toàn Các phong trào văn, thể, mỹ, đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ môi trường đẩy mạnh giúp học sinh phát triển tồn diện Quy mơ trường, lớp, đảm bảo cho hoạt động dạy học cho học sinh Chất lượng tuyển sinh đầu cấp ngày nâng cao Đa số học sinh gia đình ý thức đắn việc học nên chất lượng giáo dục ngày cao Công tác xã hội hóa đẩy mạnh, huy động nhiều nguồn lực hỗ trợ cho học sinh ngh o hoạt động giáo dục nhà trường Nền nếp dạy - học tốt, cơng tác giáo dục trị, đạo đức quan tâm thực thường xuyên, chất lượng GD tiến so với kỳ năm học trước Ban giám hiệu giáo viên cốt cán có tập huấn côn tác tự đánh giá nhà trường triển khai đến hội đồng đánh giá Nhà trường có chi Đảng vững mạnh, hồn thành tốt nhiệm vụ giai đoạn 2015 đến 2020 Ngồi cịn có tổ chức Cơng đồn, Đồn niên nhà trường đạt vững mạnh nhiều năm liền lực lượng nồng cốt quản lý học sinh, làm tốt công tác tư vấn pháp luật, phối hợp với phụ huynh học sinh 10 2.3.2 Điểm yếu Đa số thành viên Hội đồng đánh giá phần lớn tổ trưởng chun mơn, ngồi nhiệm vụ tổ chun mơn, cịn kiêm nhiệm nhiều việc Nhà trường nên có thời gian cho hoạt động đánh giá dẫn đến hiệu chưa cao Các thành viên hỗ trợ đánh giá phần lớn trẻ, chưa tập huấn chuyên môn nên thiếu kinh nghiệm việc tìm kiếm minh chứng, xử lý thơng tin, viết báo cáo dẫn đến khó khăn cho nhóm trưởng củng Hội đồng đánh giá Việc thu thập minh chứng gặp nhiều khó khăn, nguyên nhân việc lưu trữ văn thư nhà trường chưa thật ngăn nắp nên việc tìm kiếm minh chứng phục vụ cho đánh giá gặp nhiều trở ngại Đặc biệt minh chứng năm học trước không lưu trữ đầy đủ thất lạc, hư hỏng… Ban thư ký bận nhiều công việc kiêm nhiệm nên chưa dành thời gian cho việc tìm kiếm minh chứng xếp minh chứng vào họp chưa thực Các thành viên hỗ trợ chưa nghiên cứu kĩ tiêu chí phụ trách, nên việc tìm nội hàm chưa xác, viết mơ tả tiêu chí khơng mơ tả đánh giá xác, đơi viết mang tính đối phó, chủ quan nên chưa đáp ứng yêu cầu Hội đồng đánh giá chưa có kinh nghiệm cơng tác tự đánh giá, nên việc đạo thực bị động, chưa liệt nên việc đánh giá chậm tiến độ Cơ sở vật chất nhà trường trang bị đầy đủ, chất lượng chưa đáp ứng nhu cầu Ngồi nhà trường chưa có nhà Hiệu 2.3.3 Cơ hội Trường quan tâm quyền địa phương, lãnh đạo Ủy ban nhân dân huyện Trà Cú, Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh tạo điều kiện thuận 11 lợi CSVC, tài phục vụ cho cơng tác tự đánh giá chất lượng giáo dục sở giáo dục tốt Những năm qua Bộ GD&ĐT có nhiều thay đổi nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà, kiểm định chất lượng quan tâm Bộ ban hành nhiều văn hướng dẫn thực Trên sở Sở GD&ĐT Trà Vinh củng có cơng văn hướng dẫn, mở lớp tập huấn cho cán cốt cán trường công tác tự đánh giá chất lượng GD Tự đánh giá chất lượng giáo dục giúp cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường hiểu biết thêm công tác tự đánh giá, công tác quản lý chất lượng trường THPT theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT khâu quan trọng công tác quản lý chất lượng nhà trường Ngồi cơng tác tự đánh giá nhà trường thơng qua diễn đàn, báo chí từ lãnh đạo nhà trường đồng thuận, quan tâm hội đồng trường tổ chức xã hội từ họ quan tâm đến KĐCLGD Hội đồng có đầy đủ văn hướng dẫn công tác kiểm định chất lượng Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở GD&ĐT Trà Vinh củng tổ chức buổi thảo luận, hướng dẫn cho tất trường phổ thông địa bàn huyện Trà Cú 2.3.4 Thách thức KĐCLGD địa bàn tỉnh Trà Vinh triển khai lâu, chưa trọng nên trường đạt chuẩn quốc gia hạn chế nên chưa có hội chia kinh nghiệm Tuy nhiên năm gần việc đổi giáo dục ngày đẩy mạnh nhằm nâng cao chất lượng người GV đóng vai trị quan trọng định đến chất lượng GD&ĐT Ngồi việc giảng dạy, GV cịn phải biết tổ chức nhiều hoạt động GD cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện, tích cực, phát huy lực chun mơn thân Chính nhiệm vụ GV có trách nhiệm ngày áp lực nề Trong việc tự đánh giá chất lượng giáo dục thực xuyên suốt, liên tục dẫn đến GV phải dành nhiều thời gian sức lực cho KĐCLGD 12 trường Hoạt động tự đánh giá chất lượng giáo dục lại khơng có chế độ, kinh phí hoạt động nên GV chưa hứng thú với công việc thạm gia 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác tự đánh giá trường THPT Trà Cú Trường THPT Trà Cú tổ chức tự đánh giá từ năm 2015-2016 đến 2019-2020 Tuy nhiên Căn tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục MN, giáo dục sở, giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên BGD&ĐT Trường THPT Trà Cú tự đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Không đạt trường chuẩn Quốc Gia Qua công tác tự đánh giá trường cần nhìn nhận thực tế rút kinh nghiệm sau: - Hội đồng có vai trị thẩm định, phê duyệt báo cáo tự đánh giá Vì vậy, tham gia hội đồng tự đánh giá phải cán cốt cán đào tạo, nắm tiêu chuẩn kiểm định có lực phân tích, đánh giá hoạt động sở đào tạo - Có kế hoạch dài hạn, chi tiết phù hợp với thực tế nhà trường, phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên có giám sát, nhắc nhỡ, có biên cụ thể ghi nhận trình làm việc nhóm - Ban thư ký có vai trị quan trọng thu thập chuẩn bị tài liệu cho giai đoạn tự đánh giá: thu thập minh chứng, thẩm định báo cáo tiêu chí, hồn thiện báo cáo tự đánh giá, thẩm định báo cáo tự đánh giá,… Chọn người vào ban thư ký không người có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình mà cịn phải có lực tổ chức lực soạn thảo văn - Triển khai đại trà Hội đồng sư phạm nhà trường nhằm đảm bảo đồng thuận cao Qua nhận đóng góp ý kiến điểm mạnh, điểm yếu từ có biện pháp khắc phục - Đánh giá thực tế dựa vào nguồn minh chứng tìm được, khơng ngược với quy trình viết mơ tả trước sau tìm minh chứng 13 - Cần triển khai tập huấn cho thành viên Hội đồng tự đánh giá bước thực hiện, hình thức nghiên cứu, tìm chứng cho tiêu chí đánh giá - Các nhóm trưởng phụ trách tiêu chuẩn cần có hợp tác việc thu thập minh chứng nhằm đặt mã minh chứng cho không trùng lập - Lập danh sách minh chứng theo tiêu chuẩn, tiêu chí xếp cách khoa học vào hộp minh chứng sau có mã hóa minh chứng - Hội đồng đánh giá phải thống cách lưu trữ minh chứng, xếp nguồn minh chứng cho phù hợp, dễ tìm Kế hoạch hành động thực công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trườngTHPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 2019-2020 Tên công việc Mục tiêu/kết cần đạt Người/đơn vị thực hiện/phối hợp thực Tập Giúp - Chủ tịch huấn cho cho Hội đồng CB, GV, thành phó chủ tịch CNV viên Hội đồng công tác Hội KĐCLG đồng D TĐG hiểu quy trình làm việc, có thống cao tập thể CB, GV, CNV Điều kiện, phương tiện thực Thời gian Biện pháp thực Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục - 11/7/2020 - Máy tính, hình, phịng máy tính - Tập huấn Thông tư số 18/2018/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định KĐCLGD công nhận đạt chuẩn quốc gia Hiệu trưởng chuẩn bị nội dung tập huấn - Tổ văn phòng chuẩn bị phòng máy có hình lớn nước uống cho 11 thành viên Hội đồng tự Chủ tịch Hội đồng đánh giá có cơng việc đột xuất - Thành viên Hội đồng có người ủng hộ, có người khơng tích cực tham gia Phó chủ tịch Hội đồng thay 14 Tổ chức tập huấn nội dung thiết thực, nêu rõ Kiểm định nhiệm vụ bắt buộc để có đồng thuận Thành lập Hội đồng tự đánh giá Thành lập Hội đồng TĐG đủ số lượng thành viên có chức triển khai cơng tác tự đánh giá thường xuyên tham mưu cho Hiệu trưởng - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng - Tổ trưởng chun mơn, tổ trưởng văn phịng - CB, GV cốt cán trường trường trung đánh học sở, giá trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học - Công văn số 5932/BGDĐ T-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn TĐG đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội cao - Tài liệu không Sưu đầy đủ tầm tài liệu hướng dẫn cấp chuyển mail cho tất thành viên tham khảo trước - Thời gian: 21/6/2020 - Phịng làm việc, phịng máy, hình, bút mực, giấy, - Căn vào thông tư số 18/2018/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy - Một số thành viên từ chối không tham gia với nhiều lý tập trung vào giảng dạy, công tác chuyên môn 15 Hiệu trưởng ban hành định lựa chọn nhân sau thơng qua Hội đồng Hiệu trưởng nắm vững văn đạo, Hiệu trưởng vận động, thuyết phục, dự kiến người thay Đưa vào tiêu chí thi đua khen thưởng cuối năm 20202021 biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Mỗi thành viên điều có ý thức trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Các thành viên Hội đồng biết mục đích phạm vi tự đánh giá Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên - Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động - Dự kiến thông tin - Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá - Phó chủ tịch Hội đồng TĐG - Các nhóm trưởng tiêu chuẩn nhóm thư ký định KĐCLGD cơng nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội cấu thành phần có đồng thuận cao Hội đồng TĐG - Thời gian thực vào đầu năm học 2020-2021 (tháng năm 2020) - Phịng làm việc, máy tính, giấy, - Thơng tư số 18/2018/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định KĐCLGD công nhận đạt chuẩn quốc gia trường THCS Chủ tịch Hộ đồng phó chủ tịch Hội đồng lên kế hoạch chi tiết sau đối chiếu với kế khác năm kế hoạch chuyên môn, kế hoạch hoạt động NGLL, kế hoạch 16 nhấn mạnh công tác KĐCLG D trường tiêu chí xếp loại HTSXN V Kế hoạch không rõ ràng Phân công nhiệm vụ cho thành viên người nhiều, người việc Thời gian kéo dài Xem hướng dẫn quy trình yêu cầu việc lập kế hoạch Thảo luận phân công công việc rõ ràng tránh dồn cơng việc cho nhóm trưởng - Có thời gian dự trù cho minh chứng cần thu thập cho tiêu chí Xác định móc thời gian cho hoạt động Thu thập, xử lý phân tích thông tin, minh chứng Thành viên Hội đồng đánh giá thu thập, xử lý thông tinh, minh chứng Minh chứng pahir xác, có nguồn gốc, phù hợp với - Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá - Phó chủ tịch Hội đồng TĐG - Các nhóm trưởng tiêu chuẩn nhóm thư ký - Bộ phân văn phịng, văn thư, TTCM có liên quan ,trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học - Công văn số 5932/BGDĐ T-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn TĐG đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội Đoàn dự kiến TNCS HCM - Hoàn chỉnh kế hoạch công bố trước Hội đồng sư phạm nhà trường hoạt động, tránh bị động thời gian - Thời gian thực từ tháng năm 2020 đến tháng 10 năm 2020 - Máy tính, máy photo phục vụ cho việc in ấn, photo minh chứng thu thập xử lý - Các nhóm phân công bám sát thông tư số 18, hỗ trợ lẫn Các nhóm phân cơng tiêu chuẩn phối hợp với phận văn phịng, văn thư tìm mã hóa minh chứng tương ứng với - Tuyên truyền nâng cao nhận thức, động viên, thuyết phụ, phối hợp với cơng đồn đưa vào tiêu chí thi đua năm học Tập huấn, hướng 17 - Một số người Hội đồng giá chưa tích cực, làm việc qua loa, đối phó - Một số thành tiêu chí đảm nhận thu thập xử lí thơng tin - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội 18 tiêu chuẩn Khi tim nguồn minh chứng phải xem minh chứng có nguồn gốc, có hiệu lực hay khơng nguồn minh chứng có chứng minh cho nội hàm tiêu chí cần tìm hay khơng viên chưa nắm rõ quy trình thực hiện, nên thực không đúng, chưa xác định nội hàm, báo tiêu chí dẫn đến thu thập sai minh chứng Việc lưu trữ hồ sơ chưa khoa học , chưa có thống chung nên việc tìm minh chứng gặp nhiều khó khăn - Minh chứng thất lạc không dẫn, hỗ trợ thường xuyên kiểm tra, động viên Có thể mời chuyên gia tư vấn, tập huấn thêm cho Hội đồng TĐG Hiệu trưởng cần thống việc lưu trữ chung minh chứng Khôi phục minh chứng, minh chứng khơng có có, hư đánh hại giá trình thực tế lưu trữ Đánh giá mức đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Giúp chủ tịch Hội đồng nắm tiến độ thực cách thức tiến hành cơng việc nhóm từ tư vấn, đạo đề biện pháp phù hợp Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá - Phó hiệu trưởng - Phó Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá - Báo tự đánh giá phản ánh thực trạng chất lượng nhà trường - Ban thư ký - Các nhóm trưởng, thành viên Hội đồng TĐG - Thời gian thực hiện: Từ tháng năm 2020 đến tháng 10 năm 2020 - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội - Thời gian: từ tháng 11 12/2020 Tháng năm 2021 hoàn thành viết báo cáo - Báo cáo 19 Các nhóm trưởng họp lại để thống nguồn minh chứng trùng lập Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tham gia việc thu thập minh chứng xử lý thơng tin để nắm rõ quy trình làm việc nhóm Đánh giá khơng thực chất, qua loa Các nhóm trưởng, thành viên TĐG thực - Báo cáo đánh giá không cấu trúc - Các nhóm Các phịng ban chưa có phối hợp để tìm minh chứng Đối chiếu với kế hoạch, thực thường xuyên có kiểm tra, đánh giá - Tư vấn, thuyết phục phối hợp mục tiêu chung - Xem lại văn hướng dẫn cấu trúc - Tăng cường - Xây dựng báo cáo TĐG mô tả ngắn gọn, rõ ràng, xác đầy đủ hoạt động giáo dục liên quan đến toàn tiêu chí, điểm mạnh, điểm yếu biện pháp cải tiến chất lượng, kế hoạch thực hiện, thời gian hồn thành Cơng bố báo cáo tự đánh giá - Hội đồng tự đánh giá thu thập xử lý ý kiến thu để hồn thiện báo cáo - Lấy ý nhóm - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội - Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá - Phó hiệu trưởng - Phó Chủ tịch Hội đồng TĐG - Thư ký - - Thời gian 01 đến 06/2/2021 - Công bố bảng thông tin để niêm yết báo cáo - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội 20 tiêu chuẩn, tiêu chí phân cơng sau nộp báo cáo tài liệu minh chứng cho ban thư ký tổng hợp, thẩm định báo cáo tiêu chí Chủ tịch Hội đồng TĐG hoàn thiện báo cáo TĐG ban thư ký chưa có phối hợp dẫn đến báo cáo chưa đạt yêu cầu phối hợp nhóm ban thư ký Hội đồng TĐG - Phiếu đánh giá sơ sài, không đạt yêu cầu - Yêu cầu người phụ trách viết lại - Hiệu trưởng đạo văn thư gửi toàn báo cáo TĐG cho toàn thể tất GV - Giáo viên không quan tâm đến công tác kiểm định khơng tham gia đóng góp ý - Tuyên truyền, vận động, khuyến khích động viên CBGVCNV mạnh Triển khai hoạt động sau hoàn thành báo cáo tự đánh giá kiến góp Hội đồng tự ý CB- đánh giá GVCNV - Thông kiến qua kết Hội đồng sư phạm nhà trường cách góp ý báo cáo - Phân cơng ban thư ký Hội đồng TĐG ghi nhận nội dung góp ý dạn đóng góp ý kiến - Tồn thể Hội đồng Sư phạm nhà trường biết mục đích hiệu công tác tự đánh giá - Thời gian: 5/3/2021 - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội - Họp Hội đồng sư phạm nhà trường để triển khai hoạt động sau hoàn thành báo cáo - Tuyên truyền, vận động, khuyến khích động viên CBGVCNV mạnh dạn đóng góp ý kiến - Đóng góp ý kiến qua mail - Hiệu trưởng – Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá - Giáo viên không quan tâm đến hoạt động sau hoàn thành báo cáo - Ngại đóng góp ý kiến Hội đồng trường 21 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Tự đánh giá tiến hành cách khoa học, bản, giúp nhà trường thấy rõ thực trạng khách quan chất lượng giáo dục trường, qua lần tự đánh giá giúp nhà trường tiếp cận tự đánh giá theo cách KĐCLGD nhằm cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục ngày tiến Ngồi việc thơng báo cơng khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng sở giáo dục; để quan quản lý nhà nước đánh giá công nhận sơ sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Vì vậy, cần xây dựng chương trình làm việc cụ thể, thời gian hồn thành cơng việc tự đánh giá từ đầu năm học Tự đánh giá q trình liên tục, địi hỏi tham gia phối hợp nhiều đơn vị cá nhân nhà trường Nên việc thành lập Hội đồng TĐG, nhóm thường xuyên hợp tác trao đổi với nhằm rút kinh nghiệm Chất lượng báo cáo tự đánh giá thể quan tâm, nỗ lực trường Lãnh đạo trường nêu có quan tâm, tham dự đầy đủ chương trình tập huấn, đạo sát chất lượng báo cáo tự đánh giá tốt 4.2 Kiến nghị Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng cho cán cốt cán, phụ trách công tác KĐCLGD trường THPT tỉnh nhằm giúp cán cốt cán nắm vững nghiệp vụ công tác KĐCLGD, tổ chức tham quan học tập, trao đổi kinh nghiệm với đơn vị thực tốt công tác tự đánh giá Thành lập Tổ tư vấn, hỗ trợ trường công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục Đối với sở giáo dục đánh giá chưa đủ điều kiện để công nhận đạt kết kiểm định chất lượng giáo dục, Sở có hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi nhằm khuyến khích đơn vị khắc phục, cải tiến chất lượng tiêu chí chưa đạt, phát huy tiêu chí làm tốt 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường CBQL Thành phố Hồ Chí Minh, tài liệu bồi dưỡng CBQL trường Trung học tháng năm 2003 Một số tiểu luận công tác kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường phổ thông khóa học trước Thơng tư số 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Hướng dẫn 5932/BGD ĐT-QLCT ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông Kế hoạch số 24/KH-SGDĐT ngày 20 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh kế hoạch tập huấn công tác kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Kế hoạch năm học 2019-2020 Trường THPT Trà Cú 23 ... tế công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT Trà Cú…………………………………… 13 Kế hoạch hành động thực công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trườngTHPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm. .. THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh 2.1 Khái quát trường THPT Trà Cú…………………………… 2.2 Thực trạng công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường 2.3 THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh? ??…………………... chất lượng giáo dục trường THPT Trà Cú, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh năm học 20192 020 Kiểm định chất lượng giáo dục, tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng công việc lạ với trường Đặc biệt