Giao an ca nam

Bài mới : THỰC HÀNH - QUAN SÁT BIẾN DẠNG CỦA RỄ Giới thiệu bài: Bài học hôm nay ta sẽ thực hành quan sát các loại biến dạng của thân để ta có thể phân biệt được chúng và hiểu rõ chức năn[r]

Giáo án: Sinh học Năm học 2011 - 2012 Ngày soạn: 12/8/2011 Tiết: Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG - NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học 2.Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật Tập làm quen với kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục lịng u thiên nhiên - u thích khoa học II Phương tiện: Gv: Chuẩn bị đậu, đá, gà.Tranh ảnh sưu tầm Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ (t.7/sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số HS 2/ Kiểm tra cũ: 3/Giảng mới: Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta,trong có vật sống vật khơng sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào? GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học HĐ1: Nhận dạng vật sống vật không 1/ Nhận dạng vật sống vật không sống sống GV yêu cầu HS kể tên số cây, vật, đồ vật, hỏi: + Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản khơng? + Những đồ vật có cần điều kiện sống cối, vật hay khơng? Chúng có lớn - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lên sinh sản không? lớn lên sinh sản - HS kể tên số sinh vật, đồ vật, + VD: gà, đậu… trả lời câu hỏi - GV: Từ điều em nêu điểm khác vật sống vật - Vật không sống: không lấy thức ăn, không sống? không lớn lên - HS: trả lời, rút kết luận + VD: hịn đá… - GV: cho số ví dụ vật sống vật không sống mà em quan sát trường, Gi¸o ¸n: Sinh häc nhà đường học - HS: cho ví dụ HĐ2: Đặc điểm thể sống: Năm học 2011 - 2012 2/ c im ca c thể sống GV treo bảng phụ có nội dung: T T VD Hòn đá Con gà Cây đậu L n lê n Sin h sản Di chu yển Lấy Chất Cần thiết Loại bỏ chất thải Xếp loại Vật Vật sốn không g sống … giải thích tiêu đề cột 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng - HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng – - GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm chung thể sống gì? - HS trả lời, rút kết luận - Cơ thể sống có đặc điểm: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản Sinh vật tự nhiên a Sự đa dạng giới sinh vật: (Bảng phụ ) -Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống nhiều môi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với với người -HS thực lệnh mục a SGK, nhóm thảo kuận, hồn thành phiếu học tập -GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét, kết luận ? Qua bảng phụ em có nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng? HS trả lời, gv kết luận Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng ví dụ thuộc TV, ĐV cho biết ? Các loại sinh vật thuộc bảng chia thành nhóm ? ? Đó nhóm ? HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thông tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV kết luận HĐ 2: b Các nhóm sinh vật tự GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh nhiên học, phần mà hoc sinh học * Sinh vật gồm nhóm: THCS HS đọc thơng tin mục SGK, tìm hiểu + Thực vật cho biết: + Động vật ? Nhiệm vụ sinh học ? Gi¸o ¸n: Sinh häc ? nhiệm vụ thực vật học ? HS tr li, b sung, gv nhn xột Năm học 2011 - 2012 + Nấm + Vi khuẩn 4/Củng cố: - GV: dấu hiệu sau, dấu hiệu chung cho thể sống? a Lớn lên b Sinh sản c Di chuyển d Lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải - HS: a, b, d - GV: Vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác nhau? Cho ví dụ - HS: Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản VD: gà, đậu… Vật không sống: khơng lấy thức ăn, khơng lớn lên VD: hịn đá… 5/ Hướng dẫn học nhà: -HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường - Trả lời câu hỏi SGK xem “Đặc điểm chung thực vật” Ngày soạn: 16/8/2011 Tiết: 3 Gi¸o án: Sinh học Năm học 2011 - 2012 I CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐĂC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs trình bày đặc điểm chung TV - Tìm hiểu đa dạng phú TV Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục hs yêu thiên nhiên, bảo vệ TV II Phương tiện: - GV:Chuẩn bị hình 3.1  3.4, sưu tầm tranh TV - Hs:Chuẩn bị bảng (t.11sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày nhóm tự nhiên? H: Nêu nhiệm vụ thưc vật học? 3/ Giảng mới: Vào bài: Thực vật nhóm sinh vật có vai trị quan trọng đời sống người tự nhiên Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm đáp ứng nhiều đến nhu cầu người tự nhiên tìm hiểu qua tồn chương trình sinh học lớp đặc biệt tìm hiểu đặc điểm chung thực vật qua học hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu đa dạng phong 1.Sự đa dạng phong phú phú TV: thực vật:  -Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 3.1 3.4, tranh sưu tầm (nếu có).Thảo luận nhóm: H: Xác định nơi trái đất có TV sống?  Ruộng lúa, rừng, hồ sen, sa mạc… H: Kể tên số sống Đ.bằng, đồi núi, nước, sa mạc? H: Nơi có TV phong phú ? Nơi TV? H: Kể tên số gỗ, to lớn, thân cứng? H: Lấy vd số sống mặt nước? Chúng có đặc điểm khác sống cạn? -Hs: Thảo luận, thống ý kiến – trả lời… -Gv: Cho HS nhận xét – bổ sung -Gv: Nhận xét, cho hs rút kết luận: H: Em có nhận xét phân bố, số lượng TV? -Hs: trả lời  -Gv: Nhấn mạnh: TV đa dạng khoảng 250.000  300.000 loài riêng Việt Nam:12.000 loài -Thực vật sống nơi trái -Gv: Chuyển ý: TV có nhiều loại khác đất Chúng có nhiều dạng khác chúng có chung đặc điểm Vậy nhau, thích nghi với mơi trường đ.đ gì?  sống Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung Đặc điểm chung thực vật: Stt Tên Có k.n tự tạo Lớn lên Sinh sản Di Giáo án: Sinh học Năm học 2011 - 2012 chất d dưỡng chuyển TV + q.sát + + -Gv: 1treo Cây bảngLúa phụ (t.11 sgk) Yêu cầu hs Cây Ngơ + + + –thảo2luận, hồn thành bảng Mít + + -Hs: 3thốngCây ý kiến, hoàn thành được:+ Cây Sen + + + Bảng4bài tập: Cây Xương rồng + + + -Gv:Yêu cầu nhóm lần lược trình bày phiếu b.t nhóm -Hs: đại diện nhóm,lên bảng làm b.t –Nhận xét , bổ sung… -Gv: Để làm rõ TV không di chuyển tiếp tục cho hs trả lời: H: Nhận xét tượng: H: + Lấy roi đánh chó  chó chạy, sũa Quật vào  đứng im + Trồng  đặt bên cửa sổ,sau thời gian  mọc cong phía có ánh sáng -Hs:  +Con chó di chuyển +Cây khơng di chuyển, có tính hướng sáng -Gv: cho hs nhận xét b.sung -Yêu cầu hs chốt lại: H: Rút đặc điểm chung TV? -Hs: trả lời  -Tự tổng hợp chất hữu -Gv:Lưu ý cho hs: TV phản ứng chậm với -Phần lớn khơng có khả di chuyển kích thích VD: xấu hổ… -Phản ứng chậm với kích thích từ  Yêu cầu hs đọc t.tin (sgk) để khắc sâu kiến bên thức 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” H: Thực vật sống nơi trái đất? H: Đặc điểm chung TV gì? 5/ Hướng dẫn học nhà: Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk) Chuẩn bị mới: kẽ bảng(t.23-sgk) Ngày soạn: 18/8/2011 Tiết: Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I Mục tiêu học: Kiến thức:- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ:- Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV II Phương tiện: - Gv: Chẩn bị hình 4.1  4.2, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2) III Tiến trình lên lp: Giáo án: Sinh học Năm học 2011 - 2012 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? H: Nêu đặc điểm chung TV? 3/ Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa Thực vật có hoa thực vật khơng có thực vật khơng có hoa: hoa: -Gv: u cầu hs q.sát bảngở phần t.tin sgk & hình 4.1- Trả lời: H: Cơ quan s.dưỡng cải gồm phận nào? Chức năng? H: Cơ quan s.sản cải gì? Chức năng? -GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập -Hs: Hồn thành phiếu theo nhóm -Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t -Hs: Đại diện nhóm-lên bảng… -Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: Treo bảng chuẩn: Stt Tên Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt Cây chuối + + + + + + Cây rau bợ + + + Cây dương xĩ + + + Cây rêu + + + Cây sen + + + + + + Cây khoai tây + + + + + + H: Vậy qua bảng b.t vây có hoa? Cây có hoa?  Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây  Cây khơng có hoa:Cây rêu, dương xĩ, rau bợ H: TV chia làm nhóm ? gồm nhóm nào? -Hs: Trả lời, chốt nội dung  -Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là………………… +Cây Lúa là………………… +Cây Dương Xỉ là……… +Cây Xoài là……………… -Hs: Làm tập, n.xét,bổ sung… -Thực vật có hoa: Là TV mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật khơng có hoa :Là TV mà quan sinh sản hoa, Giáo án: Sinh học Năm học 2011 - 2012 -Gv: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu năm Cây năm lâu năm: lâu năm -Gv: cho hs khai thác k.thức: H: Hãy kể tên có vịng đời kết thúc -Cây năm: Là có vịng đời kết thúc năm? vòng năm H: Kể tên sống lâu năm? Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu -Hs: Trả lời độc lập… Xanh… -Gv:Nhấn mạnh : -Cây lâu năm: Là sống lâu năm thường +Cây có vịng đời năm: có nghĩa ra hoa, kết nhiều lần đời hoa kết lần/ năm Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn… +Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa kết nhiều lần đời 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Gv: Cho hs làm tập: Hãy hoàn thành bảng sau Stt Tên có hoa Cây khơng có hoa Cây năm Cây lâu năm -Hs: làm b.t -Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung… 5/ Hướng dẫn học nhà: -Hs: Học theo câu hỏi sgk.Chuẩn bị –mang mẫu vật: Một Ngày soạn: 5/8/2011 Tiết: CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp ,kính hiển vi Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sá, thực hành Thái độ: - Giáo dục hs tính cẩn thận sử dụng kính II Phương pháp:Trực quan, thực hành III Phương tiện: - Gv:Chuẩn bị kính lúp, kính hiển vi, tranh 5.1  5.3(sgk) - Hs: Chuẩn bị lá… IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Đặc điểm để phân biệt TV có hoa TV khơng có hoa? H: Thế năm? Cây lâu năm? Cho ví dụ? Gi¸o án: Sinh học Năm học 2011 - 2012 3/ Giảng mới: Vào bài: Trong thể sinh vật cấu tạo thành phần có kích thước nhỏ khơng thể nhìn thấy mắt thường, để nghiên cứu thành phần cấu tạo nên thể người ta phát minh kính hiển vi kính lúp Vậy chúng có cấu tạo chức nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh - Hoat động 1: Tìm hiểu kính lúp cách sử dụng -Gv: Yêu câù hs làm việc sgk –q.sát kính lúp theo nhóm (gv phát cho hs) -Hs: hoạt động nhóm… H: Cho biết kính lúp có cấu tạo nào? -Hs: Đại diện nhóm trả lời  -Gv: cho hs q.sát hình 5.2 trảlời: H: Nêu cách sử dụng kính lúp cầm tay? -Hs: Trả lời  - Gv: Cho hs dùng kính lúp để q.sát mang đến lớp Hướng dẫn hs kỹ q.sát -Hs: quan sát mẫu vật kính lúp -Gv: Chuyển ý: Làm để nhìn thấy SV nhỏ bé hay phận bên TV  Nội dung học 1.Kính lúp cách sử dụng: -Cấu tạo: Kính gồm phần: + Tay cầm kim loại + Tấm kính lồi mặt -Cách sử dụng: Tay trái cầm kính lúp Để mặt kính sát mẫu vật, mắt nhìn vào vật kính, di chuyển kính lên nhìn rõ vật Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, cách sử dụng kính hiển vi Kính hiển vi cách sử dụng: -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin sgk.Quan sát kính hiển vi theo nhóm-trả lời: H: Nêu cấu tạo kính hiển vi? -Hs: Đại diện nhóm trả lời- rõ -Cấu tạo: Gồm phần chính: +Chân kính phận kính hiển vi…  H: Bộ phận kính quan trọng +Thân kính:  ống kính  ốc điều chỉnh nhất? Vì sao? -Hs:  Bộ phận quan trọng thấu kính, + Bàn kính có ống kính để phóng to vật H: Cho biết cách sử dụng kính hiển vi ? -Hs: Trả lời…  -Gv: Cho hs q.sát tiêu bản(hạt phấn - Cách s dng: Giáo án: Sinh học Năm học 2011 - 2012 hoa) kính hiển vi + Đặt cố định tiêu bàn kính -Hs: Vừa q.sát vùa điều chỉnh ốc to, ốc + Điều chỉnh ánh sáng gương phản nhỏ chiếu ánh sáng -Gv: Quan sát uốn nắn hs cách sử + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để dụng kính… quan sát rõ vật 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” -Gv: Cho hs lên bảng xác định phận kính lúp, kính hiển vi? -Hs: đến hs lên xác định-nhận xét- bổ sung… 5/ Hướng dẫn học nhà: -Hs: Học Chuẩn bị mẫu vật :Mỗi nhóm củ hành, cà chua Ngày soạn: 6/9/2011 Tiết: Bài 6: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs phải tự làm tiêu tế bào TV (vảy hành, thịt cà chua chính…) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát mẫu vật kính hiển vi Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích mơn, tính cẩn thận thực hành II Phương pháp: Trực quan ,thực hành III Phương tiện: - Gv: Chuẩn bị kính hiển vi, tiêu vảy hành, tiêu thịt cà chua chín - Hs: Chuẩn bị dao lam, cà chua, củ hành IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày cấu tạo kính hiển vi cách sử dụng? 3/ Giảng mới: Vào bài: Bài trước tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng kính lúp kính hiển vi Để hiểu rõ thao tác sử dụng kính hiển vi nào, em tìm hiểu qua tiết học hôm GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Hoat động 1: Nội dung học Yêu cầu: (sgk) Gi¸o ¸n: Sinh häc -Gv: Yêu cầu hs đọc phần yêu cầu sgk…  -Gv: Nêu yêu cầu: +Làm tiêu vảy hành… +Biết cách sử dụng kính hiển vi +Vẽ hình sau q.sát -Gv: Phát dụng cụ cho hs (Mỗi nhóm kính hiển vi…) -Gv : Thao tác: Giới thiệu mẫu vật chuẫn bị trước  Cho hs q.sát… Hoạt động 2: -Hs: Tiến hành bước thực hành quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS yếu Gv lưu ý cho hs: Phải cắt mỏng mẫu vật q.sát rõ… -Gv: Sau Hs hoàn thành mẫu vật  GV kiểm tra  Cho hs quan sát chéo mẫu vật -Hs: quan sát, nhận xét, bổ sung cho - Gv: Yêu cầu hs vẽ hình quan sát vào -Hs: Vẽ hỡnh Năm học 2011 - 2012 Ni dung thc hành: - Quan sát tế bào vảy hành - Quan sát tế bào thịt cà chua 3.Chuẩn bị dụng cụ ,mẫu vật: (sgk) Tiến hành: a Quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi - Bóc vảy hành tươi, dùng kim mũi mác rạch ô vuông, dùng kim khẽ lột ô vuông cho vào đĩa đồng hồ có nước cất - Lấy kính nhỏ sẵn giọt nước, đặt mặt ngồi vảy hành sát kính, đậy kính lại - Đặt cố định tiêu bàn kính - Điều chỉnh để quan sát b Quan sát tế bào thịt cà chua chín Hs: Tiến hành bước thực hành quan - Cắt đôi cà chua, cạo thịt cà chua sát tế bào thịt cà chua chín - Đưa tế bào cà chua tan giọt HS: Nêu bước tiến hành nước kính, đậy kính GV: Hướng dẫn HS thực hành - Điều chỉnh để quan sát HS: Tiến hành thực hành theo nhóm - Vẽ hình GV: Theo dõi, giúp đỡ HS yếu HS: Thực hành xong GV yêu cầu HS vẽ hình vào ... -Gv: Treo tranh 9.3 (tranh câm), bảng miền Gi¸o ¸n: Sinh häc phụ(t.30) yêu cầu hs quan sát : H: Hãy xác định tranh rễ có miền? gồm miền nào? Chức miền? -Hs: Lên bảng xác định tranh câm -Gv:... Điều chỉnh để quan sát b Quan sát tế bào thịt cà chua chín Hs: Tiến hành bước thực hành quan - Cắt đôi cà chua, cạo thịt cà chua sát tế bào thịt cà chua chín - Đưa tế bào cà chua tan giọt HS: Nêu... chéo mẫu vật -Hs: quan sát, nhận xét, bổ sung cho - Gv: Yêu cầu hs vẽ hình quan sát vào v -Hs: V hỡnh Năm học 2011 - 2012 Nội dung thực hành: - Quan sát tế bào vảy hành - Quan sát tế bào thịt