KiÕn thøc: Häc sinh ph¶i n¾m ®îc - Khái niệm, nguyên nhân, cơ chế phát sinh và cơ chế biểu hiện của đột biến, thể đột biến và phân biệt được các dạng đột biến gen.. - Phân biệt rõ tác n[r]
(1)TiÕt: 1-2 ôn tập chương i - ii : di truyÒn häc I Môc tiªu: KiÕn thøc: Häc sinh ph¶i n¾m ®îc : - Những kiến thức sở vật chất và chế di truyền cấp độ phân tử (ADN) và cấp độ tế bào (NST) - Phát biểu chính xác ndung, đk nghiệm đúng, sở tbh và ý/n các QLDT KÜ n¨ng: - Phân tích - kqh để tiếp tục nghiên cứu kthức 12 Thái độ: - ứng dụng để giải số bài tập liên quan đến ADN, ARN, NST trên sở n¾m ch¾c c¸c c«ng thøc, biÕt c¸ch biÖn luËn c¸c bµi to¸n lai II Phương tiện dạy học: - Bảng tổng kết các công thức liên quan đến cấu trúc và chế di truyền ( ) - Bảng tổng kết các đặc điểm các QLDT ( ) III Phương pháp dạy học: - Vấn đáp tái - giảng giải IV Träng t©m kiÕn thøc: - CÊu tróc, chøc n¨ng cña AND, ARN, Pr vµ NST - Nội dung, sở tbh, đkiện nghiệm đúng, ý nghĩa các QLDT V TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: KiÓm tra: (Thùc hiÖn qu¸ tr×nh «n tËp) Bµi míi: Hoạt động thầy và trò - GV tr×nh bµy môc tiªu bµi häc , kh¾c s©u kiÕn thøc träng t©m ë tõng chương qua hệ thống câu hỏi - GV dïng b¶ng (1) hÖ thèng c¸c công thức liên quan đến CSVC và CCDT - GV ®a sè bµi tËp chñ yÕu lquan đến cấu trúc vật chất di truyền cấp độ phân tử để HS có đ/k tiếp thu phần biến dị chương trình 12 - Dïng b¶ng phô ®a bµi tËp ¸p dông cho hs và hướng dẫn hs làm bài Néi dung I/ Chương : Lý thuyÕt : + CSVS và CCDT cấp độ phân tử và cấp độ tế bào là gì? + So s¸nh cÊu tróc cña ph©n tö ADN vµ ARN; c¬ chÕ tù nh©n ADN vµ c¬ chÕ tæng hîp ARN + Yếu tố nào quy định tính đặc thù và đa d¹ng cña a.nu vµ pr«tªin? + Nguyªn t¾c bæ sung biÓu hiÖn ntn? + Bộ NST loài ổn định nhờ chÕ nµo? Bµi tËp : Lop12.net (2) Hoạt động thầy và trò Néi dung Mét gen cã l = 0,255 cã hiÖu sè gi÷a T a L = 0,255 => N = 1500 nu víi lo¹i nu kh«ng bæ sung = 30% sè nu cña gen ARNm tổng hợp từ gen đó có U = T - G = 30% 60% Rnu Trên mạch đơn gen có G = T + G = 50% 14% sè nu cña m¹ch vµ A = 450 nu => G = X = 10% = 150 nu a N cña gen vµ N cña tong m¹ch gen? A = T = 40% = 600 nu b A, U, G, X vµ %A, %U, %G, %X? Ta cã : A1 = T2 = 450 c Số lượng a.a cần cung cấp cho qtrình tổng => T1 = A2 = 600 - 450 = 150 hîp Pr nÕu cho r»ng gen m· lÇn, trung vµ G1 = X2 = 1500/2 x 14% = 105 b×nh mçi lÇn m· cã rib«x«m kh«ng lÆp => X1 = G2 = 150 - 105 =45 l¹i? b R.N = N/2 = 750 (rnu) d Tính khoảng cách các ribôxôm (theo A0)? Nêu biết time để tổng hợp xong UR = A1 = 450 = 60% ptö Pr lµ 15s, time tiÕp xóc cña ARNm víi AR = T1 = 150 = 20% ribôxôm hết 15,3s, các ribôxôm cách XR = G1 = 105 = 14% trượt trên ARNm? GR = X1 = 45 = 6% c Sè Pr ®îc tæng hîp : x = 32 Sè a.a cÇn cung cÊp : (750/3 - 1) x 32 = 7986 a.a Bµi 27trang 221(STK) 153s 125s Bµi trang 93 (SGK 11) d k/c time : 4s Bµi trang 239 (STK) dµnh cholíp n©ng cao 1 k/c rbx : 2550 x 81,6 A0 125 II/ Chương 2: + Trình bày kn, nd , đk nghiệm đúng - Dùng bảng (2) nêu tóm tắt đặc các QLDT đã học ®iÓm c¸c QLDT vµ c¸ch lµm bµi tËp + So s¸nh c¸c QLDT QLDT + Ph©n biÖt c¸c QLDT - Chó ý c¸ch nhËn biÕt QLDT chi phèi phÐp lai - GV hướng dẫn HS cách viết giao tử, tÝnh tÇn sè ho¸n vÞ, viÕt S§L - Hướng dẫn cách biện luận các bài to¸n lai - Gi¶i bµi tËp mÉu ( SGK 11 ) Cñng cè: - Cơ sơ vật chất và chế di truyền cấp độ ptử và tế bào - Ph©n biÖt c¸c QLDT? C¸ch nhËn d¹ng bµi to¸n QLDT HDHS häc ë nhµ: -Lµm bµi tËp A ë c¸c trang 138 > 142 (sgk) D/II vµ C/III Rót kinh nghiÖm: Lop12.net (3) TiÕt: 3-4 chương iii : biến dị Bài 1: đột biến gen I Môc tiªu: KiÕn thøc: Häc sinh ph¶i n¾m ®îc - Khái niệm, nguyên nhân, chế phát sinh và chế biểu đột biến, thể đột biến và phân biệt các dạng đột biến gen - Phân biệt rõ tác nhân gây đột biến và cách thức tác động KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh thông qua chế biểu đột biến Thái độ: - H×nh thµnh quan ®iÓm vËt chèng mª tÝn dÞ ®oan II Phương tiện dạy học: - Tranh ảnh, tài liệu sưu tầm biến dị, đặc biệt là đột biến gen ĐTV và người - Sơ đồ chế biểu đột biến gen III Phương pháp dạy học: - Vấn đáp phát , trực quan, giảng giải IV Träng t©m kiÕn thøc: - Cơ chế phát sinh đột biến gen - Cơ chế biểu đột biến gen V TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Hoạt động thầy và trò - Vấn đáp + BiÕn dÞ tæ hîp lµ g×? Cho vÝ dô + Kiểu hình yếu tố nào quy định? (KG) + Kiểu hình bđổi đâu? (KG hay mtr) + Phân tích khác biệt biến đổi KG (do s¾p xÕp l¹i vÞ trÝ cña gen hoÆc biến đổi cấu trúc ) > kn ĐB + Nếu A bị đột biến thành a (A > a) thì thể biểu kiểu hình đột biến có kiÓu gen ntn? > Kh¸i niÖm thÓ §B + VD vÒ bÖnh b¹ch t¹ng ( da, l«ng, tãc mµu tr¾ng hång ) + Nguyên nhân nào gây nên đột biến? Néi dung I Đột biến và thể đột biến: - Đột biến là biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ phân tử (ADN) hay cấp độ tế bào (NST) - Thể đột biến là cá thể mang gen đột biến và đã biểu trên kiểu hình c¬ thÓ - Nguyªn nh©n : + Do c¸c t¸c nh©n lý, hãa häc + Do rèi lo¹n c¸c qu¸ tr×nh sinh lý, sinh Lop12.net (4) Hoạt động thầy và trò + Giíi thiÖu mét sè tranh ¶nh vµ tµi liÖu đột biến - Vấn đáp - giảng giải + Đột biến xảy cấp độ phân tử (ADN) có liên quan đến thay đổi yÕu tè nµo? (Nu) > Kh¸i niÖm §B gen + Tính đa dạng ADN quy định bëi nh÷ng yÕu tè nµo? > c¸c d¹ng §BG - GV vẽ sơ đồ minh họa dạng ĐB gen có bđổi số lượng, thành phần, vµ trËt tù s¾p xÕp c¸c Nu vµ yªu cÇu HS nhËn xÐt - Lu ý: NÕu bé ba më ®Çu (AUG) hoÆc bé ba kÕt thóc (UAG) bÞ mÊt mét cÆp Nu > ko tæng hîp Pr hoÆc kÐo dµi sù tæng hîp - Gi¶ng gi¶i + Ph©n biÖt t¸c nh©n §B víi c¸ch thøc tác động > hậu + Gi¶i thÝch c¬ chÕ psinh tõng d¹ng §B + Cho vdụ ytố ảh đến ĐB gen VÝ dô: Phô thuéc vµo cÊu tróc gen Nhóm máu người xác định alen IA1, I A2, I B vµ i > 10 kgen, kiÓu h×nh => Nhấn mạnh thêm tính chất đột biến gen: tÇn sè bÐ, ë tr¹ng th¸i lÆn, cã h¹i - Trực quan - vấn đáp + Đối với svật đơn bào, NST đơn bội đột biến gen psinh thường biểu hiÖn thµnh k/h×nh nhng ®/v svËt ®a bµo, bé NST 2n c¬ chÕ biÓu hiÖn pt¹p h¬n Néi dung hãa tÕ bµo, c¬ thÓ II §B gen: Kh¸i niÖm: §ét biÕn gen lµ nh÷ng biÕn đổi cấu trúc gen, xảy điểm nào đó trên ADN, liên quan đến hay nhiều cặp Nu, làm thay đổi đặc tính, tÝnh tr¹ng c¬ thÓ Các dạng đột biến gen : + MÊt cÆp Nu + Thªm cÆp Nu + §¶o vÞ trÝ c¸c cÆp Nu + Thay thÕ cÆp Nu nµy = cÆp kh¸c III Cơ chế phát sinh đột biến gen: - Các tác nhân đột biến làm đứt ADN, nối ADN vµo vÞ trÝ míi hoÆc lµm rèi lo¹n qu¸ tr×nh tù ADN - §ét biÕn gen phô thuéc vµo lo¹i t¸c nh©n, cường độ và liều lượng tác nhân gây đột biến vào cấu trúc gen IV Cơ chế biểu đột biến gen: §ét biÕn gen ph¸t sinh sÏ ®îc t¸i b¶n qua chế nhân đôi ADN 1) §ét biÕn tiÒn ph«i: - Ph¸t sinh ë nh÷ng lÇn ph©n chia ®Çu tiªn cña hîp tö (g® -> tbµo), ®i vµo qu¸ tr×nh hthµnh giao tö Di truyÒn b»ng sinh s¶n h÷u tÝnh 2) §ét biÕn x«ma: - Ph¸t sinh ë nh÷ng lÇn ph©n chia NP cña tbào sinh dưỡng, nhân lên mô nào đó & biểu thể khảm Di truyền b»ng sinh s¶n v« tÝnh + Quan sát sơ đồ và cho biết các tác 3) Đột biến giao tử: nhân tác động vào giai đoạn tiền phôi, vào - Phát sinh lần phân chia GP quá trình NP, GP thì ảnh hưởng đến các hình thành tbào sinh dục, qua thụ tinh xuất lo¹i tbµo nµo? DT b»ng ®êng nµo? Lop12.net (5) Hoạt động thầy và trò Néi dung + Nếu gen đột biến là trội hay lặn thì hợp tử DT sinh sản hữu tính kiểu hình đột biến biểu nào? + §ét biÕn tréi sÏ biÓu hiÖn KH + §ét biÕn lÆn chØ biÓu hiÖn kiÓu h×nh ë tr¹ng thái đồng hợp tử - Vấn đáp V Hậu đột biến gen: + H·y nªu mqh gi÷a ADN- ARN - Pr + Vì biến đổi Pr có thể không - Biến đổi cấu trúc gen > biến đổi đặc biến đổi KH? (củng cố thể ĐB) tính lý, hóa phân tử Pr tương ứng => Phân tích hquả cụ thể: ĐB thay - Biến đổi đột ngột vài tính trạng (trung tÝnh, sai nghÜa, v« nghÜa), §B mÊt trªn kiÓu h×nh c¬ thÓ và thêm (sai nghĩa nhiều ba kể từ vị trí - Đột biến gen tự nhiên thường có hại, ít có mất, thêm), ĐB đảo vị trí các Nu vài lợi và trung tính ba > thay đổi ctrúc Pr > dị hình, Ví dụ: Bệnh hồng cầu lưỡi liềm người A-T A-T chÕt G-X Pr«lin G-X Pr«lin + Nªu hËu qu¶ cña §B gen qua vÝ dô A-T A-T ( thiÕu m¸u, vËn chuyÓn «xi kÐm, hång cÇu dÔ vì, t¾c mm ) X-G X-G + Lu ý: §©y lµ §B tréi kh«ng hoµn T-A A glutamic G-X Valin toàn HbS thích nghi với môi trường có G-X G-X sốt rét (Ss) Người có KG SS thiếu HbA HbS m¸u nÆng Người b thường Người bị bệnh - Mét sè §BG nh©n t¹o ®îc sö dông c«ng t¸c t¹o gièng c©y trång Cñng cè: - Mqh AND - ARN - Pr - T2 > Hậu đột biến gen? - So s¸nh c¬ chÕ biÓu hiÖn cña §B gen? HDHS häc ë nhµ: - Sưu tầm tài liệu đột biến sinh vật - BTVN : 1-3 trang 15-16 sgk Rót kinh nghiÖm: Lop12.net (6) TiÕt: 5-6 Bài & 3: đột biến nhiễm sắc thể I Môc tiªu: KiÕn thøc: Häc sinh ph¶i n¾m ®îc: - Khái niệm, chế p/sinh, t/chất biểu dạng đột biến NST - Phân biệt chính xác các dạng ĐB NST số lượng và cấu trúc KÜ n¨ng: - Phân tích để rút ngx, hậu và ý nghĩa đột biến NST Thái độ: - VËn dông ®îc kiÕn thøc vµo c«ng t¸c chän, t¹o gièng - ViÕt ®îc c¸c lo¹i giao tö ph¸t sinh §B II Phương tiện dạy học: - Sơ đồ chế p/sinh bệnh Đao người - hình ảnh người bị bệnh Đao - Sơ đồ chế p/sinh thể dị bội NSTGT - h/ảnh t/chứng phát bệnh người - Tranh vÏ h×nh 7, vµ sgk III Phương pháp dạy học: - Vấn đáp tìm tòi - giảng giải - trực quan IV Träng t©m kiÕn thøc: - §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ - Đột biến số lượng nhiễm sắc thể V TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: - Phân biệt đột biến và thể đột biến Cho ví dụ - §ét biÕn gen lµ g×? C¬ chÕ ph¸t sinh vµ hËu qu¶ - Nêu các chế biểu đột biến gen Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung - Vấn đáp - trực quan I §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ: + Bộ NST loài đặc trưng 1) Cơ chế phát sinh: nh÷ng yÕu tè nµo? Các tác nhân t/động vào tbào làm: +Kh¸i niÖm ®biÕn NST Chó träng - §øt NST, nèi l¹i theo nhiÒu kiÓu kh¸c c¬ chÕ p/sinh tõng d¹ng §B cÊu tróc - ảnh hưởng quá trình tự nhân đôi NST NST - ảnh hưởng trao đổi chéo crômatit + GV minh họa sơ đồ NST bình thường và các NST bất thường HS 2) Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: so s¸nh, rót kÕt luËn vÒ c¸c d¹ng §B cÊu tróc NST + Cơ chế nào phát sinh dạng a Mất đoạn: NST bị đứt đoạn không mang đoạn? Đoạn có đ2 gì so với đoạn tâm động > gây chết, giảm sức sống SV Lop12.net (7) Hoạt động thầy và trò cßn l¹i? + MÊt ®o¹n cã thÓ x¶y NST xo¾n l¹i qu¸ chÆt +VÝ dô: Héi chøng ''tiÕng mÌo kªu'' người đoạn NST số (tiếng khãc # mÌo kªu, ngãn dÝnh, hµm bÐ, đề kháng kém ) + Qua sơ đồ TĐC NST, cho biÕt CCPS d¹ng lÆp ®o¹n lµ g× ? + Vdô: NST chøa ®o¹n gen quy định tổng hợp men amilaza lúa đại m¹ch lÆp l¹i nhiÒu lÇn > t¨ng ho¹t tÝnh tæng hîp tinh bét + Qua sơ đồ > CCPS đảo đoạn? + GV vẽ sơ đồ đoạn NST bị ĐB, HS xác định có phải là đảo đoạn không? (1) A B C D E (2) D E C B A A B C D E (3) > (2) (3) có phải là đảo đoạn so víi (1) kh«ng? T¹i sao? => Tõ nhËn xÐt trªn cña HS, GV ph¸t triÓn kn chuyÓn ®o¹n + Vdô: t¹o c«n trïng cã h¹i v« sinh > cã lîi cho n«ng nghiÖp + GV më réng : chuyÓn ®o¹n R«becx¬n ( dung hîp vµ ph©n c¾t NST) - Vấn đáp - giảng giải + §Æc ®iÓm næi bËt cña NST ë kú trung gian vµ kú sau cña qu¸ tr×nh NP là gì? (nhân đôi, phân ly) + Kú sau, nÕu mét sè cÆp NST hay toµn bé c¸c NST kh«ng ph©n ly sÏ dẫn đến tượng gì các TB con? (NST biến đổi số lượng) > Kh¸i niÖm thÓ dÞ béi vµ thÓ ®a béi + Vdô: Bé NST cña ruåi dÊm (2n = 8) để minh họa khái niệm và chế ph¸t sinh Néi dung + Ví dụ 1: người, NST 21 bị đoạn gây bÖnh ung th m¸u + ý nghÜa: §ét biÕn ®o¹n nhá sÏ lo¹i bá ®îc nh÷ng gen kh«ng mong muèn b Lặp đoạn: NST có đoạn nào đó lặp l¹i nhiÒu lÇn NST tiÕp hîp kh«ng b×nh thường, TĐC không cân các crômatit -> Tăng (giảm) cường độ biểu tính trạng VÝ dô: ë ruåi dÊm, ®o¹n 16A/X lÆp l¹i nhiÒu lÇn > m¾t cµng dÑt > thÝch nghi kÐm c Đảo đoạn: NST bị đứt đoạn chứa không chứa tâm động, quay ngược 1800 gắn vào chỗ bị đứt > ít ảnh hưởng đến SV + VÝ dô: NST sè cña ruåi dÊm cã 12 ®o¹n bị đảo > t/nghi với điều kiện t0 khác + ý nghÜa : øng dông t¹o vèn DT phong phó cho loµi d ChuyÓn ®o¹n: ®o¹n cña NST ®îc di chuyển sang vị trí khác trên NST đó hay gắn vào NST khác không tương đồng > gây chÕt, mÊt kh¶ n¨ng sinh s¶n Ví dụ: Chuyển đoạn NST mang gen qui định mµu s¾c trøng ë t»m g¾n vµo NST giíi tÝnh > t¨ng n¨ng suÊt t¬ II Đột biến số lượng nhiễm sắc thể: 1) ThÓ dÞ béi: - Là tượng biến đổi số lượng NST xảy hay vài cặp NST nào đó, kết TB sinh dưỡng cặp NST tương đồng nói trên chøa NST (thÓ nhiÔm) hoÆc NST (thÓ nhiÔm) hoÆc nhiÒu NST (thÓ ®a nhiÔm) hoÆc kh«ng chøa NST nµo c¶ (khuyÕt nhiÔm) - Cơ chế phát sinh: Dưới t/động các tác nh©n §B, hay vµi cÆp NST tbµo kh«ng ph©n ly GP, t¹o lo¹i gtö kh«ng b×nh thường: + Loại gtử mang NST cặp tương đồng (n+1) thô tinh víi gtö (n) > hîp tö mang Lop12.net (8) Hoạt động thầy và trò Néi dung NST cặp đó > thể nhiễm + Lo¹i gtö kh«ng mang NST nµo cÆp tương đồng (n-1) thụ tinh với gtử (n) > hợp tử mang NST cặp đó > thể nhiễm + Dùng sơ đồ giải thích CCPS bệnh Đao người - Thể dị bội còn xảy NSTGT người + Lu ý : BÖnh §ao cµng t¨ng ë trÎ P: XX x XY G: XX , O X,Y nÕu mÑ cã tuæi cµng cao mang F1: XXX , XXY , OX , OY thai (50% sinh cã bÖnh sinh lýTB rèi lo¹n) > gi¸o dôc d©n sè, KHHG§ VD : CCPS bÖnh §ao : cÆp NST 21 cã chiÕc P: >cæ ng¾n, g¸y réng, ngu ®Çn, v« X sinh + Th«ng b¸o : - XXX: n÷, buång trøng, tö cung G: kh«ng ptriÓn, trÝ tuÖ kÐm, khã cã - XXY: nam, mï mµu, cao, ngu ®Çn, v« sinh F1 : bÖnh §ao - OX: n÷, lïn, v« sinh, ngu ®Çn - OY: htö chÕt sau thô 2) ThÓ ®a béi: tinh - Là tượng biến đổi số lượng NST xảy ë toµn bé c¸c cÆp NST, kÕt qu¶ tbµo sinh + Bộ NST TB lúc này biến đổi dưỡng số NST tăng lên gấp bội lần so với ntn so víi bé NST 2n ? ( 3n, 4n ) NST đơn bội (n) 2n - Cơ chế phát sinh: Dưới tác động các tác NP GP nhân đbiến, tất các cặp NST tự nhân đôi nhng kh«ng ph©n ly thoi v« s¾c kh«ng h×nh 4n 2n ttinh n 3n thµnh + NÕu x¶y NP > ®a béi ch½n ë c¸c 4n thÓ kh¶m hoÆc c¸ thÓ tø béi (4n) + Sù h×nh thµnh thÓ ®a béi x¶y + NÕu x¶y GP > ®a béi lÎ (3n) theo mÊy ®êng? (t¨ng sè NST ë gtö 2n kÕt hîp víi gtö n hoÆc ®a béi ch½n (4n) TB x«ma, hîp tö, giao tö) KÕt hîp gtö 2n kÕt hîp víi thô tinh cñng cè phÇn CCBH §B gen - §Æc ®iÓm cña thÓ ®a béi : + Ví dụ: Dưa hấu 3n, rau muống 3n, + lượng ADN tăng gấp bội > quá trình tổng cà phê 4n, (dưa hấu 3n = 33 cho hợp Pr tăng > quan sinh dưỡng to, khỏe, 0,1% gtö ®îc thô tinh) chèng chÞu tèt, n¨ng suÊt cao + ®a béi lÎ hÇu nh kh«ng cã kh¶ n¨ng sinh s¶n + cã lîi phæ biÕn ë thùc vËt Cñng cè: - Phân biệt các dạng đột biến cấu trúc NST? Lop12.net (9) - ThÓ dÞ béi vµ thÓ ®a béi gièng, kh¸c ntn? - Tại người ta khuyên phụ nữ trên 35 tuổi không nên sinh HDHS häc ë nhµ: - Tìm hiểu thêm số giống địa phương là thể đa bội - Lµm bµi tËp > trang 16 -17 Rót kinh nghiÖm: Lop12.net (10) TiÕt : - Bài 4: thường biến I Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS nắm khái niệm, phân biệt thường biến và mức phản ứng KÜ n¨ng: - Ph©n biÖt ®îc sù kh¸c gi÷a §B vµ TB vÒ tÝnh chÊt, biÓu hiÖn , ý nghÜa Thái độ: - Xác định mqh KG - môi trường - KH Qua đó thấy rõ ý nghĩa mối quan hệ đó thực tiễn sản xuất II Phương tiện dạy học: - Một số hình ảnh tranh vẽ t/n SV : cây mao lương, rau mác, tắc kè hoa III Phương pháp dạy học: - Vấn đáp - giảng giải - trực quan IV Träng t©m kiÕn thøc: - Thường biến mqh kiểu gen, môI trường và kiểu hình - Møc ph¶n øng V TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: KiÓm tra bµi cò: a Trình bày chế p/sinh thể dị bội NST gtính người? Viết SĐL b Trình bày chế p/sinh bệnh Đao người? Vẽ sơ đồ minh họa Bµi míi: Hoạt động thầy và trò - Vấn đáp + Tr×nh bµy ®/k thÝ nghiÖm > + Hãy xác định kết phép lai F1, F2? PhÐp lai tu©n theo QLDT nµo? + VËy mµu s¾c hoa yÕu tè nµo quy định? (KG) Xđịnh KG các hệ + Giới thiệu tiếp các bước TN và cho HS dù ®o¸n KG cña hoa tr¾ng (AA) + Vậy màu sắc hoa biến đổi trường hợp này là đâu? ( t0 ) + to có làm biến đổi kiểu gen không? Chỉ biến đổi cái gì? (KH) Néi dung I Mối quan hệ kiểu gen, môi trường vµ kiÓu h×nh: 1) ThÝ nghiÖm : Ptc : Hoa đỏ x Hoa tr¾ng (AA) (aa) F1 : Hoa đỏ (Aa) F1 x F1 : Hoa đỏ x Hoa đỏ (Aa) (Aa) F2 : hoa đỏ : hoa tr¾ng (1AA : 2Aa : aa ) Hoa đỏ (AA) 350c hoa trắng (AA) 200c Hoa tr¾ng (aa) 200c hoa tr¾ng (aa) 350c + Nếu A > a thì đó là dạng BD gì? + NhËn xÐt sù p/ cña kiÓu gen AA vµ 2) NhËn xÐt : aa trước thay đổi t0? - t0 môi trường không làm b/đổi gen A > Lop12.net (11) Hoạt động thầy và trò Néi dung + Qua vÝ dô, mµu s¾c hoa cã DT kh«ng? Thế hệ trước DT yếu tố gì cho hệ sau? > mqh giữa: KG + môi trường KH KÕt luËn: - Giảng giải - vấn đáp + Tõ vÝ dô trªn > lÊy thªm vÝ dô vÒ thay đổi kiểu hình thể sinh vật > Kh¸i niÖm + Nguyªn nh©n nµo lµm ph¸t sinh thường biến? + Các SV cùng loài p/ư ntn trước cùng đ/k môi trường? Theo hướng nào? + Thường biến có DT không? Tại sao? + Thường biến có ý nghĩa gì đ/v đ/s SV? + Hậu và ý nghĩa thường biến là g×? - Vấn đáp + Qua nxÐt ë vdô trªn cho biÕt kh¶ n¨ng p/ cña c¸c kiÓu gen AA vµ aa ntn? (kh¸c nhau) > Kh¸i niÖm møc ph¶n øng + VËy sù kh¸c yÕu tè nµo quy định? (vdụ suất qđịnh gièng) + Møc p/ cã DT kh«ng? T¹i sao? + Møc p/ chØ ¸p dông ë tõng gen hay kiÓu gen a - KiÓu gen AA cã thÓ p/ thµnh kiÓu h×nh khác trước thay đổi đ/k t0 - Kiểu gen aa có p/ư trước đ/k t0 môi trường khác 3) KÕt luËn : - Bè mÑ kh«ng truyÒn cho nh÷ng tÝnh tr¹ng cã s½n mµ di truyÒn mét kiÓu gen - Kiểu gen quy định phản ứng thể trước điều kiện môi trường - Kiểu hình là kết tương tác kiểu gen với môi trường - Môi trường quy định kiểu hình cụ thể giíi h¹n cña kiÓu gen II Thường biến: 1) Kh¸i niÖm: Thường biến là biến đổi kiểu h×nh cña cïng kiÓu gen ®îc ph¸t sinh quá trình phát triển cá thể ảnh hưởng điều kiện môi trường 2) Nguyªn nh©n: Do tác động trực tiếp môi trường sống 3) TÝnh chÊt: - Xảy đồng loạt, định hướng, có thể xác định - Không làm biến đổi kiểu di truyền nên kh«ng di truyÒn cho thÕ hÖ sau 4) HËu qu¶ vµ ý nghÜa: - HËu qu¶: T¹o sù kh¸c biÖt gi÷a c¸c c¸ thÓ loµi - ý nghĩa: Giúp sinh vật biến đổi và thích nghi kịp thời với thay đổi môi trường III Møc ph¶n øng: §Þnh nghÜa: - Mức phản ứng là giới hạn thường biến cùng kiểu gen trước điều kiện môi trường khác - VÝ dô: Lóa Tr©n Ch©u lïn :100t¹/ha/vô 2) §Æc ®iÓm: - Mức phản ứng gen quy định, cùng mét kiÓu gen, mçi gen cã møc p/ riªng - Mức phản ứng thay đổi theo loại tính tr¹ng Lop12.net (12) Hoạt động thầy và trò + Ví dụ: Sản lượng sữa và tỉ lệ mỡ sữa bò phụ thuộc ntn vào đ/k môi trường? ý nghÜa ®/v s¶n xuÊt n«ng nghiÖp + Trên sở mqh KG, KH, mtrường, h·y nªu mqh gi÷a gièng, NS vµ c¸c BPKT + Năng suất giống qđịnh yÕu tè nµo? (gièng, kü thuËt) + Muèn t¨ng n¨ng suÊt ta ph¶i lµm g× ? Muốn giữ vững suất cần đảm bảo kh©u g× s¶n xuÊt n«ng nghiÖp? Vấn đáp tái - Xác định biến dị di truyền và biến dị không di truyền Sau đó, lập bảng so s¸nh theo c¸c môc (c¬ chÕ ph¸t sinh, t/c biÓu hiÖn, hËu qu¶, ý nghÜa) Néi dung - Mét sè tÝnh tr¹ng ë sinh vËt cã møc p/ réng hoÆc hÑp Møc p/ cµng réng, sinh vËt cµng dÔ thÝch nghi - Di truyền vì kiểu gen qui định 3) ý nghÜa : Gièng kü thuËt N¨ng suÊt - §Èy m¹nh c«ng t¸c gièng: chän, c¶i t¹o, lai gièng - Tăng cường các biện pháp kĩ thuật: xử lý, ch¨m sãc, phßng trõ bÖnh - Xác định đúng thời gian thu hoạch IV BiÕn dÞ di truyÒn vµ biÕn dÞ kh«ng DT: BiÕn dÞ BiÕn dÞ di truyÒn §ét biÕn gen §ét biÕn NST Cñng cè: -Thường biến và mức p/ư có mối quan hệ ntn? - So sánh tính chất biểu đột biến và thường biến? HDHS häc ë nhµ: - Hoµn thµnh b¶ng so s¸nh ë phÇn IV - Chuẩn bị các BT cho phần BT chương Rót kinh nghiÖm: Lop12.net BiÕn dÞ kh«ng di truyÒn Thường biến (13) TiÕt: Tªn bµi so¹n: thùc hµnh : nghiên cứu biến dị số lượng I Môc tiªu: Yªu cÇu häc sinh : - NhËn biÕt râ mét sè §B h×nh th¸i th«ng qua tµi liÖu, tranh ¶nh - Hiểu k/n và trình bày, biểu diễn các BD liên tục, BD không liên tục trên đồ thÞ - Biết cách tính trị số trung bình, độ lệch trung bình > nhận xét mức p/ứ tính trạng nào đó SV trước môi trường - RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t, thùc hµnh, tÝnh to¸n II Phương tiện dạy học: - Gi¶ng gi¶i - thùc hµnh III Phương pháp dạy học: Tranh ¶nh, mÉu vËt vÒ TB ë SV IV TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra: - TB lµ g× ? Møc p/ lµ g× ? So s¸nh TB vµ møc p/ ? - BDDT kh¸c BD kh«ng DT ë ®iÓm nµo ? Bµi míi: Néi dung Hoạt động thầy và trò - GV đ/n BD số lượng Lấy VD minh họa ( lúa : khối lượng hạt, chiều dài b«ng lóa ; lîn : sè con/løa, c©n nÆng ) - Vấn đáp I/ BD kh«ng liªn tôc : 1) VD1: Nghiên cứu 88 lợn nái, xác định kh¶ n¨ng sinh s¶n cña loµi lîn trªn (sè con/løa + øng víi mçi gi¸ trÞ cña v, ta cã p ) ntn ? v 10 11 12 13 14 15 + Gi÷a gi¸ trÞ cña v ta cã thÓ t×m cá thể ( cho trị số p ) tương ứng p 10 15 25 12 kh«ng ? v : biÕn sè ( sè / løa ) p : tần số ( số nái đẻ số / lứa > k/n BD không liên tục + GV dùng đồ thị (1)/ SGK giải thích nh ) 2) K/n : BD không liên tục là dãy BD, đó HS tự vẽ đồ thị tương ứng với trị số trung gian hai trÞ sè giíi h¹n, ta kh«ng thÓ t×m ®îc nh÷ng cá thể mang trị số đó + Hệ thống câu hỏi tương tự VD II/ BD liªn tôc : v : tØ lÖ mì s÷a Lop12.net (14) p : sè bß cho s÷a cã cïng tØ lÖ mì s÷a nh + Cã thÓ t×m ®îc sè c¸ thÓ bß cho tØ lÖ mì s÷a tõ 3,9% - 4% hay kh«ng ? + HS quan sát cách vẽ đồ thị (2) và tù vÏ vµo vë + H·y so s¸nh ®êng biÕn thiªn cña đồ thị (đường cong phân bố tần số chuÈn ) + Víi trÞ sè v ntn th× p max? III/ Trị số trung bình, độ lệch trung bình : - Vấn đáp - giảng giải 1) Trị số trung bình : đánh giá tình hình chung + Để đánh giá biểu tính trạng, người ta không đánh giá cá cña tÝnh tr¹ng tËp hîp c¸ thÓ n/c thể riêng lẻ mà đánh giá trên tập hợp (v.p) ( n : sè c¸ thÓ n/c ) m c¸ thÓ n + GV gi¶i thÝch c«ng thøc HS ¸p dông tÝnh m ë VD 1,2 1) VD2 : Nghiªn cøu tØ lÖ mì s÷a cña 28 bò, dao động từ 3,5% - 4,3% ( 0,1% ) Xác định chất lượng sữa loài bò trên v 3,5 3,6 3,7 3,8 3,9 4,0 4,1 4,2 4,3 p 1 2 2) K/n : BD liên tục là dãy BD, đó tương øng víi mét trÞ sè trung gian bÊt kú gi÷a hai trÞ sè giíi h¹n, ta cã thÓ t×m ®îc nh÷ng c¸ thÓ mang trị số đó 2) Độ lệch trung bình : biểu thị mức độ phân +ý nghĩa : đánh giá chênh lệch t¸n cña c¸c sè liÖu xung quanh trÞ sè trung b×nh gi÷a gi¸ trÞ trung b×nh víi gi¸ trÞ v cña > ph¶n ¸nh møc p/ cña tÝnh tr¹ng cá thể > mức p/ư loài , độ đồng tính trạng p(v m) s n 1 p(v m) s n ( n 30 ) + ¸p dông VD 1, tÝnh s + NhËn xÐt s cµng bÐ > møc p/ cµng hÑp ( n > 30 ) Cñng cè: - Chú ý cách vẽ đồ thị và tính các giá trị m, s HDHS chuÈn bÞ: - BTVN : 1- trang 23- 24 - Bài TH tổ : Quan sát khác cấu tạo quan sinh dưỡng các giống rau muống nước, ẩm, khô ( giống gà, lợn địa phương ) Chú ý : quan sát và n/c với số lượng lớn, lập công thức tính m, s ; so sánh mức p/ư các đối tượng quan sát E Rót kinh nghiÖm: Lop12.net (15) TiÕt: 10 -11 bài tập chương iii I Môc tiªu: KiÕn thøc: Häc sinh ph¶i n¾m ®îc: - Cơ sở vật chất và chế di truyền, đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể - Xác định chế p/sinh gtử bình thường và gtử không bình thường giảm ph©n - Xác lập kiểu gen thể đa bội, thể dị bội và thể lưỡng bội KÜ n¨ng: - Ph¸t triÓn t logic vµ kÜ n¨ng lµm bµi tËp cho häc sinh Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác, tính cẩn thận và khả ứng dụng để giải bài tập II Phương tiện dạy học: - B¶ng phô mét sè bµi tËp c¬ b¶n vµ n©ng cao III Phương pháp dạy học: - Vấn đáp - thực hành IV Träng t©m kiÕn thøc: - §ét biÕn gen - Đột biến nhiễm sắc thể (số lượng và cấu trúc) V TiÕn tr×nhlªn líp: ổn định lớp: KiÓm tra 15 phót: - So sánh điểm khác thường biến và đột biến? - øng dông cña møc ph¶n øng vµo ch¨n nu«i vµ trång trät ntn? Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung - Vấn đáp I §ét biÕn gen: + Để xác định kiểu đột biến gen 1) Bài 1/ trang 15 thuéc d¹ng nµo, cÇn n¾m nh÷ng a Dựa vào độ dài gen bình thường và gen giả thiết nào đề ra? ĐB > số Nu không thay đổi Dựa vào số liên kết hiđrô gen bình thường kÐm gen §B liªn kÕt => Dạng đột biến: thay 1cặp Nu (A=T thay bëi G = X) + Hãy xác định công thức tính N b áp dụng H = 2A + 3G > N N vµ H? c áp dụng a.a = để suy số a.a chuỗi polypeptit tổng hợp từ gen bình thường và + Dựa vào công thức nào để tính gen ĐB Lop12.net (16) Hoạt động thầy và trò sè a.a cña chuçi polypeptit ? Néi dung Tõ c©u a => thµnh phÇn a.a cña chuçi polypeptit kh¸c 2) Bµi 3/ trang 16 + Tphần a.a phụ thuộc vào ytố a, Từ gt suy gen ĐB ít gen bình thường nµo? bé ba (3 cÆp Nu) vµ kh¸c bé ba Gen đã có biến đổi sau : + Pr ®îc TH tõ gen MT kÐm M§ - Trong bé ba bÊt kú : bé ba mÊt c¶ Nu, a.a vµ cã a.a míi > ctá ®iÒu bé ba cßn l¹i cã sù thay thÕ Nu/ bé ba (hoÆc g× ? đảo vị trí ba thay ba & đảo + Minh häa b»ng h×nh vÏ trän bé ba) - Trong bé ba liªn tiÕp : mçi bé ba mÊt Nu hoÆc bé thø nhÊt mÊt Nu, bé thø ba mÊt Nu (hoặc ngược lại) - Trong bé ba liªn tiÕp vµ 1bé ba bÊt kú: 2bé mÊt thay thay ba liªn tiÕp cïng mÊt ®i 3Nu, bé ba bÊt kú cã sù đảo đảo thay hay đảo vị trí Nu ba thay đảo mÊt1 mÊt1 mÊt1 mÊt1 mÊt2 + Tsao kh«ng mÊt Nu ë bé thø 2? b, Tõ sè cÆp Nu cña ®o¹n bÞ mÊt => chiÒu dµi ®o¹n bÞ mÊt mÊt1 mÊt2 thay mÊt2 mÊt1 đảo N 2(A G) c, ¸p dông : cña ®o¹n gen bÞ mÊt - + Dựa vào đâu để tính chiều dài ®o¹n bÞ mÊt ? (Sè Nu bÞ mÊt) + H·y nªu c¸c c«ng thøc tÝnh sè Nu tù cÇn cung cÊp cho ®o¹n gen nhân đôi k lần Ntd = N ( 2k - ) + HS thay thÕ sè vµo c«ng thøc để tính kết + Ph¸t biÓu kh¸i niÖm thÓ tø béi + Hãy xác định KG 2n tc đỏ vµ qu¶ vµng + Tác nhân ĐB tác động vào các g®o¹n h¹t, hoa g©y biÓu hiÖn ĐB gì? Xác định KG cây ĐB + Sử dụng phương thức này đề không cho trước Ptc tứ bội + HS xác lập sơ đồ lai H A 3G > xđịnh số Nu loại cần dùng bị giảm gen bình thường nhân đôi lần II Đột biến số lượng nhiễm sắc thể: 1) Bµi 4/ trang 16 a Phương thức tạo cây bố mẹ 4n chủng: - Từ giống lưỡng bội chủng: * H¹t (tiÒn ph«i): AA AAAA (đỏ) aa aaaa ( vµng ) * Ra hoa ( giao tö ) + thô tinh : ♀AA AA AAAA (đỏ) ♂ AA AA ♀ aa aa aaaa (vµng ) ♂ aa aa - Tõ gièng tø béi tc : nh©n gièng ♀AAAA AA AAAA Lop12.net (17) Hoạt động thầy và trò + Hãy nêu các tỉ lệ giao tử tương øng + GV giới thiệu cách xđịnh giao tử 4n, 3n sơ đồ hình vuông, tam gi¸c PTC Quả đỏ x Quả vàng (2n) (2n) F1 100% đỏ => Chøng tá ®iÒu g×? Cho cây tứ bội có các trường hîp nµo? - F2: 35 đỏ : vàng => KiÓu gen cña F1 lµ? - B»ng c¸ch nµo cã thÓ t¹o cây cà chua đỏ: AAAa vµ Aaaa? Học sinh tự viết sơ đồ lai Néi dung ♂ aaaa aa aaaa b.Xác định KG, KH F2 cho F1 tự thụ phấn P : AAAA x aaaa F1: AAaa GF1: 1/6 AA : 4/6 Aa : 1/6 aa F2 : KH : 35 đỏ : vàng KG : HS tù viÕt 2) Bµi 5/ trang16 a, Quy ước gen: A > đỏ a > qu¶ vµng Viết sơ đồ lai PTC AA x aa => F1 Aa Thµnh c«ng AAaa (4n) F1 Aa C«nsixin sinh lo¹i gtö tø béi ho¸ ThÊt b¹i Aa (2n) sinh lo¹i gtö - TH1: F1 x F1 => F2 : 51:1 KG: F1 : AAaa - TH2: F1 x F1 => F2 11: KG: F1 AAaa x Aa b, - Để tạo cây cà chua đỏ: AAAa P1 AAaa x AAaa P2 AAAA x Aaaa P3 AAaa x AAaa P4 AAaa x Aaaa - Để tạo cây cà chua đỏ: Aaaa? P1 AAaa x AAaa P2 AAaa x aaaa P3 Aaaa x aaaa P4 AAaa x AAaa III §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ: Cho hs đoc đề sgk và tóm tắt đề 1) Bài 6/ trang 17 CÆp thø nhÊt: F1 : => KG P? a, - XÐt cÆp thø nhÊt: F1 : => ♀ Ww x ♂ ww - XÐt cÆp thø 2: P : ♀ bình thường x ♂ nhảy van Cặp thứ KG P ntn? Vì sao? F1 : bình thường : nhảy van (đây là dạng đột biến gì?) => P WW x ww > 100% Ww x¶y đột biến + §ét biÕn cÊu tróc NST d¹ng mÊt chøa W + §ét biÕn thÓ dÞ béi x¶y gi¶m ph©n + §ét biÕn gen W w b, Người ta có thể kiểm nghiệm kết luận trên chuột nhảy van đột biến cách lập tiªu b¶n NST cña nã Người ta có thể kiểm nghiệm - Nếu có cặp NST gồm NST dài và NST kết luận trên chuột ngắn Chuột bị đột biến đoạn thuộc W nhảy van đột biến cách nào? - Nếu dư NST (2n + 1) Đột biến thể dị bội - Nếu không xuất trường hợp trên §ét biÕn W > w Lop12.net (18) Hoạt động thầy và trò - Xác định các bước cần làm (tìm kgen P dùa vµo c¸c QLDT, QLBD) + KÕt qu¶ phÐp lai tu©n theo quy luËt di truyÒn nµo ? + ë t»m, NST giíi tÝnh cña đực, cái ntn? + KG F1 x¸m ®en, tr¾ng > KG, KH cña P + Trong thùc tÕ, gen A,a n»m ë NST nµo? (sè 10) CÇn t¹o d¹ng §B g× ? + ViÕt c¸c giao tö sinh tõ c¸c nòi tằm đã gây BD + GV lu ý cho HS : chØ chän c¸c giao tö (1,2,3,4) v× chóng kh«ng cßn mang gen A,a trªn NST sè 10 + HS kiÓm chøng b»ng S§L Dùng bảng phụ treo đề bài cho hsinh tãm t¾t Nguyªn nh©n nµo g©y bÖnh ®ao? BÖnh §ao xÈy chñ yÕu bè hay mÑ? C¬ chÕ ph¸t sinh bÖnh ®ao diÔn ntn? Néi dung 2) Bµi 8/ trang 19 a Xác định dòng tằm cần có P: XX x XY F1: 1/2 XX (tr¾ng) : 1/2 XY(x¸m ®en) - F1cã sù biÓu hiÖn ttr¹ng kh¸c biÖt ë giíi > tuân theo QLDT liên kết giới tính > gen qđịnh mµu s¾c trøng (A,a) n»m trªn NST X - F1 xám đen có KG XaY, đó Xa nhận từ bố mµ bè chØ cho lo¹i giao tö > KG bè : X aXa - F1 tr¾ng ph¶i nhËn Xa tõ bè > nhËn XA tõ mÑ > KG mÑ : XAY b G©y BD trªn dßng t»m vµ t¹o dßng t»m mong muèn: - Nßi t»m trøng tr¾ng: CD GP AAXX - - XAXA - XA (1) CD GP AAXY A- XAY - Y (2) Cho thô tinh (1) víi (2) ta ®îc XAY - Nßi t»m trøng x¸m ®en : CD GP aaXX - - XaXa - Xa (3) CD GP aaXY a- XaY - Xa (4) Cho thô tinh (3) víi (4) ta ®îc XaXa c §a dßng t»m vµo SX : P: X aX a x X AY GP : Xa XA , Y F1: 1/2 XA Xa : 1/2 XaY IV Bµi tËp n©ng cao: (giµnh cho líp chän) 1) Một cặp vợ chồng sinh người con: Đứa thứ có kiểu hình bình thường Đứa thứ cã biÓu hiÖn bÖnh §ao CÆp vî chång nµy cã nh÷ng b¨n kho¨n sau: - Tại đứa thứ lại vậy? Trong đó đứa thứ có kiểu hình bình thường? Do vợ hay chång? - Nếu tiếp tục sinh thì đứa trẻ sinh cã biÓu hiÖn bÖnh ®ao hay kh«ng? Hãy giảI đáp các băn khoăn nói trên HD: - Nguyªn nh©n c¸c tbµo 2n cã NST (2n = 47 NST) - Đa số người mẹ gây - Trong lần GP Trứng người mẹ cặp NST 21 kh«ng ph©n li vÒ cùc cña tbµo mµ chØ ®I vÒ cực gtử bị đột biến Giao tö n + 1: Chøa nguyªn cÆp NST 21 Giao tö n - 1: ThiÕu NST 21 Lop12.net (19) Hoạt động thầy và trò Néi dung - Khi thô tinh: ♀ (n + 1) x ♂ (n - 1) 2n + (bÞ bÖnh ®ao) - NÕu tiÕp tôc sinh th× cã thÓ hoÆc kh«ng thÓ m¾c bÖnh §ao Kh«ng thÓ dù ®o¸n ®îc v× tính chất đột biến là đột ngột, cá biệt và không định hướng VËy nÕu cÆp vî chång nµy tiÕp tôc 2) Hai c¸ thÓ cã kiÓu gen kh¸c nhau, nhng cã sinh th× kÕt qu¶ sÏ ntn? mét nguån gèc chung, v× vËy c¸c gen cña chóng đã alen với Các alen đó qđịnh t2 Dùng bảng phụ treo đề bài cho Cho cá thể F1 đó giao phấn với tỉ hsinh tãm t¾t lÖ lai, ph©n li theo tØ lÖ 11 c©y cao : c©y thÊp Hãy biện luận và viết sơ đồ lai, số gen không alen cña c¸ thÓ lµ sè ch½n HD: F1 x F1 kgen lµ sè ch½n 2n, 4n F2 11 cao : thÊp => Cao tréi F2 cã 12 kiÓu tæ hîp F1 x F1 = x F1 x F1 : AAaa x Aaaa HoÆc F1 x F1 : AAaa x Aa Cñng cè: - Nhắc lại cách viết giao tử, phương pháp giải bài tập - Nguyªn nh©n, c¬ chÕ x¶y héi chøng §ao? - ý nghĩa và hậu các loại đột biến? HDHS häc ë nhµ: - Làm các BT còn lại chương III Rót kinh nghiÖm: Lop12.net (20) TiÕt: 12 Tªn bµi so¹n: kiÓm tra tiÕt A Môc tiªu: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ biÕn dÞ : nguyªn nh©n, c¬ chÕ ph¸t sinh, t/c biÓu hiÖn vµ hËu qu¶ - Rèn luyện kỹ xác định các loại giao tử các KG - BiÕt c¸ch gi¶i c¸c bµi tËp vÒ §B gen, §B NST B Phương pháp : - KiÓm tra viÕt C Néi dung : §Ò : 1) Thường biến là gì ? Cho VD So sánh TB với ĐB 2) Nªu c¬ chÕ ph¸t sinh §B thÓ dÞ béi Cho VD vÒ thÓ dÞ béi 3) Cho cây cà chua tứ bội đỏ tự thụ phấn, F1 thu tỉ lệ KH đỏ : vàng Biết đỏ trội hoàn toàn so với vàng và quá trình giảm phân xảy bình thường Biện luận, viết SĐL từ P > F1 §Ò : 1) ĐB gen là gì ? Nêu hậu ĐB gen Cho VD ĐB gen người 2) Nªu c¬ chÕ ph¸t sinh thÓ ®a béi Cho VD vÒ thÓ ®a béi 3) Cho cây cà chua tứ bội đỏ thụ phấn với cây tứ bội vàng, F1 thu tỉ lệ KH đỏ : vàng Biết đỏ trội hoàn toàn so với vàng và quá trình giảm phân xảy bình thường Biện luận, viết SĐL từ P > F1 §¸p ¸n : §Ò 1: 1) K/n TB : biến đổi KH cùng KG p/sinh đời cá thể dươí a/h đ/k môi trường VD : đúng, chính xác So s¸nh TB vµ §B : + Giống : Đều là biến đổi thể SV, xuất tính trạng khác bố mẹ , đảm bảo thích nghi đ/v môi trường + Kh¸c : mçi ý 0,5® x ( 1® ) ( 0,5® ) ( 0,5®) Thường biến §ét biÕn - Sự biến đổi KH - Sự biến đổi KG - Biến đổi đồng loạt, có hướng - Biến đổi đột ngột, lẻ tẻ, vô hướng xác định - Kh«ng DT - DT ®îc 2) CCPS thÓ dÞ béi : - Do tác động các tác nhân ĐB , vài cặp NST nhân đôi không phân ly > hthành loại giao tử Lop12.net (21)