Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

39 19 0
Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Đổi mới và thay đổi phương pháp dạy học (PPDH) hiện nay rất cần thiết, là đòi hỏi tất yếu phù hợp với quy luật phát triển chung của xà hội. Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học làm thay đổi thói quen học tập của học sinh, từ thụ động sang chủ động lĩnh hội kiến thức, sự thay đổi này là rất quan trọng, vì thực tế kiến thức rất đa dạng và thay đổi theo thời gian. Nên giảng dạy là phải khai thác, tận dụng nội lực, phát huy tính tích cực, chủ động tìm tòi, sáng tạo của học sinh, để các em sẽ tự học suốt đời.Mục tiêu của đề tài là. Xây dựng phát triển mô hình học tập tích cực, học sinh là trung tâm trong hoạt động học, có sự tương tác mạnh về tư duy và giao tiếp thảo luận giữa HS với HS, giữa HS với GV. Sử dụng phương pháp BTNB trong dạy học có thể giúp học sinh: + Lĩnh hội tri thức trong các hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, theo phương pháp khoa học, say mê, hứng thú, khát khao tìm tòi khám phá.+ Học trong tương tác, trong việc hình thành các quan hệ hợp tác, thân thiện, cùng nhau giải quyết các nhiệm vụ học tập. + Chủ động thoát li sách giáo khoa gắn với tìm tòi thực hành thí nghiệm để trả lời câu hỏi hoặc vấn đề giáo viên đưa ra. + Phát triển khả năng tư duy ngôn ngữ nói và viết trong học tập của học sinh.

Ngày đăng: 26/11/2021, 19:04

Hình ảnh liên quan

các câu trả lời dần dần được giải quyết, kiến thức được hình thành. Giáo viên có thể cho một vài ý kiến của học sinh hoặc đối chiếu lại với các biểu tượng ban đầu sau đó tóm tắt, kết luận và hệ thống lại. - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

c.

ác câu trả lời dần dần được giải quyết, kiến thức được hình thành. Giáo viên có thể cho một vài ý kiến của học sinh hoặc đối chiếu lại với các biểu tượng ban đầu sau đó tóm tắt, kết luận và hệ thống lại Xem tại trang 13 của tài liệu.
III. Tổ chức hình thức dạy học. - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

ch.

ức hình thức dạy học Xem tại trang 16 của tài liệu.
- Quan sát. Hình 20.5 (a.Búa; b.Cưa; c.Đục;  d.Dũa) - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

uan.

sát. Hình 20.5 (a.Búa; b.Cưa; c.Đục; d.Dũa) Xem tại trang 16 của tài liệu.
(HS kẻ bảng và ghi chép nội dung) - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

k.

ẻ bảng và ghi chép nội dung) Xem tại trang 19 của tài liệu.
- Các nhóm lần lượt lên gắn trên bảng và trình bày nội dung thảo luận của nhóm. - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

c.

nhóm lần lượt lên gắn trên bảng và trình bày nội dung thảo luận của nhóm Xem tại trang 20 của tài liệu.
+ Quan sát hình 38.2 Cấu tạo đèn sợi đốt và nghiêm cứu nội dung SGK/135. - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

uan.

sát hình 38.2 Cấu tạo đèn sợi đốt và nghiêm cứu nội dung SGK/135 Xem tại trang 26 của tài liệu.
- Các nhóm lần lượt lên gắn trên bảng và trình bày nội dung thảo luận của nhóm. - Nhóm khác nhận xét bổ sung. - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

c.

nhóm lần lượt lên gắn trên bảng và trình bày nội dung thảo luận của nhóm. - Nhóm khác nhận xét bổ sung Xem tại trang 28 của tài liệu.
III. Tổ chức hình thức dạy học. - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

ch.

ức hình thức dạy học Xem tại trang 29 của tài liệu.
- Các nhóm lần lượt lên gắn trên bảng và trình bày nội dung thảo luận của nhóm. - Nhóm khác nhận xét bổ sung. - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

c.

nhóm lần lượt lên gắn trên bảng và trình bày nội dung thảo luận của nhóm. - Nhóm khác nhận xét bổ sung Xem tại trang 32 của tài liệu.
Bảng 2: Tổng hợp kết quả Kiểm tra lớp 8B ( Dạy học thông thườn g) - Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Công nghệ 8

Bảng 2.

Tổng hợp kết quả Kiểm tra lớp 8B ( Dạy học thông thườn g) Xem tại trang 33 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan