Giáo án lớp 5B tuần 11

Yêu cầu cần đạt - Ôn lại các nội dung đã học - Sau bài học HS ôn lại những kỹ năng: là HS lớp 5, tự đánh giá việc làm của mình, thực hiện kế hoạch vượt qua khó khăn của bản thân, biết ơn[r]

TUẦN 11 Ngày soạn: 05/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng Toán Tiết 55: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Nhận biết áp dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức số - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Giúp HS tự giác làm bài, làm nhanh, xác II Đồ dùng dạy học - GV: VBT, máy tính, điện thoại - HS: VBT, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút) - Cho HS chơi trò chơi" Gọi thuyền" - HS chơi - Cách chơi: + Trưởng trị hơ: Gọi thuyền, gọi thuyền + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên HS) + HS hơ: Thuyền chở gì? + Trưởng trị : Chuyền chở phép nhân: .x 0,1 0,01; 0,001 + Trưởng trò kết luận chuyển sang người chơi khác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài: Chúng ta - HS ghi luyện tập nhân số thập phân với số thập phân, số thập phân Nhận biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức số Hoạt động luyện tập (30 phút) Bài (15 phút) a) Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc thầm SGK - Yêu cầu HS tự tính giá trị biểu - HS làm HS lớp làm vào thức viết vào tập - Gọi HS nhận xét bạn làm - HS nhận xét làm bạn + Em so sánh giá trị hai biểu + Giá trị hai biểu thức thức (a  b)  c a  (b  c) a = 12,4; b = 5,2; c = 0,7 - Hỏi tương tự với hai trường hợp cịn lại, sau hỏi tổng qt: + Giá trị hai biểu thức (a  b)  c a  (b  c) thay chữ số? - Vậy ta có (a  b)  c = a  (b  c) + Em gặp (a  b) c = a  (b  c) học tính chất phép nhân số tự nhiên? + Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng? giải thích ý kiến em 45,136 + Giá trị hai biểu thức + Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có (a  b)  c = a  (b  c) + Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có (a  b)  c = a  (b  c) + Hãy phát biểu tính chất kết hợp + Phép nhân số thập phân có tính chất phép nhân số thập phân kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích hai số cịn lại b) GV u cầu HS đọc đề phần - HS làm HS lớp làm vào b tập 7,01 x x 25 = 7,01 x 100 = 701 250 x x 0,2 = 250 x 10 = 2500 0,29 x x 1,25 = 0,29 x 10 = 2,9 0,04 x 0,1 x 25 = 0,004 x 25 = 0,1 - Yêu cầu HS nhận xét làm - HS nhận xét, HS lớp theo dõi tự bạn kết tính cách tính kiểm tra + Vì em cho cách tính em thuận tiện nhất? - GV nhận xét đánh giá Bài 2: Tính (8 phút) - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề SGK - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực - HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi phép tính biểu thức có nhận xét phép tính cộng, trừ, nhân, chia, - HS làm HS lớp làm vào biểu thức có dấu ngoặc khơng có tập dấu ngoặc a) 8,6 x (19,4 + 1,3) = 8,6 x 20,7 = 178,02 b) 54,3 – 7,2 x 2,4 = 54,3 – 17,28 = 37,02 - GV chữa HS đánh giá - Lắng nghe Bài (7 phút) - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề toán, HS lớp đọc - Yêu cầu HS tự làm thầm đề SGK - HS làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải Quãng đường xe máy 3,5 là: 32,5 x 3,5 = 113, 75 (km) Đáp số: 113,75km - Gọi HS chữa bạn, sau - HS chữa bạn, HS lớp theo nhận xét đánh giá dõi tự kiểm tra Hoạt động vận dụng (5 phút) + Muốn nhân số thập phân với - HS trả lời số thập phân ta làm nào? - Tổng kết tiết học - HS lắng nghe + Dăn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị IV Điều chỉnh - Bổ sung Luyện từ câu Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Yêu cầu cần đạt - Hiểu nghĩa số từ ngữ mơi trường - Tìm từ đồng nghĩa với từ cho Ghép tiếng “bảo” với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh Giảm tải: Không làm BT *BVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với MT xung quanh * QTE: HS có bổn phận giữ gìn bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - GV: SGK, VBT, Máy tính, điện thoại - HS: Từ điển HS Máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi - Nội dung: Đặt câu với quan hệ từ: và, nhưng, - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận - Lắng nghe xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu mới: Bài học hôm - Học sinh mở sách giáo khoa giúp em hiểu nghĩa số viết từ ngữ môi trường, số từ ngữ gốc Hán để làm giàu vốn từ em Hoạt động luyện tập (30 phút) Bài (15 phút) a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoàn thành tập HS dùng từ điển - Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh ý kiến HS b) Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bạn làm - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: + Sinh vật: tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật vi sinh vật có sinh đẻ, lớn lên chết + Sinh thái: quan hệ sinh vật (kể người) với môi trường xung quanh + Hình thái: hình thức biểu bên ngồi vật, quan sát Bài 2: Giảm tải Bài (15 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm tập: tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi - Gọi HS trả lời - HS đặt câu - GV nhận xét chữa Hoạt động vận dụng (5 phút) - HS đọc - HS làm bài, tìm nghĩa cụm từ cho - HS nối tiếp phát biểu, lớp bổ sung ý kiến thống + Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt + Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp + Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực loại vật, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài - HS làm vào tập - HS nhận xét - HS theo dõi GV sửa lại - HS nêu yêu cầu - HS nghe - Bảo vệ: gìn giữ, giữ gìn + Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp + Chúng em gìn giữ môi trường đẹp - HS nêu + Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì? - Lắng nghe *BVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi - Thực chia sẻ đắn với MT xung quanh *ƯDPHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính, điện thoại truy cập mạng tìm hiểu hoạt động bảo vệ mơi trường địa phương - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm chuẩn bị sau IV Điều chỉnh - Bổ sung Khoa học Tiết 16: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI (Tiết 2) I Mục tiêu - Nói cảm giác an tồn quyền an toàn, bảo vệ toàn vẹn cá nhân phản đối xâm hại Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại Trình bày nguy dẫn đến bị xâm hại tình dục cách phịng tránh, ứng phó có nguy bị xâm hại - Lập danh sách người đáng tin cậy để giúp đỡ cần Đưa yêu cầu giúp đỡ thân bạn bè có nguy bị xâm hại - NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm CV 3969: Điều chỉnh yêu cầu cần đạt Tăng thêm tiết II Chuẩn bị - GV: Hình vẽ SGK/38, 39 Một số tình để đóng vai Máy tính, điện thoại - HS: VBT, SGK Máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động thầy HĐ khởi động (5 phút) - Cho HS đóng vai tiểu phẩm với nội - HS đóng vai tiểu phẩm dung: Em đường có người niên lại gần, có hành vi xấu Em làm tình - Gọi HS nêu cách giải tình - HS nêu khác - Nhận xét - Giới thiệu bài, ghi - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức (12 phút) * HĐ Xác định biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần (10 phút) - Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi? + Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn? + Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại? - HS quan sát, trả lời câu hỏi H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Khơng vào buổi tối H3: Cô bé không chọn cách nhờ xe - GV chốt: Trẻ em bị xâm hại người lạ nhiều hình thức Các em cần - HS trình bày, bổ sung lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại * HĐ 2: Nêu quy tắc an toàn cá nhân (10 phút) - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu - HS suy nghĩ, trình bày hỏi: Nếu vào tình hình VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến em ứng xử nào? luống cuống, … - GV chốt: Một số quy tắc an tồn cá nhân + Khơng nơi tối tăm vắng vẻ + Khơng phịng kín với người lạ + Khơng nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt người khác mà khơng có lí + Khơng nhờ xe người lạ + Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm tay vào bạn… * HĐ Tìm hướng giải bị xâm phạm (10 phút) - GV yêu cầu em vẽ bàn tay - HS thực hành vẽ với ngón xịe giấy A4 - u cầu HS đầu ngón tay - HS ghi chọn: ghi tên người mà tin cậy,  cha mẹ nói với họ điều bí mật  anh chị đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ,  thầy giúp đỡ mình, khuyện răn mình…  bạn thân - GV nghe HS trao đổi hình vẽ - HS chia sẻ với bạn - GV gọi vài em nói “bàn tay - HS nêu tin cậy” cho lớp nghe - GV chốt: Xung quanh có người tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói Hoạt động vận dụng (5 phút) - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc - Nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS xem lại - Chuẩn bị sau IV Điều chỉnh - Bổ sung Địa lí Tiết 11: LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I Yêu cầu cần đạt - Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp ngành thuỷ sản - Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng Khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn HS có ý thức bảo vệ rừng nguồn lợi thuỷ sản * CV 3969: Sử dụng sơ đồ, lược đồ để nhận biết cấu lâm nghiệp thuỷ sản (không yêu cầu nhận xét) Thay bảng số liệu diện tích rừng sản lượng thuỷ sản *TKNL: Biết cách khai thác, sử dụng bảo vệ tài nguyên cách hợp lí để TKNL *MTBĐ: Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho người, khai thác nguồn lợi để phát triển nghề ni trồng thủy sản vùng ven biển - Phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển - Rừng ngập mặn II Chuẩn bị - GV: Các bảng số liệu Máy tính, điện thoại - HS: Sưu tầm hình ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt ni trồng thuỷ sản Máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi trả lời câu hỏi nội dung cũ: + Kể số loại trồng nước ta? + Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc? - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài: Lâm nghiệp thủy sản Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) *HĐ 1: Lâm nghiệp (15 phút) + Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? - GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp + Kể việc trồng bảo vệ rừng? + Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì? - HS nghe - HS ghi đầu vào + Trồng rừng, uơm + Khai thác gỗ Lâm nghiệp có hai hoạt động + Trồng bảo vệ rừng + Khai thác gỗ lâm sản khác + Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng, + Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng - GV treo bảng số liệu diện tích - HS đọc bảng số liệu nêu: rừng nước ta hỏi: + Bảng số liêu thống kê điều gì? + Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm + Dựa vào bảng nhận xét vấn + Nhận xét thay đổi diện tích đề gì? rừng qua năm - Yêu cầu HS ngồi cạnh - HS làm việc theo cặp phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Bảng thống kê diện tích rừng nước ta + Bảng thống kê diện tích rừng vào vào năm nào? năm 2018, 2019, 2020 + Nêu diện tích rừng năm đó? + Năm 2018: 14.491.295 Năm 2019: 14.602,9 triệu + Từ năm 2018 đến năm 2019 diện Năm 2020: 14.677.215 tích rừng nước ta tăng hay giảm bao + Từ năm 2018 đến năm 2019, diện tích nhiêu triệu ha? rừng nước ta tăng thêm + Theo em nguyên nhân dẫn đến + Ngun nhân việc trồng tình trạng đó? rừng, bảo vệ rừng lại ý mức + Từ năm 2019 đến 2020, diện tích + Từ năm 2019 đến 2020, diện tích rừng rừng nước ta thay đổi nào? nước ta tăng thêm + Nguyên nhân dẫn đến thay + Trong năm diện tích rừng đổi đó? tăng lên đáng kể công tác trồng - Cho HS trình bày ý kiến trước lớp rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân thực tốt - Gọi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS + Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào? + Vùng núi, phần ven biển + Điều gây khó khăn cho cơng tác bảo vệ trồng rừng? + Vùng núi vùng dân cư thưa thớt vậy: - Hoạt động khai thác rừng bừa bãi, trộm gỗ lâm sản khó phát - Hoạt động trồng rừng, bảo vệ rừng thiếu GV kết luận: TKNL: Trước nước nhân cơng lao động ta có diện tích rừng lớn Trong - Lắng nghe khoảng năm 1980 đến 1995, triệu rừng bị biến thành đất trống, đồi trọc bị phá hoại bừa bãi Nhà nước thi hành nhiều biện pháp để thúc đẩy diện tích rừng trồng, kết đến năm 2020, diện tích rừng nước ta tăng đáng kể *HĐ 2: Ngành thuỷ sản (10 phút) + Hãy kể tên số loài thủy sản mà em biết? + Cá, tơm, cua, mực, + Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản? + Nhiều sơng, đường bờ biển dài, khí hậu - GV treo biểu đồ sản luợng thuỷ sản nhiệt đới gió mùa… nêu câu hỏi : - HS đọc bảng số liệu nêu : + Biểu đồ biểu diễn điều gì? + Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản + Trục ngang biểu đồ thể điều nước ta qua năm gì? + Thể thời gian, tính theo năm + Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào? + Thể sản lượng thuỷ sản, tính theo + Các cột màu đỏ biểu đồ thể đơn vị nghìn điều gì? + Thể sản lượng thuỷ sản khai thác + Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì? + Thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng - Yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập SGV trang 76 - HS phân tích lược đồ làm - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp tập - HS trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận Ngành thủy sản nước ta có hoạt xét bổ sung ý kiến động gì? + Đánh bắt ni trồng thủy sản Sản lượng thủy sản hàng năm nào? Tổng sản lượng thủy sản nước ta năm 2003 bao nhiêu? Sản lượng thủy sản nước ta nào? So sánh sản lượng thủy sản nuôi trồng với sản lượng thủy sản đánh bắt được? Nêu nhận xét tốc độ tăng sản lượng thủy sản nuôi trồng được? GV kết luận: Ngành thuỷ sản nước ta có nhiều mạnh để phát triển Nhất tỉnh ven biển, tỉnh nhiều ao hồ, hầu hết tỉnh đồng Nam Bộ có ngành thuỷ sản phát triển mạnh Kiên Giang, An Giang, Cà Mau, Vũng Tàu, miền Trung có tỉnh Quảng Ngãi, Bình Định, phía bắc có Quảng Ninh, Hải Phịng, Nam Định Hoạt động vận dụng (5 phút) *BVMT: Cần phải làm để bảo vệ rừng? + Tổng sản lượng thủy sản đánh bắt sản lượng thủy sản nuôi trồng + 2859 nghìn + Sản lượng thủy sản nước ta tăng + Sản lượng thủy sản nuôi trồng nhiều sản lượng thủy sản đánh bắt + Nhanh tốc độ sản lượng thủy sản đánh bắt - Lắng nghe + Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa + Ở địa phương em làm để bảo bãi, phá hoại rừng… vệ rừng? - HS nêu - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị bài: Sưu - HS lắng nghe tầm số tranh ảnh ngàng công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng IV Điều chỉnh - Bổ sung Ngày soạn: 06/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng Toán Tiết 56: LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Rèn KN làm tính nhanh, đúng, xác 10 ... đọc đề - HS đọc đề toán, HS lớp đọc - Yêu cầu HS tự làm thầm đề SGK - HS làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải Quãng đường xe máy 3,5 là: 32,5 x 3,5 = 113 , 75 (km) Đáp số: 113 ,75km - Gọi HS chữa... chỉnh - Bổ sung Ngày soạn: 06 /11/ 2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng Toán Tiết 56: LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt - Thực phép cộng,... quá!” - Nội dung: Giơí thiệu Hạng A Cháng - Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp Hạng A Cháng Thân Thân - Hình dáng Hạng A Cháng : - Hình dáng ngực nở vịng cung, da đỏ lim, bắp