Các cuộc cải cách giáo dục việt nam lịch sử và các bài học kinh nghiệm

BO GIAO DUC VA DAO TAO VIEN CHIEN LUOC VA CHUONG TRINH GIAO DUC BAO CAO TONG KET DE TAI CAC CUQC CAI CACH GIAO DUC VIET NAM: LICH SU VA CAC BAI HQC KINH NGHIEM Mã số: B 2003- 52- 38 Chủ nhiệm đề tài: TS Nguyễn Bá Thái Hà Nội 2006 6253 F112 {06 CAN BO THAM GIA NGHIEN CUU DE TAI TT Ho va tén _ | TS Nguyễn Bá Thái | CN Tran Van Thu | TS Trần Văn Hùng Nguyễn Đăng Tiến GS Va Vain Tao | ThS Trương Thuý Trinh | ThS Nguyễn Thị Hường ¡_ Don vi công tác Nhiệm vụ giao Ban NC Lịch sử phát Chủ nhiệm để tài triên Giáo dục, Viện NCPTGD Ban NC Lich st phat triển Giáo dục, Viện Thành viên đề tài NCPTGD Ban GD ĐH & THCN Thư ký để tài Viên KHGD Thành viên Bộ GD-ĐT Thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội Thành viên _ Viện Hán Nơm CÁC ĐƠN VỊ PHĨI HỢP NGHIÊN CỨU Viện Sử học Viện Ngôn ngữ học Đại học KHXH Nhân Văn, ĐHQG Hà Nội Thành viên MUC LUC NOI DUNG TRANG Cán tham gia nghiên cứu Những chũ viết tắt Sơ đồ Bảng biểu Tóm tắt kết nghiên cứu đề tài khoa học công nghệ cap Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Thời gian thực Kinh phí thực đề tài Sản phẩm khoa học đề tài le | Jy [ye Nhiệm vụ nghiên cứu [ye Phạm vi nghiên cứu ie Mục tiêu nghiên cứu TW PHAN 1: MỞ ĐẢU Lý chọn đề tài WTR Oe [WIN JM je [WS |b | Summary PHAN KET QUA NGHIEN CUU CUA DE TAI Những sở khoa học CCGD 1.1 Tìm hiểu khái niệm 1.2 Những sở phương pháp luận tong quan kinh nghiém 33 1.3 Một số học từ cải cách giáo dục Nhật Bản 34 1.4 Tìm hiểu cải cách giáo dục Trung Quốc 37 CCGD Tổng quan cải cách giáo dục Việt Nam từ 1945 đến 2.1 Cuộc cải cách giáo dục lần thứ 1950 40 2.2 Cuộc cải cách giáo dục lần thứ hai 1956 50 2.3 Cuộc cải cách giáo dục lần thứ lần ba 1979 58 2.4 Những 73 đổi giáo dục Việt Nam từ năm 1986 đến 1996 2.5 | Những đổi giáo dục Việt Nam từ năm 1996- Các học kinh nghiệm từ CCGD 3.1 | Một số học kinh nghiệm từ Việt Nam 80 Việt Nam cải cách giáo dục 95 3.2 | Đề xuất định hướng CCŒD Việt nam thời kỳ CNH, 99 PHAN KET LUAN VA KIEN NGHI |Kếtluận | Kiến nghị 110 111 Đanh mục tài liệu tham khão 116 Báo cáo triển khai thực dé tài KH CN cấp Bộ năm 120 Phần phụ lục 121 HDH hội nhập quốc tê 2003- 2005 l NHUNG CHU VIET TAT CNXH GD& DT Chủ nghĩa xã hội Giáo dục va Dao tao ĐHDL Đại học dân lập CCGD CNH - HDH Cai cach giao duc Cơng nghiệp hố - đại hố GDPT Giáo dục phố thông GDPĐH GDVN THCS Giáo dục đại học Giáo dục Việt Nam Trung học sở THPT Trung học phô thông KT cc Kinh tế Cải cách GD Giáo dục PPGD Phương pháp giảng dạy HTGD Hệ thông giáo duc SV Sinh vién GDCM Giáo dục cach mang Cac So dé va bang biéu Tén bang Bang Téng quan uu diém , nhuoc diém va gia tri loại hình tơ chức GD Bảng Tổng quan cấp độ CCGD Bảng Tông quan đặc trưng XH đặc trưng GD xã hội truyền thông XH CNH, HĐH, hội nhập quốc tế trang Phuluc Š Bảng So sánh phát triển GD Tên sơ đồ Sơ đồ 1:- Quan hệ tuyến tính yêu tố GD Sơ đô 2- Mơ hình nhân cách Sơ đổ 3- Mơ hình nhu cầu người 23 Phụ lục 79 Phụ lục 7_ Phụ lục li Sơ đỗ 4- XD mục tiêu chức GD thời ky CNH, Phụ lục Sơ đỗ 5- Quan hệ mục tiêu GD hoạt động GD Phụ lục HPH hội nhập quốc tê theo hướng đa dạng hố Sơ 6- Hệ thống GD trước 1950 Phu luc Sơ Sơ Sơ Sơ 10 Phụ lục 11 Phụ lục 12_Phụ lục 108 Sơ đồ 7- Hệ thông GD 1950 đỗ đồ đồ đồ 8- Hệ thông GD 1956 9- Hệ thống GD 1979 10- Hệ thống GD 11- Đệ xuất mô hình hệ thống GD thời kỳ CNH XD XH học tập Sơ đồ 12- Mơ hình để xuất hệ thống quản lý GD theo định L hướng quản lý chất lượng GD 9_ Phụ lục 109 TOM TAT KET QUA NGHIEN CUU DE TAI KHOA HOC VA CONG NGHE CAP BO Tén dé tai: Các cải cách giáo dục Việt Nam: Lịch sử học kinh nghiệm Mã số: B 2003- 52-38 Chủ nhiệm đề tài: TS Nguyễn Bá Thái Tel: 04 9423430 Email: nguyenbathai 999 @ yahoo com Cơ quan chủ trì đề tài: Viện Chiến lược Chương trình Giáo dục Cơ quan cá nhân phối hợp thực hiện: Cán tham gia nghiên cứu đẻ tài TT Họ tên | TS Nguyễn Bá Thái Đơn vị công tác Nhiệm vụ giao Ban NC Lịch sử phát Chủ nhiệm đề tài triển Giáo dục, Viện | NCPTGD | CN Tran Van Thu | Ban NC Lich sir phat Thanh vién dé tai | TS Tran Van NCPTGD Ban GD DH & THCN Thư ký để tài Hùng _ trién Gido duc, Vién Nguyễn Đăng Tiền -— Viện KHGD GS Vũ Văn Tảo Bộ GD-ĐT ThS Trương Thuý | Đại học Quốc gia Hà Nội | Trinh I7 | Th§ Nguyễn Thị | Huong Viện Hán Nơm Các đơn vị phối hợp nghiên cứu Viện Sử học Dai hoc KHXH Nhân Văn, ĐHQG Viện Ngôn ngữ học Thời gian thực hiện: 4/ 2003- 4/ 2005 Mục tiêu: Hà Nội Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên e Tông quan cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đến 1985 e_ Rút học kinh nghiệm từ cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đến cải cách gần làm sở khoa học phục vụ cho công tác quản lý giáo dục, nghiên cứu đào tạo giáo dục vả phục vụ cho việc xây dựng Bảo tàng Giáo dục Việt Nam Nội dung chính: se Xây dựng sở phương pháp luận cải cách giáo dục làm sở cho việc tông quan cải cách giáo dục Việt Nam © Tổng quan kinh nghiệm cải cách giáo dục Nhật Bản Trung Quốc © Tổng quan cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đến 1986 đôi từ 1986 đên e Phan tich rút học kinh nghiệm cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đến Kết đạt 31 - Về lý luận: Để tài tìm hiểu làm rõ số khái niệm GD phương pháp luận tổng quan CCGD -_ Đề tài xây dựng sở phương pháp luận tổng quan kinh nghiệm 32 làm sở CCGŒD Về thực tiễn: - _ Để tài tông quan CCGD Việt Nam thời kỳ đổi từ 1945 - đến Dé tai đề xuất số định hướng cải cách giáo dục Việt Nam thời kỳ CNH, HDH hội nhập quốc tế - _ Để tài dự báo số xu hướng phát triển GD Việt Nam SUMMARY Project titl: education reforms in Vietnam : History and experiences code: B 2003-52-38 Team Leader: Dr Nguyen Ba Thai Executive organization: The National Institute for Education Strategy and Curriculum Development Executive co- ordinater: Vietnam History Institute Hanoi National University Vietnam Language Institute Duration: 4/ 2003- 4/ 2005 Ojectives: Generaléation of Education reforms in Vietnam from 1945 - 2005, Research of experiences in Vietnam education reforms in order to building up the fundamental managerment, for educational museum of Vietnam education Content: Do Researching of on methodology of Education for Education The generalisation basis research and training Vietnam The generalisation science for Education reforms for and education for the reforms in in China and Japan reforms from 1945 to 1986 and the renovation period in Vietnam from 1986 - 2005 Analysing 2005 experiences in Vietnam education reforms from 1945 - Main Outcomes: 3.1 Theoretical: This Project bring cancepts : methodology to Education Education, Object of education development This Project bring methodology Education reforms 327 Practical: The generalisation for Education reforms- Content to Education, education in Analysing to industriclization period Forecasting form period , for experiences of reforms from 1945 to 1986 and the renovation period in Vietnam from 1986 - 2005 Proposal reform, education moderlizatuon reform period the education development in Vietnam in and Vietnam in integration » PHAN MO DAU Ly chgn dé tai: Cai cách giáo dục trào lưu tất yếu diễn nhiều nước khác nhiêu lĩnh vực khác giáo dục Nhiễu cải cách thành công , khơng cải cách thât bại với học lớn để lại cho lịch sử giáo dục Giáo dục Việt Nam có lịch sử lâu dài với nhiều cải cách lớn nhỏ, nhiêu thành tựu nhiêu học kinh nghiệm quy bau Đảng Cộng sản Nhà nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam xác định giáo dục lả quốc sách hàng đầu, ưu tiên phát triển tâm điểm cải cách xã hội Việt Nam bối cảnh hội nhập cạnh tranh toàn cầu CCGD Giáo dục cách mạng Việt Nam lớn Cuộc CCGD từ 1945 đến có lần tiến hành từ 1979 đến chưa có hoạt động đánh giá tổng kết _nhưng đòi hỏi cấp bách từ xã hội nên hoạt động CCGŒD tiếp tục với nhiều thay đổi lớn mà chưa nghiên cứu quy hoạch tổng thể, chưa tiền hành đồng CCGD trước tạo nhiều hạn chế khơng đáng có cho phát triển giáo dục Việt Nam Hội nhập cạnh tranh quy mô tồn cầu tạo sức ép vơ lớn cho giáo dục Việt Nam Những thách thức từ việc gia nhập WTO thực tạo sức ép cần thiết phải thay đổi toàn hệ thống giáo dục Việt Nam- đặc biệt GD đại học GD nghề nghiệp để sản phẩm giáo dục Việt Nam- phẩm chất người Việt Nam đáp ứng địi hỏi q trình hội nhập cạnh tranh quy mơ tồn cầu Để giáo đục Việt Nam đáp ứng nhiệm vụ lịch sử khó khăn này, tồn hệ thống giáo dục đứng trước cải cách triệt để sâu rộng với đổi từ tư duy, việc nhận thức lại vấn đề giáo đục đến cải cách thong va quan lý giáo dục Nghiên cứu cải cách giáo dục Việt Nam, rút học kinh nghiệm làm sở khoa học cho cải cách giáo dục Việt Nam nhu cầu khoa học tất yếu cấp thiết nhằm phục vụ cho cơng tác quản lý, cơng tác xây dựng sách, chiến lược phát triển giáo dục, cho công tác nghiên cứu va dao tao ngành giáo dục nhiệm vụ cấp thiết Mục tiêu nghiên cứu: - Tổng quan cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1245 đến đôi gân - Rút học kinh nghiệm từ cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đến cải cách gần làm sở khoa học phục vụ cho công tác quản lý giáo dục, nghiên cứu đảo tạo giáo dục phục vụ cho việc xây dựng Bảo tàng Giáo dục Việt Nam Phạm vỉ nghiên cứu: Dé tai giới hạn nghiên cứu cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đên Phần giáo dục cách mạng miền Nam giáo dục quyền Việt nam Cộng hịa miện Nam cũ có đê tài khác nghiên cứu dé tai khong dé cap dén Nhiệm vụ nghiên cứu: Xây dựng sở phương pháp luận cải cách giáo dục làm sở cho việc tông quan thực cải cách Nam giáo dục Việt Tổng quan kinh nghiệm cải cách giáo dục số quốc gia có đời sống văn hóa xã hội gần giống với Việt Nam( phần dé tài làm vượt so với đề cương thông qua ) Tổng quan cai cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đến 1986 đơi từ 1986 đến Phân tích rút học kinh nghiệm cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đên Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu thực địa: Thu thập tư liệu, tài liệu lịch sử trung tâm lưu trữ, hồi cứu tài liệu LS GD, van nhân chứng lịch sử CCGD làm luận chứng luận khoa học Phương pháp chuyên gia: Xin ý kiến cung cấp tài liệu đánh giá cải cách giáo dục Việt Nam, hội thảo khoa học : Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Phân tích, rút kinh nghiệm cải cách GDVN số nước giới Kế hoạch nghiên cứu: - Thu thập tư liệu Trung tâm lưu trữ quốc gia, Bộ Giáo dục Đảo tạo, Viện Chiên lược chương trình giáo dục - _ Thu thập thông tin [NTENET 10 ... Quốc 37 CCGD Tổng quan cải cách giáo dục Việt Nam từ 1945 đến 2.1 Cuộc cải cách giáo dục lần thứ 1950 40 2.2 Cuộc cải cách giáo dục lần thứ hai 1956 50 2.3 Cuộc cải cách giáo dục lần thứ lần ba 1979... đổi giáo dục Việt Nam từ năm 1986 đến 1996 2.5 | Những đổi giáo dục Việt Nam từ năm 1996- Các học kinh nghiệm từ CCGD 3.1 | Một số học kinh nghiệm từ Việt Nam 80 Việt Nam cải cách giáo dục 95... quan kinh nghiệm cải cách giáo dục Nhật Bản Trung Quốc © Tổng quan cải cách giáo dục Việt Nam giai đoạn 1945 đến 1986 đôi từ 1986 đên e Phan tich rút học kinh nghiệm cải cách giáo dục Việt Nam