Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án ngữ văn 6 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học đã giảm tải đầy đủ chi tiết.?. Giáo án ngữ văn 6 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng tích hợp đầy đ[r]
GIÁO ÁN NGỮ VĂN ĐẦY ĐỦ CHI TIẾT SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI CĨ TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG TÁCH TỪNG TIẾT HỌC Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRèNH Tiết Hớng dẫn đọc thêm Văn rồng cháu tiên Ngày soạn : (Truyền thuyết) I MC ĐỘ CÇN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên - Hiểu nét nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -KNS: giao tiếp -KN tư -KN tự nhận thức 3.Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết Tư tưởng Hồ Chí Minh - Bác ln đề cao truyền thống đoàn kết dân tộc anh em niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên.( Liên hệ) III CHUẨN BỊ Gi¸o viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn + Su tầm tranh ảnh liên quan ®Õn bµi häc - Phương pháp: giảng bình, vấn đáp, nêu vấn đề, - Kỹ thuật: động não, sơ đồ t Học sinh: + Soạn + Su tầm tranh đẹp, kì ảo về lạc Long Quân Âu 100 ngời chia tay lên rừng xuống biển + Su tầm tranh ảnh Đền Hùng vùng đất Phong Châu IV CC BC LấN LP Ôn định tổ chức : Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập môn Bài mới: Hot ng 1: Khi ng Ngay từ ngày cắp sách đến trờng đợc học ghi nhớ câu ca dao: Bầu thơng lÊy bÝ cïng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giàn Nhắc đến giống nòi ngời Việt Nam tự hào nguồn gốc cao quí - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu ngời Việt Nam từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng nói l¹i cïng cã chung mét ngn gèc nh vËy Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà tìm hiểu hôm giúp em hiểu rõ điều Hoạt động Gv Hs HĐ2:Tỡm hiu chung v bn - GV hớng dẫn cách đọc- ®äc mÉu- gäi HS ®äc - NhËn xÐt c¸ch ®äc cđa HS - H·y kĨ tãm t¾t trun tõ 5-7 câu? ? Theo em trruyện chia làm phần? Nội dung phần? - Đọc kĩ phần thích * nêu hiểu biết em truyền thuyết? ? Em hÃy giải nghĩa từ: ng tinh, mộc tinh, hồ tinh tập quán? H3: Tìm hiểu văn * Gọi HS đọc đoạn ? LLQ Âu đợc giới thiệu nh nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) ? Tại tác giả dân gian không tởng tợng LLQ Âu có nguồn gốc từ loài khác mà tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều có ý nghĩa gì? * GV bình: Việc tởng tợng LLQ Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng bốn vật thuộc Nội dung cần đạt I Đọc- tìm hiểu chung : Đọc kể: - Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ phi thờng Bố cục: phần a Từ đầu đến long trang Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ b Tiếp lên đờng Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ LLQ Âu Cơ chia c Còn lại Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên Khái niệm truyền thuyết: - Truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ - Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật LS II Đọc- tìm hiểu chi tiết Giới thiệu Lạc Long Quân Âu cơ: Lạc Long Quân Âu Cơ -Nguồn gốc: Thần - Nguồn gốc: -Hình dáng: Tiên rồng dới nớc - Xinh đẹp -Tài năng:có tuyệt trần nhiều phép lạ, giúp dân diệt trừ yêu quái nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng thờ cúng Còn nói đến Tiên nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không sánh đợc Tởng tợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta.? Vậy qua chi tiết trên, em thấy hình tợng LLQ Âu Cơ lên nh nào? ? Âu Cơ sinh nở có kì lạ? Chi tiết có ý nghĩa gì? * GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng thú vị giàu ý nghÜa Nã b¾t nguån tõ thùc tÕ rång, r¾n đề đẻ trứng Tiên (chim) đẻ trứng Tất mäi ngêi VN chóng ta ®Ịu sinh tõ bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, ph¸t triĨn nhanh ? Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? ? Lạc Long Quân Âu Cơ chia nh nào? Việc chia tay thể ý nguyện gì? ? B»ng sù hiĨu biÕt cđa em vỊ LS chèng ngoại xâm công xây dựng đất nớc, em thấy lời dặn thần sau có đợc cháu thực không? * GV bình: LS ngàn năm dựng nớc giữ nớc dân tộc ta đà chứng minh hùng hồn điều Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn ngày nay, ngồi đÃ, tiếp tục thực lời dặn Long Quân xa việc làm thiết thực ? Trong tuyện dân gian thờng có chi tiết tởng tợng kì ảo Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo? - Chi tiết tởng tợng kì ảo chi tiết thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong truyện này, chi tiết nói LLQ Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ chi tiết tởng tợng kì ảo Vai trò Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cao quí Âu Cơ sinh nở kỳ lạ hai ng ời chia a Âu Cơ sinh nở kì lạ: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh gắn bó keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết cộng đồng ngời Việt b Âu Cơ Lạc Long Quân chia con: - 50 ngời xuống biĨn; - 50 Ngêi lªn nói Cc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng giữ vững đất đai Thể ý nguyện đoàn kết, thống DT Mọi ngời vïng ®Êt níc ®Ịu cã chung mét ngn gèc, ý chí sức mạnh * ý nghĩa chi tiết tởng tợng kì ảo: - Tô tính đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện - Thần kì, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc truyện nh nào? - Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên - Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc - Giải thích nguồn gốc ngời VN Rồng, cháu Tiên Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc Rồng, cháu Tiên có thật * Gọi HS đọc ®o¹n ci ? Em h·y cho biÕt, trun kÕt thóc việc nào? Việc kết thúc nh cã ý nghÜa g×? ? VËy theo em, cèt lâi thật LS truyện chỗ nào? * GV: Là mời đời vua Hùng trị Khẳng định thật lăng tởng niệm vua Hùng mà hàng năm diễn lƠ héi rÊt lín - lƠ héi ®Ịn Hïng LƠ hội đà trở thành ngày quốc giỗ dân tộc - Dù ngợc xuôi IV Tổng kết Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba ? Em h·y cho biÕt ®Ịn Hïng n»m ë tỉnh Nghệ thuật - Chi tiết tởng tợng kì ảo đất nớc ta? - Phú Thọ HĐ 4: Tổng kết nghệ thuật nội dung Nội dung học - Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân ? Trong truyện tác giả dân gian đà sư dơng téc nghƯ tht nµo? - ThĨ hiƯn sù ®oµn kÕt, thèng nhÊt ? Trun thĨ hiƯn néi dung gì? * Ghi nhớ: SGK- t/3 Kết hôn LLQ âc ( thần) (tiên) BọC 100 TRứNG - Khái quát hoá sơ đồ t 50 lênnon 50 xuốngbiển H§5: Củng cố học, liên hệ thực tế NGUåN GèC D¢N TéC V Lun tËp: Häc xong trun: Con Rồng, cháu Tiên em thích chi tiết nào? Vì sao? Kể tên số truyện tơng tự giải thích nguồn gốc dân tộc VN mà em biÕt? - Kinh vµ Ba Na lµ anh em - Qu¶ trøng to në ngêi (mêng) - Qu¶ bầu mẹ (khơ me) Củng cố : - ý nghĩa truyện Rồng cháu Tiên - Hs kể tóm tắt truyên Con Rồng cháu Tiên Hớng dẫn nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy - Tìm t liệu kể dân tộc khác giới việc làm bánh quà dâng vua -TiÕt 2: Híng dÉn đọc thêm Văn Ngày soạn : Bánh chng,bánh giày (TruyÒn thuyÕt) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy II TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét đẹp văn hố người Việt, Kỹ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc truyện *CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -KN giao tiếp -KN tư -KN tự nhận thức 3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc ta III Chuẩn bị: Giáo viên: - Soạn - Đọc sách giáo viên sách soạn - Su tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta chở dong, xay đỗ gói bánh chng, bánh giầy - Phơng pháp: Phát vấn, giảng bình, vấn đáp - Kỹ thuật: Động nÃo Học sinh: + Soạn IV Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức KiĨm tra bµi cị: ? Em hiĨu thÕ nµo trun thuyết? Tại nói truyện Con Rồng, cháu Tiên trun trun thut? ? Nªu ý nghÜa cđa trun thut "Con Rồng, cháu Tiên"? Trong truyện em thích chi tiết nào? Vì em thích? Bài mới: HĐ1: Khởi động Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta - cháu vua Hùng từ miền ngợc đến miền xuôi, vùng rừng núi nh vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở dong xay gạo, già gạo, gói bánh Quang cảnh làm sống lại truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy" Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu I Đọc - tìm hiểu chung: chung tác phẩm Đọc - kể: - GVgọi HS đọc truyện - Hùng Vơng già muốn truyền cho - Em hÃy kể tóm tắt trun nµo lµm võa ý, nèi chÝ nhµ vua - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vơng nhờng cho chàng - Từ nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tÕt - Híng dÉn HS t×m hiĨu chó thÝch: Chó thÝch: 1,2,3,4,8,9,12,13 ? Theo em, trun cã thĨ chia làm Bố cục: phần phần? a Từ đầu chứng giám b Tiếp hình tròn c Còn lại II Đọc-hiểu chi tiết Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn Vua Hùng chọn ngời nối ? Mở đầu truyện, tác giả muốn cho biết kịên ? - Hoàn cảnh: giặc đà yên, đất nớc ? Vua Hùng chọn ngời nối thái bình, ND no ấm, vua đà già muốn hoàn cảnh nào? truyền ? ý ®Þnh cđa vua sao?(qua ®iĨm cđa - ý cđa vua: ngời nối vua phải nối đvua việc chọn ngời nối ngôi) ợc chí vua, không thiết trởng - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài ? Vua đà chọn ngời nối hình thức nào? ? Điều kiện hình thức truyền có đổi tiến so với đơng thời? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 loại thử thách khó khăn nhân vật, không hoàn toàn theo lệ truyền từ đời trớc: chØ trun cho trëng Vua chó träng tµi chÝ trởng thứ-> Đây vị vua anh minh Cuộc thi tài ông lang ? Để làm vừa ý vua, ông Lang đà - Các ông lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon làm gì? - Lang Liêu: Làm hai loại bánh: bánh tr? Tâm trạng Lang Liêu ? Lang ng, bánh giày Liêu đà làm ? - Rất buồn Trong vua, chàng ngời thiệt thòi Tuy Lang nhng từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân vua nhng phận gần gũi với dân thờng ? Vì Lang Liêu đợc thần báo mộng? - Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc ? Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? - Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu ? Kết thi tài ông Lang nh nào? ? Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng Lang Liêu đợc chọn để nối vua? - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức ngời nối chí vua Đem quí trời đất ruộng đồng tay làm mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo Hoạt động 4: Khái quát toàn bộTP Kết thi - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối Vì chàng ngời có tài, có đức hiếu th¶o III Tỉng kÕt NghƯ tht : - Sư dụng nghệ thuật tiêu biểu cho truyện ? Truyện đà sử dụng NT ? dân gian Nội dung : - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ ? Truyền thuyết bánh chng, bánh giầy truyền phong tục làm bánh chng, bánh có ý nghĩa gì? giầy tục thờ cúng tổ tiên ngời Việt - Đề cao nghề nông trồng lúa nớc - Quan niệm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, hiền, đất nớc thái bình, nh©n d©n no Êm * Ghi nhí : T12/SGK *Hs ®äc ghi nhí IV Lun tËp: Ho¹t ®éng 4: Tập kể chuyện ? Đóng vai Hùng Vơng kể lại truyện bánh chng, bánh Giầy? ? Câu chuyện có ý nghĩa ntn ? ? Chỉ phân tích sè chi tiÕt trun mµ em thÝch nhÊt * Gợi ý : - Lang Liêu đợc thần báo mộng: chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo đất nớc mà c dân sống nghề nông, thể đáng quí, đáng trân trọng sản phẩm ngời làm - Lời vua nói hai loại bánh: cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét văn hoá Những bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc ý nghià t tởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh phong tục làm bánh ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta đà xây dựng phong tục tập quán từ điều giản dị nhng linh thiêng, giàu ý nghià Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà sắc dân tộc làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy Cđng cè : - ý nghÜa trun B¸nh Chng bánh Giầy? - Nhắc lại nội dung kiến thức Hớng dẫn nhà : - Học bài, thuộc ghi nhớ - Soạn bài: Từ cấu tạo từ tiếng Việt Tiết 3: Ngày soạn: Từ cấu tạo từ tiếng việt I MC CầN T - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ Lư ý: Học sinh học cấu tạo từ Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ tiếng + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ *CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Ra định : lựa chọn cách sử dụng từ tiếng việt, thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ tiếng việt 3.Thái độ: Giáo dục em biết u q, giữ gìn sáng ca t ting Vit III CHUẩn bị: Giáo viên: - Soạn - Đọc sách giáo viên sách soạn - Bảng phụ viết VD tập Học sinh: + Soạn IV Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bị Bài mới: HĐ1: Khởi ®éng TiĨu häc, c¸c em ®· ®ùoc häc vỊ tiÕng từ Tiết học tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp em sử dụng thục từ tiếng Việt HĐ1: Hình thành khái niệm từ * GV treo bảng phụ đà viết VD ? Câu văn lấy văn nào? ? Trớc gạch chéo từ, em hÃy cho biết câu văn có từ ? Và có tiếng( chữ tiếng) ? Vậy tiếng từ câu văn có cấu tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì? ? từ VD kết hợp với có tác dụng gì?(tạo câu có ý nghĩa) ? Từ dùng để làm gì? ? Khi nµo mét tiÕng cã thĨ coi lµ mét tõ? i Khái niệm từ Ví dụ: Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/.( Con Rồng cháu Tiên) Nhận xét: - VD có tõ, 12 tiÕng - Cã tõ chØ cã mét tiếng, có từ tiếng - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng tạo câu, tiếng trở thành từ Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dïng ? Tõ nhËn xÐt trªn em h·y rót khái niệm từ gì? để tạo câu * GV nhấn mạnh khái niệm cho hs đọc * Ghi nhớ : T13/SGK ghi nhớ HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ II Từ đơn từ phức: phức Ví dụ: * GV treo bảng phụ Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng ? Dựa vào kiến thức đà học tiểu học em trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm hÃy điền từ vào bảng phân loại? /bánh chng/, bánh giầy/ * HS lần lợt lên bảng điền vào bảng phân * Điền vào bảng phân loại: loại - Cột từ đơn: từ, đấy, nớc, ta - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt ? Qua việc lập bảng, em h·y nhËn xÐt, tõ * NhËn xÐt : ... vị vua anh minh Cuộc thi tài ông lang ? Để làm vừa ý vua, ông Lang đà - Các ông lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon làm gì? - Lang Liêu: Làm hai loại bánh: bánh tr? Tâm trạng Lang Liêu ? Lang ng,... nhớ câu ca dao: Bầu thơng lấy bí Tuy khác giống nhng chung giàn Nhắc đến giống nòi ngời Việt Nam tự hào ngu? ??n gốc cao quí - ngu? ??n gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu ngời Việt Nam từ... giao tiếp không? Vì sao? - Quan sát ca dao SGK (c) ? Bµi ca dao cã néi dung gì? * GV: Đây vấn đề chủ yếu mà cha ông muốn gửi gắm qua ca dao Đó chủ đề ca dao ? Bài ca dao đợc làm theo thể thơ nào?
