Giáo án môn Ngữ văn 6 (trọn bộ cả năm)

- Hai thứ bánh của Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông là nghề gốc của đất nước làm cho ND được no ấm vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ[r]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN Bài NS:15/8 ND:16/8 Tiết Văn bản: Con Rồng cháu Tiên (Truyền thuyết) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo - Kể truyện B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học - Học sinh: + Soạn bài + Sưu tầm tranh đẹp, kì ảo lạc Long Quân và Âu cùng 100 người chia tay lên rừng xuống biển + Sưu tầm tranh ảnh Đền Hùng vùng đất Phong Châu C CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài Kiểm tra việc chuẩn bị sách và dụng cụ học tập môn cũ: 3.Bài HĐ GV HĐ HS ND cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu : Tạo tâm và hứng thú cho HS trước vào bài học Phương pháp : Thuyết trình Thời gian: phút GT: Từ bao đời hệ người VN tự hào với nguồn gốc cao quý” Con rồng cháu tiên” dân tộc mình Truyền thuyết” Con rồng cháu tiên” trở nên quen thuộc và không người VN nào không tự hào yêu thích Điều gì đã làm nên giá trị đẹp đẽ câu truyện ấy? Ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chung Mục tiêu: HS nắm KN truyền thuyết, bố cục,đọc, kể tóm tắt truyện Phương pháp: Gợi mở, nêu vấn đề, thuyết trình Thời gian:10 phút Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN Đọc kĩ phần chú thích * và nêu hiểu biết em truyền thuyết? I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG Khái niệm truyền thuyết HS đọc HS trả lời * Hướng dẫn HS đọc: - GV hướng dẫn cách đọc: Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ phi thường - GV đọc mẫu đoạn sau đó gọi HS đọc - Nhận xét cách đọc HS - Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu? - Theo em truyện có thể chia làm phần? Nội dung phần? HS đọc HS nhận xét HS kể tóm tắt VB HS trả lời - Truyện dân gian truyền miệng kể các nhân vật, kiện cí liên quan đến lịch sử thời qua khứ - Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật LS Đọc và kể: Bố cục: phần a Từ đu đến long trang  Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ b Tiếp lên đường  Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ , LLQ và Âu Cơ chia c Còn lại  Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên - HS đọc chú thích từ khó - Em hãy giải nghĩa các từ: ngư tinh, mộc tinh, hồ tinh và tập quán? - Lưu ý HS các chú thích: 1,2,3,5,7 HS đọc HS trả lời HĐ 3: Tìm hiểu văn Mục tiêu: Nắm ND chính VB ( Nguồn gốc cao quý DT),tinh thần đoàn kết DT Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, trực quan, thuyết trình Thời gian: 18 phút - Gọi HS đọc đoạn - LLQ và Âu giới thiệu nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài HS trả lời năng) II TÌM HIỂU VĂN BẢN Nhân vật Lạc Long Quân- Âu Cơ Lạc Long Quân Âu Cơ - Nguồn gốc: thần Tiên - Hình dáng: mình Xinh đẹp tuyệt trần Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Em có nhận xét gì chi tiết miêu tả LLQ và Âu cơ? - Tại tác giả dân gian không tưởng tượng LLQ và Âu có nguồn gốc từ các loài vật khác mà tưởng tượng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa gì? * GV : Việc tưởng tượng LLQ và Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng là bốn vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng và thờ cúng Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh Tưởng tượng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí và muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta - Vậy qua các chi tiết trên, em thấy hình tượng LLQ và Âu Cơ lên nào? * GV : Cuộc hôn nhân họ là kết tinh gì đẹp đẽ ngươì, thiên nhiên, sông núi - Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? đây là chi tiết ntn? Nó có ý nghĩa gì? * GV : Chi tiết lạ mang tính chất hoang đường thú vị và giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đẻ trứng Tiên (chim) đẻ trứng Tất người VN chúng ta sinh từ cùng bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN chúng ta vốn khoẻ mạnh, cường tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh  nhấn mạnh gắn bó chặt chẽ, keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết các cộng đồng người Việt - Em hãy quan sát tranh SGK và cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? rồng nước - Tài năng: có nhiều phép lạ, giúp dân diệt trừ yêu quái HS trả lời  Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cùng cao quí HS trả lời HS trả lời HS QS tranh nêu nhận xét Sự nghiệp mở nước: a Âu Cơ sinh nở kì lạ: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh thổi  Chi tiết tưởng tượng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh gắn bó keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết các cộng đồng người Việt b Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con: - 50 người xuống biển; - 50 Người lên núi - Cùng cai quản các phương, dựng xây đất nước  Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai Thể ý nguyện đoàn kết, Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Lạc Long Quân và Âu Cơ chia HS trả lời nào? Việc chia tay thể ý nguyện gì? - Bằng hiểu biết em LS HS trả lời chống ngoại xâm và công xây dựng đất nước, em thấy lời dặn thần sau này có cháu thực không? * GV : LS ngàn năm dựng nước và giữ nước dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy giết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nước đau xót, nhường cơm xẻ áo, để giúp đỡ vượt qua hoạn nạn và ngày nay, chúng ta ngồi đây đã, và tiếp tục thực lời dặn Long Quân xưa HS trả lời việc làm thiết thực - Trong truyện dân gian thường có chi tiết tưởng tượng kì ảo Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? - Trong truyện này, chi tiết nói HS trả lời LLQ và Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ là chi tiết tưởng tượng kì ảo Vai trò nó truyện này nào? - Gọi HS đọc đoạn cuối HS đọc - Em hãy cho biết, truyện kết thúc việc nào? Việc kết HS trả lời thúc có ý nghĩa gì? - Vậy theo em, cốt lõi thật LS truyện là chỗ nào? thống DT Mọi người vùng đất nước có chung nguồn gốc, ý chí và sức mạnh * Ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo: - Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết không có thật dân gian sáng tạo nhằm mục đích định - Ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện: + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ các nhân vật, kiện + Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc + Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm Kết thúc tác phẩm: - Con trưởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vương, lập kinh đô, đặt tên nước * Ý nghĩa truyện: - Giải thích nguồn gốc người VN là Rồng, cháu Tiên - Ca ngợi công lao LLQ và ÂC đã có công mở nước; Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, dạy dân phong tục, nghi lễ  Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc Rồng, cháu Tiên là có thật Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * GV: Cốt lõi thật LS là mười đời vua Hùng trị vì còn chứng khẳng định thật trên đó là lăng tưởng niệm các vua Hùng mà đây hàng năm diễn lễ hội lớn đó là lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã trở thành ngày quốc giỗ dân tộc, ngày nước hành quân cội nguồn: Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba và chúng ta tự hào điều đó Một lễ hội độc đáo có VN! - Em hãy cho biết đền Hùng nằm tỉnh nào trên đất nước ta?-phú thọ - Theo em, truyện này gọi là truyền thuyết? Truyện có ý nghĩa gì? HĐ 4: Tổng kết Mục tiêu: HS nắm ND, ý nghĩa truyện Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, phát hiện, thuyết trình, khái quát Thời gian: phút III TỔNG KẾT: ? VBđã sử dụng các yếu tố nghệ HS phát Nghệ thuật: thuật nào? hiện, trả lời - Sử dụng các YT tưởng tượng kì ảo kể nguồn gốc hình dạng NV, việc sinh nở ÂC - XD hình tượng NV mang dáng dấp thần linh ? Hãy nêu nét đặc sắc ND HS đọc Nội dung ( Học ghi nhớ sgk-8) VB? phần ghi nhớ SGK-8 HĐ 5: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài học cho HS Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, phát hiện, thuyết trình Thời gian:5 phút HS thảo IV LUYỆN TẬP GV hướng dẫn HS luyện tập:HS thảo luận nhóm, luận, phát biểu ý kiến –các nhóm và phát biểu ý kiến GV nhận xét Học xong truyện: Con Rồng, cháu Tiên em thích chi tiết nào? vì sao? Kể tên số truyện tương tự giải - Quả trứng to nở người (mường) Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN thích nguồn gốc dân tộc VN mà em biết? - Quả bầu mẹ (khơ me) - Kinh và Ba Na là anh em Củng cố: -Truyền thuyết là gì?Truyền thuyết có yếu tố nào? -Em thích chi tiết nào văn bản? vì sao? Hướng dẫn học nhà:(2 phút) - Học bài, thuộc ghi nhớ - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: bánh chưng, bánh giầy D RÚT KINH NGHIỆM Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NS:17/8 Tiết Hướng dẫn đọc thêm: ND:19/8 Văn bản: Bánh chưng, bánh giầy ( Truyền thuyết ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức - NV, kiện, cốt truyện TP thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi LS thời kì dựng nước DT ta TP thuộc nhóm truyền thuyết thời kì HV - Cách giải thích người việt cổ phong tục và quan niệm đề cao LĐ, đề cao nghề nông nét đẹp VH DT Kỹ - Đọc- hiểu VB thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện Thái độ B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Sưu tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói bánh chưng, bánh giầy - Học sinh: + Soạn bài C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài Em hiểu nào truyền thuyết? Tại nói truyện Con Rồng, cháu cũ: Tiên là truyện truyền thuyết? Nêu ý nghĩa truyền thuyết "Con Rồng, cháuTiên"? Trong truyện em thích chi tiết nào? Vì em thích? Bài * lưu ý: Đây là tiết tự học có hướng dẫn nên GV tổ chức cho HS thảo luận nhiều HĐcủa GV HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 1: GT bài mới:Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta, cháu vua Hùng từ miền ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay gạo, giã gạo gói bánh quang cảnh làm sống lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy" Mục tiêu: Tạo cho HS tâm trạng hồ hởi, tò mò,tìm hiểu Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút HĐ 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung Mục tiêu: Nắm VB thuộc nhóm các TP TT thời đại Vua Hùng dựng nước Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, tái Thời gian: phút Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Gv hướng dẫn đọc: Giọng chậm rãi, tình cảm, giọng thần âm vang, xa vắng, giọng vua chắc, khoẻ, đĩnh đạc - GV đọc mẫu, gọi HS đọc truyện HS đọc VB - HS và GV nhận xét đọc HS nhận xét - Em hãy kể tóm tắt truyện HS kể tóm tắt I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG: Đọc - kể: - Hùng Vương già muốn truyền ngôi cho nào làm vừa ý, nối chí nhà vua nối chí nhà vua - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu riêng Lang Liêu thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vương và nhường ngôi cho chàng - Từ đó nước ta có tục làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết - Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích: HS đọc chú Chú thích: 1,2,3,4,8,9,12,13 thích sgk - Theo em, truyện có thể chia HS trả lời Bố cục: phần a Từ đầu chứng giám làm phần? b Tiếp hình tròn c Còn lại HĐ 3: Hướng dẫn tìm hiểu VB Mục tiêu: HS nắm HẢ người công dựng nước; NT, ý nghĩa VB Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, thuyết trình, tái hiện, thảo luận Thời gian:17 phút : II TÌM HIỂU VĂN BẢN - Mở đầu câu chuyện muốn giới Mở truyện: Vua Hùng chọn người nối ngôi HS trả lời - Hoàn cảnh : giặc ngoài đã yên, đất nước thái thiêụ với chúng ta điều gì? - Vua Hùng chọn người nối ngôi bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi hoàn cảnh nào? - Ý vua: người nối ngôi vua phải nối chí vua, không thiết là trưởng - Ý định vua sao?(quan điểm HS trả lời vua việc chọn người nối - Hình thức : điều vua đòi hỏi tính chất ngôi) - Vua chọn người nối ngôi câu đố để mang thử tài HS trả lời hình thức gì? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là loại thử thách khó khăn nhân vật - Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì đổi và tiến so với HS trao đổi, nêu ý kiến đương thời? (Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước: truyền - Đây là vị vua anh minh cho trưởng Vua chú trọng tài chí trưởng thứ Đây là vị vua anh minh) 10 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Qua đây, em thấy vua Hùng là vị HS trả lời vua nào? - Cho HS đọc phần - Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm gì? - Vì Lang Liêu thần báo mộng? + Tuy là Lang từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân thì vua phận thì gần gũi với dân thường * GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thường thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc - Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho lang Liêu? - Kết thi tài các ông Lang nào? - Vì hai thứ bánh lang Liêu vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương và Lang Liêu chọn để nối ngôi vua? - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức người có thể nối chí vua Đem cái quí trời đất ruộng đồng chính tay mình làm mà tiến cúng Tiên Vương, dâng lên vua thì đúng là người tài năng, thông minh, hiếu thảo Diễn biến truyện: - Cuộc thi tài các ông lang: thi làm cỗ thật hậu, thật ngon - Lang Liêu: + Trong các vua, chàng là người thiệt thòi - Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu - Từ gợi ý, lang Liêu đã làm hai loại bánh Kết thúc truyện: Kết thi - Lang Liêu chọn làm người nối ngôi - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất nước làm cho ND no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân ta * Ý nghĩa truyện: - Giải thíchnguồn gốc hai loại bánh cổ truyền - Giải thích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy và tục thờ cúng tổ tiên người Việt - Đề cao nghề nông trồng lúa nước - Quan niệm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nước thái bình nhân dân no ấm Truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy có ý nghĩa gì? - Học truyện này, chúng ta cần ghi HS đọc * Ghi nhớ: SGK nhớ điều gì? phần ghi nhớ sgk 11 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Đóng vai Hùng Vương kể lại truyện bánh chưng, bánh Giầy? - Đọc truyện này, em thích chi tiết nào? Vì sao? - HS và phân tích số chi tiết truyện mà em thích - Lang Liêu thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì, làm tăng sức hấp dẫn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo đất nước mà cư dân sống nghề nông, thể cái đáng quí, cái đáng trân trọng sản phẩm người làm - Lời vua nói hai loại bánh: đây là cách "đọc", cách "thưởng thức" nhận xét văn hoá Những cái bình thường, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó chính là ý nghiã tư tưởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh và phong tục làm bánh HS thảo luận, nêu ý kiến – HS nhận xét Tập kể chuyện 2.Ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán mình từ điều giản dị linh thiêng, giàu ý nghiã Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà sắc dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy 4.Củng cố: -Nội dung văn là gì? -Cảm nhận em sau học VB này? Hướng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Soạn bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt D RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 12 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NS:21/8 Tiết Từ và cấu tạo từ tiếng Việt ND:22/8 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Hiểu từ và cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là: + Khái niệm từ + Các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức, từ phép, từ láy - Luyện tập kĩ nhận diện và sử dụng từ B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết VD và bài tập - Học sinh: + Soạn bài C CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài Bài Ở Tiểu học, các em đã đựoc học tiếng và từ Tiết học này chúng ta tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thục từ tiếng Việt Phương pháp HĐ trò Nội dung cần đạt HĐ 1: GT bài Ở Tiểu học, các em đã đựoc học tiếng và từ Tiết học này chúng ta tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thục từ tiếng Việt Mục tiêu: Tạo tâm thế, gợi mở và gây hứng thú cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút HĐ 2: Hình thành khái niệm từ Mục tiêu: HS hiểu KN từ là gì? Phương pháp: Nêu vấn đề, tái hiện, thuyết trình Thời gian:7 phút 13 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN I KHÁI NIỆM VỀ TỪ - GV treo bảng phụ đã viết VD HS đọc Ví dụ: - Câu văn này lấy văn nào? Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn VD - Mỗi từ đã phân cách dấu HS trả lời nuôi/và/ cách/ ăn ở/ * Nhận xét: gạch chéo, em hãy lập danh sách các từ và các tiếng câu trên? - Em có nhận xét gì cấu tạo các từ câu văn trên? - VD trên có từ, 12 tiếng - Có từ có tiếng, có từ tiếng - Vậy tiếng dùng để làm gì? - từ VD trên kết hợp với có tác dụng gì?(tạo câu có ý nghĩa) - Từ dùng để làm gì? - Khi nào tiếng có thể coi là từ? - Từ nhận xét trên em hãy rút khái niệm từ là gì? - GV nhấn mạnh khái niệm - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng có thể tạo câu, tiếng trở thành từ Khái niệm: Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để tạo câu HĐ 3: Tìm hiểu từ đơn - từ phức Mục tiêu: Nhận diện và phân biệt từ đơn và từ phức Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, thuyết trình Thời gian: 12 phút - GV treo bảng phụ II TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC: 1.Ví dụ: Từ /đấy /nước/ ta/ chăm/ nghề/ - Ở Tiểu học các em đã học từ trồng trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ đơn, từ phức, em hãy nhắc lại khái niệm tết/ làm /bánh chưng/, bánh giầy/ các từ trên? * Điền vào bảng phân loại: - Điền các từ vào bảng phân loại? - Cột từ đơn: từ đấy, nước ta - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt - Từ đơn là từ gồm có tiếng - Qua việc lập bảng, hãy phân biệt từ - Từ ghép: ghép các tiếng có quan hệ với ghép, từ láy có gì khác nhau? mặt nghĩa - Hai từ phức trồng trọt, chăn nuôi có gì - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm giống và khác nhau? các tiếng + Giống: là từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: Ghi nhớ: SGK - Tr13 Chăn nuôi gồm hai tiếng có quan hệ nghiã Từ Trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy Từ đơn Từ phức âm- Bài học hôm cần ghi nhớ điều gì? Từ láy Từ ghép - Qua bài học ta có sơ đồ sau: 14 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học, nhận biết kiểu cấu tạo từ láy, từ ghép; Biết TD miêu tả số từ láy, từ ghép đoạn văn cụ thể Thời gian: 12 phút GV hướng dẫn HS làm bài tập( có thể III LUYỆN TẬP: chia nhóm) N1: BT Bài 1: N2: BT a Từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ N3: BT ghép - Các nhóm đọc và thực theo yêu b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội cầu bài tập – sau đó cử đại diện trình bày nguồn, gốc gác c Từ ghép qua hệ thân thuộc: cậu mợ, bài ; các nhóm khác và GV nhận xét bổ xung để bài tập hoàn thiện cô dì, chú cháu, anh em Bài 2: Các khả xếp: - Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Sắp xếp theo giới tính nam/ nữ - Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh - Sắp xếp theo bậc trên/ Bài 3: - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng Bài 4: - Miêu tả tiếng khóc người - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt súi, rưng rức Bài 5: - Tả tiếng cười: khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, ngông nghênh, thướt tha 4.Củng cố: -Từ là gì?Từ đơn và từ phức khác NTN? Hướng dẫn tự học - Học bài, thuộc ghi nhớ; Hoàn thiện bài tập - Soạn: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt D RÚT KINH NGHIỆM 15 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN -NS:23/8 Tiết Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt ND:24/8 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Huy động kiến thức HS các loại văn mà HS đã học - Hình thành sơ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ - Học sinh: + Soạn bài C CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Bài Các em đã tiếp xúc với số văn tiết và Vậy văn là gì? Được sử dụng với mục đích giao tiếp nào? Tiết học này giúp các em giải đáp thắc mắc đó HĐ GV HĐ trò Hình thành khái niệm giao tiếp - Thông qua các ý câu hỏi a - Khi đường, thấy việc gì, muốn cho mẹ biết em làm nào? - Đôi lúc nhớ bạn thân xa mà không thể trò chuyện thì em làm nào? * GV: Các em nói và viết là các em đã dùng phương tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nói Nhờ phương tiện ngôn từ mà mẹ hiểu điều em muốn nói, bạn nhận tình cảm mà em gưỉ gắm Đó chính là giao tiếp - Trên sở điều vừa tìm hiểu, em hiểu nào là giao tiếp? * GV : đó là mối quan hệ hai chiều người truyền đạt và người tiếp nhận - Việc em đọc báo và xem truyền Nội dung I TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THƯC BIỂU ĐẠT: Văn và mục đích giao tiếp: a Giao tiếp: - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ 16 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN hình có phải là giao tiếp không? Vì sao? *Hình thành khái niệm văn - Quan sát bài ca dao SGK (c) - Bài ca dao có nội dung gì? * GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chúng ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này Đó chính là chủ đề bài ca dao - Bài ca dao làm theo thể thơ gì? Hai câu lục và bát liên kết với nào? * GV : Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý b Văn bản: * VD: - Bài ca dao: Khuyên chúng ta phải có lập trường kiên định + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, Có liên kết chặt chẽ: Về hình thức: Vần ên Về nội dung:, ý nghĩa: Câu sau giải thích rõ ý câu trước  Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt ý trọn vẹn - Lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng : + Đây là văn vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thành tích năm học trước, phương hướng năm học  Lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng là dạng văn nói - Bức thư: Là văn vì có chủ đề, có nội dung thống tạo liên kết. đó là dạng văn viết * Khái niệm: Văn là chuỗi lời - Quan sát câu hỏi d,đ,e - Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng buổi lễ khai giảng năm học có phải là là văn không? Vì sao? - Bức thư em viết cho bạn có phải là văn không? Vì sao? 17 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực ục đích giao tiếp Vậy em hiểu nào là văn bản? Hướng dẫn cho HS nắm kiểu văn và phương thức biểu đạt KIỂU VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT: a VD: Kiểu văn phương thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Trình bày diễn biến việc Tái trạng thái vật, người Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nghị luận Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá Thuyết minh Hành chính công vụ TT Mục đích giao tiếp Ví dụ Truyện: Tấm Cám + Miêu tả cảnh + Cảnh sinh hoạt Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp Trình bày ý định thể hiện, quyền hạn trách nhiệm người và người - GV treo bảng phụ - GV giới thiệu kiểu văn và phương thức biếu đạt - Lấy VD cho kiểu văn bản? - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ điều gì? + Tục ngữ: Tay làm + Làm ý nghị luận Từ đơn thuốc chữa bệnh, thuyết minh thí nghiệm Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời - Kiểu văn và phương thức biểu đạt:: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính, công vụ - Lớp học: văn tự sự, miêu tả b Ghi nhớ: SGK - tr17 III LUYỆN TẬP: Chọn các tình giao tiếp, lựa chọn kiểu văn và phương thức biểu đạt phù hợp - Hành chính công vụ - Tự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận Các đoạn văn, thơ thuộc phương thức biểu đạt nào? a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm - Cho HS làm bài tập 18 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN đ Thuyết minh Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn tự vì: các việc truyện kể nhau, việc này nối tiếp việc nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa 4.Củng cố.- Giao tiếp là gì?Thế nào là VB? Hướng dẫn tự học - Học bài, thuộc ghi nhớ; làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài sau: Thánh Gióng D.RÚT KINH NGHIỆM 19 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN NS:24/8 ND:25/8 Tiết5,6 Văn bản: Bài Thánh Gióng (Truyền thuyết) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức: - Nhân vật, kiện,cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết Kỹ năng: - Đọc- Hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Học sinh: + Soạn bài C CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài Kể tóm tắt tryền thuyết bánh chưng, bánh giầy? Qua truyền thuyết cũ: nhân dân ta mơ ước điều gì? Nêu cảm nhận em nhân vật Lang Liêu? Bài HĐ GV HĐ HS ND cần đạt HĐ 1: GT bài Mục tiêu : Tạo tâm và hứng thú HS Phương pháp: Trực quan, thuyết trình Thời gian: phút GT bài: Chủ đề đánh giặc cứu nước là chủ đề lớn, bản, xuyên suốt LS văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng Thánh Gióng là truyện dân gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ đề này Đây là câu chuyện hay và hấp dẫn, lôi hệ người VN Điều gì đã làm nên sức hấp dẫn, lôi câu chuyện vậy? Hy vọng bài học hôm thầy trò chúng ta giải đáp thắc mắc đó HĐ 2: Tìm hiểu chung Mục tiêu: HS nắm - TP thuộc thể loại truyền thuyết thời đại Hùng Vương - Hình tượng nhân vật trung tâm truyện là người anh hùng giữ nước Phương pháp: Nêu vấn đề, tái hiện, thuyết trình Thời gian: phút 20 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn - Gọi HS đọc HS đọc - Em hãy kể tóm tắt việc chính HS kể truyện? việc chính - Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích 1,2,4,6,10,11,17,18,19 I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG Đọc: Kể tóm tắt: Những việc chính: - Sự đời Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng lớn nhanh thổi - Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt đánh giặc và đánh tan giặc - Vua phong TG là Phù Đổng Thiên Vương và dấu tích còn lại Thánh Gióng Bố cục: Chia làm đoạn II TÌM HIỂU VĂN BẢN: Sự đời Thánh Gióng: - Bà mẹ ướm chân - thụ thai 12 tháng sinh; - Sinh cậu bé lên không nói, cười, đi;  Khác thường, kì lạ, hoang đường Thánh Gióng lớn lên và trận đánh giặc: - Tiếng nói đầu tiên Thánh Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc  Đây là chi tiết thần kì có nhiều ý nghĩa: + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước: ban đầu nói là nói lời quan trọng, lời yêu nước, ý thức đất nước đặt lên hàng đầu + Gióng là hình ảnh nhân dân, lúc bình thường thì âm thầm lặng lẽ nước nhà gặp nguy biến thì đứng cứu nước đầu tiên - Gióng lớn nhanh thổi vươn vai thành tráng sĩ: + Đáp ứng nhiệm vụ cứu nước Việc cứu nước là hệ trọng và cấp bách, Gióng phải lớn nhanh - Phần mở đầu truyện ứng với việc nào? - Thánh Gióng đời nào? - Nhận xét đời Thánh Gióng? * Hết tiết 5- chuyển tiết : DN: 25/8 - Thánh Gióng cất tiếng nói nào? Hãy phân tích ý nghĩa chi tiết này? - Sau hôm gặp sứ giả, Gióng có điều gì khác thường, điều đó có ý nghĩa gì? 21 Lop6.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN đủ sức mạnh kịp đánh giặc Hơn nữa, ngày xưa ND ta quan niệm rằng, người anh hùng phải khổng lồ thể xác, sức mạnh, chiến công Cái vươn vai Gióng để đạt đến độ phi thường + Là tượng đài bất hủ trưởng thành vượt bậc, hùng khí, tinh thần dân tộc trước nạn ngoại xâm - Bà làng xóm góp gạo nuôi Gióng: + Gióng lớn lên thức ăn, đồ mặc nhân dân, nuôi dưỡng cái bình thường, giản dị, Gióng không xa lạ với nhân dân Gióng đâu là bà mẹ mà là làng, nhân dân + ND yêu nước, mong Gióng trận + Sức mạnh Gióng là sức mạnh toàn dân - Thánh Gióng trận đánh giặc: Gióng đánh giặc không vũ khí mà cỏ cây đất nước, gì có thể giết giặc Bác Hồ nói: "Ai có súng thì dùng súng, có gươm thì dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc." Thánh Gióng bay trời: - Đây là thật kì lạ mà thật cao quí , chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho chúng ta thấy thái độ nhân dân ta người anh hùng đánh giặc cứu nước ND yêu mến, trân trọng muốn giữ mãi hình ảnh người anh hùng nên đã để gióng với cõi vô biên, Bay lên trời Gióng là non nước, là đất trời, là biểu tượng người dân Văn Lang - Chi tiết bà vui lòng góp gạo nuôi Gióng có ý nghĩa gì? * GV: Ngày làng Gióng người ta tổ chức thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng Đây là hình thức tái quá khứ giàu ý nghĩa - Tìm chi tiết việc Gióng trận đánh giặc? - Chi tiết TG nhổ tre đánh giặc có ý nghiã gì? - Câu chuyện kết thúc việc gì? - Vì tan giặc Gióng không triều để nhận tước lộc mà lại trời? 22 Lop6.net