Gióp h/sinh: - Nắm được cốt truyện, nhân vật và tư tưởng của truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng An-dát, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biÓu hiÖn cô t[r]
(1)Ng÷ v¨n TiÕt phương pháp tả cảnh; viÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh (ë nhµ) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - N¾m ®îc c¸ch t¶ c¶nh, h×nh thøc, bè côc bµi v¨n t¶ c¶nh - Rèn kỹ quan sát, lựa chọn chi tiết, hình ảnh để tả, để trình bày bố cục bài viÕt b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? H·y nªu nh÷ng kinh nghiÖm mµ em häc tËp ®îc vÒ miªu t¶ c¶nh qua v¨n “Sông nước Cà Mau” và “Vượt thác” * Bµi míi: I phương pháp viết văn tả c¶nh: - Học sinh đọc các đoạn văn - Gi¸o viªn chia c«ng viÖc chuÈn bÞ * V¨n b¶n a): theo nhãm ? Văn a) tả đối tượng nào ? Tả Dượng Hương Thư ? Nhân vật Dượng Hương Thư chặng đường vượt thác lµm c«ng viÖc g× ? ? Qua hình ảnh Dượng Hương Thư, em cã thÓ h×nh dung ®îc c¶nh g× ? ? V× em l¹i cã thÓ h×nh dung ®îc c¶nh s¾c khóc s«ng cã nhiÒu thác đó ? => H×nh dung c¶nh s¾c ë khóc s«ng có nhiều thác Bởi người vượt th¸c ph¶i ®em hÕt g©n søc, tinh thÇn để chiến đấu chống chọi thác (qua ngoại hình, động tác) * V¨n b¶n b): ? V¨n b¶n b) t¶ c¶nh g× ? Tả cảnh sắc vùng sông nước Cà Mau ? C¶nh ®îc t¶ theo tr×nh tù nµo ? - Theo trình tự từ sông nhìn lên bờ, từ gần đến xa ? Theo em, trình tự tả đó có hợp lý - Trình tự tả hợp lý người tả kh«ng ? ngåi trªn thuyÒn xu«i tõ kªnh s«ng * V¨n b¶n c): Gåm phÇn ? LËp dµn ý cho v¨n b¶n c) ? - Më bµi: Gåm c©u ®Çu T¶ kh¸i qu¸t t¸c dông, cÊu t¹o, mµu s¾c luü tre lµng Lop6.net (2) Ng÷ v¨n ? Tr×nh tù miªu t¶ cña v¨n b¶n c) ? (Từ khái quát đến cụ thể, từ ngoài vµo C¸ch t¶ hîp lý bëi c¸i nhìn người tả là hướng từ bên ngoµi.) ? Vậy qua các ví dụ trên, em thấy để lµm tèt bµi v¨n t¶ c¶nh, chóng ta cÇn lu ý nh÷ng g× ? - Th©n bµi: Tả kỹ vòng luỹ tre - KÕt bµi: Tả măng tre -> Suy nghĩ người viÕt * Ghi nhí: SGK Ii Hướng dẫn luyện tập: Bµi tËp 1: Häc sinh th¶o luËn nhãm, thèng nhÊt chung a) Tr×nh tù t¶ c¶nh líp häc giê lµm bµi tËp lµm v¨n - Tõ ngoµi vµo (kh«ng gian) - Từ trống vào lớp đến hết (thời gian) - KÕt hîp c¶ tr×nh tù trªn b) H×nh ¶nh tiªu biÓu: - C¶nh c« gi¸o trªn bôc gi¶ng - Cảnh học sinh chờ đợi đề bài - Cảnh nhận đề - C¶nh lµm bµi, thu bµi - Quang c¶nh thiªn nhiªn c) Giao cho c¸c nhãm viÕt më bµi, kÕt bµi vµ tr×nh bµy Bµi tËp 2: Xác định trình tự tả chơi a) Tr×nh tù th¬× gian: - Giê ch¬i tíi - Häc sinh ïa s©n - Học sinh chơi đùa - C¸c trß ch¬i diÔn - Trèng vµo líp b) Tr×nh tù kh«ng gian: - Tõ c¸c cöa líp häc - C¸c gãc s©n - Gi÷a s©n - Phần tập trung đông học sinh (Trò chơi lạ, hấp dẫn) * Các nhóm lựa chọn cảnh để viết thành đoạn văn miêu tả - Trình bày Bµi tËp 3: - §äc bµi v¨n - LËp dµn ý a) Më bµi: - Tên văn “Biển đẹp” Lop6.net (3) Ng÷ v¨n b) Th©n bµi: Cảnh đẹp biển thời điểm khác - Buæi sím n¾ng vµng - Buổi chiều gió mùa đông bắc - Ngµy ma rµo - Buæi sím n¾ng mê - Buæi chiÒu l¹nh - Buæi chiÒu n¾ng tµn m¸t dÞu - Buæi tra xÕ - Biển, trời đổi màu c) KÕt bµi: Nhận xét, lý giải vì biển đẹp Iii Bµi viÕt (ë nhµ): Đề bài: Tả quang cảnh buổi sáng thành phố quê hương em Gợi ý: (Hoặc tả cảnh đẹp mà em đã gặp) * Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t (VÝ dô: Mét ngµy míi b¾t ®Çu!) * Th©n bµi: - Khung cảnh thành phố lúc rạng đông - Hoạt động thành phố trời sáng rõ (Lưu ý: - Chọn điểm nhìn để tả cho phù hợp Có thể đứng yên trên tầng nhà nào đó, di chuyển - Cã thÓ chän thêi gian s¸ng mïa hÌ, … * KÕt bµi: Nªu c¶m xóc iv hướng dẫn nhà : - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo tuÇn 23 – bµi 22 TiÕt 89+90 (Ngµy 15/02/2006) v¨n b¶n: buæi häc cuèi cïng (An-phông-xơ Đô-đê) Lop6.net (4) Ng÷ v¨n TrÇn ViÖt - Anh Vò dÞch A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Nắm cốt truyện, nhân vật và tư tưởng truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng An-dát, truyện đã thể lòng yêu nước biÓu hiÖn cô thÓ lµ t×nh yªu tiÕng nãi cña d©n téc - Nắm tác dụng phương thức kể chuyện từ ngôi thứ và nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Trong văn "Vượt thác", Võ Quảng đã cho chúng ta thấy nghệ thuật tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên thuyền theo hành trình vượt thác tự nhiên, sinh động Qua bài văn, em cảm nhận nào thiên nhiên và người lao động đã miêu tả ? - Qua hình ảnh miêu tả, tác giả Võ Quảng đã thể t/c gì ? Tình yêu thiên nhiên, yêu người VN chính là biểu cụ thể tình yêu đất nước VN Còn nhà văn Pháp An-phông-xơ Đô-đê biểu tình yêu đất nước mình nào Các em cùng đến với bài học hôm (Lu ý häc sinh c¸ch viÕt tõ phiªn ©m) * Bµi míi: - TËp truyÖn ng¾n næi tiÕng: I Giíi thiÖu chung: "ChuyÖn ngµy thø hai" T¸c gi¶: (1840-1897), nhµ v¨n "Nh÷ng bøc th göi tõ cèi xay giã Ph¸p cña t«i" T¸c phÈm: SGK * Hướng dẫn đọc II đọc, hiểu văn bản: - Văn dài nên đọc đoạn §äc, chó thÝch: - Chó thÝch: c¸o thÞ, thÊt trËn + Thuéc tõ lo¹i nµo ? C¸o thÞ, thÊt trËn + Gi¶i nghÜa b»ng c¸ch nµo ? Bè côc, tãm t¾t v¨n b¶n: ? Xác định các việc chính Gåm ®o¹n: truyÖn ? NhËn xÐt ý kiÕn cña b¹n ? ? Dựa vào các việc chính, nêu bố - Đ 1: Từ đầu đến " mà vắng mặt con": Hình ảnh Ph trước buổi học côc cña truyÖn ? - Đ 2: Tiếp đến " nhớ mãi buổi học ? Theo dâi vµo diÔn biÕn c¸c sù viÖc cuèi cïng nµy": DiÔn biÕn buæi häc cuèi cïng chÝnh, em h·y kÓ tãm t¾t truyÖn ? - § 3: Cßn l¹i: KÕt thóc buæi häc ? H·y cho biÕt truyÖn ®îc kÓ b»ng cuèi cïng ng«i thø mÊy ? * NhËn xÐt lêi kÓ cña b¹n Lop6.net (5) Ng÷ v¨n (Ng«i thø nhÊt qua lêi nh©n vËt Ph ) ? C¸ch kÓ chuyÖn b»ng ng«i thø nhÊt cã t¸c dông g× ? ? Trong truyÖn, lµ nh©n vËt chÝnh, v× ? ? Trong truyÖn ng¾n "Bøc tranh ", Tạ Duy Anh đã miêu tả nhân vật người anh qua diễn biến tâm trạng văn này, An-phông-xơ Đô-đê còng miªu t¶ Ph qua diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt ? VËy, diÔn biÕn t©m tr¹ng cña Ph tr¶i qua nh÷ng thêi ®iÓm nµo ? Chóng ta cïng theo dâi phÇn ®Çu c©u truyÖn ? Trên đường tới trường, Ph có ý định gì ? ? Vì cậu bé lại có ý định trốn häc ? ? Qua đó, em thấy Ph là cậu bé nh thÕ nµo ? (Nhưng ý định trốn học thoáng qua và cậu bé đã ba chân, bốn cẳng chạy đến trường.) ? Mặc dù vội, Ph đã kịp nhận nh÷ng ®iÒu kh¸c l¹ nµo ë trô së x· ? ? Trước điều khác lạ đó, Ph đã suy nghÜ g× ? ? Suy nghĩ đó thể cậu bé có tâm hån nh thÕ nµo ? ? Víi t©m hån nh¹y c¶m, Ph tiÕp tôc nhËn thÊy nh÷ng ®iÒu kh¸c l¹ nào trường, lớp học ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng c¸c chi tiÕt nµy ? (§©y lµ nh÷ng chi tiÕt cã kh¶ n¨ng kh¸i qu¸t rÊt cao, bëi v× chóng võa gîi kh«ng khÝ ch©n thùc, võa ngÇm b¸o hiÖu ®iÒu ch¼ng lµnh, mét biÕn cố trọng đại đã và xảy - vùng An-dát đã rơi vào tay quân Phổ) ? Điều đó khiến Ph có cảm giác gì ? (Vµ chi tiÕt khiÕn cho Ph ng¹c nhiªn h¬n c¶ lµ sù xuÊt hiÖn cña d©n VÒ nhµ c¸c em tiÕp tôc kÓ truyÖn - Ng«i thø nhÊt qua lêi nh©n vËt Ph - T¹o sù tho¶i m¸i tiÕp nhËn v× người đã chứng kiến, tham gia diễn biến câu chuyện từ đầu đến cuối kể l¹i; gãp phÇn thuËn lîi viÖc béc lé t©m tr¹ng cña nh©n vËt lµ người kể chuyện - Cã thÓ ph©n tÝch v¨n b¶n tù sù theo bè côc hoÆc theo diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt Víi truyÖn nµy, chóng ta chän c¸ch ph©n tÝch theo diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt Ph©n tÝch nh©n vËt: a, Nh©n vËt Phr¨ng: * Trước buổi học: - §Þnh trèn häc => Mải chơi, lười học, sợ thầy - NhËn thÊy ®iÒu kh¸c l¹: + ë trô së x·: => Tin ch¼ng lµnh => T©m hån nh¹y c¶m + trường + ë líp häc => V« cïng ng¹c nhiªn, b¨n kho¨n - Nghe thÇy gi¸o nãi ®©y lµ buæi häc Ph¸p v¨n cuèi cïng: -> Cho¸ng v¸ng, c¨m giËn kÎ thï, hiÓu nguyªn nh©n - Mµ t«i th× - VËy lµ sÏ - Tù giËn m×nh - Thấy sách người b¹n cè tri, ®au lßng ph¶i gi· tõ chóng 10 Lop6.net (6) Ng÷ v¨n lµng líp häc H×nh ¶nh cô H«de là xã trưởng, hình ảnh bác phát thư - họ là người đã biết chữ VËy t¹i hä l¹i cã mÆt ë ®©y Bao nhiªu lµ th¾c m¾c, b¨n kho¨n.) - Quªn lóc thÇy ph¹t, thÇy vôt - Téi nghiÖp thÇy ! - Lúng túng, đứng đung đưa, lòng rÇu rÜ, kh«ng d¸m ngÈng ®Çu lªn v× không đọc bài VËy chóng ta cïng theo dâi tiÕp - TiÕc nuèi, tù giËn m×nh, xÊu hæ, ®au lßng, ©n hËn trang 51 - Ham häc, yªu, biÕt ¬n thÇy; yªu - §äc l¹i c©u nãi cña thÇy Hamen tiÕng Ph¸p ? Thầy giáo đã nói điều gì ? => Biến đổi tâm lý mạnh mẽ ? Lúc đó, Ph có cảm giác và thái độ nào ? ? Từ căm giận đó, Ph đã có suy nghĩ, thái độ nào ? (C¸c em cïng suy nghÜ vµ th¶o luËn nhãm) PhiÕu häc tËp - T×m c¸c chi tiÕt thÓ hiÖn suy nghÜ, thái độ, hành động Ph sau nghe thÇy nãi: "H«m lµ bµi häc Ph¸p v¨n cuèi cïng cña c¸c con" (- Học sinh đọc lại yêu cầu - Gi¸o viªn ph¸t phiÕu häc tËp, nªu nhiÖm vô cô thÓ cña tõng nhãm - Thu phiÕu vµ nªu nh÷ng chi tiÕt c¸c em t×m ®îc + Ch¨m chó nghe gi¶ng, thÊy mình hiểu bài đến + Tù nhñ khi nghe tiÕng bå c©u gï ? Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn, em h·y t×m từ ngữ để khái quát lên tâm trạng, thái độ Ph ? ? Theo dâi diÔn biÕn t©m tr¹ng Ph , chóng ta cã nhËn xÐt g× ? ? Để diễn tả biến đổi tâm lý mạnh mẽ đó, tác giả đã dùng kiểu c©u, dÊu c©u nµo ? (Dường nỗi ân hận vò xé t©m can cËu bÐ, khiÕn nh÷ng c©u v¨n nh bÞ hôt hÉng, bÞ c¾t vôn víi nh÷ng dÊu c¶m, dÊu chÊm löng; c¸c c©u tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m ®an xen; kết hợp lời đối thoại với lời độc tho¹i Chøng tá cËu bÐ ®ang xóc động vô cùng ? Có ý kiến cho rằng: Sự xúc động 11 Lop6.net (7) Ng÷ v¨n cña Ph cã lÏ tËp trung kh¸ râ ë lêi tự nhủ cậu bé: "Liệu người ta có b¾t c¶ nh÷ng chó chim bå c©u còng ph¶i hãt b»ng tiÕng §øc kh«ng nhØ ?" ? Em có đồng ý không ? Vì ? (TiÕng hãt lµ nhu cÇu tèi thiÓu cña loµi chim hiÒn lµnh, v« téi Häc b»ng tiếng mẹ đẻ là nhu cầu tối thiểu Ph vµ c¶ d©n lµng vïng An-d¸t C©u v¨n mang mét ý nghÜa Èn dô s©u s¾c Loµi chim hay chÝnh Ph vµ c¸c b¹n cậu bị tước cái quyền tối thiÓu Êy ChiÕn tranh thËt tµn b¹o ! Lêi tù nhñ cña cËu bÐ nh thÓ hiÖn nỗi xót xa, đau đớn người dân đất nước tự ? Và tất xúc động đã khẳng định tình cảm nào cậu bé ? (Yªu thÇy, biÕt ¬n thÇy, yªu tiÕng Ph¸p - §ã chÝnh lµ biÓu hiÖn cña lòng yêu nước.) Như vậy, tình yêu đất nước mét biÓu hiÖn cô thÓ lµ t×nh yªu tiếng mẹ đẻ đã thể rõ qua nhận thức Ph Và đó chính là nhận thức người d©n vïng An-d¸t yªu tiÕng Ph¸p, yªu nước Pháp mình Và có lẽ tình cảm yêu nước luôn tiềm ẩn tâm hồn người dân téc Nh t©m sù cña mét nhµ th¬ Nga: "M¬ hå thÊm tõng ©m tiÕng mÑ T«i bçng tØnh tíi gi©y phót l¹ lïng Tôi hiểu người chữa tôi khỏi bệnh Chẳng thể là ngoài tiếng mẹ thân thương." Và xúc động dâng trào thi sü Lu Quang Vò «ng viÕt vÒ tiÕng ViÖt cña m×nh: " Ôi tiếng Việt suốt đời tôi mắc nợ Quªn næi m×nh quªn ¸o mÆc c¬m ¨n Trêi xanh qu¸ m«i t«i håi hép qu¸ TiÕng ViÖt ¬i, tiÕng ViÖt ©n t×nh !" ? Còn các em, chúng ta đã và làm gì để thể tình yêu tiếng Việt, 12 Lop6.net (8) Ng÷ v¨n đất Việt thân thương ? (ViÖc h¨ng h¸i häc tËp ë tiÕt häc nµy đã phần nào chứng tỏ các em yêu m«n V¨n, nghÜa lµ yªu tiÕng ViÖt Chóng ta sÏ cïng lµm cho tiÕng Việt ngày càng giàu đẹp và sáng Các em có đồng ý kh«ng ?) * Trë l¹i víi diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt Ph - NhËn xÐt nghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt Ph cña t¸c gi¶ (- Miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng hîp lý Lèi viÕt nhÑ nhµng, gîi c¶m, s¸ng, giµu chÊt th¬ KÕt hîp tù sự, miêu tả, biểu cảm; lời đối thoại, độc thoại đan xen; xây dựng hình ảnh so sánh đặc sắc - Miêu tả người qua diễn biến tâm tr¹ng.) ? Thành công nghệ thuật đó đã giúp em hiÓu g× vÒ nh©n vËt Ph ? (Hån nhiªn, ch©n thËt, yªu thÇy, yªu tiÕng Ph¸p.) ? Từ đó, em có tình cảm nào dµnh cho cËu bÐ ? b, Nh©n vËt thÇy Hamen - Trang phôc: chiÕc mò lôa ®en, ¸o ? Trong buæi häc cuèi cïng, nh©n r¬®anhgèt , => trang träng vật thầy giáo Hamen đã miêu => Chứng tỏ ý nghĩa hệ trọng t¶ nh thÕ nµo ? buæi häc cuèi cïng (Th¶o luËn nhãm.) + Thái độ học sinh: Lời lẽ dÞu dµng nh¾c nhë nhng kh«ng quë m¾ng; kiªn nhÉn gi¶ng bµi nh muèn truyÒn hÕt mäi hiÓu biÕt cña m×nh cho häc trß + Nãi vÒ viÖc häc tiÕng Ph¸p: H·y yªu quý, gi÷ g×n vµ trau dåi cho mình ngôn ngữ dân tộc vì đó là tài sản quý báu, là chìa khoá để mở ngôc tï mét d©n téc r¬i vµo vïng n« lÖ => Nh÷ng lêi nãi s©u s¾c, tha thiÕt, biểu lộ tình cảm yêu nước sâu đậm vµ lßng tù hµo vÒ tiÕng nãi cña m×nh + H/®, cö chØ lóc buæi häc kÕt thóc: 13 Lop6.net (9) Ng÷ v¨n D»n m¹nh viªn phÊn, viÕt thËt to; "Nước Pháp muôn năm"; mặt tái nhît, giäng nghÑn ngµo c, H×nh ¶nh nh÷ng nh©n vËt kh¸c: - Cụ Hôde - là xã trưởng; bác phát thư cũ, -> người đã biÕt ch÷ vµ c¶ d©n lµng: ch¨m chó tập đánh vần, nâng sách hai tay, giäng run run - C¸c em nhá: ch¨m chó, im ph¨ng ph¾c, cÆm côi v¹ch nh÷ng nÐt sæ víi mét tÊm lßng, mét ý thøc => Hình ảnh cảm động, thể tình c¶m thiªng liªng vµ tr©n träng cña người dân việc học tiếng dân téc cña m×nh d, ý nghĩa tư tưởng và đặc s¾c nghÖ thuËt cña truyÖn: - C©u nãi "Khi mét d©n téc " nªu bËt gi¸ trÞ thiªng liªng vµ søc m¹nh to lín cña tiÕng nãi d©n téc đấu tranh giành độc lập, tự TiÕng nãi cña mçi d©n téc ®îc h×nh thành và vun đắp sáng tạo cña biÕt bao thÕ hÖ qua hµng ngµn năm, đó là thứ tài sản tinh thần vô cïng quý b¸u cña mçi d©n téc V× bị kẻ xâm lược đồng hoá ng«n ng÷, tiÕng nãi d©n téc m×nh bÞ mai mét th× d©n téc Êy khã cã thÓ giành lại độc lập, chí rơi vµo nguy c¬ bÞ diÖt vong D©n téc Việt Nam chúng ta đã chịu 1000 năm Bắc thuộc, 80 năm ¸ch thèng trÞ cña thùc d©n Ph¸p nhng tiÕng ViÖt vÉn lµ tiÕng nãi ®îc sö dông réng r·i hµng ngµy, giữ gìn, phát triển để ngày càng sáng và giàu đẹp - Ph¶i biÕt yªu quý, gi÷ g×n vµ häc ? ý nghÜa cña truyÖn lµ g× ? tập để nắm vững tiếng nói dân téc m×nh ? Những nét nghệ thuật đặc sắc - Kể chuyện ngôi thứ qua truyÖn lµ ? lêi nh©n vËt chÝnh ? T×m nh÷ng c©u v¨n cã phÐp so - Miªu t¶ nh©n vËt qua ý nghÜ, t©m s¸nh vµ nªu t¸c dông cña phÐp so tr¹ng vµ qua ngo¹i h×nh, cö chØ, lêi 14 Lop6.net (10) Ng÷ v¨n s¸nh Êy ? - H/s đọc ghi nhớ SGK nói, hành động - Ng«n ng÷ tù nhiªn, giäng kÓ ch©n thành, xúc động; sử dụng nhiều câu c¶m, tõ biÓu c¶m, phÐp so s¸nh, lêi nãi h×nh ¶nh mang ý nghÜa Èn dô * Ghi nhí: SGK Iii luyÖn tËp: - Bµi tËp tr¾c nghiÖm tr 28 - ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ h×nh ¶nh thÇy Hamen hoÆc chó bÐ Ph (Th¶o luËn) iv hướng dẫn nhà : - KÓ tãm t¾t truyÖn - Hoµn thµnh bµi viÕt ®o¹n v¨n - Tìm đọc bài thơ "Tiếng Việt" Lu Quang Vò - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 91 (Ngµy 16/02/2006) nh©n ho¸ A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - N¾m ®îc kh¸i niÖm nh©n ho¸, c¸c kiÓu nh©n ho¸ - N¾m ®îc t¸c dông chÝnh cña nh©n ho¸ - BiÕt dïng c¸c kiÓu nh©n ho¸ bµi viÕt cña m×nh b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ so s¸nh, c¸c kiÓu so s¸nh ? Cho vÝ dô ? ? NhËn biÕt vµ nªu t¸c dông cña phÐp so s¸nh bµi tËp (tr 43) * Bµi míi: Gi¸o viªn cho c©u v¨n: Nh÷ng hµng c©y ®u ®a nh vÉy gäi chóng em tíi gÇn h¬n n÷a ! (H/s cã thÓ ph¸t hiÖn: phÐp so s¸nh (v× cã dïng tõ "nh") -> G/v chuyÓn ý : nh©n ho¸ 15 Lop6.net (11) Ng÷ v¨n I nh©n ho¸ lµ g×? - Học sinh đọc ví dụ ? (Trªn b¶ng g/v ghi cét ngang) VD1 NhËn xÐt Ghi nhí VD2 NhËn xÐt Ghi nhí - §äc l¹i nh÷ng sù vËt ®îc kÓ tíi đoạn thơ mà cô giáo đã gạch ch©n? (tránh trường hợp h/s đọc từ s/v khác: áo, gươm, ) VÝ dô: SGK NhËn xÐt: Sù vËt - Trêi - C©y mÝa - KiÕn ? Những vật này đã gọi và miªu t¶ b»ng nh÷ng tõ ng÷ nµo ? Từ ngữ để gọi , miêu tả - ¤ng, mÆc ¸o trËn - Múa gươm - Hµnh qu©n => Lµ nh÷ng tõ ng÷ vốn dùng để gọi, tả người ? Nh÷ng tõ "«ng, mÆc ¸o, " vèn dùng để gọi, tả đối tượng nào ? => VËy mµ nh÷ng tõ ng÷ vèn ®îc dùng để gọi, tả người lại TKĐ dùng để gọi, tả vật Đó là t/g đã nhân ho¸ c¸c SV "trêi, c©y mÝa, kiÕn" ? Em hiÓu thÕ nµo lµ nh©n ho¸ ? Bµi tËp nhanh: -> Nh©n ho¸ lµ gäi, t¶ sù vËt b»ng từ ngữ vốn gọi, tả người (Gi¶i nghÜa: "nh©n ho¸".) Cho biết văn nào em đã học sử dông thµnh c«ng phÐp nh©n ho¸? (Bài học đường đời ) - Quan s¸t vÝ dô 2: ? So sánh cách diễn đạt ? - C¸ch 2: Mang tính chất miêu tả, tường thuật vật cách thông thường - C¸ch 1: Dïng phÐp nh©n ho¸ gióp cho người đọc thấy trước mắt quang cảnh vật trước trËn ma rµo d÷ déi §Æt bµi th¬ vµo khung c¶nh s¸ng t¸c nh÷ng n¨m kh¸ng chiÕn chèng Mü ¸c liÖt, chóng ta cßn nhËn thÊy - Như cách diễn đạt có sử dụng phép nhân hoá đã có tác dụng râ rÖt VËy em cã thÓ kh¸i qu¸t t¸c dông cña phÐp nh©n ho¸ ? -> Nh©n ho¸ lµm cho thÕ giíi Bµi tËp nhanh: Cho VD: "Nh÷ng chïm cæ thô 16 Lop6.net (12) Ng÷ v¨n đứng " + Xác định phép nhân hoá + Nªu t¸c dông - §äc l¹i ghi nhí Ghi nhí: SGK ii c¸c kiÓu nh©n ho¸: - G/v trë l¹i VD phÇn I - Xác định kiểu nhân hoá ? -> Giíi thiÖu c¸c vÝ dô tiÕp theo - Cho h/s xác định phép nhân hoá c¸c vÝ dô SGK VÝ dô - G/v ®a kiÓu nh©n ho¸ - H/s g¹ch nèi VD víi kiÓu nh©n ho¸ a b - Nh¾c l¹i c¸c kiÓu nh©n ho¸ ? c KiÓu nh©n ho¸ Trß ch¬i, xng h« Dùng từ vốn h/động Dùng từ vốn gọi người ghi nhí: SGK Iii luyÖn tËp: Bµi tËp 1, 4: * G/v lu ý häc sinh Tµu: mÑ, Xe: anh, em, tíu tít -> Bận rôn, đông - Xác định phép nhân hoá (x/đ vui vËt - tõ ng÷ gäi, t¶) (KiÓu 1,2) - Mçi phÐp nh©n ho¸ ®îc t¹o b»ng c¸ch nµo ? (KiÓu nh©n ho¸) - T¸c dông cña phÐp nh©n hãa mçi vÝ dô => Dùng từ ngữ để nhân hoá phải phù hợp với đối tượng: Lão diều hâu (độc ác) mà không dùng: Anh diều Bµi tËp 3: h©u (Th¶o luËn) ? Nhận xét cách diễn đạt cách viết: C¸ch 1: nh©n ho¸ Cách 2: miêu tả thông thường ? Nªn chän c¸ch viÕt nµo cho v¨n biÓu c¶m, v¨n thuyÕt minh (BiÓu c¶m: Béc lé c¶m xóc - khen 17 Lop6.net (13) Ng÷ v¨n ngîi c« bÐ chæi r¬m ThuyÕt minh: Chñ yÕu dïng ph©n tích, nêu định nghĩa ) => Gi¸o viªn kÕt hîp bµi tËp vµ treo l¹i VD a ë phÇn II - c¸c kiÓu nhân hoá, để lưu ý h/s cách viết hoa nh÷ng danh tõ riªng lµ tõ chØ SV nãi chung đã nhân hoá trở thµnh c¸c nh©n vËt Bµi tËp 4: - Lấy đoạn văn "Đàn gia súc trở về" A.Đôđê (Phiếu học tập) - H/s xác định phép nhân hoá, kiểu nhân hoá, tác dụng phép nhân hoá (cả c¸ch viÕt hoa danh tõ chØ SV trë thµnh nh©n vËt) Bµi tËp 5: ViÕt ®o¹n v¨n cã nh©n ho¸ (Th¶o luËn) - G/v đưa tình huống: Khi nhận bài tập này, có bạn đã đưa ý kiến: Em hãy viết đoạn văn miêu tả em bé sinh Em có đồng ý với bạn không ? Vì ? iv hướng dẫn nhà : - Häc, hiÓu bµi - Hoµn thµnh bµi tËp - T×m thªm c¸c vÝ dô cã phÐp nh©n ho¸ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 92: (Ngµy 16/02/2006) phương pháp tả người A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Nắm cách tả người và bố cục, hình thức đoạn, bài văn tả người - LuyÖn tËp kü n¨ng quan s¸t vµ lùa chän, tr×nh bµy nh÷ng ®iÒu quan s¸t, lùa chän ®îc theo thø tù hîp lý 18 Lop6.net (14) Ng÷ v¨n b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Những điều cần lưu ý phương pháp tả cảnh ? ? Tr×nh bµy ®o¹n v¨n t¶ c¶nh cña m×nh ? * Bµi míi: I phương pháp viết đoạn văn, bài văn tả người: - G/v giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm VÝ dô: SGK tr 59, 60 t×m hiÓu c¸c ®o¹n, b¸o c¸o kÕt qu¶ NhËn xÐt: th¶o luËn + Đoạn a: Tả Dượng Hương Thư ? Mỗi đoạn văn đó tả ? ? Người đó có đặc điểm gì bật ? chèo thuyền vượt thác - tượng đồng đúc, các bắp ? Điều bật đó thể thịt cuồn cuộn nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo ? -> Đoạn a tả người gắn với công viÖc ? §o¹n nµo tËp trung kh¾c ho¹ ch©n dung nhân vật, đoạn nào tả người + Đoạn b: Tả chân dung Cai Tứ, là người đàn ông gian hùng: thấp gầy, g¾n víi c«ng viÖc ? ? Yêu cầu lựa chọn chi tiết và hình tuổi độ, cặp lông mày -> Đoạn b đặc tả người, tập trung ¶nh ë mçi ®o¹n nh thÕ nµo ? kh¾c ho¹ ch©n dung nh©n vËt: t¶ vãc dáng, độ tuổi, mặt (Trên bảng giáo viên ghi cột + Đoạn c: Tả đô vật tài mạnh là ngang: Qu¾m §en vµ Qu¶n Ng÷: §o¹n T¶ v¨n Tõ ng÷, chi tiÕt t¶ C¸ch t¶ Yªu cÇu -> Đoạn c tả người gắn với hoạt động: (đang làm gì ? tư sao, ch©n tay, mÆt mòi lµm viÖc nh thÕ nµo ?) => Trªn ®©y lµ vÝ dô vÒ v¨n t¶ người ? Vậy để viết đoạn văn tả người, chúng ta cần tiến hành viÖc g× ? ? VÝ dô ®îc coi nh lµ mét bµi ghi nhí: văn tả người hoàn chỉnh Xác dịnh bè côc cña bµi v¨n ? 19 Lop6.net SGK (15) Ng÷ v¨n ? Nªu nhiÖm vô cña tõng phÇn bè côc ? Ii luyÖn tËp: Bµi tËp 1: * G/v chia c«ng viÖc cho c¸c nhãm - Nªu c¸c chi tiÕt tiªu biÓu mµ em sÏ lùa chän miªu t¶ c¸c ®/t th¶o luËn: + Em bÐ 4, tuæi: (Lu ý: Mắt đen lóng lánh; môi đỏ chon - Tìm tất các chi tiết thường miêu chót, hay cười toe toét, thß lß mòi, r¨ng són, nãi cha sâi, tả cho đối tượng hay hãng chuyÖn - Nếu tả đối tượng làm việc + Cô giµ: hoÆc t¶ ch©n dung th× sÏ lùa chän Da nh¨n nheo, các chi tiết đó cho phù hợp) + C« gi¸o say sa gi¶ng bµi: Tiếng nói, nhịp chân bước, Bµi tËp 2: - Lập dàn ý cho bài văn miêu tả ba đối tượng bài tập Chọn đối tượng 3: Cô giáo say sưa giảng bài Chia c¸c nhãm chuÈn bÞ c¸c phÇn: MB, TB, KB Bµi tËp 3: - §iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng: => H×nh ¶nh «ng Qu¶n Ng÷ chuÈn bÞ vµo síi vËt Bµi tËp 4: Viết đoạn văn tả người (đối tượng tự chọn) * H/s tr×nh bµy bµi viÕt, nhËn xÐt iii hướng dẫn nhà : - Nắm phương pháp làm văn tả người ( Lưu ý: Tả người đặt khung cảnh thiên nhiên thông qua cách nhìn khung cảnh thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng người.) - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo tuÇn 24 – bµi 23 TiÕt 93+94: (Ngµy 24/02/2006) v¨n b¶n: đêm bác không ngủ (Minh HuÖ) 20 Lop6.net (16) Ng÷ v¨n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ bài thơ với lòng yêu thương mênh mông, chăm sóc ân cần các chiến sỹ và đồng bào, thấy t×nh c¶m yªu quý, kÝnh träng cña chiÕn sü >< B¸c Hå - Nắm đặc sắc nghệ thuật bài thơ: Kết hợp miêu tả, kể chuyện với biÓu hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng; nh÷ng chi tiÕt gi¶n dÞ, tù nhiªn mµ giµu søc truyÒn c¶m, thÓ th¬ ch÷ thÝch hîp víi bµi th¬ cã yÕu tè kÓ chuyÖn b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: 1) Truyện " BTCEGT", "BHCC" và "BH " có đặc điểm chung gì cách kể chuyÖn ? A KÓ theo thø tù thêi gian B Ng«i kÓ thø nhÊt C C¸c phÐp s/s, nh©n ho¸, Èn dô ®îc sö dông réng r·i D KÓ kh«ng theo thø tù thêi gian 2) Trình bày đoạn văn nêu cảm nhận em hình tượng nhân vật Ph thÇy Hamen "BHCC" * Bµi míi: I giíi thiÖu chung: T¸c gi¶: ? Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ - (1927), quª NghÖ An, tªn thËt lµ Minh HuÖ NguyÔn Th¸i T¸c phÈm: ? Nªu xuÊt xø cña bµi th¬ ( chó ý vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬) - §äc nhÞp chËm, giäng thÊp ë ®o¹n ®Çu vµ nhÞp nhanh h¬n, giäng lªn cao h¬n mét chót ë ®o¹n sau Khæ thơ cuối cần đọc chậm và mạnh để khẳng định chân lý 1951 II đọc, hiểu văn bản: §äc, chó thÝch: - Tìm hiểu số chú thích (từ địa Bè côc: phương, từ láy gợi tả) " §ªm " lµ mét bµi th¬ tr÷ t×nh ®îc tr×nh bµy nh mét c©u chuyÖn đêm không ngủ Bác Hồ trªn ®êng ®i chiÕn dÞch thêi 21 Lop6.net (17) Ng÷ v¨n kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ? Trong c©u chuyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? ViÕt vÒ hoµn c¶nh, thêi gian, địa điểm nào ? ? Theo em, lµ nh©n vËt tr/t©m ? (Nh©n vËt tr/t©m lµ B¸c Hå ®îc hiÖn lªn qua c¸i nh×n vµ t©m tr¹ng cña anh chiÕn sü, qua c¶ nh÷ng lêi đối thoại người) Nh vËy, tÊt c¶ nh÷ng lêi t¶, kÓ vÒ Bác từ điểm nhìn và tâm trạng anh đội viên - người vừa chứng kiến võa tham gia vµo c©u chuyÖn => ? Tác dụng: Làm cho hình tượng Bác hiÖn mét c¸ch tù nhiªn, cã tÝnh khách quan lại đặt m/q/h - Chín khổ đầu: Anh đội viên thức dËy lÇn thø nhÊt gần gũi, ấm áp với người chiến sỹ ? Theo dõi lời kể anh đội viên, - khổ tiếp: Anh đội viên thức dậy chóng ta nhËn thÊy cã nh÷ng chÆng lÇn thø ba (t) nµo ? (Chóng ta sÏ ph©n tÝch bµi th¬ theo d/b tâm trạng anh đội viên và Bác Hồ đêm mưa rừng Việt Phân tích: B¾c n¨m xa) (Trªn b¶ng g/v ghi lµm cét: Hình tượng anh Hình tượng Bác Hồ đội viên a, Anh đội viên thức dậy lần thứ nhÊt - C¸ch vµo chuyÖn, vµo bµi rÊt tù nhiên, giản dị đồng thời đặt mét th¾c m¾c b¨n kho¨n víi t©m * §äc khæ th¬ ®Çu: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch më ®Çu tr¹ng cña nh©n vËt: V× kh«ng ngñ ? bµi th¬ ? (NÕu bµi th¬ lµ mét c©u chuyÖn th× cách mở đầu này đã tạo lên mét t×nh huèng cho c©u chuyÖn Sù băn khoăn thắc mắc đã xuất tâm trạng nhân vật người kể và là băn khoăn người đọc) - "§ªm B¸c kh«ng ngñ ": => ng¹c nhiªn, b¨n kho¨n, ch¨m chó ng¾m B¸c, dâi theo cö chØ, hµnh động Bác - Ngươì Cha: + M¸i tãc b¹c 22 Lop6.net (18) Ng÷ v¨n + VÎ mÆt trÇm ng©m ? Trong sù ng¹c nhiªn, b¨n kho¨n Êy, + §èt löa cho anh n»m anh đội viên đã cảm nhận và miêu tả + Vén chăn, nhón chân B¸c qua nh÷ng h×nh ¶nh nµo ? => H×nh ¶nh B¸c thËt gi¶n dÞ mµ thËt thiªng liªng; T×nh b¸c nh t/c cña ? Bắt gặp hình ảnh này, em có người cha dành cho đứa c¶m nhËn g× vÒ B¸c ? HiÓu t/c anh đội viên ? => Anh đội viên thương yêu, cảm (H/s th¶o luËn) phục trước lòng Bác => H×nh ¶nh B¸c - vÞ l·nh tô kÝnh yªu cña d©n téc hiÖn lªn qua nh÷ng nÐt bót thËt gi¶n dÞ, gÇn gòi mµ thËt thiªng liªng B¸c ngåi lÆng im suy nghĩ Rồi Người ân cần, nhẹ nhàng n©ng niu, ch¨m sãc giÊc ngñ cña c¸c anh đội viên ? Sự chăm sóc ấy, dường càng cã ý nghÜa h¬n hoµn c¶nh thêi ®iÓm hiÖn t¹i §ã lµ nh÷ng hoµn - Tõ l¸y gîi h×nh ? c¶nh nµo ? => Mưa đều, nhỏ mau "Trêi ma l©m th©m h¹t LÒu tranh s¬ x¸c" L¸n tr¹i t¹m ? NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch dïng tõ ? - "Bãng B¸c cao lång léng ? Dùng từ láy đó đã gợi lên Êm h¬n ngän löa hång " em h×nh ¶nh thiªn nhiªn vµ hµon c¶nh thùc t¹i nh thÕ nµo ? => H×nh ¶nh so s¸nh, tõ l¸y gîi ? Chính điều đó càng giúp anh đội hình viªn c¶m nhËn h×nh ¶nh B¸c s©u s¾c -> H×nh ¶nh B¸c t©m tr¹ng m¬ Và anh đã có tâm trạng gì ? màng anh đội viên giống ? Câu thơ đã sử dụng biện pháp nghệ hình ảnh thiêng liêng, thần tiên, cổ thuËt g× ? tích mà gần gũi, thân thương, ? Hình ảnh so sánh đó giúp em hiểu ấm áp g× vÒ h×nh ¶nh B¸c t©m tr¹ng anh đội viên ? (Thùc méng ®an cµi, lßng yªu thương hoà với niềm tôn kính, xúc động đan chen với choáng ngợp Đó là tâm trạng anh đội viên bên Bác, đón nhận tình thương Bác Hình ảnh thơ là so sánh đẹp Ngọn lửa tình 23 Lop6.net (19) Ng÷ v¨n thương Bác Hồ còn ấm löa hång.) - Ngọn lửa đã sưởi ấm và toả sáng lòng anh đội viên, thức dậy - "Thổn thức nỗi lòng ThÇm th× anh hái nhá" anh mét t×nh c¶m, mét tinh thÇn "Anh n»m lo B¸c èm tr¸ch nhiÖm Lßng anh cø bÒ bén" ? T×m nh÷ng c©u th¬ thÓ hiÖn cô thÓ => T©m tr¹ng bån chån, lo l¾ng §ã là tình cảm kính yêu người >< người cha, là trách nhiệm ? Bằng cách sử dụng từ láy, chiến sỹ lãnh tụ tác giả đã giúp người đọc hiểu tình cảm gì anh đội viên ? ? Có ý kiến cho rằng:" Câu chuyện b, Anh đội viên thức dậy lần thứ đưa tới điểm đỉnh lần thứ ba: ba anh đội viên thức dậy Vậy điều đó ? - Lần thức dậy thứ đến lần thøc dËy thø ba V× sao, bµi thơ không kể đến lần thức dậy thứ hai anh đội viên ? - Hèt ho¶ng, giËt m×nh (Th¶o luËn) - N»ng nÆc: ? Tâm trạng và cảm nghĩ, thái độ "Mời Bác ngủ Bác anh đội viên tỉnh giấc lần thứ ba Bác mời Bác ngủ." lµ nh thÕ nµo ? => §¶o trËt tù c©u, lÆp l¹i c¸c côm tõ => Diễn tả tăng dần mức độ bồn chồn lo l¾ng cho søc khoÎ cña B¸c T×nh ? Em có thể so sánh với lần thức thương Bác dâng lên đến đỉnh điểm giấc thứ để nhận xét diễn biến tâm trạng anh đội viên ? - "B¸c vÉn ngåi ®inh ninh ? §ã còng lµ lóc ch©n dung B¸c Chßm r©u im ph¨ng ph¾c" anh đội viên vẽ thêm nét => H×nh ¶nh Èn dô => Ngîi ca h×nh míi §ã lµ nh÷ng nÐt vÏ nµo ? ¶nh cña B¸c lßng qu©n d©n ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? Việt Nam Qua đó ngợi ca điều gì ? (Râ rµng B¸c ®ang ë mét t©m trạng, tâm trạng khiến Người không ngñ ®îc) - "Bác thương đoàn dân công " ? Vậy tâm trạng, nỗi lòng lúc này " Càng thương càng nóng ruột cña B¸c lµ n/t/n ? Mong trêi s¸ng mau mau." => Sung sướng mênh mông ? Nghe câu trả lời Bác, anh đội => HiÓu ®îc lßng B¸c, hiÓu ®îc 24 Lop6.net (20) Ng÷ v¨n viªn cã c¶m gi¸c g× ? tình thương giản dị mà mênh mông ? Vì anh đội viên lại có cảm giác ? Bác (Nhận tình thương yêu mênh m«ng, s©u nÆng, sù ch¨m lo ©n cÇn chu đáo Bác >< chiến sỹ, đồng bào, anh đội viên thấy mình lớn lên ánh sáng đạo đức cao đẹp cña B¸c, c¶m nhËn h¹nh phóc ®îc sống bên Bác, làm theo gương - " Thức luôn cùng Bác" B¸c) => Tình thương yêu mênh mông ? Từ đó, anh đội viên đã có Bác đã giúp anh đội viên lớn lên định gì ? vÒ t©m hån vµ t×nh c¶m ? Theo em, điều gì đã khiến anh đội viên có định ? (Bëi v× nãi nh nhµ th¬ Tè H÷u: "Ta bên Người Ta bçng lín " "Vì lẽ thường tình B¸c lµ Hå ChÝ Minh." => ViÖc B¸c kh«ng ngñ v× lo cho ? Với lớn lên đó, anh đội viên đã dân cho nước là lẽ thường tình lý gi¶i nguyªn nh©n kh«ng ngñ cña đời Bác, vì Bác là Hồ Chi B¸c lµ g× ? Minh, lµ l·nh tô cña d©n téc ta, ? Em hiểu ý nghĩa câu thơ người Cha thân yêu quân đội ta; nµy n/t/n ? Cuộc đời người là "vì nước vì non" Vẻ đẹp phẩm chất đạo đức Người là hài hoà vĩ đại và giản dị, càng vĩ đại càng giản dị và chính giản dị làm nên vĩ đại Tæng kÕt: - ThÓ th¬ ch÷, gieo vÇn liÒn, ng¾t nhÞp 3/2 hoÆc 2/3, th¬ tr÷ t×nh cã yÕu ? NhËn xÐt vÒ thÓ th¬, c¸ch sö dông tõ tè tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m ngữ, biện pháp nghệ thuật đặc sắc ? - Sö dông nhiÒu tõ l¸y gîi t¶, biÖn pháp nghệ thuật so sánh đặc sắc - Hình ảnh ẩn dụ gợi liên tưởng => Tấm lòng yêu thương sâu sắc Bác >< đội, nhân dân và niềm ? Những thành công nghệ thuật đó kính yêu, cảm phục người chiến giúp em hiểu gì nội dung bài thơ ? sỹ Bác * §äc ghi nhí: Iii luyÖn tËp: 1) Bài thơ dùng phương thức biểu đạt gì ? 25 Lop6.net (21)