Đang tải... (xem toàn văn)
Xây dựng môi trường thân thiện cho trẻ là nhiệm vụ quan trọng của trường mầm non, phải tạo ra một môi trường an toàn, thân thiện, sạch sẽ, có sự bố trí khu vực hoạt động trong lớp và ngoài trời phù hợp, đảm bảo các điều kiện vui chơi lành mạnh để trẻ có thể tham gia tích cực, chủ động vào quá trình phát triển, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo.
Mẫu CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất cách thiết thực mang lại hiệu góp phần xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc 1- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Tất trường học áp dụng sáng kiến 2- Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử (bắt buộc phải ghi để làm sở đánh giá tính khả thi, hiệu sáng kiến): Năm học 2020 - 2021 3- Mô tả chất sáng kiến (đề nghị ghi rõ để làm sở xét sáng kiến, bỏ qua bước sáng kiến khơng đề nghị cơng nhận) 3.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết (phân tích ưu điểm, nhược điểm nó)”: Trong giai đoạn nay, xu đổi phương pháp dạy học ngày diễn mạnh mẽ, sở vật chất xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Hiện nay, bậc học mầm non quan tâm lãnh đạo cấp, đặc biệt lãnh đạo phịng giáo dục đào tạo ln quan tâm đến việc xây dựng bảo quản sở vật chất trường mẫu giáo địa bàn huyện , tạo tiềm to lớn cho việc dạy học có hiệu quả, đem lại chất lượng cho ngành giáo dục Xây dựng môi trường thân thiện cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non, phải tạo mơi trường an tồn, thân thiện, sẽ, có bố trí khu vực hoạt động lớp trời phù hợp, đảm bảo điều kiện vui chơi lành mạnh để trẻ tham gia tích cực, chủ động vào q trình phát triển, mở rộng hiểu biết trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo Đối với thân nhân viên, bước chân vào môi trường giáo dục năm học 2015 - 2016 với chức danh nhân viên bảo vệ Tôi ý thức cao trách nhiệm thân công tác bảo vệ, đảm bảo an toàn sở vật chất phát huy giá trị sở vật chất cách thiết thực nhằm mang lại hiệu góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc trường Mẫu Giáo Tây Hồ Trên sở kế hoạch thực chuyên đề: “Xây dựng trường học thân thiện hạnh phúc, học sinh tích cực” phịng giáo dục đào tạo huyện phát động Năm học 2020-2021 trường Mẫu giáo Tây Hồ có nhiều giải pháp thực đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục, đầu tư sở vật chất tạo môi trường phù hợp với phương châm giáo dục đào tạo đạo: “Chơi mà học, học chơi” Nhận thức vai trò nhân viên bảo vệ việc bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất nhà trường nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục phát triển trẻ, chọn đề tài “Một số biện pháp bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất cách thiết thực mang lại hiệu góp phần xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc” để làm đề tài nghiên cứu Qua tìm hiểu phân tích thực trạng nhà trường, nhận thấy số ưu, nhược điểm sau: Ưu điểm: Được quan tâm cấp lãnh đạo, ban giám hiệu nhà trường bậc phụ huynh nên trường lớp đầu tư đầy đủ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường ln tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên nhân viên tham gia lớp học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lớp tập huấn, chuyên đề phòng giáo dục nhà trường tổ chức Đồ dùng đồ chơi phong phú, đổi an toàn, tập thể giáo viên nói chung thân tơi nói riêng ln sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi, xây dựng môi trường giáo dục, tạo sân chơi cho trẻ liên tục thay đổi theo chủ đề để thu hút trẻ quan tâm hứng thú tham gia hoạt động Có quan tâm ủng hộ đóng góp bậc phụ huynh học sinh hoạt động nhà trường Nhược điểm: Khơng gian ngồi trời chật hẹp, đầu tư thiết kế xây dựng thêm phịng học nên việc bố trí khu hoạt động cho trẻ chưa hợp lí, chưa có nhiều nguyên vật liệu mở Việc bảo quản sử dụng trang thiết bị nhà trường chưa thực hiệu quả, ý thức bảo quản tài sản nhà trường số cá nhân phụ huynh chưa tốt 3.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Từ thực trạng tiến hành khảo sát thực tế 15 cán giáo viên nhân viên trường việc để bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất nhà trường cách thiết thực mang lại hiệu góp phần xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc Bảng 1: Khảo sát thực tế đầu năm STT Biết cách bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất nhà trường Kết Số lượng 15 Tỷ lệ % Loại đạt 33,3% Loại không đạt 10 66,7% Qua bảng khảo sát cho thấy: Đa số việc bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất nhà trường chưa đem lại hiệu cao Với kết điều làm băn khoăn suy nghĩ tìm biện pháp để áp dụng đề tài đạt hiệu nhằm xây dựng trường học thân thiện hạnh phúc, nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, tạo môi trường an toàn, xanh đẹp để trẻ phát triển cách tồn diện Từ suy nghĩ tơi mạnh dạn nghiên cứu áp dụng đề tài “Một số biện pháp bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất cách thiết thực mang lại hiệu góp phần xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc” trường Mẫu giáo Tây Hồ Cụ thể biện pháp sau: Biện pháp 1: Quản lí sử dụng sở vật chất nhà trường Biện pháp 2: Xây dựng mơi trường ngồi trời phong phú cho trẻ hoạt động Biện pháp 3: Phát huy giá trị thiết thực sở vật chất vào việc xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc Những biện pháp tơi mang nhiều tính mới, cải tiến, sáng tạo theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Sáng kiến đưa hệ thống giải pháp cụ thể thiết thực: + Biện pháp phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi mầm non, phù hợp với chương trình giáo dục mầm non + Biện pháp đề xuất dựa sở kế hoạch chung phòng giáo dục, nhà trường, lớp nhằm đảm bảo hoạt động trẻ + Biện pháp tơi có nhiều thay đổi lạ, hấp dẫn, tăng cường quản lý nhằm đảm bảo sử dụng có hiệu tài sản có bảo quản, sửa chữa bổ sung tài sản kịp thời phục vụ cơng tác chăm sóc- giáo dục, tránh thất thốt, lãng phí tài sản nhà trường 3.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Dựa vào kế hoạch giáo dục năm học, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Đồ dùng - đồ chơi; Thiết bị dạy học dùng cho giáo dục mầm non theo Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ban hành 11/02/2010 Trường lớp xây dựng đầy đủ sở vật chất, có sân chơi nhiều xanh bóng mát, mơi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện hạnh phúc cho trẻ Được quan tâm, phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, lợi tạo điều kiện thuận lợi công tác thực sáng kiến tơi Phải có khn viên trống, diện tích lớn 300m trở lên, ngồi khuôn viên xây dựng sân chơi Phải có am hiểu chủng loại, giống rau, củ phù hợp theo mùa, sinh trưởng theo thời tiết Phải có phối hợp động nghiệp, tạo điều kiện nhà trường ủng hộ phụ huynh Điều quan trọng người thực tổ chức thực phải có niềm tin, cống hiến cho môi trường giáo dục ln hướng đến mục đích tạo mơi trường thân thiện, hiệu đem lại mục tiêu thực Sự phối hợp nhà trường, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng điều kiện tốt để thực hiệu sáng kiến: “Một số biện pháp bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất cách thiết thực mang lại hiệu góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc” 3.4 Nêu bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp (nhằm để giải vấn đề nêu trên): Biện pháp 1: Quản lí sử dụng sở vật chất nhà trường Đầu năm 2017, với nổ lực thân tạo điều kiện ban giám hiệu nhà trường, tơi giao nhiệm vụ Bí thư chi đồn trường Mẫu Giáo Tây Hồ, với tinh thần đoàn viên 30 tuổi thân trải qua nhiều mơi trường làm việc nên dễ nhìn nhận vấn đề phải làm để bảo đảm an toàn cho sở vật chất nhà trường Thông qua họp hội đồng tháng, tham mưu với nhà trường xây dựng kế hoạch quản lí, bảo vệ sở vật chất, xác định vị trí nhiệm vụ cán giáo viên nhà trường nhằm nâng cao ý thức công tác xây dựng bảo quản sở vật chất phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Tôi thành viên ban kiểm kê tài sản nhà trường, từ đầu năm học, với ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm tra tài sản, đối chiếu sổ sách, đồng thời đánh giá tài sản nhà trường để tu bổ sữa chữa kịp thời cho năm học Đồng thời tham mưu với nhà trường hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho chương trình giáo dục, mua sắm số đồ chơi vận động trời cho học sinh đầu tư vườn rau cho bé Tôi xây dựng kế hoạch tổng vệ sinh trường lớp cho cô lau dọn vệ sinh, lau chùi đồ dùng đồ chơi lớp học, chăm sóc vườn rau trồng xanh tháng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trường tham gia, đồng thời trẻ tham gia hoạt động ngồi trời tơi phối hợp với giáo viên hướng dẫn trẻ cách chăm sóc vườn rau, ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi trường lớp Ví dụ: Trong hoạt động ngồi trời trẻ lớp, tơi đóng vai thành bác nơng dân chăm sóc vườn rau, từ tơi có hội hướng dẫn trẻ cách trồng rau, tưới rau, nhổ cỏ giáo dục trẻ ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi nhà trường Thời gian nghỉ hè, tất tài sản nhà trường kiểm tra ghi vào sổ tài sản nhà trường, có biên kiểm tra ban kiểm kê tài sản tơi có trách nhiệm trơng coi bảo quản Chính tài sản nhà trường bảo quản tốt khơng bị thất Biện pháp 2: Xây dựng mơi trường ngồi trời phong phú cho trẻ hoạt động Tôi đánh giá cao môi trường hoạt động ngồi trời, hoạt động giáo dục lớp thực tiến hành ngồi trời có nhiều hoạt động tiến hành ngồi trời lại khơng thể thực lớp Bắt đầu từ năm học 2017-2018, cơng trình niên vườn rau bé thân thực dựa sở: Khuôn viên trường rộng 2500m diện tích xây dựng 1000m sân chơi gần 1000m2 cịn lại khn viên sau phịng gần 500m2, diện tích sở vật chất bỏ trống, chưa khai phá cỏ dại mọc, hàng năm phải phát dọn 03 lần năm học, khơng có mục đích sử dụng, khơng có hiệu Vì thân nhận thức ta mang lại hiệu từ khn đất trống để thực cho cơng giáo dục giảm cơng chăm sóc tạo mơi trường thân thiện Với diện tích đất rộng, nguồn nước tưới dồi thân bước đầu trồng 10 ăn loại gồm: Bưởi da xanh, mít, mận, chuối lùn chủ yếu bước đầu Chuối đem lại thu nhập tạo giá trị thiết thực, hiệu Trong tổ chức AOG giúp đỡ tạo vườn rau bé diện tích đất 100m2 với khn viên quy cách, bước tiến hiệu để thân tiếp tục hồn thiện cơng trình Đến đầu năm học 2018-2019 Phòng giáo dục Đào tạo huyện tổ chức hội thi “Vườn rau cho bé” động lực điều kiện giúp thực tốt nâng cao giá trị cơng trình điều quan trọng từ hội thi với quan tâm đầu tư nhà trường nên ý tưởng thân đạt giải dấu mốc quan trọng để thân hoàn thiện sáng kiến Đến qua hội thi cuối năm học 2018-2019 thu nhập từ vườn rau tạo giá trị thiết thực tặng 04 xuất quà cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn với trị giá 300.000đ/1 xuất quà, giúp phần nhỏ san sẻ khó khăn cho em Đầu năm học 2020-2021 đến cơng trình ln trì ngày hồn thiện để đem lại giá trị thiết thực lớn hơn, đến cơng trình cung cấp lượng rau đáng kể vào thực đơn bán trú cho trẻ đem lại thu nhập đến tăng 15 xuất quà cho trẻ khó khăn với trị giá 300.000đ/1 xuất vào dịp đầu năm học Qua năm hoạt động cơng trình vào hiệu thiết thực, thân nhận quan tâm ban giám hiệu nhà trường, định hướng rỏ vấn đề cần giải thay dần giàn rau tạm bợ giàn rau kiên cố bền vững, quy hoạch loại rau theo khu chăm sóc, tạo giá trị gối đầu cho sản phẩm Năm học 2020-2021, phòng giáo dục đào tạo huyện phát động hội thi : “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm – Khu vui chơi với cát, nước, sỏi” cấp học mầm non Nhận thức tầm quan trọng hội thi nhằm xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động, giúp trẻ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo hoạt động vui chơi trời để trẻ thõa mãn nhu cầu hoạt động phát triển tồn diện mặt thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm kĩ xã hội Ngay từ đầu năm học tham mưu với nhà trường hỗ trợ kinh phí để với thành viên trường vận động phụ huynh lớp tham gia quy hoạch, cải tạo lại sân trường để phân bổ lại diện tích cho phù hợp với điều kiện nhà trường, tạo khoảng không gian rộng mở, lên kế hoạch thiết kế đồ chơi trời để trẻ tự khám phá, sử dụng giác quan để hịa vào giới tự nhiên có hội cho hoạt động phát triển vận động thô Các khu vực hoạt động tơi bố trí xây dựng thêm đảm bảo an toàn tuyệt đối, sẽ, đẹp mắt cho trẻ, cảnh quan môi trường thiết kế nhiều xanh, bóng mát, có lối để trẻ dễ dàng di chuyển khu vực hoạt động Không gian khu vực bố trí thân thiện, hấp dẫn tạo hội cho trẻ dễ dàng tích cực tham gia hoạt động Tôi ý xây dựng mơi trường ngồi trời cho trẻ phải thực an tồn có tính thẫm mỹ cao Tơi quan tâm đến chi tiết nhỏ đồ dùng, đồ chơi tự làm cho trẻ, đồ dùng làm tự trải nghiệm trước để kiểm tra độ an tồn cho trẻ, đảm bảo khơng có đồ sắc nhọn, không gây té ngã, không độc hại cho trẻ Ngoài việc cung cấp đồ vật, đồ chơi, trang thiết bị có sẵn tơi ln ý chuẩn bị đồ vật tự nhiên, nguyên vật liệu tái sử dụng (lá cây, cát, sỏi, vải vụn, lốp xe…) để giúp trẻ mở rộng hội khám phá hiểu biết Môi trường xây dựng cho trẻ hoạt động ln an tồn, xanh, đẹp, hấp dẫn, tạo điều kiện tốt để trẻ phát huy tối đa tính tích cực chủ động trẻ hoạt động trời Biện pháp 3: Phát huy giá trị thiết thực sở vật chất vào việc xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc Việc bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất cho hôm cho ngày mai nhằm xây dựng trường học thân thiện, hạnh phúc, học sinh tích cực Vì thân nhận thức giá trị sở vật chất trường học, sở vật chất có giá trị sử dụng, có mục đích sử dụng cần phải bảo vệ phát huy hết giá trị nó, để mang lại hiệu cho giáo dục, cịn sở vật chất mang tính phụ họa khơng giá trị cần phải tạo cho giá trị hiệu thiết thực để thực nhiệm vụ trường giai đoạn xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hạnh phúc Trước hết ta tạo cho giá trị khn viên vườn rau giúp bé có nơi để tham quan thực tế tạo môi trường trãi nghiệm cho trẻ hoạt động trời Tôi phát huy giá trị thuyết thực hiệu cơng trình tảng giá trị sở vật chất “Vườn rau cho bé” Để không nơi cho trẻ khám phá mà nơi cung cấp lượng rau cần thiết cho trẻ phù hợp với thực đơn dinh dưỡng ngày Như loại quả: bí đao, bí đỏ, bầu loại rau rau đền, rau cải, rua mồng tơi, rau muống cà tím Bên cạnh tơi trồng xen canh vào loại rau củ nhằm mục đích cung cấp bữa ăn cho trẻ cho cô Để có mơi trường giáo dục thân thiện, hạnh phúc thứ xung quanh trẻ bao gồm người sở vật chất thân thiện Trẻ hoàn tồn khám phá hịa vào thiên thiên, có khơng gian thống mát trãi nghiệm biết loại rau thực tế, biết loại rau trồng nào, phát triển loại hay để dùng… Đó thân thiện từ cơng trình mang lại cho trẻ Ngoài việc cung cấp đủ rau cho thực đơn ngày trẻ bán cho phụ huynh giáo viên để lấy nguồn kinh phí tạo xuất quà cho trẻ khó khăn vào dịp khai giảng, dịp bế giảng làm phần thưởng động viên khích lệ tinh thần trẻ vượt qua khó khăn hịa nhập bạn bè Tất điều làm cho trẻ hạnh phúc đến trường, hạnh phúc quan tâm ln chăm sóc tạo điều kiện để hịa nhập bạn bè Tơi thiết kế xây dựng khn viên thống mát với giàn rau đẹp mắt phong phú đa dạng nhiều loại rau cô thư giãn sau lên lớp căng thẳng Qua đó, quảng bá sản phẩm môi trường thân thiện trường mẫu giáo Tây Hồ qua hình ảnh, video đến đồng nghiệp bạn bè nơi Tạo niềm tin tưởng cho phụ huynh thương hiệu rau có nguồn gốc rỏ ràng không sử dụng thuốc bảo vệ thực vật vào loại rau để bảo đảm an toàn sức khỏe cho trẻ, từ huynh yên tâm để gởi vào trường mẫu giáo Tây Hồ Từ vấn đề cho thấy cơng trình sáng kiến bước đầu dần đem lại hiệu thiết thực cho việc xây dựng môi trường giáo dục dục hạnh phúc 10 chưa thực rõ ràng giá trị hình thành hồn thiện thời gian cơng trình sáng kiến phát triển đem lại hiệu cao 3.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến (đã áp dụng, kể áp dụng thử điều kiện kinh tế - kỹ thuật sở; khả áp dụng cho đối tượng, quan, tổ chức khác): Sáng kiến thân xây dựng vào đầu năm học 2017-2018 với mục đích ban đầu “Xây dựng vườn rau cho bé” lấy hiệu để trao xuất quà cho trẻ em khó khăn Qua thời gian quan tâm tạo điều kiện lãnh đạo nhà trường, Đoàn niên xã, đồng nghiệp đặc biệt phụ huynh cơng trình qua giai đoạn có hiệu cao Trong năm thực cơng trình năm học 2017-2018 năm học 20182019 cơng trình đem lại hiệu giúp đỡ vài xuất quà cho trẻ để từ thân đánh giá “Đảng viên hoàn thành tốt phong trào học tập làm theo gương Bác” công nhận mô hình dân vận khéo năm 2019 UBND xã Tam Lộc trao tặng điều chứng minh hiệu áp dụng cơng trình trường học đến cuối năm học 2018-2019 vườn rau đạt giải Nhất thi “Vườn rau Bé” cấp học Mầm non với trường địa bàn huyện lan tỏa khắp trang báo người hưởng ứng cao Ngoài quan đơn vị khác thực nhiều khu vườn rau để xóa bỏ khu đất trống khn viên quan Tuy mức độ trồng đế đẹp lấy rau tự trồng chưa mức độ đem lại thu nhập cho quan đơn vị điều cho ta thấy khả áp dụng tất quan, đơn vị có khn viên rộng, đát trồng loại rau thực Kết đạt mà sáng kiến đem lại minh chứng bảng 4- Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có 11 5- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Qua năm thực cơng trình thân ln nổ lực để xây dựng hồn thiện hơn, thân nhận giúp đỡ tất đồng nghiệp gia đình đặc biệt quan tâm tạo điều kiện lãnh đạo nhà trường để thân hồn thiện cơng trình đem lại hiệu thiết thực Cơng trình thay đổi diện mạo khuôn viên sau trường học từ nơi có cỏ dại sinh trưởng phát triển năm phải đến lần huy động phụ huynh dọn vệ sinh trở thành vườn rau thoáng mát với nhiều loại rau tạo khuôn viên sau trường thân thiện Cơng trình thay đổi cách nhìn nhận sở vật chất khơng có giá trị sử dụng tất hiệu có dám nghĩ dám làm để đem lại hiệu lên từ sở vật chất vô giá trị Tạo khn viên thống mát để trẻ trải nghiệm sau hoạt động trời giúp trẻ hứng thú khám phá gần gũi với thiên nhiên nhận biết phát triển loại rau củ ăn ngày Tạo khn viên thống mát giúp giáo nhân viên trường có nơi thư giãn để giảm bớt áp lực hay căng thẳng sau hoạt động trẻ Cơng trình cung cấp hàng trăm kg rau loại vào năm học phục vụ thực đơn ngày trẻ đảm bảo rau rõ nguồn gốc khơng có tác hại đến người sử dụng trẻ đảm bảo an tồn thực phẩm Cơng trình đem lại nguồn thu nhập, tạo giá trị kinh tế để thay vào xuất q cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn năm với giá trị 300.000 đồng xuất Năm học 2017-2018 tặng 03 xuất Năm học 2018-2019 tặng 04 xuất 12 Năm học 2019-2020 tặng 04 xuất vào đầu năm học 02 xuất vào dịp áo mùa xuân Năm học 2020-2021 tặng 03 xuất vào dịp hội thi bé vui khỏe trường Ngồi cịn ủng hộ cho chi đồn xã có lời kêu gọi ủng hộ đồn viên cơng đồn gặp bệnh hiểm nghèo Liên đồn lao động huyện Ngồi giá trị lợi ích thu thân cịn muốn cơng trình đem lại số lợi ích lớn thời gian tới: Tạo môi trường hiệu không vườn rau mà khn viên có giá trị nghệ thuật thật thu hút quan tâm khơng chủa phụ huynh mà cịn đoàn thể trongg xã hội Tạo giá trị lớn để đáp ứng dự định Xây dựng vườn rau tiếp sức đến trường với xuất học bổng từ 1.000.000 đồng đến 3.000.000 đồng/ năm nuôi bán trú em khó khăn khơng có điều kiện bán trú để em hịa nhập bạn bè hưởng giá trị giáo dục mầm non Góp phần huy động lơi kéo nhiều mạnh thường quân giúp đỡ nhiều trẻ khó khăn 6- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (lợi ích kinh tế, xã hội so với trường hợp khơng áp dụng giải pháp đó; so với giải pháp tương tự biết sở số tiền làm lợi): Qua hội thi “Vườn rau bé” cấp học mầm non phòng GD&ĐT huyện tổ chức Sau hội thi hầu hết 11/11 trường mầm non địa bàn huyện có vườn rau bé đem lại hiệu tạo khơng gian cho trẻ hoạt động, có thu nhập cung cấp rau vào thực đơn cho trẻ tạo giá trị giúp đỡ trẻ em có hồn cảnh khó khăn theo dự định đề 13 Khơng huyện mà giáo dục huyện lân cận thực vườn rau cho bé, nhằm phát huy giá trị sở vật chất tạo giá trị mang tính xã hội, mang tính giáo dục, góp phần hướng đến môi trường giáo dục hạnh phúc Bảng 2: Kết đạt vào cuối năm khảo sát cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường STT Biết cách bảo vệ phát huy giá trị Kết sở vật chất nhà trường Số lượng 15 Tỷ lệ % Loại đạt 15 100% Loại không đạt 0% 14 ... huy giá trị sở vật chất cách thiết thực mang lại hiệu góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc? ?? trường Mẫu giáo Tây Hồ Cụ thể biện pháp sau: Biện pháp 1: Quản lí sử dụng sở vật. .. viên bảo vệ việc bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất nhà trường nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục phát triển trẻ, chọn đề tài ? ?Một số biện pháp bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất cách thiết. .. khảo sát thực tế 15 cán giáo viên nhân viên trường việc để bảo vệ phát huy giá trị sở vật chất nhà trường cách thiết thực mang lại hiệu góp phần xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc