Một số biện pháp bảo vệ và phát huy giá trị cơ sở vật chất một cách thiết thực mang lại hiệu quả góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc

Xây dựng môi trường thân thiện cho trẻ là nhiệm vụ quan trọng của trường mầm non, phải tạo ra một môi trường an toàn, thân thiện, sạch sẽ, có sự bố trí khu vực hoạt động trong lớp và ngoài trời phù hợp, đảm bảo các điều kiện vui chơi lành mạnh để trẻ có thể tham gia tích cực, chủ động vào quá trình phát triển, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện

Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp bảo vệ và phát huy giá trị cơ sở vật chất một cách thiết thực mang lại hiệu quả góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc.

1- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục

Tất cả các trường học đều có thể áp dụng sáng kiến

2- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử (bắt buộc

phải ghi để làm cơ sở đánh giá tính khả thi, hiệu quả của sáng kiến):

Năm học 2020 - 2021

3- Mô tả bản chất của sáng kiến (đề nghị ghi rõ để làm cơ sở xét sáng

kiến, nếu bỏ qua các bước này thì sáng kiến có thể không đề nghị công nhận)

3.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (phân tích ưu điểm,

nhược điểm của nó)”:

Trong giai đoạn hiện nay, xu thế đổi mới phương pháp dạy học ngày càng diễn ra mạnh mẽ, cơ sở vật chất được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo Hiện nay, bậc học mầm non được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp, đặc biệt là lãnh đạo phòng giáo dục và đào tạo luôn quan tâm đến việc xây dựng và bảo quản cơ sở vật chất trong các trường mẫu giáo trên địa bàn huyện , tạo ra tiềm năng to lớn cho việc dạy học có hiệu quả, đem lại chất lượng mới cho ngành giáo dục

Xây dựng môi trường thân thiện cho trẻ là nhiệm vụ quan trọng của trường mầm non, phải tạo ra một môi trường an toàn, thân thiện, sạch sẽ, có sự

bố trí khu vực hoạt động trong lớp và ngoài trời phù hợp, đảm bảo các điều kiện

Mẫu 4

vui chơi lành mạnh để trẻ có thể tham gia tích cực, chủ động vào quá trình phát triển, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo

Đối với bản thân tôi là 1 nhân viên, bước chân vào môi trường giáo dục năm học 2015 - 2016 với chức danh là nhân viên bảo vệ Tôi ý thức cao được trách nhiệm của bản thân trong công tác bảo vệ, đảm bảo sự an toàn của cơ sở vật chất và phát huy giá trị cơ sở vật chất một cách thiết thực nhằm mang lại hiệu quả góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc tại trường Mẫu Giáo Tây Hồ

Trên cơ sở kế hoạch thực hiện chuyên đề: “Xây dựng trường học thân

thiện hạnh phúc, học sinh tích cực” của phòng giáo dục và đào tạo huyện phát

động Năm học 2020-2021 trường Mẫu giáo Tây Hồ đã có nhiều giải pháp thực hiện đổi mới phương pháp và tổ chức các hoạt động giáo dục, đầu tư cơ sở vật chất tạo môi trường phù hợp với phương châm của bộ giáo dục và đào tạo chỉ đạo: “Chơi mà học, học bằng chơi”

Nhận thức được vai trò của 1 nhân viên bảo vệ đối với việc bảo vệ và phát huy giá trị cơ sở vật chất nhà trường nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo

dục đối với sự phát triển của trẻ, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp bảo vệ

và phát huy giá trị cơ sở vật chất một cách thiết thực mang lại hiệu quả góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc” để làm đề tài nghiên cứu

Qua tìm hiểu và phân tích thực trạng của nhà trường, tôi nhận thấy một số

ưu, nhược điểm như sau:

Ưu điểm:

Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, ban giám hiệu nhà trường và các bậc phụ huynh nên trường lớp được đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất trang thiết bị,

đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên và nhân viên được tham gia các lớp học bồi

dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, các lớp tập huấn, các chuyên đề do phòng giáo dục và nhà trường tổ chức

Đồ dùng đồ chơi phong phú, được đổi mới an toàn, ngoài ra tập thể giáo viên nói chung và bản thân tôi nói riêng luôn sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi, xây dựng môi trường giáo dục, tạo sân chơi cho trẻ liên tục thay đổi theo từng chủ

đề để thu hút trẻ quan tâm hứng thú hơn khi tham gia hoạt động

Có sự quan tâm ủng hộ đóng góp của các bậc phụ huynh học sinh trong các hoạt động của nhà trường

Nhược điểm:

Không gian ngoài trời chật hẹp, đang được đầu tư thiết kế xây dựng thêm phòng học nên việc bố trí các khu hoạt động cho trẻ chưa hợp lí, chưa có nhiều nguyên vật liệu mở

Việc bảo quản sử dụng trang thiết bị của nhà trường chưa thực sự hiệu quả, ý thức bảo quản tài sản nhà trường ở một số cá nhân và phụ huynh còn chưa tốt

3.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:

Từ thực trạng trên tôi đã tiến hành khảo sát thực tế 15 cán bộ giáo viên và nhân viên tại trường về việc để bảo vệ và phát huy giá trị cơ sở vật chất nhà trường một cách thiết thực mang lại hiệu quả góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc

Bảng 1: Khảo sát thực tế đầu năm

STT Biết cách bảo vệ và phát huy giá trị

cơ sở vật chất nhà trường

Kết quả

Số lượng 15 Tỷ lệ %

Qua bảng khảo sát cho thấy:

Đa số việc bảo vệ và phát huy giá trị cơ sở vật chất nhà trường chưa đem lại hiệu quả cao Với kết quả trên là điều làm tôi luôn băn khoăn suy nghĩ tìm ra những biện pháp để áp dụng đề tài đạt hiệu quả nhằm xây dựng trường học thân thiện hạnh phúc, nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, tạo môi trường an toàn, xanh sạch đẹp để trẻ phát triển một cách toàn diện

Từ những suy nghĩ đó tôi mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng đề tài “Một số biện pháp bảo vệ và phát huy giá trị cơ sở vật chất một cách thiết thực mang lại hiệu quả góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc” tại trường Mẫu giáo Tây Hồ

Cụ thể bằng các biện pháp sau:

Biện pháp 1: Quản lí sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường

Biện pháp 2: Xây dựng môi trường ngoài trời phong phú cho trẻ hoạt động

Biện pháp 3: Phát huy giá trị thiết thực của cơ sở vật chất vào việc xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc

Những biện pháp của tôi mang nhiều tính mới, được cải tiến, sáng tạo theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Sáng kiến đã đưa ra hệ thống các giải pháp cụ thể thiết thực:

+ Biện pháp phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi mầm non, phù hợp với chương trình giáo dục mầm non hiện nay

+ Biện pháp tôi đề xuất dựa trên cơ sở kế hoạch chung của phòng giáo dục, của nhà trường, của lớp nhằm đảm bảo hoạt động của trẻ

+ Biện pháp của tôi có nhiều thay đổi mới lạ, hấp dẫn, tăng cường sự quản

lý nhằm đảm bảo sử dụng có hiệu quả tài sản hiện có cũng như bảo quản, sửa chữa bổ sung tài sản kịp thời phục vụ công tác chăm sóc- giáo dục, tránh thất thoát, lãng phí tài sản của nhà trường

3.3 Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng

giải pháp:

Dựa vào kế hoạch giáo dục năm học, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên

Đồ dùng - đồ chơi; Thiết bị dạy học dùng cho giáo dục mầm non theo Thông

tư 02/2010/TT-BGDĐT ban hành 11/02/2010

Trường lớp được xây dựng đầy đủ cơ sở vật chất, có sân chơi nhiều cây xanh bóng mát, môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và hạnh phúc cho trẻ

Được sự quan tâm, phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, đây là một lợi thế tạo điều kiện thuận lợi trong công tác thực hiện sáng kiến của tôi

Phải có khuôn viên trống, diện tích lớn hơn 300m2 trở lên, ngoài khuôn viên xây dựng cơ bản và sân chơi

Phải có sự am hiểu về từng chủng loại, giống rau, củ phù hợp theo mùa,

sự sinh trưởng theo thời tiết

Phải có sự phối hợp của các động nghiệp, sự tạo điều kiện của nhà trường

và sự ủng hộ của phụ huynh

Điều quan trọng hơn là người thực hiện hoặc tổ chức thực hiện phải có niềm tin, sự cống hiến cho môi trường giáo dục và luôn hướng đến mục đích tạo

ra môi trường thân thiện, hiệu quả đem lại và mục tiêu thực hiện Sự phối hợp giữa nhà trường, đồng nghiệp, phụ huynh và cộng đồng là điều kiện tốt nhất để

tôi thực hiện hiệu quả sáng kiến: “Một số biện pháp bảo vệ và phát huy giá trị

cơ sở vật chất một cách thiết thực mang lại hiệu quả góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc”.

3.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp

(nhằm để giải quyết các vấn đề đã nêu trên):

Biện pháp 1: Quản lí sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường

Đầu năm 2017, với sự nổ lực của bản thân và sự tạo điều kiện của ban giám hiệu nhà trường, tôi được giao nhiệm vụ Bí thư chi đoàn trường Mẫu Giáo Tây Hồ, với tinh thần của một đoàn viên ngoài 30 tuổi bản thân cũng đã trải qua nhiều môi trường làm việc nên dễ nhìn nhận được vấn đề mình phải làm gì để bảo đảm sự an toàn cho cơ sở vật chất nhà trường Thông qua các cuộc họp hội đồng hằng tháng, tôi tham mưu với nhà trường xây dựng kế hoạch quản lí, bảo

vệ cơ sở vật chất, xác định được vị trí nhiệm vụ của mỗi cán bộ giáo viên trong nhà trường nhằm nâng cao ý thức trong công tác xây dựng bảo quản cơ sở vật chất phục vụ cho công tác chăm sóc và giáo dục trẻ

Tôi là 1 trong những thành viên trong ban kiểm kê tài sản nhà trường, ngay từ đầu năm học, tôi cùng với ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm tra tài sản, đối chiếu sổ sách, đồng thời đánh giá tài sản nhà trường để tu bổ và sữa chữa kịp thời cho năm học mới Đồng thời tôi tham mưu với nhà trường hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho chương trình giáo dục, mua sắm một số đồ chơi vận động ngoài trời cho học sinh và đầu tư vườn rau sạch cho bé

Tôi xây dựng kế hoạch tổng vệ sinh trường lớp cho các cô lau dọn vệ sinh, lau chùi đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp học, chăm sóc vườn rau và trồng cây xanh hằng tháng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong trường cùng tham gia, đồng thời khi trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời tôi phối hợp cùng với giáo viên hướng dẫn trẻ cách chăm sóc vườn rau, ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi trường lớp

Ví dụ: Trong giờ hoạt động ngoài trời của trẻ các lớp, tôi đóng vai thành bác nông dân chăm sóc vườn rau, từ đó tôi có cơ hội hướng dẫn trẻ cách trồng rau, tưới rau, nhổ cỏ và giáo dục trẻ ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi của nhà trường

Thời gian nghỉ hè, tất cả các tài sản của nhà trường đều được kiểm tra và ghi vào sổ tài sản nhà trường, có biên bản kiểm tra của ban kiểm kê tài sản và

được tôi có trách nhiệm trông coi bảo quản Chính vì vậy tài sản nhà trường được bảo quản rất tốt và không bị thất thoát

Biện pháp 2: Xây dựng môi trường ngoài trời phong phú cho trẻ hoạt động

Tôi đánh giá cao môi trường hoạt động ở ngoài trời, vì những hoạt động giáo dục trong lớp thực hiện được thì có thể tiến hành ngoài trời nhưng có rất nhiều hoạt động có thể tiến hành ngoài trời nhưng lại không thể thực hiện được

ở trong lớp

Bắt đầu từ năm học 2017-2018, công trình thanh niên vườn rau sạch của

bé được bản thân thực hiện dựa trên cơ sở: Khuôn viên trường rộng hơn 2500m2 trong đó diện tích xây dựng cơ bản hơn 1000m2 sân chơi gần 1000m2 còn lại là khuôn viên sau các phòng là gần 500m2, diện tích này là cơ sở vật chất bỏ trống, chưa khai phá chỉ cỏ dại mọc, hàng năm phải phát dọn hơn 03 lần trên một năm học, không có mục đích sử dụng, không có hiệu quả

Vì vậy bản thân nhận thức được rằng nếu ta có thể mang lại hiệu quả từ khuôn đất trống để thực hiện cho công cuộc giáo dục thì sẽ giảm được công chăm sóc và tạo ra môi trường sạch sẽ thân thiện hơn Với diện tích đất rộng, nguồn nước tưới dồi dào bản thân bước đầu đã trồng được 10 cây ăn quả các loại gồm: Bưởi da xanh, mít, mận, chuối lùn là cây chủ yếu bước đầu Chuối đem lại thu nhập tạo ra giá trị thiết thực, hiệu quả

Trong khi đó tổ chức AOG đã giúp đỡ tạo ra vườn rau của bé ở diện tích đất hơn 100m2 với khuôn viên và quy cách, đó cũng là bước tiến hiệu quả để bản thân tiếp tục hoàn thiện công trình

Đến đầu năm học 2018-2019 Phòng giáo dục và Đào tạo huyện tổ chức

hội thi “Vườn rau sạch cho bé” đó động lực và là điều kiện giúp tôi thực hiện

tốt hơn nâng cao giá trị công trình và điều quan trọng hơn là từ hội thi với sự quan tâm đầu tư của nhà trường nên ý tưởng của bản thân đã đạt giải nhất và đây

là dấu mốc quan trọng để bản thân hoàn thiện sáng kiến Đến nay qua hội thi

cuối năm học 2018-2019 thu nhập từ vườn rau đã tạo ra giá trị thiết thực đó là đã tặng được 04 xuất quà cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn với trị giá 300.000đ/1 xuất quà, giúp phần nhỏ san sẻ khó khăn cho các em

Đầu năm học 2020-2021 đến nay công trình luôn được duy trì và ngày càng hoàn thiện hơn để đem lại giá trị thiết thực lớn hơn, đến hiện nay công trình đã cung cấp được lượng rau sạch đáng kể vào thực đơn bán trú cho trẻ đem lại thu nhập và đến nay đã tăng hơn 15 xuất quà cho trẻ khó khăn với trị giá 300.000đ/1 xuất vào dịp đầu năm học

Qua 4 năm hoạt động cho đến nay công trình đã đi vào hiệu quả thiết thực, bản thân luôn nhận được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, luôn định hướng rỏ những vấn đề cần giải quyết và đã thay thế dần những giàn rau tạm bợ bằng giàn rau kiên cố bền vững, quy hoạch các loại rau theo khu chăm sóc, tạo ra giá trị gối đầu cho sản phẩm

Năm học 2020-2021, phòng giáo dục và đào tạo huyện phát động hội thi :

“Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm – Khu vui chơi với cát, nước, sỏi” cấp học mầm non Nhận thức được tầm quan trọng của hội thi nhằm

xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động, giúp trẻ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trong hoạt động vui chơi ngoài trời để trẻ được thõa mãn nhu cầu hoạt động và phát triển toàn diện các mặt thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm và kĩ năng xã hội Ngay từ đầu năm học tôi đã tham mưu với nhà trường hỗ trợ kinh phí để cùng với những thành viên trong trường và vận động phụ huynh các lớp tham gia quy hoạch, cải tạo lại sân trường để phân bổ lại diện tích cho phù hợp với điều kiện của nhà trường, tạo khoảng không gian rộng mở, lên kế hoạch thiết kế đồ chơi ngoài trời để trẻ được tự do khám phá, sử dụng các giác quan để hòa mình vào thế giới tự nhiên và có cơ hội hơn cho các hoạt động phát triển vận động thô

Các khu vực hoạt động được tôi bố trí và xây dựng thêm được đảm bảo an toàn tuyệt đối, sạch sẽ, đẹp mắt cho trẻ, cảnh quan môi trường được thiết kế nhiều cây xanh, bóng mát, có lối đi để trẻ dễ dàng di chuyển giữa các khu vực

hoạt động Không gian mỗi khu vực được bố trí thân thiện, hấp dẫn tạo cơ hội cho trẻ dễ dàng và tích cực tham gia các hoạt động

Tôi luôn chú ý trong xây dựng môi trường ngoài trời cho trẻ phải thực sự

an toàn và có tính thẫm mỹ cao Tôi luôn quan tâm đến từng chi tiết nhỏ của đồ dùng, đồ chơi tự làm cho trẻ, mỗi đồ dùng làm ra tôi tự trải nghiệm trước để kiểm tra độ an toàn cho trẻ, đảm bảo không có đồ sắc nhọn, không gây té ngã, không độc hại cho trẻ Ngoài việc cung cấp các đồ vật, đồ chơi, trang thiết bị có sẵn tôi luôn chú ý chuẩn bị các đồ vật tự nhiên, các nguyên vật liệu tái sử dụng (lá cây, cát, sỏi, vải vụn, lốp xe…) để giúp trẻ mở rộng cơ hội khám phá và hiểu biết Môi trường tôi xây dựng cho trẻ hoạt động luôn an toàn, xanh, sạch đẹp, hấp dẫn, tạo mọi điều kiện tốt nhất để trẻ phát huy tối đa tính tích cực chủ động của trẻ trong hoạt động ngoài trời

Biện pháp 3: Phát huy giá trị thiết thực của cơ sở vật chất vào việc xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc.

Việc bảo vệ và phát huy giá trị cơ sở vật chất không những cho hôm nay

và cho cả ngày mai nhằm xây dựng một trường học thân thiện, hạnh phúc, học sinh tích cực Vì vậy bản thân nhận thức được giá trị của từng cơ sở vật chất trường học, ngoài những cơ sở vật chất đã có giá trị sử dụng, có mục đích sử dụng thì cần phải bảo vệ và phát huy hết giá trị của nó, để nó mang lại hiệu quả cho giáo dục, còn những cơ sở vật chất mang tính phụ họa không giá trị thì chúng ta cần phải tạo cho nó một giá trị hiệu quả thiết thực để thực hiện nhiệm

vụ của trường trong giai đoạn xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hạnh phúc

Trước hết ta tạo ra cho nó một giá trị đó là khuôn viên vườn rau sạch giúp

bé có nơi để tham quan thực tế tạo ra môi trường trãi nghiệm cho trẻ trong những giờ hoạt động ngoài trời

Tôi phát huy giá trị thuyết thực hiệu quả của công trình trên nền tảng giá trị mới của cơ sở vật chất đó “Vườn rau sạch cho bé” Để không chỉ là nơi cho trẻ

khám phá mà là nơi cung cấp lượng rau sạch cần thiết cho trẻ phù hợp với thực đơn dinh dưỡng hằng ngày

Như các loại quả: bí đao, bí đỏ, bầu các loại rau như rau đền, rau cải, rua mồng tơi, rau muống cà tím Bên cạnh đó tôi trồng xen canh vào các loại rau củ nhằm mục đích cung cấp bữa ăn cho trẻ và cho cô

Để có một môi trường giáo dục thân thiện, hạnh phúc thì mọi thứ xung quanh trẻ bao gồm con người và cơ sở vật chất đều thân thiện Trẻ hoàn toàn được khám phá được hòa mình vào thiên thiên, có một không gian thoáng mát được trãi nghiệm được biết các loại rau thực tế, được biết được các loại rau đó trồng như thế nào, phát triển ra sao là loại lá hay quả để dùng… Đó là sự thân thiện từ công trình mang lại cho trẻ

Ngoài việc cung cấp đủ rau sạch cho thực đơn hằng ngày của trẻ và có thể bán cho phụ huynh và giáo viên để lấy nguồn kinh phí tạo ra các xuất quà cho trẻ khó khăn vào dịp khai giảng, dịp bế giảng làm phần thưởng động viên khích

lệ tinh thần của trẻ đã vượt qua khó khăn hòa nhập cùng bạn bè Tất cả điều đó

sẽ làm cho trẻ hạnh phúc khi đến trường, hạnh phúc khi được quan tâm luôn chăm sóc được tạo điều kiện để hòa nhập cùng bạn bè

Tôi thiết kế xây dựng khuôn viên thoáng mát với những giàn rau đẹp mắt phong phú đa dạng nhiều loại rau để cho các cô thư giãn sau những giờ lên lớp căng thẳng Qua đó, quảng bá được những sản phẩm và môi trường thân thiện của trường mẫu giáo Tây Hồ qua những hình ảnh, video đến đồng nghiệp và bạn

bè mọi nơi

Tạo được niềm tin tưởng cho phụ huynh về thương hiệu rau sạch có nguồn gốc rỏ ràng không sử dụng thuốc bảo vệ thực vật vào các loại rau để bảo đảm an toàn sức khỏe cho trẻ, từ đó huynh yên tâm để gởi con vào trường mẫu giáo Tây Hồ

Từ những vấn đề đó cho thấy công trình sáng kiến bước đầu dần đem lại hiệu quả thiết thực cho việc xây dựng môi trường giáo dục dục hạnh phúc tuy