Một số biện pháp nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ mẫu giáo

Môi trường giáo dục thân thiện ở trường mầm non là môi trường mà nơi đó trẻ được chăm sóc, giáo dục trong điều kiện đảm bảo an toàn về cơ sở vật chất; tài liệu, học liệu sử dụng để giảng dạy phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục, bảo đảm tính khoa học, chính xác, tính sư phạm, tính nhân văn và tính thẩm mỹ. Việc dạy trẻ Mầm Non cũng như trồng cây non, trồng cây non tốt thì sau này cây sẽ tốt. Đặc biệt đối với trẻ được giáo dục toàn diện để phát triển các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, cho trẻ còn có nhiệm vụ hình thành cho trẻ những kĩ năng về tình cảm xã hội… giúp trẻ hình thành và phát triển tư duy.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Cấp sở huyện Phú Ninh Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Tên sáng kiến: Một số biện pháp nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Mẫu giáo Trường Mẫu giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện Phú Ninh Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non Lĩnh vực Phát triển tình cảm xã hội - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày 05/9/2019 - 07/02/2020 năm học 2019 - 2020 Mô tả chất sáng kiến: 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết : Mơi trường giáo dục thân thiện trường mầm non mơi trường mà nơi trẻ chăm sóc, giáo dục điều kiện đảm bảo an toàn sở vật chất; tài liệu, học liệu sử dụng để giảng dạy phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục, bảo đảm tính khoa học, xác, tính sư phạm, tính nhân văn tính thẩm mỹ Việc dạy trẻ Mầm Non trồng non, trồng non tốt sau tốt Đặc biệt trẻ giáo dục toàn diện để phát triển mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, cho trẻ cịn có nhiệm vụ hình thành cho trẻ kĩ tình cảm xã hội… giúp trẻ hình thành phát triển tư Là giáo viên Mầm non - nhận thấy xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ mẫu giáo có ý nghĩa tác dụng to lớn giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ… Mặt khác, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ tiền đề vững để bước vào ngưỡng cửa trường tiểu học, tiếp xúc với mơi trường trẻ khơng phải ngạc nhiên mà lại thích thú tiếp xúc Năm học 2019 - 2020 phân công đứng lớp mẫu giáo Lớn với tổng số học sinh 35 cháu, có thuận lợi khó khăn sau: a) Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Ninh - Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, hội thi giáo viên dạy giỏi, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, làm đồ dùng đồ chơi để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Một trường xây dựng rộng rãi khang trang - Cơ sở vật chất lớp học đảm bảo - Bản thân ham học hỏi đồng nghiệp nghiên cứu tài liệu, mạng Internet để tham khảo tích luỹ thêm vốn kiến thức - Yêu nghề, mến trẻ, quan tâm đến lớp, chăm lo đến cháu - Có uy tín với phụ huynh - Trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn nên phần thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động b) Khó khăn: - Lớp tơi phần lớn phụ huynh làm nông công nhân nên có thời gian điều kiện quan tâm đến em - Có vài cháu lần đến lớp nên sợ hãi, khó hồ nhập với bạn bè - Giáo viên có vốn kiến thức hiểu biết xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ chưa thật phong phú - Mức phát triển trẻ không giống - Khả ý có chủ định trẻ hạn chế - Vẫn số trẻ rụt rè nhút nhát chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động Qua thuận lợi khó khăn nêu, nhận thấy việc xây dựng môi trường giúp trẻ tự tin, động sáng tạo để thỏa sức khám phá, học tập vui chơi vơ cần thiết Vì năm học chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Mẫu giáo trường Mẫu giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện Phú Ninh” 4.2 Nội dung cải tiến, khắc phục: “Mỗi ngày đến trường niềm vui” - mục tiêu mà trường mầm non hướng tới việc tổ chức môi trường học đường trở nên nếp, thân thiện, lành mạnh; đó, học sinh học tập, rèn luyện, trải nghiệm vui chơi Tiếc rằng, dù chăm chút xây dựng, chấn chỉnh, bậc học mầm non xảy nhiều chuyện không vui Thời gian gần đây, nhà trường liên tiếp rộ lên chuyện làm dư luận đau xót lo ngại Giáo viên, bảo mẫu bạo hành trẻ cách xâm hại thể chất tinh thần, vi phạm pháp luật quyền trẻ em khơng ý thức hành vi phạm pháp; Giáo viên bị phụ huynh học sinh vào trường chửi mắng, hành gây thương tích, xúc phạm danh dự… Những vụ việc gây bất an nhà trường, gia đình xã hội Như Bác Hồ kính u nói: “Giáo dục mầm non tốt sẻ mở đầu cho giáo dục tốt” Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu trở thành người cơng dân có ích Vì vậy, trường mầm non cần phải giáo dục trẻ có thói quen vui chơi, học tập, sinh hoạt hàng ngày theo chế độ sinh hoạt hợp lý, có khoa học nếp Muốn thực điều đó, trước hết phải có đội ngũ sư phạm lành mạnh, thực kỷ cương mẫu mực từ lời nói đến việc làm Là người làm công tác giáo dục phải nhận thức yêu cầu, nhiệm vụ ngành học, đồng thời cần phải xây dựng rõ quy chế hoạt động nhà trường sở tìm giải pháp tốt để xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh cho trẻ Với sáng kiến tơi muốn góp phần xây dựng mơi trường thật thân thiện với trẻ đơn vị công tác Để đạt kết nêu trên, áp dụng biện pháp sau: - Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng thân - Biện pháp 2: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh đoàn thể - Biện pháp 3: Xây dựng môi trường giáo dục hướng đến mục tiêu xây dựng mơi trường an tồn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ - Biện pháp 4: Tạo môi trường thân thiện cho trẻ thông qua hoạt động 4.3 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để áp dụng sáng kiến cần điều kiện sau: - Có đủ sở vật chất, phịng học sẽ, thống mát mùa hè, ấm mùa đông, đồ dùng đồ chơi đủ cho trẻ lớp - Giáo viên giảng dạy có có trình độ chuẩn có kinh nghiệm giảng dạy - Trẻ khoẻ mạnh, phát triển bình thường, có nề nếp vui chơi, học tập - Phụ huynh quan tâm đến việc học tập trẻ - Để nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp lý luận: Tôi sưu tầm nghiên cứu số tài liệu sau: Tài liệu tham khảo Hướng dẫn tổ chức thực chương trình GDMN (5- tuổi) Bồi dưỡng chuyên môn hè 2018 - 2019 Thông tư 28/2016/TTBGDDT Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non (2019 -2020) Nhà xuất NXBGD Việt Nam Năm sản xuất 10/2009 Tên tác giá TS Trần Thị Ngọc Trâm, TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết (Đồng chủ biên) TS: Nguyễn Thị Thu Hà NXBGD 2018 Việt Nam NXBGD Do Bộ trưởng Bộ giáo 30/12/2016 Việt Nam dục Đào tạo ban hành NXBGD 2013 Nguyễn Thị Ánh Tuyết Việt Nam NXBGD Việt Nam NXBGD Việt Nam 2017 TS Bùi Thị Kim Tuyến 2019 PGS.TS Huỳnh Văn Sơn (Phó Chủ tịch Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam) - Phương pháp thực tiễn: Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp Tham quan học hỏi đơn vị trường bạn huyện - Phương pháp giáo dục tình cảm khích lệ - Phương pháp trực quan, minh hoạ 4.4 Nêu bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp: * Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến Sau số biện pháp mà thân đúc kết trình nghiên cứu áp dụng có hiệu trẻ: Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng thân Bản thân tự học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nhiều hình thức khác như: Ln tìm tịi tài liệu tham khảo, học hỏi bạn đồng nghiệp qua buổi chuyên đề sinh hoạt chuyên môn, qua buổi học bồi dưỡng chun mơn phịng giáo dục tổ chức để ứng dụng vào giảng dạy Nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, chủ động sáng tạo việc tìm tịi, đổi vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điẻm tâm sinh lý trẻ Sáng tạo việc xây dựng môi trường giáo dục nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi Giáo dục trẻ hành vi văn minh, lễ phép giao tiếp ứng xử… Biện pháp 2: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh đoàn thể - Cũng tổ chức họp đầu năm, họp sơ kết HKI triển khai, trao đổi với phụ huynh xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ, khơng cịn giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người (Hình 01) - Cùng BGH Nhà trường vận động phụ huynh cải tạo lại sân trường để cảnh quan nhà trường ngày xanh - - đẹp Tuyên truyền vận động phụ huynh hỗ trợ xanh, chậu kiểng, trang trí lớp với nhiều hình thức đẹp, sáng tạo cho lớp thực Bản thân phối hợp tập thể nhà trường đồng thời kêu gọi công lao động từ phụ huynh học sinh bước khắc phục khó khăn để xây dựng mơi trường “Xanh- - đẹp” cho trẻ (Hình 02) Biện pháp 3: Xây dựng môi trường giáo dục hướng đến mục tiêu xây dựng mơi trường an tồn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ Một mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ trẻ sống tình yêu thương người, quan tâm giúp đỡ lẫn để vươn tới sống ấm no hạnh phúc Song trẻ thơ tình yêu thương lại cần thiết hết Làm điều giáo viên mầm non từ việc làm nhỏ để cháu đến lớp sống bầu khơng khí vui vẻ, đầm ấm , u thương đầy tình người Mơi trường giáo dục thân thiện trẻ trường bao gồm: Môi trường lớp học trẻ mơi trường bên ngồi trẻ * Môi trường lớp học trẻ: Cơ sở vật chất: Ngay từ đầu năm học tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tu sửa mua sắm đầy đủ đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc dạy học Mặt khác tơi ln tìm tích cực làm đồ dùng, đồ chơi trang trí lớp tạo mơi trường phong phú, đa dạng tạo điều kiện cho trẻ tích cực hoạt động cách: Xây dựng góc đặt đồ dùng góc cách khoa học hợp lý Tương tự với góc khác tơi ln đặt đồ đùng đồ chơi để làm phong phú bật đặc trưng góc, để lơi trẻ tham gia vào hoạt động góc cách sơi hứng thú Các góc chơi lớp phân chia thành khu vực chơi hợp lý trang trí tên góc hình ảnh trang trí rực rỡ màu sắc, ngộ nghĩnh, hấp dẫn trẻ Đồ dùng, đồ chơi, học liệu lớp phong phú chủng loại, đặc biệt nguyên vật liệu mở phương tiện để trẻ sáng tạo Xây dựng lớp học thân thiện: Trong trình xây dựng lớp học thân thiện, thân nhân vật trung tâm tổ chức định hướng cho học sinh hình thành rèn luyện nhân cách giáo tiếp mối quan hệ, cần phải thể phong cách giao tiếp: luôn thương yêu, quý mến trẻ Có thái độ nhẹ nhàng, ân cần với trẻ, tạo an toàn cho trẻ mặt tâm lý Bên cạnh mơi trường lớp học quan trọng khơng khí lớp học điều ảnh hưởng tới thái độ thân thiện, hịa đồng, ấm cúng, cởi mở cô trẻ, trẻ với trẻ trẻ với môi trường xung quanh để tạo nên môi trường thân thiện * Mơi trường bên ngồi trẻ: Tăng cường cơng tác tham mưu để cải tạo lại cảnh quan sân trường Phối kết hợp với phụ huynh, tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục để tạo dựng khung cảnh sư phạm nhà trường thoáng, xanh, sạch, đẹp, thân thiện Cảnh quan sân trường cải tạo lại: Sơn sửa lại đồ dùng đồ chơi sân trường; nhà trường cải tạo vườn rau cũ xây dựng thêm vườn rau sân trường mới; Bên cạnh nhà trường làm đẹp khu vực việc vẽ hình ảnh phù hợp ghế đá, gốc cây… Những nguyên vật liệu tận dụng để tạo môi trường sân trường đẹp, thu hút yêu thích trẻ như: bánh xe sơn màu làm thú, xích đu, bồn hoa,… tạo không gian nhiều màu sắc tăng thêm cảnh quan đẹp nhà trường với trò chơi hấp dẫn giúp trẻ khám phá xã hội, tự tin giao tiếp, đoàn kết với bạn bè, nhận giá trị thân Biện pháp 4: Tạo môi trường thân thiện cho trẻ thông qua hoạt động a) Hoạt động học: Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học Cụ thể: Đổi phương pháp dạy học giáo viên thường hướng tới việc lôi tham gia hợp tác tất trẻ nhóm vào q trình học Vì vậy, thơng qua dạy học tích cực mà xây dựng mối quan hệ hợp tác tốt cô với trẻ, trẻ với trẻ… Bên cạnh việc đổi phương pháp dạy học dạy lớp, giáo viên cần tổ chức hoạt động giờ, nghiên cứu thực tế… nhằm hình thành nâng cao kĩ học tập, tinh thần hợp tác trẻ Nội dung giáo dục thể thông qua hoạt động học như: Khám phá khoa học, hoạt động tạo hình, hoạt động âm nhạc, làm quen văn học gắn vào đề tài cụ thể tùy theo chủ đề Mỗi chủ đề có lồng ghép nội dung xây dựng môi trường giáo dục thân thiện vào ( Hình 03) - Tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh, giáo viên trò chơi dân gian thông qua buổi chơi hoạt động hàng ngày trẻ Cùng với Nhà trường tổ chức tốt ngày hội ngày lễ năm học giúp trẻ có điều kiện để học tập, để thể lực cá nhân hoạt động tập thể.( Hình 04) + Cụ thể: Tổ chức ngày hội ngày lễ như: Ngày hội đến trường, Tết trung thu; ngày nhà giáo Việt nam 20-11; Biết ơn đội (22/12), Cho trẻ tìm hiểu danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương: b) Hoạt động vui chơi: - Tổ chức trò chơi, hát, đọc thơ, kể chuyện, ca dao, đồng dao… bảo vệ mơi trường góp phần tạo nên mơi trường xanh – thân thiện - Ngồi để kiểm tra khắc sâu thêm ý thức bảo vệ môi trường trẻ lớp Tơi nghiên cứu xây dựng góc thư viện để trẻ chọn truyện kể cho trẻ nghe câu chuyện môi trường tổ chức cho trẻ xem tranh, truyện để trẻ học hỏi thêm (Hình 05, hình 06) Ngồi ra, góc thiên nhiên ngồi trời cịn để trẻ vui chơi giải trí, tạo cho trẻ gần gũi tâm vui vẻ, hứng thú tham gia hoạt động, bên cạnh tạo khơng gian xanh - đẹp cho trường (Hình 07) - Tổ chức cho bé nhặt quanh trường để làm đồ chơi chơi bé tự biết bỏ vào thùng rác để làm sân trường, bé biết bảo vệ vườn hoa trường không hái hoa, bẻ cành chơi khơng dẫm đạp lên cỏ Để giúp trẻ có số hành vi thái độ bảo vệ môi trường, giúp môi trường xanh - - đẹp c) Hoạt động lao động, vệ sinh: Trước hết với trẻ môi trường gần gũi môi trường lớp học, nhà Trong hoạt động cô giáo gương để trẻ noi theo, nên với việc dọn dẹp cho mơi trường trong, ngồi lớp - gọn gàng - đẹp điều giúp trẻ nhận thấy cần có ý thức bảo vệ giữ gìn cho lớp học môi trường xanh - đẹp Ngồi giáo viên ln nhắc nhở trẻ phải có thói quen vứt rác vào sọt rác, thấy vỏ nilon hay rác lớp học, sân trường, cần có ý thức tự giác đem bỏ vào thùng rác (Hình 8, hình 09) d) Hoạt động ăn, ngủ: Tổ chức bữa tiệc làm tăng hứng thú trẻ Trong ăn trẻ phải có thói quen ăn uống sẽ, khơng rơi vãi có hành vi văn minh ăn uống khơng nói chuyện ăn Sau ăn có thói quen dọn dẹp gọn gàng ghế vào nơi quy định Đó thói quen đỗi bình thường ý thức bảo vệ mơi trường sống ln sẽ, gọn gàng Có mong trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường phạm vi rộng (Hình 10) + Ngồi với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức bữa tiệc cho trẻ giao lưu học hỏi như: tiệc buffer trường,… 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “Một số biện pháp nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Mẫu giáo Trường Mẫu giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện Phú Ninh” áp dụng cho tất giáo viên trường, địa phương khác huyện ngồi huyện q trình thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Một trường giáo dục thân thiện phải đáp ứng đầy đủ yếu tố bản: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phải đảm bảo cho cháu học tập vui chơi, cô giáo yêu thương trẻ tất lòng người mẹ hiền thứ hai Trẻ chăm sóc, ni dưỡng bình đẳng, mơi trường quanh trẻ ln kích thích gây hứng thú, khêu gợi tò mò, lòng ham hiểu biết trẻ, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực: Thể lực, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội tạo tảng cho trẻ bước vào lớp Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Trường ln sẽ, có xanh, thống mát, đẹp, an tồn, phịng học trẻ thống mát, lớp học bố trí, trang trí đẹp, phù hợp với chủ điểm - Trang trí ngồi lớp học đẹp, phù hợp với chủ đề, nhiều đơn vị bạn đến tham quan học tập - 100% lớp học thường xuyên thay đổi nội dung, hình thức tuyên truyền để tạo lạ thu hút ý phụ huynh trẻ - Sân trường có vườn cổ tích đẹp, có hoa, có đồ chơi, vườn cổ tích thiết kế đẹp tạo yêu thích cho trẻ - Thơng qua đón, trả trẻ ln tun truyền đến phụ huynh hình thức nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Nhờ bậc phụ huynh tin tưởng, ngợi khen ủng hộ kết hợp với nhà trường, giáo viên để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ thơng qua hoạt động với nhiều hình thức khác Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: * Đối với trẻ: - Tổ chức hoạt động phù hợp với trẻ - Động viên tất trẻ tham gia tích cực vào hoạt động cô tổ chức - Trẻ biết tích cực, mạnh dạn tham gia vào hoạt động nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện - Trẻ biết tự tổ chức trò chơi với bạn lớp - Trẻ có thói quen hành vi văn minh sinh hoạt - Ý thức bảo vệ môi trường trẻ ngày cao - Ln ln đồn kết, giúp đỡ bạn bè * Đối với giáo viên: - Biết cách lựa chọn số biện pháp phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức trẻ - Luôn ý đến việc xây dựng môi trường trong, lớp - gọn gàng - khoa học - Biết thêm nhiều kinh nghiệm để tổ chức hoạt động cho trẻ - Có kỹ làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ tùy theo nội dung trị chơi - Trong q trình tổ chức giáo viên linh hoạt, sáng tạo thu hút hứng thú tham gia trẻ - Có hiểu biết việc xây dựng môi trường giáo dục, lành mạnh, thân thiện trường mầm non Tôi nhận thấy “xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Mẫu giáo” khơng có ý nghĩa có tác dụng to lớn giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ… Mặt khác, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Mẫu giáo tiền đề vững để bước vào ngưỡng cửa trường Tiểu học Nơi nhận: - Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Phú Ninh; - Lưu: TĐ-KT * PHẦN PHỤ LỤC: Có 11 hình ảnh in màu Hình ảnh minh họa 01: Họp phụ huynh học sinh đầu năm Hình ảnh minh họa 02: Vận động phụ huynh lao động để cải tạo lại sân trường 10 Hình ảnh minh họa 03: Cô trẻ khám phá học chủ đề “Lớp học bé” Hình ảnh minh họa 04: Kịch “Biết ơn đội” ( 22/12) 11 Hình ảnh minh họa 05: Cơ trẻ đọc sách góc thư viện Hình ảnh minh họa 06: Góc thư viện ngồi trời dành cho trẻ 12 Hình ảnh minh họa 07: Cơ trẻ chăm sóc góc thiên nhiên lớp Hình ảnh minh họa 08: Cơ trẻ nhặt rác bỏ nơi quy định 13 Hình ảnh minh họa 09: Cơ trẻ tham quan chăm sóc vườn rau Hình ảnh minh họa 10: Tiệc buffer trẻ trường 14 Hình ảnh minh họa 11: Môi trường “Xanh - - đẹp” dành cho trẻ 15 PHÒNG GIÁO DỤC VÀO ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ NINH TRƯỜNG MẪU GIÁO ANH ĐÀO BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC THÂN THIỆN CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO ANH ĐÀO XÃ TAM THÁI HUYỆN PHÚ NINH Tác giả : Nguyễn Thị Tàu Chức vụ : Giáo viên Nơi công tác : Trường MG Anh Đào Điện thoại liên hệ : 0363.489.858 Tam Thái, ngày 24 tháng năm 2020 16 ... kiến: Sáng kiến ? ?Một số biện pháp nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ Mẫu giáo Trường Mẫu giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện Phú Ninh” áp dụng cho tất giáo viên trường, địa phương... xây dựng môi trường giúp trẻ tự tin, động sáng tạo để thỏa sức khám phá, học tập vui chơi vơ cần thiết Vì năm học chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp nhằm xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho. .. thân thiện cho trẻ Mẫu giáo? ?? khơng có ý nghĩa có tác dụng to lớn giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ… Mặt khác, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho