Đang tải... (xem toàn văn)
Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước. Việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em là trách nhiệm của toàn xã hội và của mỗi gia đình: “Trẻ em hôm nay, Thế giới ngày mai”. Việc giáo dục trẻ ngay từ khi còn ở độ tuổi mẫu giáo là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp giáo dục nhằm hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau này. Như chúng ta đã biết ngày nay trẻ mầm non được xem là một trong những nền móng, là những người chủ tương lai của đất nước.Vì vậy nhu cầu cuộc sống, sinh hoạt, lao động, học tập, vui chơi của trẻ ngày càng phong phú và đa dạng.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến sở huyện Phú Ninh Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn, trường Mẫu giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện Phú Ninh Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày 9/9/2019 đến ngày 31/3/2020 Mô tả chất sáng kiến: Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em trách nhiệm tồn xã hội gia đình: “Trẻ em hôm nay, Thế giới ngày mai” Việc giáo dục trẻ từ độ tuổi mẫu giáo vô quan trọng nghiệp giáo dục nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ sau Như biết ngày trẻ mầm non xem móng, người chủ tương lai đất nước.Vì nhu cầu sống, sinh hoạt, lao động, học tập, vui chơi trẻ ngày phong phú đa dạng Bên cạnh tác động tích cực cịn có tác động tiêu cực gây nguy hại cho người đặc biệt trẻ nhỏ Nếu trẻ mẫu giáo khơng có kiến thức cần thiết để lựa chọn giá trị sống tích cực, khơng có lực để ứng phó, để vượt qua thách thức mà hành động theo cảm tính dễ gặp trở ngại, rủi ro thân trẻ sống Để học tốt phòng xấu địi hỏi trẻ phải có kiến thức kỹ sống cách tốt bảo vệ thân Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mầm non nhiệm vụ cần thiết, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia vào sống Việc cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết kỹ sống để em sống cho lành mạnh có ý nghĩa, giúp trẻ hiểu biến kiến thức kỹ sống cung cấp thành hành động cụ thể trình hoạt động thực tiễn với thân, với người khác, với xã hội, đối phó trước nhiều tình huống, học cách giao tiếp, ứng xử với người, giải mâu thuẩn mối quan hệ thể thân cách tích cực Chính việc giáo dục kỹ sống giáo dục cho trẻ từ tuổi mẫu giáo cần thiết cho hình thành hành vi, thói quen tốt trẻ nói riêng phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ sau nói chung Năm học 2019-2020 năm học mà trường Mẫu Giáo Anh Đào tiếp tục thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Đảm bảo môi trường sư phạm “Xanh, sạch, đẹp”; Đổi phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực trẻ; Đồng thời thực tốt chủ đề “Dạy người” Việc rèn kỹ sống cho trẻ nội dung phong trào này, việc sâu lồng ghép dạy kỹ sống cho trẻ phù hợp với lứa tuổi lứa tuổi mẫu giáo cần thiết 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết: Kỹ sống phương tiện khơng thể thiếu để giúp trẻ tăng lực hội nhập, tích cực, chủ động, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin vững vàng trước khó khăn thử thách Kỹ sống chìa khóa vàng cho sống cịn, phát triển thành công người Ở lứa tuổi mẫu giáo, kỹ sống chiếm vị trí quan trọng góp phần giúp trẻ hình thành phát triển nhân cách người, giúp trẻ học tập, lĩnh hội kinh nghiệm xã hội để trẻ vận dụng sống sau Để hình thành có kỹ cho trẻ sống hàng ngày trước tiên giáo viên phải có kiến thức, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên phải có kiến thức để tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm, để trẻ hút vào hoạt động đa dạng khác với bạn nhóm lớp Tạo nhiều hội để trẻ tương tác, giao tiếp với lớp như: Thảo luận, giao lưu học hỏi, trao đổi ý kiến, giải xung đột, chia sẻ kinh nghiệm, trải nghiệm vai trị khác Góp phần thúc đẩy phát triển, tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ Xã Tam Thái xã nông thôn, đông dân cư sinh sống, phần lớn phụ huynh làm nơng, số làm cơng ty nên khơng có nhiều thời gian để quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục cho mình, thời gian trẻ trường nhiều nhà nhà phần đơng trẻ ơng, bà chăm sóc Do vậy, đa số phụ huynh nhờ giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ chủ yếu nên việc giáo dục kỹ sống cho trẻ trường gặp số thuận lợi khó khăn sau: *Thuận lợi: Được quan tâm cấp nên trường lớp khang trang, sân trường rộng rãi có khu vui chơi phù hợp với trẻ Vườn rau rộng có nhiều loại rau cho trẻ trải nghiệm, khám phá - Có đầy đủ phịng chức phát triển thể chất, ngoại ngữ, nghệ thuật, tin học, phòng thư viện… - Nhà trường có kế hoạch thực chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ từ đầu năm học - Giáo viên hiểu hoàn cảnh điều kiện sống trẻ gia đình để có biện pháp giáo dục phù hợp - Trẻ lớp ngoan, tham gia tích cực vào hoạt động, mạnh dạn, ham học hỏi, thích khám phá - Việc tuyên truyền vận động học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào nhà trường cách sâu rộng - Phụ huynh quan tâm nhiệt tình ủng hộ, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm việc tổ chức hoạt động trường việc chăm sóc giáo dục trẻ *Khó khăn: - Một số phụ huynh q nng chiều trẻ, hay làm giúp tất việc cho trẻ nên trẻ chưa ý thức việc tự phục vụ cho thân, bướng bỉnh, ỷ lại hay làm nũng Một số phụ huynh chưa quan tâm mức đến việc giáo dục kỹ sống cho em - Tuy độ tuổi khả tiếp thu trẻ không đồng - Một số trẻ bắt đầu học nên chưa có thói quen nề nếp trường - Do ảnh hưởng dịch bệnh nên thời gian trẻ đến trường học kỳ II bị gián đoạn 4.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ quan trọng, giúp trẻ làm chủ suy nghĩ, cảm xúc hành động mình, điều quan trọng việc trẻ vận dụng kỹ sống Việc áp dụng cách linh hoạt kỹ sống cần thiết vào sống giúp cho trẻ có tảng vững việc tạo dựng tư chủ động sáng tạo đứa trẻ động Đó cách giúp trẻ đối đầu tìm cách vượt qua áp lực tâm lý công việc, học tập mối quan hệ phúc tạp khác sống Điều nghe tưởng phức tạp trẻ thật đơn giản, thực tế nhiều bé vận dụng kỹ để tự phục vụ cho sống ngày Đó kỹ đơn giản biết chọn quần, áo để mặc, trẻ biết tự vệ sinh cá nhân, biết lấy cất đồ dùng nơi quy định, biết chăm sóc vườn rau, biết nhặt rác bỏ nơi quy định… Theo chuyên gia giáo dục, kỹ sống kiến thức tạo tảng tốt cho trình học hỏi, phát triển sau trẻ Các bé học kỹ từ sớm, phương pháp tự tin nhanh nhẹn sống Nhiều người cho trẻ tuổi cần nuôi dưỡng thể chất, học tập nên để tới giai đoạn sau Song theo nghiên cứu khoa học, “Thời kỳ vàng” hội khai mở tiềm phát triển trẻ dạy dỗ sinh hoạt môi trường phù hợp Trong giai đoạn này, trẻ cần học hỏi kỹ kiến thức sau để tạo nên tảng cho phát triển toàn diện trở thành cá nhân độc lập Để dạy kỹ sống cho trẻ trước tiên người lớn tỏ người sống có kỹ hình thành kỹ sống cho trẻ thông qua việc thực hành động giao tiếp việc bảo vệ thân trẻ Để thực vấn đề giáo dục kỹ sống cho tốt người giáo viên phụ huynh đóng vai trị quan trọng: *Đối với giáo viên: Cơ ln chuẩn bị tốt đồ dùng, đồ chơi không gian cho trẻ hoạt động Là giáo viên mầm non giáo phải nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, từ có phương pháp để giáo dục trẻ tốt Cơ chịu khó trị chuyện với trẻ, trả lời câu hỏi trẻ, giải hợp lý, cơng với tình xảy trẻ lớp Trong giảng dạy, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều hơn, mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thường xuyên với cha mẹ trẻ Tạo điều kiện để phát huy kỹ sống, cô giáo người gợi mở hướng dẫn cho trẻ để trẻ khám phá, tìm tịi phát huy hết khả trẻ Trong trình giáo dục trẻ giáo viên cần ý phải thực từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Cơ giáo người hướng dẫn gợi mở cho trẻ, tránh trường hợp cô làm hộ cho trẻ… * Đối với phụ huynh: Phụ huynh ln quan tâm chăm sóc động viên trẻ phối hợp với giáo viên việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng góc phụ huynh lớp Với vai trị quan trọng thân tìm tịi nghiên cứu đưa biện pháp nhằm áp dụng thực tế sau: Biện pháp 1: Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ Biện pháp 2: Tham gia tổ chức tốt chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động Biện pháp 3: Phương pháp khích lệ, nêu gương Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ 4.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: - Có sở vật chất phải rộng rãi, hấp dẫn có đủ ánh sáng để phục vụ cho hoạt động cô trẻ - Có trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động đầy đủ phong phú - Có tài liệu nghiên cứu phù hợp với trẻ - Trình độ chun mơn người viết sáng kiến đạt trình độ đại học Có hiểu biết chương trình giáo dục mầm non, hiểu cần thiết giáo dục kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ phát triển cách toàn diện, phụ huynh tín nhiệm, học sinh q mến - Trẻ nhóm lớp học độ tuổi theo quy định, ngoan ngỗn, lễ phép với ơng bà, bố mẹ, giáo - Phụ huynh quan tâm công tác chăm sóc - giáo dục trẻ giáo em mình, nhiệt tình tham gia buổi họp phụ huynh học sinh năm học ủng hộ phong trào nhà trường phát động 4.4 Nêu bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp Việc rèn luyện thói quen tốt, hành vi đẹp giúp trẻ hình thành kỹ cần thiết sống, biết hợp tác bạn, xây dựng tính độc lập, kích thích óc tị mị, khả sáng tạo, biết yêu thương, chia sẻ, biết lắng nghe người khác nói, biết đối phó với kẻ xấu, biết việc nên làm khơng nên làm, ngồi xây dựng lòng tự tin tiếp nhận thử thách Để bồi dưỡng hình thành thói quen tốt cho trẻ từ lứa tuổi mầm non thực số biện pháp sau: Biện pháp 1: Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ Đầu năm học nhận dạy lớp lớn với số lượng 35 trẻ (Trong đó: Nam 19 trẻ, nữ 16 trẻ) Do số lượng nam đông nữ thường nam hay hiếu động hơn, số trẻ tuổi phụ huynh cho trẻ đến trường, chung độ tuổi nhận thức trẻ có chênh lệch nên đầu năm học lớp lớn chưa có nề nếp lớp, trẻ hay nói chuyện hoạt động học, giành đồ chơi hoạt động góc, ăn trẻ ăn hay nói chuyện, ăn hay làm rơi vãi cơm bàn, ngủ trẻ không ngủ, hay vệ sinh ngủ Giờ đón trả trẻ trẻ chưa biết thưa đến lớp trước có khách đến thăm lớp… Qua việc thực tế lớp đầu năm học nên trước hết xác định công việc trước tiên cần phải làm thuộc lịng tên danh sách lớp, tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ lớp mình, nắm rõ lý lịch trẻ để từ có sở cho việc đưa biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ phù hợp Trẻ tuổi mẫu giáo thường thích khen, thích chơi với trẻ khác, dọa dẫm để giành lại số đồ chơi để tham gia vào nhóm bạn Trẻ thích khám phá điều lạ, chúng tin vào chúng nhìn thấy, nghe thấy chạm vào, trẻ thích khen, động viên chê trách Từ việc tìm hiểu nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ giúp xây dựng nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ dễ dàng đạt hiệu cao Biện pháp 2: Tham gia tổ chức tốt chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động Từ việc tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ, xác định phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ tiến hành tham gia với trường, tổ chuyên môn thực đưa nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động cụ thể sau: * Chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ đích Nhà trường lên kế hoạch lớp tơi đảm nhận dạy hoạt động học có chủ đích với đề tài “Hãy bảo vệ mình” Qua hoạt động học giúp trẻ nhận biết, phân biệt gọi tên phận thuộc vùng riêng tư (vùng đồ bơi ) thể bạn trai bạn gái Trẻ nhận biết số hành vi xâm hại người khác thể mình, đặc biệt vùng đồ bơi Trẻ biết số kỹ cần thiết để bảo vệ phòng tránh hành vi xâm hại thể bé Rèn cho trẻ số kỹ cần thiết để thoát hiểm người xấu có hành vi xâm hại thể bé Qua giáo dục trẻ siêng tập thể dục, ăn uống đủ chất để thể khoẻ mạnh biết giữ gìn, bảo vệ thể khơng cho người khác xâm hại khơng xâm hại thể người khác Cô dạy trẻ học thuộc điều cần nhớ sau: “Khơng cho nhìn, khơng cho sờ, khơng cho ơm, khơng mình” “Nhớ tên cha mẹ, địa chỉ, số điện thoại Không để người khác sờ vào vùng đồ lót Khơng ăn, uống, q, bánh người lạ Khơng trời tối nơi vắng vẻ Báo cho cha mẹ, cô giáo chạm vào người làm khó chịu, đau” Hình ảnh chun đề giáo dục kỹ sống cho trẻ *Chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi Bên cạnh hoạt động học có chủ đích hoạt động góc ln giữ vai trị chủ đạo, thơng qua hoạt động góc giáo viên biết cần phải cho trẻ chơi gì? Chơi để đem lại kiến thức phục vụ cho hoạt động học phục vụ cho phát triển tư duy, thể chất, tình cảm - xã hội ngơn ngữ trẻ, hiểu biết kiến thức giới xung quanh có điều quan trọng thơng qua hoạt động góc hoạt động mà trẻ tự chơi với đóng vai xã hội thu nhỏ, giáo viên cần hướng trẻ đến việc giao tiếp có văn hóa với bạn lớp (Biết xưng tên, gọi bạn, xưng hô phù hợp với vai chơi, trao đổi nhẹ nhàng với bạn…) Muốn trẻ phát triển tốt giáo phải người thể tốt nhiệm vụ mình, linh động, sáng tạo giúp trẻ thông qua “Chơi mà học, học mà chơi” Chính q trình hoạt động góc lớp giáo viên quan sát, ghi nhận thái độ, hành vi chơi trẻ, đứa trẻ chơi ngoan, chơi tốt có hợp tác với bạn chơi Có đứa trẻ thích tranh dành đồ chơi với bạn có đứa trẻ khơng có kiên nhẫn ngồi chơi trị chơi mang tính chất kiên trì nhẫn nại, hay đứa trẻ thường nói chuyện xưng mày, tao với bạn, điều khơng tốt giáo viên khơng phát thói quen, hành động thái độ tiêu cực trẻ Vì đòi hỏi giáo viên phải tổ chức hoạt động vui chơi sáng tạo thường xuyên để rèn luyện cho trẻ số kỹ giống như: Kỹ hoạt động Kỹ trao đổi, trò chuyện chơi, thảo luận nói chuyện vừa đủ nghe khơng gây ồn chơi Giáo dục trẻ biết nhường nhịn chơi hay chơi xong trẻ phải biết cất dọn đồ chơi, đồ dùng nơi quy định, ngăn nắp, gọn gàng Giáo viên phải ghi nhận việc xảy thường xuyên trẻ để có định hướng giáo dục trẻ tốt hơn, có hành vi giao tiếp có văn hóa, giúp trẻ có kỹ sống tốt Thơng qua hoạt động ngồi trời đứa trẻ chơi, học khám phá giới xung quanh cách hứng thú tích cực Nhưng từ việc trẻ khám phá tích cực nên giáo viên cần dạy cho trẻ biết nhiều kỹ sống cho trẻ vui chơi ngồi trời như: “Khi chơi với bạn khơng gây gỗ, không xô đẩy bạn chơi, biết chia sẻ nhường nhịn bạn chơi, biết chăm sóc tưới cây, lau cây, nhặt vàng úa Chính mà tơi tham mưu với tổ mẫu giáo lớn tổ chức chuyên đề hoạt động góc khối lớp để từ chun đề tơi áp dụng xuyên suốt học kỳ để trẻ phát triển kỹ sống cho trẻ Qua đưa biện pháp giáo dục trẻ qua hoạt động vui chơi, hoạt động chiều hoạt động lao động, để bạn đồng nghiệp tổ tham khảo để áp dụng cho lớp Hình ảnh bé tham gia hoạt động góc Biện pháp 3: Phương pháp khích lệ, nêu gương Ở lứa tuổi cháu thích khen, mặt dù trẻ không đạt kết yêu cầu cô, hình thức khen để động viên khích lệ kịp thời Ngày cho cháu cắm cờ, ngồi tun dương vấn đề học tập tơi cịn trọng đến vấn đề kỹ trẻ, cho trẻ tự nhận xét thân mình, ngày có bạn có việc làm tốt, nêu gương cho lớp vỗ tay tuyên dương bạn tặng cho bạn nhỏ cuối tuần bạn nhiều bạn người tiêu biểu nhất, đáng khen tuần + Trong ngày thường đưa tiêu chuẩn để trẻ thực + Cuối tuần có tiết mục kể chuyện, đọc thơ gương tốt, công việc trẻ tự làm tuần khơng bỏ qua Ví dụ: Chuyện “Gấu bị đau răng”, “Ai đáng khen nhiều hơn” thơ “Bé tập lau mặt” “Bé giúp cô” “Gấp áo” cho trẻ đọc, kể trẻ nghe Những trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cô tặng nhiều nhỏ, trẻ nỗ lực ý muốn cố phấn đấu ngoan hơn, giỏi thành cơng lớn việc vận dụng biện pháp khích lệ, nêu gương giáo dục kỹ sống cho trẻ 10 Ví dụ: Bài thơ: “Bé tập lau mặt” Một tay chẳng làm Bé phải lau hai tay Bắt đầu từ trán Rồi đến má bạn Kéo khăn xuống cằm Rồi lau bên cịn lại Gập đơi khăn thật đẹp Để lau tiếp mũi – má Xoay khăn bạn nhỏ Lau miệng xinh xinh Trải khăn đẹp chậu Vậy mặt Cơ nhìn bé cười Cô khen bé giỏi Sưu tầm Hay Bài thơ: “Bé giúp cơ” Bé thích đến lớp Đến ăn bạn Vào buổi hàng ngày Giúp cô bê khay cơm Được giúp cô nhiều việc Ăn xong nhớ cất đồ Ơi thích thích Đúng nơi cô quy định Giờ học đến bé Xong xúc miệng Nhanh tay giúp cô Xếp giường ngủ thật ngon Bạn lấy bàn Bé ơi, bé giỏi q Bạn lấy ghế Cơ khen bé thật nhiều Sưu tầm Hay đọc vè: Gấp áo Ve vẻ vè ve Nghe vè kể Công việc gấp áo Kỹ làm Đến hai tay áo Gấp đẹp trước ngực Nếu có thêm mũ Hãy gấp xuống Gập áo làm đôi Dải áo phẳng Vậy đẹp đẽ Ve vẻ vè ve Nghe vè kể Sưu tầm Rồi gấp thân áo Sao cho gọn gàng 11 Hay cô cho trẻ thơ: Chăm hoa “ Bé chăm vườn hoa lớp Tưới nhặt bắt sâu ngày Yêu hoa yêu bầu trời Thiên nhiên lộng lẫy nhờ vườn hoa xinh” Qua việc nêu gương thấy trẻ khơng cịn rụt rè, nhút nhát, nhỏng nhẽo với bố mẹ mà lại tự tin hơn, mạnh dạn hơn, phát huy tối đa khả qua ăn, ngủ, qua buổi giao lưu văn nghệ, phong trào nhà trường Hình ảnh bé buổi tiệc buffet 12 Hình ảnh bé buổi tiệc buffet Hình ảnh bé tiết mục văn nghệ ngày 20/11tại trường 13 Hình ảnh trẻ chăm sóc góc thiên nhiên Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ Sinh thời Bác Hồ thường nhắc nhở nhà giáo phải mật thiết liên hệ với gia đình học trị: Gia đình, nhà trường, xã hội yếu tố thiếu tách rời Bởi giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Trường mầm non nơi cha mẹ trẻ tin tưởng gửi gắm tất vào giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha mẹ tin tưởng yên tâm với công việc Để việc giáo dục đạt hiệu tốt phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, Trong buổi họp đầu năm, mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống trẻ Đặc biệt thời kỳ hội nhập, nước ta tiếp nhận nhiều văn hóa trị chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh trẻ Trẻ đối xử thơ bạo với bạn sau đoạn phim hành động, hay trẻ có lời nói khơng nên bố mẹ bố mẹ không đồng ý cho trẻ làm việc theo ý trẻ Để trẻ có kỹ xảo, thói quen sử dụng đồ dùng cách xác, thục khéo léo, khơng đòi hỏi trẻ phải thường xuyên luyện tập, mà phải đáp ứng nhu cầu trẻ, cung cấp cho trẻ mẫu hành vi văn hóa, hành vi đúng, đẹp, văn minh cha mẹ người xung quanh trẻ Thông qua buổi họp phụ huynh, phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy cho khoa học cách giáo dục kỹ sống trẻ lúc nhà Phụ huynh phải gương sáng cho giáo dục kỹ sống Ở nhà, bố mẹ phải mẫu mực giao tiếp, ứng xử, xưng hô để học noi theo Đồng 14 thời, phụ huynh phải ý sửa sai cho trẻ kịp thời thấy trẻ ứng xử chưa với bạn hay với người lớn Sưu tầm số thơ, câu chuyện, tuyên truyền báo mạng dán góc tuyên truyền lớp để phụ huynh đọc, tham khảo, sau nhà giáo dục kỹ sống cho trẻ Điều đáng ý hơn, năm học 2019-2020 này, nhà trường có cơng văn mời ban đại diện hội cha mẹ học sinh trường tham gia lớp bồi dưỡng “Cán quản lý, giáo viên mầm non ban đại diện cha mẹ trẻ xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường Trường học hạnh phúc” nên tơi tích cực tham mưu với nhà trường để ban đại diện phụ huynh tổ lớn tham dự đầy đủ Qua buổi tập huấn phụ huynh có số kiến thức tài liệu tham khảo cách dạy trẻ kỹ sống cho trẻ gia đình trường Trong tháng ngày dịch covid-19 xảy ra, trị khơng đến trường giữ liên lạc với phụ huynh với phụ huynh giáo dục cho trẻ kỹ sống để trẻ có thói quen vệ sinh cách phòng chống dịch nhà trở lại trường Hình ảnh bé chăm sóc hoa nhà phụ huynh cung cấp 15 Hình ảnh GV, BĐDCMHHS tập huấn sở GD&ĐT Quảng Nam 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: Với đề tài “Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn, trường Mẫu Giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện Phú Ninh” Tơi áp dụng cho trẻ khối lớn trường Mẫu Giáo Anh Đào Ngồi cịn tơi cịn áp dụng cho trẻ mẫu giáo lớn tồn huyện Phú Ninh Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau biện pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt điều phấn khởi yêu nghề, u trẻ nhiều Giúp tơi có nghị lực cơng tác, lớp đạt kết cao 16 Qua việc khảo sát trẻ cách lấy phiếu thăm dò gia đình có kết đánh giá phát triển trẻ sau: Bảng tổng hợp kết khảo sát, đánh giá trẻ Đầu năm Cuối năm STT Kỹ sống Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Kỹ tự tin SL 20/35 15/35 35/35 TL 57,1% 42,9% 100% 0% Kỹ tự lập SL 14/35 21/35 33/35 2/35 TL 40% 60% 94,2% 5,8% Kỹ giao tiếp SL 15/35 20/35 34/35 1/35 TL 42,8% 57,2% 97,1% 2,9% Kỹ xử lý tình SL 13/35 22/35 33/35 2/35 TL 37% 63% 94,2% 5,8% Kỹ tự vệ SL 10/35 25/35 35/35 TL 28,6% 71,4% 100% 0% Như kỹ sống trẻ lớp nâng lên rõ rệt Khi thực số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo, nhận thấy cháu hứng thú, hăng say tích cực vào hoạt động thu kết tốt đẹp Điều chứng minh thực nghiệm thành công, áp dụng biện pháp tơi đề phù hợp Qua q trình tổ chức giáo dục trẻ số kỹ sống thân tơi tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm cho Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: Sáng kiến đánh giá đảm bảo tính khoa học, tính sáng tạo, có hiệu cao ứng dụng thực tiễn dễ dàng Nơi nhận: -HĐSK CCS huyện Phú Ninh -HĐSK trường MG Anh Đào - Lưu: TĐ-KH 17 ... ? ?Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn, trường Mẫu Giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện Phú Ninh” Tơi áp dụng cho trẻ khối lớn trường Mẫu Giáo Anh Đào Ngồi cịn tơi cịn áp dụng cho. .. pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ tiến hành tham gia với trường, tổ chuyên môn thực đưa nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động cụ thể sau: * Chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ thông... trẻ Biện pháp 2: Tham gia tổ chức tốt chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động Biện pháp 3: Phương pháp khích lệ, nêu gương Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ sống cho
